Makalah Pemilihan Media

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dr. Merri Silvia Basri,S.S., M.Pd

Disusun Oleh:
Annisa Viola Hartanto (2005111274)
Nur Aulia (2005110213)
Tiara Pertiwi (2005114126)
Winda Riani (2005112886)

Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidiakn
Universitas Riau
2022
 Daftar Isi
Daftar isi…………………………………………………………………………………………...1
Bab I Pendahuluan………………………………………………………………………………...2
I.1 Latar Belakang…………………………………………………………………………..2
I.2 Rumusan Masalah……………………………………………………………………….2
I.3 Tujuan…………………………………………………………………………………...3
Bab II Pembahasan………………………………………………………………………………..4
II.1 Media Jadi dan Media Rancangan……………………………………………………...4
II.2 Dasar Pertimbangan Media……………………………………………………………..4
II.3. Kriteria Pemilihan……………………………………………………………………...4
II.4 Model/Prosedur Pemilihan Media……………………………………………………...5
Bab III Penutupan………………………………………………………………………………....7
III.1 Kesimpulan…………………………………………………………………………….7
III.2 Saran…………………………………………………………………………………...7
Daftar Pustaka……………………………………………………………………………………..8

1
 Bab I
Pendahuluan

I.1 Latar Belakang

Media pembelajaran merupakan salah satu factor penting dalam peningkatan kualitas
pembelajaran. Sehubungan dengan penggunaan media dalam kegiatan pembelajarn, para pendidik
atau tenaga pengajar perlu cermat dalam pemilihan dan atau penetapan media yang akan digunakan.
Kecermatan dan ketepatan dalam pemilihan media menunjang efektivitas kegiatan pembeljaran
yang dilakukan. Disamping itu juga, kegiatan pembelajaran menjadi menarik sehingga dapat
menimbulkan motivasi belajar, dan perhatian siswa menjadi terpusat kepada topik yang dibahas
dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Media pembelajaran yang beraneka ragam jenisnya tentunya tidak akan digunakan
seluruhnya secara serentak dalam kegiatan pembelajaran, namun hanya beberapa saja. Untuk itu
perlu dilakukan pemilihan media tersebut. Agar pemilihan media pembelajaran tersebut tepat,
maka perlu dipertimbangkan factor/kriteria-kriteria dan Langkah-langkah pemilihan media. Selain
memperhatikan faktor yang berpengaruh, hal lainnya yang harus diperhatikan oleh para tenaga
pendidik adalah dapat membedakan jenis dari media pembelajaran yang dipilih.
Memahami apa itu media pembelajaran juga sangat penting bagi seorang guru. Setelah
memahami apa itu media pembelajaran, selanjutnya seorang guru dapat memahami dan memilah
pemilihan media pembelajaran yang tepat yang digunakan saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung. Mengulang kembali media pembelajaran yang merupakan salah satu factor penting
dalam peningkatan kualitas pembelajaran hal ini disebabkan karena adanya perkembangan
teknologi dalam bidang Pendidikan yang menuntut efesiensi dan efektivitas dalam pembelajaran.
Untuk mencapai tingkat tersebut secara optimal, salah satu upaya yang perlu dilakukan adalah
mengurangi bahkan jika perlu menghilangkan dominasi system penyampaian pembelajaran yang
bersifat verbalistic dengan cara menggunakan media pembelajaran. Yang tentunya perlu
diperhatikan hal-hal dalam pemilihan media pembelajaran.

I.2 Rumusan Masalah

Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan beberapa hal yang menjadi rumusan masalah
yang perlu dibahas untuk mencapai tujuan pemilihan media pembelajaran yakni:
1. Media Jadi dan Media Rancangan
2. Dasar Pertimbangan Media
3. Kriteria Pemilihan
4. Model/Prosedur Pemilihan Media

2
I.3 Tujuan
Tujuan dari rumusan-rumusan masalah yang didapat adalah untuk mengetahui pengertian
lebih lanjut akan media jadi dan media rancangan, mengetahui kriteria serta pertimbangan akan
pemilihan media pembelajaran dan prosedur pemilihan media. Media hendaknya dipilih yang
dapat menunjang pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya, mungkin ada
sejumlah alternatif yang dianggap cocok untuk tujuan-tujuan itu, sedapat mungkin pilihlah yang
paling cocok. Kecocokan banyak ditentukan oleh kesesuaian karakteristik tujuan yang akan
dicapai dengan karakteristik media yang akan digunakan.

3
 Bab II
Pembahasan

II.1 Media Jadi dan Media Rancangan

Media menurut batasannya adalah perangkat lunak yang berisi pesan Pendidikan yang
lazimnya disajikan dengan menggunakan peralatan. Dikatakan lazimnya karena ada beberapa jenis
media yang bersifat swasaji, seperti halnya gambar dan objek yang berupa benda-benda yang
sebenarnya ataupun benda-benda tiruan.
Ditinjau dari kesiapan pengadaannya, media dikelompokkan dalam dua jenis, yaitu media
jadi karena sudah merupakan komoditi perdagangan dan terdapat dipasaran luas dalam keadaan
siap pakai dan media rancangan karena perlu dirancang dan dipersiapkan secara khusus untuk
maksud atau tujuan pembelajaran tertentu. Kelebihan dari media jadi adalah hemat dalam waktu,
tenaga, dan biaya untuk pengadaannya. Sebaliknya, mempersiapkan media yang dirancang secara
khusus untuk memenuhi kebutuhan tertentu akan memeras banyak waktu, tenaga maupun biaya
karena untuk mendapatkan keandalan dan kesahihannya diperlukan serangkaian kegiatan validasi
prototipnya. Selanjutnya adalah kekurangan dari media jadi adalah kecilnya kemungkinan untuk
mendapatkan media jadi yang dapat sepenuhnya sesuai dengan tujuan atau kebutuhan
pembelajaran.

II.2 Dasar Pertimbangan Pemilihan Media

Beberapa hal yang menjadikan orang memilih media adalah :
a. Bermaksud mendemostrasikannya seperti halnya pada kuliah tentang media.
b. Berasa sudah akrab dengan media tersebut.
c. Ingin memberikan penjelasan atau gambaran yang lebih konkret.
d. Merasa bahwa media dapat berbuat lebih dari yang bia dilakukannya, misalnya untuk
menarik minat dan gairah belajar siswa.
Jadi dasar pertimbangan untuk memilih suatu media sangatlah sederhana, yaitu dapat memenuhi
kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan atau tidak. Mc,. Connel (1974) mengatakan bila
media itu sesuai,pakailah, “If the Medium Fits, Use it”.

II.3 Kriteria Pemilihan

Kriteria pemilihan media harus dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai,
kondisi dan keterbatasan yang ada dengan mengingat kemampuan dan sifat-sifat khasnya
(karakteristik) media yang bersangkutan. Meskipun tujuan dan isinya sudah diketahui, faktor-
faktor lain seperti karakteristik siswa, strategi belajar-mengajar, organisasi kelompok belajar,

4
alokasi waktu dan sumber,s serta prosedur penilaiannya juga perlu dipertimbangkan (Profesor Ely,
Malang tahun 1992).
Dick dan Carey (2978) menyebutkan bahwa disamping kesesuaian dengan tujuan perilaku
belajarnya , setidaknya masih ada empat factor lagi yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan
media. Pertama adalah ketersediaan sumber setempat. Artinya, bila media yang bersangkutan tidak
terdapat pada sumber-sumber yang ada, harus dibeli atau dibuat sendiri. Kedua adalah apakah
untuk membeli atau memproduksi sendiri tersebut ada dana, tenaga dan fasilitasnya. Ketiga adlah
factor yang menyangkut keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan media yang bersangkutan untuk
waktu yang lama. Artinya media bisa digunakan dimana pun dengan peralatan yang ada
disekitarnya dan kapanpun serta mudah dijinjing dan dipindahkan. Dan terakhir adalah efektivitas
biayanya dalam jangka waktu yang panjang.
Kriteria yang perlu dipertimbangkan oleh guru atau tenaga pendidik dalam memilih media
pembelajaran menurut Nana Sudjana (1990: 4-5) yakni :
a. Ketepatan media dengan tujuan pengajaran.
b. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran.
c. Kemudahan memperoleh media.
d. Keterampilan guru dalam menggunakannya.
e. Tersedia waktu untuk menggunakannya.
f. Sesuai dengan taraf berfikir anak.

II.4 Model/Prosedur Pemilihan Media

Bila dilihat dari bentuknya, model pemilihan media dikelompokkan menjadi 3 bagian yakni :
1. Model flowchart, menggunakan system pengguguran (atau eliminasi) dalam pengambilan
keputusan pemilihan.
2. Model matriks, yang menangguhkan proses pengambilan keputusan pemilihan sampai
seluruh kriteria pemilihannya diidentifikasi.
3. Model checklist, yang juga menangguhkan keputusan pemilihan sampai semua kriterianya
dipertimbangkan.

Pada umumnya prosedur pemilihan media pembelajaran ada enam langkah, yaitu:

1. Menentukan apakah pesan yang akan disampaikan itu merupakan tujuan pembelajaran atau
hanya sekedar merupakan informasi atau hiburan.
2. Menetapkan apakah media itu dirancang untuk keperluan pembelajaran atau instrksional
atau alat bantu mengajar (peraga).
3. Menetapkan apakah dalam usaha mendorong kegiatan belajar tersebut akan digunakan
strategi afektif, kognitif atau psikomotorik.

5
4. Menentukan media yang sesuai dari kelmpok media yang cocok untuk satrategi yang
dipilih dengan mempertimbangkan ketentuan atau kriteria, kebijakan, fasilitas,
kemampuan produksi dan biaya.
5. Mereview kembali kelebihan dan kelemahan media yang dipilih, bila mengkaji kembali
alternatif- alternatif yang ada.
6. Perencanaan pengembangan dan produksi media tersebut..

6
 Bab III
Penutup
III.1 Kesimpulan
Media pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, namun perlu cermat dalam pemilihan dan penetapan media yang akan digunakan.
Media juga dikelompokkan menjadi 2 jenis, yaitu media jadi dan media rancangan. Lalu
dasar pertimbangan untuk memilih suatu media sangatlah sederhana, yaitu dapat memenuhi
kebutuhan atau mencapai tujuan yg diinginkan atau tidak.
Kriteria dalam memilih media pembelajaran untuk guru atau tenaga pendidik adalah, Ketepatan ,
Dukungan , Kemudahan , Keterampilan , Tersedia waktu , Sesuai taraf berpikir anak.
Dan bila dilihat dari bentuknya, model/prosedur pemilihan media dibagi menjadi 3 kelompok
yaitu : Model Flowchart, Model Matriks, Model Checklist.

III.2 Saran
Tentunya terhadap penulis sudah menyadari jika dalam penyusunan makalah di atas masih
banyak ada kesalahan serta jauh dari kata sempurna. Adapun nantinya penulis akan segera
melakukan perbaikan susunan makalah itu dengan menggunakan pedoman dari beberapa sumber
dan kritik yang bisa membangun dari para pembaca.

7
 Daftar Pustaka

Sadiman. Arief S.(dkk), Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya),

Jakarta:Rajawali Pers, 2014.
Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, (Jakarta:1997), PT Rineka Cipta, hal.34.
Sungkono, Pemilihan dan Penggunaan Media daalam Proses Pembelajaran, Yogyakarta, 2008.
https://dosenmuslim.com/pendidikan/macam-macam-model-dan-prosedur-pemilihan-media/