KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)

1. Memutuskan suatu material ke dalam unsur-unsur pokok dan menentukan bagaimana

hubungan/kaitan dari satu unsur tersebut dengan unsur yang lain dan kedalam tujuan atau
struktur umum dari suatu materi Termasuk dalam kategori
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
2. Menerapkan atau menggunakan suatu tata cara yang telah diberikan pada suatu keadaan. Termasuk le
vel kognitif ….
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
3. Membangun pengertian atau makna dari pesan berupa perintah atau instruksi, termasuk secara lisan, t
ertulis dan hubungan dengan kejadian yang sebenarnya atau dalam bentuk gambar, termasuk level ko
gnitif ….
a. C2 memahami
b. C3 mengaplikasikan
c. C4 menganalisis
d. C5 mengevaluasi
e. C6 mencipta
4. Mengingat kembali pengetahuan yang diperoleh dari ingatan jangka panjang, Termasuk dalam kategor
i
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
5. Membuat penilaian atau keputusan berdasarkan kriteria atau standar. Termasuk level kognitif ….
a. C2 memahami
b. C3 mengaplikasikan
c. C4 menganalisis
d. C5 mengevaluasi
e. C6 mencipta
6. seseorang dituntut untuk dapat menghasilkan sesuatu yang baru dengan jalan menggabungkan berbag
ai faktor yang ada. Termasuk level kognitif ….
a. C2 memahami
b. C3 mengaplikasikan
c. C4 menganalisis
d. C5 mengevaluasi
e. C6 mencipta

7. Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik".KKO meringkas pada kompet
ensi dasar di atas terdapat pada level ....
a. C3
b. C4
c. C5
d. C6
e. C2
8. Diketahui tabung A dengan volume 1500π cm3 dan tinggi 15 cm serta tabung B dengan luas permuka
an 500π cm2 dan jari-jarinya 10 cm. Tentukan apakah tabung A dan B merupakan tabung dengan ukur
an yang sama? Jelaskan jawabanmu! soal tersebut berada pada level kognitif ....
a. C2 memahami
b. C3 mengaplikasikan
c. C4 menganalisis
d. C5 mengevaluasi
e. C6 mencipta
9. Jelaskan apa perbedaan dari luas permukaan tabung dan volume tabung? soal tersebut berada pada le
vel kognitif ....
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
10. Rafli mempunyai botol berbentuk tabung dengan jari-jari 14 cm dan tingginya 50 cm. Umar ingin mengi
si penuh botol tersebut dengan bensin. Jika harga bensin di SPBU Pertamina Rp9.500 per liter, berapa
uang yang harus disediakan oleh Rafli?? soal tersebut termasuk ke dalam level kognitif ....
A. C2 memahami
B. C3 mengaplikasikan
C. C4 menganalisis
D. C5 mengevaluasi
E. C6 mencipta
11. Sebutkan rumus luas permukaan tabung? soal tersebut berada pada level kognitif ....
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
12. Jenjang ini meliputi kemampuan menyatakan kembali fakta, konsep, prinsip, prosedur yang telah dipela
jari oleh siswa. Contoh : Simbol unsur perak, tembaga, dan emas secara berturut-turut adalah…..
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
e. C5 mengevaluasi
13. Berapa volume tabung dengan jari jari 14 cm dan tinggi 7 cm ? soal tersebut termasuk level kognitif....
a. C1 mengingat
b. C2 memahami
c. C3 mengaplikasikan
d. C4 menganalisis
14. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar” adalah ….
a. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar (C4)
b. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar (C2)
c. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar (C2)
d. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar (C5)
15. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan
baru yang akan diajarkan
b. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
c. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
d. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
16. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
a. membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar (C2)
b. memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu
terhubungkan antar bagian (C4)
c. melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa (C3)
d. menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren
atau fungsional (C6)
17. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar” adalah…
a. menyebutkan pengertian ekosistem (C1)
b. menelaah hubungan antar komponen ekosistem (C4)
c. menjelaskan jaring-jaring makanan (C2)
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem (C5)
18. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya” pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....
a. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian (C4)
b. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup (C1)
c. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup (C2)
d. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya (C3)
19. Perhatikan pernyataan berikut.
• Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
• Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
• Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.
a. Digital Age Literacy (mencari informasi lewat dunia digital)
b. High Productivity (rencana hasil dan penggunaan)
c. Effective Communication(kolaborasi, tanggung jawab dan menghargai)
d. Inventive Thinking
20. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk
dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek
keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai…
a. creative thinking (berpikir kreatif,menyampaikan pertanyaan maupun pendapat)
b. transfer knowledge (tranfer pengetahuan)
c. problem solving
d. critical thinking (berpikir krtitis)
21. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar
“Menganalisis peran ekonomi (C4) dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
a. Mengklasifikasi (C2) peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya.
b. Membandingkan (C5) peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya.
c. Menjelaskan(C2) peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
budaya.
d. Merasionalkan (C4) peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya.

22. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....
a. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
b. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi,
klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta
merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari (critical thinking dan problem solving)
c. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik
secara mandiri maupun berkelompok (Creativity )
d. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun
teknologi (comunication)
23. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
a. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim (C1)
b. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi (C4)
c. mencatat hasil pengamatan cuaca (C1)
d. melihat video tentang cuaca (C1)
e.
24. 4Cs adalah empat keterampilan yang telah diidentifikasi sebagai keterampilan abad ke-21 (P21) yaitu k
eterampilan yang sangat penting dan diperlukan untuk Pendidikan abad ke 21. Di bawah ini yang buka
n merupakan kompetensi keterampilan 4Cs adalah ….
a. Collaboration
b. Communication
c. Critical thinking and problem solving
d. Creativity thinking and innovation
e. Critical and creative thinking
25. 1) literasi ilmiah, matematika, dan teknologi dasar
2) literasi visual dan informasi
3) literasi budaya dan kesadaran global
Ketiga hal diatas adalah salah satu kerangka kerja enGauge 21st Century Skill yaitu ….
a. Digital age literasi
b. Inventive thinking
c. Effective communication
d. High productivity
e. Character building
26. perhatikan pernyataan berikut!
1. keterampilan, kolaborasi, dan interpersonal
2. tanggungjawab pribadi dan sosial
3. komunikasi interaktif
sebagai bagian dan keterampilan enGauge abad ke-21, pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari ....
a. digital age literacy
b. inventive thinking
c. efficiency learning
d. effective communication
e. high productivity
27. keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. pemahaman bahwa berpikir kritis merupak
an proses dimana segala pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalaha
n merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai ....
a. problem solving (pemecahan masalh dalam kehidupan sehari hari)
b. transfer knowledge
c. management strategic solution
d. discovery learning
e. critical and creative thinking
28. apabila peserta didik belum siap untuk melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi, maka strategi ya
ng dilakukan guru adalah ....
a. mengidentifikasi peserta didik baik yang sudah siap maupun yang belum siap untuk mengikuti pemb
elajaran dnegan proses berpikir tingkat tinggi
b. tetap melakukan kegiatan pembelajaran dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan meminta
pesreta didik untuk focus
c. membentuk kelompok peserta didik dengan kemampuan yang heterogen dalam proses pembelajara
n
d. mengubah perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan dan keterampilan pes
erta didik yang heterogen
e. membangun terlebih dahulu jembatan penghubung antara proses berpikir tingkat rendah menuju ber
pikir tingkat tinggi
29. Di bawah ini merupakan elemen dasar tahapan keterampilan berpikir kritis, kecuali ….
a. Inference
b. Clarity
c. Overview
d. Values
e. Focus