PEMBELAJARAN PKn di SD

( PDGK4201 )
TUGAS TUWEB II Modul 9 - 12
Tutor : Sutrisno, SH, M.Si

Oleh:

AYU AMITIA

858773108

KEMENTRIAN RISTEK DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ MALANG

POKJAR MUSI NGANJUK
PROGDI S1 PGSD
2021.1
 MODUL 9

TES FORMATIF 1
1) Siswa SD/MI dengan rentang usia 6 - 12 tahun berada pada tingkat operasi konkret dan operasi
formal, dikemukakan oleh ....

a. R. Hanna
b. Piaget
c. Bredekamp
d. Richmond

2) Pembelajaran tematik merupakan aplikasi pendekatan pembelajaran ....

a. Integrated
b. Connected
c. Contextual
d. Frahmented

3) Di bawah ini merupakan karakteristik pembelajaran terpadu, kecuali ....

a. Holistik
b. Bermakna
c. Abstrak
d. Otentik

4) Di bawah ini yang tidak termasuk pertimbangan rasionaI pemaduan menurut Wolfinger, yaitu ....

a. Pengalaman belajar bersifat interdisipliner

b. Pertimbangan efisiensi
c. Tuntutan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
d. Pertimbangan banyaknya mata pelajaran di sd

5) Dalam pembelajaran tematik, tema merupakan, kecuali ....

a. Pemandu kegiatan pembelajaran

b. Sentral kajian pembelajaran
c. Bagian dari kegiatan pembelajaran
d. Rujukan dalam merumuskan kompetensi dasar

6) Di bawah ini manakah kegiatan yang bukan merupakan kewenangan guru?

a. Menganalisis kompetensi dasar

 b. Merumuskan kompetensi dasar
c. Merumuskan indikator
d. Membuat jaringan indikator

7) "Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang" merupakan rumusan ....

a. Kompetensi dasar
b. Indikator
c. Standar kompetensi
d. Hasil belajar

8) Di bawah ini yang tidak termasuk peran tema, yaitu ....

a. Memusatkan perhatian siswapada tema

b. Memudahkan guru merumuskan skenario pembelajaran
c. Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan
d. Guru dapat menghemat waktu

9) Tema yang dikembangkan dalam pembelajaran tematik di Sekolah Dasar harus ....

a. luas dan komprehensif

b. mewadahi minat siswa
c. memberikan bekal kehidupan selanjutnya
d. memperhatikan kepentingan masyarakat

10) Menurut Richmond untuk siswa SD lebih tepat menggunakan pembelajaran terpadu tematik
karena ....

a. wawasan siswa masih bersifat konkret

b. pengalaman siswa measih bersifat sederhana
c. penghayatan siswa terhadap pengalaman bersifat totalitas
d. siswa SD sudah mampu mengadakan pemilihan yang artificial
TES FORMATIF 2

1) Dalam kaitannya dengan pembelajaran terpadu maka pembelajaran tematis ....

a. Lebih has dari pembelajaran terpadu

b. Lebih konkret dari pembelajaran terpadu
c. Sama dengan pembelajaran terpadu
d. Salah satu model pembelajaran terpadu

2) Maksud utama pemaduan bahan ajar dan kegiatan pembelajaran adalah ....

a. Agar kegiatan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa

b. Memudahkan pengorganisasian bahan ajar
c. Memudahkan membuat reneana pembelajaran
d. Memudahkan membuatjaringan indikator

3) Di bawah ini merupakan cara pengembangan materi pembelajaran, . kecuali ....

a. Membuat jaringan topik/tema

b. Membuat bagan anus kegiatan
c. Mengembangkanjaringan iintas kurikulum
d. Mengembangkan silabus yang fleksibel

4) Di bawah ini merupakan model pembelajaran terpadu yang sering digunakan di SD, kecuali ....

a. Fragmented
 b. Webbed
c. Connected
d. Integrated

5) Suatu tema tertentu disampaikan melalui beberapa mata pelajaran yang berkaitan erat. Hal ini
merupakan model ....

a. Webbed
b. Sequented
c. Connected
d. Fragmented

6) Jika akan merumuskan tema yang mengikat antarmatapelajaran, langkah pertama yang harus
dilakukan adalah ....

a. Membuat jaringan topik

b. Menetapkan mata pelajaran yang akan dipadukan
c. Membuat jaringan indikator
d. Merumuskan silabus

7) Di bawah ini merupakan tahapan kegiatan dalam mengimplementasikan model pembelajaran

tematik, kecuali ....

a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Perumusan tema
d. Penilaian

8) Kegiatan persiapan, pembukaan, kegiatan inti, dan penutup dalam pembelajaran tematik
termasuk ....

a. Tahap persiapan
b. Langkah kegiatan persiapan
c. Tahap perencanaan
d. Tahap pelaksanaan

9) Manakah kegiatan di bawah ini yang bukan merupakan kewenangan atau tugas guru?

a. Merumuskan indikator.
b. Membuat silabus dan rencana pembelajaran.
c. Membuat kompetensi dasar.
d. Menyiapkan alat pembelajaran.
10) Tema "disiplin" yang dilihat atau dijaringkan dengan disiplin diri sendiri, disiplin di rumah,
disiplin di sekolah, dan disiplin di masyarakat, merupakan jaring laba-laba ....

a. Antara mata pelajaran pkn dengan lingkungan kehidupan siswa

b. Intra mata pelajaran pkn
c. Antara mata pelajaran lain dengan pkn
d. Antara mata pelajaran pkn dengan IPS

MODUL 10

TES FORMATIF 1
1) Pembelajaran portofolio merupakan implementasi dari proses pembelajaran ....

a. tekstual
b. teksbook
c. kontekstual
d. gradual
2) Kebijakan publik merupakan wujud perhatian pemerintah untuk memenuhi rasa ....

a. tanggungjawabnya
b. kewajibannya
c. program kerjanya
d. rencana strategisnya

3) Kesadaran akan adanya masalah yang mendesak untuk dipecahkan dapat muncul dari, kecuali ....

a. media massa
b. informasi guru
c. kelompok warga
d. lembaga swadaya masyarakat

4) Dalam merumuskan masalah kebijakan publik, hendaknya masalah tersebut dirumuskan oleh ....

a. siswa
b. guru
c. wali kelas
d. pembina OSIS

5) Kebijakan publik yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan dirumuskan oleh lembaga
....

a. eksekutif
b. yudikatif
c. normatif
d. legislatif

6) Pengambilan keputusan yang dilakukan dengan melibatkan warga negara bertujuan ....

a. agar keputusan tersebut dipatuhi dalam pelaksanaannya

b. agar keputusan tersebut bersifat demokratis
c. agar keputusan tersebut sah keberadaannya
d. agar keputusan tersebut diakui keberadaannya

7) Agar tugas-tugas yang dilakukan siswa dalam pembelajaran portofolio berjalan lancar, dapat
dibantu oleh ....

a. pejabat publik
b. guru
c. pemerintah setempat
 d. relawan

8) Berbagai informasi yang dikumpulkan siswa dan dibendel dalam satu berkas dinamakan ....

a. dokumen
b. portofolio
c. teksbook
d. tekstual

9) Dalam mengumpulkan berbagai informasi yang diperlukan siswa, sebaiknya orang yang
membantunya tidak ....

a. menyurati atau menelepon

b. membuat ilustrasi
c. membuat grafik
d. menuliskan bahan-bahan yang akan disajikan dalam portofolio

10) Dalam persiapan penyusunan portofolio, sebaiknya orang yang membantu tidak ....

a. menyurati atau menelepon mereka

b. membuat ilustrasi
c. menyiapkan penyajian
d. melakukan penelitian yang diperlukan
TES FORMATIF 2
1) Kegiatan penyajian dalam pembelajaran portofolio dinamakan juga ....

a. pertunjukan
b. bedah kasus
c. dernonstrasi
d. simulasi

2) Jumlah juri saat penyajian berkisar antara ....

a. 2 - 3 orang
b. 3 - 4 orang
c. 4 - 5 orang
d. 5 - 6 orang

3) Tahap-tahap penyajian, meliputi ....

a. persiapan, pelaksanaan, dan refleksi

b. pembukaan, pelaksanaan, dan penutupan
c. mukadimah, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
d. pembukaan, kegiatan inti, dan refleksi

4) Kelompok penyaji saat penyajian dapat berdialog dengan ....

a. moderator
b. pemimpin lomba
c. pembawa acara
d. juri

5) Pada pelaksanaan penyajian yang bertugas mengatur jalannya penyajian tersebut adalah ....

a. moderator
b. pemimpin lomba
c. pembawa acara
d. juri
6) JumIah kelompok yang tampil saat penyajian berlangsung adalah ....

a. satu kelompok
b. dua kelompok
c. semua kelompok
d. perwakilan kelompok

7) Untuk menghindari kejenuhan di sela-sela penyajian dapat diIakukan ....

a. istirahat
b. sambutan-sambutan
c. hiburan
d. pemberian hadiah

8) Tujuan diIakukannya kegiatan refleksi adalah ....

a. siswa belajar menghindari kesalahan di masa yang akan datang

b. siswa dilatih menilai temannya sendiri
c. siswa diIatih dapat memberikan angka pada temannya
d. siswa dilatih untuk saIing berdebat

9) Dalam kurikulum 2004 pembelajaran portofolio diberi label ....

a. Praktik Belajar Pendidikan Kewarganegaraan

b. Pendekatan portofolio
c. Pendekatan CTL dalam PKn
d. Kebijakan Publik

10) Kritikan dari pengamat berkaitan dengan pembelajaran portofolio berkenaan dengan ....

a. memerlukan waktu dan biaya

b. kurangnya sumber daya manusia
c. suIitnya mendapatkan izin kepala sekolah
d. suIitnya melakukan penilaian
 MODUL 11

TES FORMATIF 1
1) Dalam bahasa Yunani, istilah yang berarti warga negara adalah ....

a. citizen
b. citoyen
c. civics
d. city state

2) Seorang ahli yang mendefinisikan warga negara sebagai anggota sekelompok manusia yang
hidup atau tinggal di wilayah hukum tertentu adalah ....

a. Aristoteles
b. Plato
c. Turner
d. Ricey

3) Kemampuan yang. direfleksikan dalam perilaku atau perbuatan sehari-hari adalah pengertian ....

a. kompetensi
 b. kecerdasan
c. kepemimpinan
d. kapabilitas

4) Berikut termasuk ke dalam cakupan kompetensi warga negara menurut Ricey, kecuali ....

a. memperoleh dan menggunakan infonnasi

b. membuat keputusan
c. menjalin kerja sama
d. meningkatkan prestasi

5) Manfaat yang diperoleh dengan mencari dan menggunakan informasi adalah, kecuali ....

a. memperluas wawasan berpikir

b. mengetahui perkembangan informasi terkini
c. mendorong berpikir kritis
d. membuang waktu kita

6) Sifat-sifat yang dapat dihindari dengan melakukan dialog kreatif (creative dialogue) adalah ....

a. egoistik
b. egaliter
c. toleran
d. partisipatif

7) Konflik yang timbul dalam diri setiap warga negara disebut ....

a. intrapersonal conflict
b. ekstrapersonal conflict
c. interpersonal conflict
d. zero sum conflict

8) Tidak termasuk ke dalam sifat-sifat kecerdasan moral menurut Borba yaitu ....

a. self control
b. reactive
c. respect
d. fairness

9) Perilaku yang merupakan antitesis dari perilaku menyerang rnenurut Wispe (1972) disebut ....

a. antisosial
 b. prososial
c. demokrat
d. konfonnis

10) Contoh sikap prososial dalam kehidupan sehari-hari adalah ...

a. mendahulukan kepentingan pribadi daripada kepentingan umum

b. saling menolong
c. bersikap demokratis
d. saling memberi dan meminjam

TES FORMATIF 2
1) Bentuk partisipasi warga negara menurut Koentjaraningrat kecuali ....

a. kerjasama
 b. pikiran
c. materi
d. konvensional

2) Tidak termasuk ke dalam unsur-unsur yang mesti dipenuhi dalam berpartisipasi menurut
Wasistiono adalah ...

a. ada rasa kesukarelaan

b. ada keterlibatan secara emosional
c. ada unsur intimidasi
d. memperoleh manfaat secara langsung maupun tidak langsung

3) Partisipasi politik sebagai kegiatan warga negara preman yang bertujuan ,mempengaruhi
pengambilan keputusan oleh pemerintah, dikemukakan oleh ...

a. Kocntjaraningrat
b. Rush dan Althoff
c. Huntington & Nelson
d. MacAndrew

4) Menurut Rush dan Althoff dalam hierarki partisipasi politik yang paling tinggi adalah ....

a. voting
b. demonstrasi
c. mencari jabatan politik
d. menduduki jabatan politik

5) Contoh partisipasi politik dengan cara yang non-konvensional adalah ....

a. diskusi politik
b. kampanye
c. aktif dalam kelompok kepentingan
d. konfrontasi

6) Kondisi seseorang atau individu warga negara yang mudah dan cepat bereaksi terhadap masalah-
masalah sosial disebut ....

a. kepekaan politik
b. kepekaan sosial
c. kesadaran sosial
d. respek sosial

7) Contoh yang tepat sebagai perwujudan partisipasi dalam bidang ekonomi adalah ....
 a. ikut siskamling di lingkungan tempat tinggal
b. membayar pajak sesuai ketentuan
c. mendahulukan kepentingan umum
d. ikut serta dalam kegiatan gotong-royong

8) Arti yang tepat dari konsep apatisme, yaitu ....

a. tidak punya minat atau perhatian terhadap orang lain, situasi maupun gejala
b. perasaan yang menghayati tindakan dan motif orang lain dengan kecurigaan
c. perasaan keterasingan seseorang dari politik
d. perasaan kehilangan nilai dan ketiadaan arah

9) Jaminan konstitusional tentang kebebasan mengajukan pendapat di muka umum adalah ....

a. UU Nomor 20 Tahun 2003

b. UU Nomor 9 Tahun 1998
c. UU Nomor 39 Tahun 1999
d. VU Nomor 24 Tahun 2003

10) Partisipasi warga negara dalam bidang budaya antara diwujudkan dengan ....

a. menjaga dan melestarikan budaya lokal

b. rasa ke daerah yang sempit
c. etnosentrisme
d. memiliki jiwa kewirausahaan
TES FORMATIF 3
1) Pengertian tanggung jawab sebagai suatu akibat lebih lanjut dari pelaksanaan peranan, baik
peranan itu merupakan hak maupun kewajiban ataupun hak, dikemukakan oleh ....

a. Purbacaraka
b. Ridwan Halim
c. Aristoteles
d. Wasistiono

2) Tanggungjawab erat kaitannya dengan hak dan kewajiban, sebab ....

a. melaksanakan hak dan kewajiban harus disertai tanggungjawab

b. melaksanakan kewajiban tidak harus disertai tanggungjawab
c. tanggungjawab meliputi tanggungjawab moral dan sosial
d. setiap warga negara memiliki peran dan tanggungjawab

3) Contoh perilaku yang mencerminkan tanggung jawab warga negara terhadap Tuhan adalah,
kecuali ....

a. mensyukuri nikmat Tuhan YME

b. menuntut ilmu dan menggunakannya untuk kebaikan
c. menjalin tali persaudaraan sesama hamba Tuhan
d. memelihara kebersihan lingkungan hidup

4) Pendapat Frans Magnis Suseno tentang tanggung jawab warga negara terhadap masyarakat
adalah ....

a. sepanjang hayat dikandung badan, manusia tidak lepas dari masyarakat

b. kebermaknaan hidup manusia jika ia hidup di tengah-tengah masyarakat
c. lingkungan masyarakat berpengaruh terhadap pembentukan pribadi warga negara .
d. masyarakat terbentuk karena kesamaan tuiuan dari setiap invidu manusia
5) Menurut Nursid Sumaatmadia, dalam konteks keruangan, hubungan antara manusia dengan alam
adalah ....

a. saling mempengaruhi
b. alam menguasai manusia
c. manusia menguasai alam
d. alam memiliki keterbatasan sumber

6) Tanggung jawab warga negara terhadap lingkungan hidup diwujudkan dengan, kecuali ....

a. menjaga kebersihan lingkungan

b. menggunakan teknologi yang ramah lingkungan
c. mengeksploitasi alarn secara berlebihan
d. menjaga solidaritas antarwarga negara

7) Dalam melaksanakan tanggungjawab harus memperhatikan ...

a. aturan-aturan yang berlaku

b. kepentingan pribadi
c. kepentingan golongan tertentu
d. keuntungan dan kerugian yang akan diperoleh

8) Contoh tanggung jawab warga negara terhadap bangsa dan negaranya antara lain diwujudkan
dengan cara berikut, kecuali ...

a. Ikut serta dalam kegiatan pembangunan

b. cinta hadap produk dalam negeri
c. menjunjung tinggi kebudayaan nasional
d. memiliki rasa kebangsaan yang sempit

9) Keutamaan atau kebajikan yang harus dimiliki bertanggung jawab warga negara menurut
Aristoteles, kecuali ...

a. pengendalian diri
b. keperkasaan
c. kebijaksanaan atau kearifan
d. keadilan

10) Ungkapan “the virtue of all citizens cannot therefore, be one...” dikemukan oleh ...

a. Plato
b. Aristoteles
c. Machiavelli
 d. Thomas Hobbes

TES FORMATIF 4
1) Manusia sebagai homo religius bermakna ....

a. meyakini kekuasaan Tuhan

b. mengejar keselamatan
c. mengejar kehidupan yang damai dan sejahtera
d. terikat dan percaya terhadap kekuatan-kekuatan gaib

2) Keberhasilan meraih kemerdekaan bangsa Indonesia sebagai rahmat Allah ditegaskan dalam ....

a. Pasal 29 (l)
b. sila I Pancasila
c. Pasal 29 (2)
d. Pembukaan UUD 1945 alinea ke-3
3) Konsep yang diperkenalkan Esposito untuk menyebut kekhasan sistem demokrasi di Indonesia
adalah ....

a. teologi
b. teodemokrasi
c. demokrasi religius
d. demokrasi Pancasila

4) Tujuan akhir kehidupan manusia dengan mengikatkan diri kepada agama menurut Rasyidi adalah
....

a. kedudukan sosial
b. keselamatan
c. penguasaan ilmu pengetahuan
d. menjalin persaudaraan

5) Dalam UU Nomor 20 T ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan tujuan
pendidikan nasional untuk meningkatkan potensi peserta didik yang beriman dan bertakwa ... “.,
dinyatakan dalam......

a. 2
b. 3
c. 4
d. 5

6) Contoh sikap dan perilaku toleran dalam kehidupan masyarakat, kecuali ....

a. tidak memaksakan agama dan keyakinan tertentu

b. tidak melecehkan ajaran agama tertentu
c. mencampuradukkan ajaran-ajaran agama
d. menjalin persaudaraan dengan orang yang berbeda agama dan keyakinan

7) Salah satu contoh sikap religius dalam kehidupan bangsa dan negara , kecuali ....,

a. adanya peringatan hari-hari besar agama

b. adanya kementerian agama
c. hidup berdampingan dengan damai sesama pemeluk agama
d. membolehkan tumbuhnya berbagai aliran kepercayaan

8) Sebagai makhluk Tuhan YME pada dasamya setiap manusia....

a. memiliki harkat, derajat, dan martabat yang sama

b. memiliki harkat, derajat, dan martabat yang berbeda
 c. memiliki hak dan kewajiban masing-masing
d. mempunyai kedudukan yang berbeda

9) Ahli yang mengatakan bahwa kontlik pada masyarakat majemuk termasuk Indonesia, meliputi
kontlik berbasis agama dan konflik berbasis SARA adalah ....

a. William Liddle
b. Herbert Feith
c. Ben Anderson
d. Neils Mulder

10) Toleransi yang berkaitan dengan hubungan sosial kemasyarakatan disebut ....

a. toleransi agama
b. toleransi sosial
c. toleransi kemasyarakatan
d. toleransi politik
 MODUL 12
TES FORMATIF 1
1. Kalau kita menyatakan bahwa dalam 1 kelas sebaiknya jumlah siswa tidak lebih dari 40
orang maka pemyataan tersebut menggambarkan proses ....
A. penentuan
B. penilaian
C. pengukuran
D. assessment

2. Perilaku siswa di kelas VI hampir semuanya baik, ruang kelasnya dihiasi gambar yang bagus
berupa pemandangan yang indah. Pemyataan tersebut menggambarkan pengertian ....
A. penilaian
B. penilaian
C. pengukuran
D. assessment

3. Setelah melaksanakan kegiatan penilaian, pertama-tarna seorang guru akan

mendapatkan gambaran tentang ....
A. data
B. informasi
C. fakta
D. keputusan

4. Pada hakikatnya pelaksanaan penilaian adalah untuk kepentingan ....

A. data
B. fakta
C. informasi
D. keputusan

5. Bentuk dan jenis peniIaian sangat ditentukan oleh ....

A. perumusan metode pembelajasan
B. perumusan indikator pembelajaran
C. penentuan media pembelajaran
D. niat dan kehendak pengembang soal

6. Manakah di antara pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tujuan penilaian proses
dalam pembelajaran PKn di kelas?
A. Memotivasi belajar siswa.
B. Menilai ketepatan alat penilaian yang digunakan.
C. Melihat keberhasilan belajar siswa.
D. Membantu proses pembelajaran.

7. Menurut Wayan Wida, tujuan dilaksanakannya penilaian adalah untuk, kecuali ....
A. memotivasi semangat belajar siswa
B. mendiagnosis kesulitan belajar siswa
C. memotivasi semangat mengajar guru
D. keberhasilan subjek didik dalam belajar
8. Tujuan pelaksanaan penilaian berbeda dengan tujuan penelitian. Tujuan penelitian lebih
menekankan pada dihasilkannya ....
A. data baru
B. fakta baru
C. konsep baru
D. generalisasi baru

9. Ada tiga hal yang saling berkaitan dalam kegiatan penilaian, yaitu ....
A. penilaian, pengukuran, dan tes
B. pengukuran, hasil belajar, dan pelaporan
C. pengelolaan, kelulusan, dan pelaporan
D. data, fakta, dan keputusan

10. Penilaian formatif merupakan bagian esensial dan proses pembelajaran. Dengan kata lain
penilaian formatif mempertemukan antara dimensi ....
A. tujuan, prosedur dan penilaian pembelajaran
B. penilaian, pengukuran, dan tes
C. data, fakta, dan informasi
D. konsep, tujuan, dan fungsi penilaian
TES FORMATIF 2

1. Penilaian PKn berperan sebagai, kecuali ....

A. alat tes dan non-tes
B. media penilaian
C. metode klarifikasi
D. media reduksi

2. Manakah di antara pemyataan di bawah ini yang bukan merupakan aspek afektif?
A. Depresi.
B. Ekspresi.
C. Perasaan.
D. Emosi

3. Tes yang pengerjaannya dapat dilakukan secara tertulis dan Iisan disebut tes ....
A. perbuatan
B. lisan
C. tertulis
D. pengamatan

4. Pada akhir caturwulan didapat kumpulan nilai PKn atas nama Amir sebagai berikut: rata-rata
ulangan harian, 7,6; rata-rata nilai perbuatan 7,8; rata-rata nilai tugasBvl dan nilai ulangan
caturwulan 9. Berapa nilai raport Amir?
A. 8,1
B. 8,2
C. 8,3
D. 8,4

5. Memberikan nilai sesuai dengan apa yang dicapai oleh siswa yang bersangkutan,
merupakan pelaksanaan prinsip penilaian, yaitu ....
A. keadilan
B. terbuka
C. representatif
D. objektif

6. Hal yang membagi teknik penilaian ke dalam teknik formal dan informal adalah ....
A. Stigins
B. Cynthia Szymanskisunal
C. Moteorolla
D. James Bank

7. Setelah selesai pelajaran siswa mempunyai kemampuan menganalisis maten pelajaran yang
diberikan gurunya "kemampuan menganalisis termasuk kategori ....
A. knowledge
B. skill
C. reasoning
D. comprehension
8. Manakah di antara pemyataan di bawah ini yang tidak sepadan dengan pengertian '
performance assessment"?
A. Semantic assessment.
B. Authentic assessment.
C. Alternative assessment.
D. Exhibition assessment.

9. Salah satu kelemahan alat penilaian non-tes bentuk participation chart adalah ....
A. tingkat spekulasi guru sangat besar
B. tingkat subjektivitas guru sangat besar
C. kurang terbukanya siswa dalam memberikan informasi
D. memakan waktu relatif lama

10. Skala sikap yang digunakan dalam pendidikan nilai adalah model ....
A. Guttman
B. Thursthone
C. Likert
D. Stiggins
TES FORMATIF 3

1) Sebelum guru mengembangkan alat penilaian, .sebaiknya memperhatikan langkah- Iangkah

pengembangan alat penilaian, Langkah terakhir dalam mengembangkan alat penilaian adalah
....
A. membuat tabel spesifikasi .
B. mengadakan uji coba
C. menganalisis hasil uji coba
D. menganaiisis hasil penilaian

2) "Membandingkan" adalah contoh kata kerja dalam Standar Kompetensi. Dalam

Kompetensi Dasar kata kerjanya adalah ....
A. menjelaskan
B. mendeskripsikan
C. menghitung
D. mempresentasikan

3) "Semua jawaban di atas benar", "Semua jawaban di atas salah" bunyi option sebagaimana
tersebut, bila dilihat dari kaidah penyusunan soal objektif termasuk kategori?
A. Harus dihindari.
B. Wajib dicantumkan.
C. Boleh dicantumkan, boleh tidak.
D. Tidak boleh dicantumkan

4) Jika kita ingin mengetahui sikap sosial siswa atau diterima tidaknya siswa yang bersangkutan
dalam pergaulan antarsiswa di kelas tersebut maka model penilaian yang dikembangkan
adalah ....
A. skala sikap
B. sosiometri
C. daftar gejala kontinum
D. daftar skala prioritas

5) Perbedaan yang pokok antara kuesioner dengan interview adalah ....

A. untuk kuesioner pertanyaan diajukan secara tertulis sedangkan pada interview
pertanyaan diajukan secara lisan
B. untuk kuesioner pertanyaan diajukan secara lisan sedangkan pada interview
pertanyaan diajukan secara tertulis
C. untuk kuesioner pertanyaan tidak usah dipersiapkan terlebih dahulu, sedangkan pada
interview pertanyaan harus dipersiapkan terlebih dahulu
D. untuk kuesioner pertanyaan dipersiapkan terlebih dahulu, sedangkan pada
interview pertanyaan tidak harus dipersiapkan terlebih dahulu

6) Salah satu ciri evaluasi tindakan adalah ....

A. respons yang diharapkan dari siswa berbentuk pengetahuan
B. respons dari siswa berbentuk tingkah laku
C. respons jawaban berbentuk sikap
D. respons jawaban siswa berbentuk pengetahuan dan sikap
7) Pertimbangan-pertimbangan yang harus diperhatikan guru dalam menentukanjenis evaluasi
yangakan diberikan kepada siswa, kecuali ....
A. keterampilan siswa yang akan menjawab soal tersebut
B. aspek kemampuan yang akan dinilai
C. sifat bahan yang akan disajikan
D. besar kecilnya kelompok yang akan diuji

8) Menyampaikan pendapat secara jelas, mendengarkan secara cermat pendapat orang lain,
tidak memaksakan kehendak, dan memiliki sikap terbuka terhadap pendapat orang lain
adalah contoh model penilaian sikap dan perilaku ....
A. diskusi
B. anecdotal record
C. demonstrasi
D. eksibisi

9) Kompetensi yang hendak kita capai adalah menuntut siswa berpartisipasi dalam permainan
yang bersifat kompetensi maka model penilaian yang dikembangkan adalah ....
A. tes sikap
B. tes perilaku
C. tes perbuatan
D. tes minat

10) Untuk menjaring informasi tentang aspek afektif dapat digunakan model penilaian,
kecuali ....

A. kuesioner
B. inventori
C. wawancara
D. tes
TES FORMATIF 4

1. Penilaian portofolio dilakukan untuk ....

A. menentukan kejuaraanllomba portofolio
B. menentukan keberhasilan siswa .
C. pengambilan keputusan
D. membuat laporan keberhasilan

2. Portofolio sering disebut dengan istilah ....

A. Rubies
B. Artikel
C. Bundel
D. Format

3. Penilaian portofolio termasuk ....

A. assessment authentic
B. assessment alternative
C. assessment performance
D. assessment democratic

4. Syarat untuk dapat melaksanakan penilaian portofolio dengan baik adalah si penilai
harus ....
A. pandai dan eerdas
B. ulet dan tekun
C. tekun, sabar, dan terampil
D. pandai dan terampil

5. Data yang dikumpulkan peserta didik dalam bentuk jumal atau catatan pribadi
dinamakan .... .
A. learning experience
B. learning habit
C. learning jobs
D. learning log

6. Catatan-catatan kejadian yang bersifat spontan dan faktual dinamakan

A. anecdotal notes
B. journal
C. agenda
D. buku harian siswa

7. Model pembelajaran portofolio diadopsi dari model pembelajaran yang bernama ""
A. portfolio model of learning
B. we the people project citizen
C. learning for democratic teaching models
D. we the model of democratic teaching

8. Model pembelajaran portofolio berbasis pada ....

A. alam
B. masalah
C. project
D. kebijakan publik
9. Catatan kejadian spontan yang faktual dan objektif dinamakan ....
A. annecdotal notes
B. fields notes
C. teacher notes
D. students notes

10. Masalah yang dibahas dalam kelompok I untuk penyajian portofolio adalah .....
A. mengkaji berbagai kebijakan
B. menyajikan data dalam bentuk gratis
C. rnembuat altematif tindakan
D. rnerencanakan tindakan