Indikator Soal:

1. Disajikan beberapa gambar hewan atau tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
tingkat keanekaragaman hayatinya
2. Disajikan deskripsi suatu organisme (virus, bakteri, atau jamur), peserta didik dapat
menjelaskan ciri-ciri organisme yang dimaksud.
3. Disajikan data/gambar berbagai jenis makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan
dasar pengelompokannya
4. Disajikan gambar jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem, peserta didik dapat
menentukan peran komponen ekosistem dalam jejaring makanan tersebut.
5. Disajikan gambar salah satu daur biogeokimia, peserta didik dapat menganalisis
proses aliran energi/daur biogeokimia pada gambar yang disajikan.(Siklus Nitrat)
6. Disajikan narasi/gambar perubahan lingkungan karena faktor alam/manusia, peserta
didik dapat menganalisis penyebab/dampak yang terjadi atau tindakan perbaikan yang
disajikan
7. Disajikan gambar sel, peserta didik dapat menjelaskan proses/fungsi yang terjadi
pada organel yang ditunjuk
8. Disajikan kasus/narasi siswa dapat menghubungkan kasus tersebut dengan peristiwa
osmosis
9. Disajikan gambar jaringan tumbuhan (akar/batang/daun), peserta didik dapat
menjelaskan proses yang terjadi pada jaringan yang ditunjuk
10. Disajikan deskripsi atau gambar struktur tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
hubungan yang benar macam jaringan dengan fungsinya.
11. Disajikan narasi/gambar/bagan mekanisme kerja suatu organ (sistem gerak,
pencernaan, peredaran darah, pernafasan dan koordinasi), peserta didik dapat
menentukan proses yang terjadi.
12. Disajikan deskripsi/gambar dari suatu sistem organ (sistem gerak, pencernaan,
peredaran darah, pernafasan, koordinasi, dan reproduksi), peserta didik dapat
menentukan bagian organ yang bekerja melaksanakan fungsi tersebut.
13. Disajikan ciri atau gejala suatu penyakit, peserta didik dapat menentukan gangguan
pada sistem organnya
14. Disajikan gambar penampang organ pada hewan, peserta didik dapat menentukan
fungsi dari jaringan yang ditunjuk (sistem reproduksi wanita)
15. Disajikan gambar/kasus, peserta didik dapat menentukan mekanisme kerja KB
16. Disajikan rancangan/data hasil percobaan tentang faktor eksternal pertumbuhan,
peserta didik dapat menentukan variabel percobaan
17. Disajikan rancangan percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan
tersebut
18. Disajikan reaksi kimia, peserta didik dapat menjelaskan proses metabolisme dari
reaksi tersebut (respirasi)
19. Disajikan gambar atau diagram, peserta didik dapat menentukan mekanisme kerja
enzim
20. Disajikan diagram proses anabolisme, peserta didik dapat menentukan bahan/ hasil
dari proses yang ditunjukkan (siklus Calvin)
21. Disajikan gambar DNA/kromosom, peserta didik dapat menyebutkan nama bagian-
bagian yang ditunjukkan
22. Disajikan gambar/diagram proses sintesis protein, peserta didik dapat menjelaskan
proses yang terjadi pada bagian yang ditunjuk.
23. Disajikan gambar proses pembelahan sel, peserta didik dapat menjelaskan proses
yang terjadi.
24. Disajikan narasi persilangan, peserta didik dapat menentukan proses yang terjadi
25. Disajikan kasus persilangan pautan dan pindah silang, peserta didik dapat menghitung
nilai pindah silangnya (NPS).
26. Disajikan narasi perkawinan, peserta didik dapat menghitung prosentase
kemungkinan keturunannya.
27. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis mutasinya
28. Disajikan narasi tentang terjadinya isolasi reproduksi, peserta didik dapat menentukan
macam isolasi yang terjadi
29. Disajikan gambar tentang produk bioteknologi peserta didik dapat menjelaskan
prinsip dasar biotek yang digunakan
30. Disajikan gambar tentang produk bioteknologi peserta didik dapat menjelaskan
prinsip dasar biotek yang digunakan
31. Disajikan narasi/gambar permasalahan perubahan lingkungan, siswa dapat
mengusulkan tindakan perbaikan yang tepat untuk mengatasi permasalahan
lingkungan tersebut/tindakan pelestariannya
32. Disajikan deskripsi/gambar struktur organ tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
hubungan yang benar struktur dan fungsinya
33. Disajikan data tentang golongan darah pada suatu populasi manusia, peserta didik
dapat menghitung jumlah manusia yang mempunyai golongan darah tertentu.(Hukum
Hardy Weinberg)
34. Disajikan data perkawinan penyakit menurun terpaut kromosom seks-X, peserta didik
dapat menghitung persentase hasil keturunannya.(Hemofili)
35. Disajikan pernyataan/data tentang bioteknologi, peserta didik dapat menyebutkan
dampak penggunaan produk bioteknologi yang dimaksud.