SILABUS MATA PELAJARAN PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan : MA PLUS KETERAMPILAN

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami jenis Jenis dan karasteristik Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
kamera dan pelbagai kamera video :  Jenis dan karasteristik kamera Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
peralatan pengambilan  Kamera video analog video analog tentang jenis dan Andi, 2009, Yogyakarta
gambar bergerak  Kamera video digital  Jenis dan karasteristik kamera karasteristik kamera video  Vaughan Tay, Multimedia
4.1. Menyajikan karateristik Making it Work, Penerbit
video digital Observasi:
dari jenis kamera, Andi, 2006, Yogyakarta
peralatan pengambilan Mengamati
gambar bergerak Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan tentang jenis secara individu dan dalam
dan karasteristik kamera video diskusi dengan checklist
analog lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan tentang jenis dalam bentuk lain
dan karasteristik kamera video
digital
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi: Portofolio:
 Eksperimen jenis dan  Hasil kerja
karasteristik kamera video mandiri/kelompok
analog  Bahan Presentasi
 Eksperimen jenis dan
karasteristik kamera video Tes:
digital Essay dan/atau pilihan
ganda
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang jenis dan
karasteristik kamera video

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang jenis
dan karasteristik kamera video

3.2. Memahami format
video
4.2. Menyajikan format video
Format Video : Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
 Video analog  Format video pada video analog Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
 Video digital  Format video pada video digital pelbagai format video Andi, 2009, Yogyakarta
 Vaughan Tay, Multimedia
Menanya: Observasi: Making it Work, Penerbit
 Mendiskusikan format video Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
pada video analog kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan format video secara individu dan dalam
pada video digital diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
Mengeksplorasi: dalam bentuk lain
 Eksperimen format video pada
video analog Portofolio:
 Eksperimen format video pada  Hasil kerja
video digital mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang pelbagai Tes:
format video Essay dan/atau pilihan
ganda
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pelbagai format video

3.3. Memahami prosedur Pengoperasian kamera Mengamati:
pengoperasian kamera video :  Prosedur menghidupkan,
video  Prosedur menghidupkan, merekan dan mematikan
merekan dan mematikan kamera video
4.3. Melaksanakan kamera video  Seting fitur-fitur pada kamera
prosedur  Seting fitur-fitur pada video
pengoperasian kamera kamera video  Media penyimpanan rekaman
video  Media penyimpanan pada kamera video
rekaman pada kamera
video Menanya:
 Mendiskusikan prosedur
menghidupkan, merekan dan
mematikan kamera video
 Mendiskusikan seting fitur-
fitur pada kamera video
 Mendiskusikan tentang media
penyimpanan rekaman pada
kamera video
Mengeksplorasi:
 Eksperimen prosedur
menghidupkan, merekan dan
mematikan kamera video
 Eksperimen seting fitur-fitur
pada kamera video
 Eksperimen tentang media
penyimpanan rekaman pada
kamera video
Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pengoperasian kamera Andi, 2009, Yogyakarta
video  Vaughan Tay, Multimedia
Making it Work, Penerbit
Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pengoperasian kamera video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengoperasian kamera video

3.4. Memahami teknik Teknik memegang kamera
memegang kamera video
4.4. Menyajikan teknik
memegang kamera video
Mengamati:
 Posisi tangan pada
 Posisi tangan memegang kamera
 Sikap tubuh  Sikap tubuh pada
memegang kamera
Menanya:
 Mendiskusikan posisi tangan
pada saat memegang kamera
 Mendiskusikan sikap tubuh
pada saat memegang kamera
Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang posisi
tangan pada saat memegang
kamera
 Mendiskusikan sikap tubuh
pada saat memegang kamera
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang teknik
memegang kamera video
Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
saat Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
teknik memegang kamera Andi, 2009, Yogyakarta
saat video  Vaughan Tay, Multimedia
Making it Work, Penerbit
Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
teknik memegang kamera video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5. Memahami Pengoperasian pencatat Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
pengoperasian pencatat adegan  Pengenalan clapperboard Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
adegan  Pengenalan pada pengoperasian pencatat pengoperasian pencatat Andi, 2009, Yogyakarta
4.5. Menyajikan teknik clapperboard adegan adegan  Vaughan Tay, Multimedia
pengoperasian  teknik pengoperasian  Teknik pengoperasian Making it Work, Penerbit
pencatat adegan clapperboard clapperboard Andi, 2006, Yogyakarta
Observasi:
Mengamati
Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan clapperboard secara individu dan dalam
pada pengoperasian pencatat diskusi dengan checklist
adegan lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan teknik dalam bentuk lain
pengoperasian clapperboard
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen clapperboard mandiri/kelompok
pada pengoperasian pencatat  Bahan Presentasi
adegan
 Eksperimen teknik Tes:
pengoperasian clapperboard Essay dan/atau pilihan
ganda
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pengoperasian pencatat adegan

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengoperasian pencatat adegan

3.6. Memahami ukuran Ukuran bidang pandang Mengamati: Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
bidang pandang pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pengambilan gambar bergerak : pada ukuran bidang pandang ukuran bidang pandang Andi, 2009, Yogyakarta
bergerak  Extreme dan Long Shot extreme dan Long Shot saat pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
4.6. Menyajikan hasil  Medium Long Shot  Pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Medium Shot pada ukuran bidang pandang Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak berdasarkan  Medium Close up medium Long Shot Observasi:
ukuran bidang pandang  Close up  Pengambilan gambar bergerak Mengamati
kamera  Big Close up pada ukuran bidang pandang kegiatan/aktivitas siswa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Extreme Close up medium Shot secara individu dan dalam
 Two shot  Pengambilan gambar bergerak diskusi dengan checklist
pada ukuran bidang pandang lembar pengamatan atau
medium Close up dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
pada ukuran bidang pandang Portofolio:
close up  Hasil kerja
 Pengambilan gambar bergerak mandiri/kelompok
pada ukuran bidang pandang  Bahan Presentasi
big Close up
 Pengambilan gambar bergerak Tes:
pada ukuran bidang pandang Essay dan/atau pilihan
extreme Close up ganda
 Pengambilan gambar bergerak
pada ukuran bidang pandang
two shot

Menanya:
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme dan
Long Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Long
Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Close
up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang close up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bidang pandang big Close up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme Close
up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang two shot

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme dan
Long Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Long
Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Close
up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang close up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang big Close up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme Close
up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
bidang pandang two shot
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang ukuran
bidang pandang saat pengambilan
gambar bergerak
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
ukuran bidang pandang saat
pengambilan gambar bergerak
3.7. Memahami sudut Sudut pandang Mengamati:
pandang pengambilan pengambilan gambar  Pengambilan gambar gerak
gambar bergerak bergerak : dengan sudut pandang bird
4.7. Menyajikan hasil  Bird eye view eye view
pengambilan gambar  Eye level  Pengambilan gambar gerak
bergerak berdasarkan  Frog eye dengan sudut pandang eye
sudut pandang  Low angle dan level
pengambilan gambar diagonal  Pengambilan gambar gerak
dengan sudut pandang frog eye
 Pengambilan gambar gerak
dengan sudut pandang low
angle dan diagonal
Menanya:
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang bird eye view
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang eye level
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang frog eye
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang low angle dan
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
tentang sudut pandang Andi, 2009, Yogyakarta
pada pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
bergerak Making it Work, Penerbit
Andi, 2006, Yogyakarta
Observasi:
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
diagonal

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang bird eye view
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang eye level
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang frog eye
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang low angle dan
diagonal

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang sudut
pandang pada pengambilan
gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
sudut pandang pada pengambilan
gambar bergerak

3.8. Memahami perekaman Perekaman narasi Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
suara narasi dengan dengan kamera video :  Peralatan perekam audio Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
kamera  Peralatan perekam pada proses perekaman pada perekaman narasi Andi, 2009, Yogyakarta
4.8. Menyajikan hasil audio narasi dengan kamera video dengan kamera video  Vaughan Tay, Multimedia
perekaman suara narasi  Proses merekam narasi  Proses merekam narasi Making it Work, Penerbit
menggunakan kamera  Timecode  Timecode pada proses Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
perekaman narasi dengan Mengamati
kamera video kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya: dalam bentuk lain
 Mendiskusikan
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang Tes:
Essay dan/atau pilihan
Mengkomunikasikan: ganda
Menyampaikan hasil tentang
3.9. Menerapakan prosedur Penggunaan peralatan Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
penggunaan peralatan pendukung selama  Teknik mengisi dan merawat Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pendukung selama pengambilan gambar baterai selama pengambilan penggunaan peralatan Andi, 2009, Yogyakarta
pengambilan gambar  mengisi dan gambar pendukung selama  Vaughan Tay, Multimedia
4.9. Menyajikan hasil merawat baterai  Penataan kabel-kabel kamera pengambilan gambar Making it Work, Penerbit
penggunaan peralatan selama pengambilan video selama pengambilan Andi, 2006, Yogyakarta
pendukung selama gambar gambar Observasi:
pengambilan gambar  Penataan kabel- Mengamati
kabel kamera video Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan teknik mengisi secara individu dan dalam
dan merawat baterai selama diskusi dengan checklist
pengambilan gambar lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan penataan dalam bentuk lain
kabel-kabel kamera video
selama pengambilan gambar Portofolio:
 Hasil kerja
Mengeksplorasi: mandiri/kelompok
 Eksperimen tentang mengisi  Bahan Presentasi
dan merawat baterai selama
pengambilan gambar Tes:
 Eksperimen tentang penataan Essay dan/atau pilihan
kabel-kabel kamera video ganda
selama pengambilan gambar

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
penggunaan peralatan pendukung
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
selama pengambilan gambar

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
penggunaan peralatan pendukung
selama pengambilan gambar

3.10. Menerapkan prosedur Pengcapturean video : Mengamati:
transfer data video ke  Peralatan untuk  Peralatan untuk capture video
media capture video  Perangkapt lunak untuk
4.10. Menyajikan hasil  Perangkapt lunak capture video
transfer data video ke untuk capture video  Proses capture video analog
media penyimpan  Proses capture video  Proses capture video digital
analog
 Proses capture video Menanya:
digital  Mendiskusikan peralatan
untuk capture video
 Mendiskusikan perangkapt
lunak untuk capture video
 Mendiskusikan proses
capture video analog
 Mendiskusikan proses
capture video digital
Mengeksplorasi:
 Eksperimen peralatan untuk
capture video
 Eksperimen perangkapt lunak
untuk capture video
 Eksperimen proses capture
video analog
 Eksperimen proses capture
video digital
Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
tentang pengcapturean Andi, 2009, Yogyakarta
video  Vaughan Tay, Multimedia
Making it Work, Penerbit
Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pengcapturean video

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengcapturean video
3.11. Memahami Skenario Pembuatan skenario Mengamati:
4.11. Menyajikan hasil  Ide cerita dan outline  Pembuatan ide cerita dan
pembuatan skenario  Skenario outline
 Pembuatan skenario
Menanya:
 Mendiskusikan pembuatan
ide cerita dan outline
 Mendiskusikan pembuatan
skenario
Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang
pembuatan ide cerita dan
outline
 Eksperimen tentang
pembuatan skenario
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan skenario
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan scenario
3.12. Memahami Storyboard Pembuatan storyboard Mengamati:
4.12. Menyajikan hasil  Sketsa tokoh cerita  Pembuatan sketsa tokoh cerita
pembuatan storyboard  Sketsa properti  Pembuatan sketsa properti
 Storyboard  Pembuatan storyboard
Menanya:
 Mendiskusikan pembuatan
sketsa tokoh cerita
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pembuatan skenario Andi, 2009, Yogyakarta
 Vaughan Tay, Multimedia
Observasi: Making it Work, Penerbit
Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda
Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pembuatan storyboard Andi, 2009, Yogyakarta
 Vaughan Tay, Multimedia
Observasi: Making it Work, Penerbit
Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan pembuatan diskusi dengan checklist
sketsa properti lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan pembuatan dalam bentuk lain
storyboard
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen tentang mandiri/kelompok
pembuatan sketsa tokoh cerita  Bahan Presentasi
 Eksperimen tentang
pembuatan sketsa properti Tes:
 Eksperimen tentang Essay dan/atau pilihan
pembuatan storyboard ganda

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan storyboard

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan storyboard

3.13. Memahami teknik Pergerakan kamera saat Mengamati: Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
pergerakan kamera pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
saat pengambilan bergerak : dengan zooming pergerakan kamera saat Andi, 2009, Yogyakarta
gambar bergerak  Zooming  Pengambilan gambar bergerak pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
4.13. Menyajikan hasil  Panning dengan panning bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Tilting  Pengambilan gambar bergerak Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak berdasarkan  Crabbing dengan tilting Observasi:
teknik pergerakan  Tracking  Pengambilan gambar bergerak Mengamati
kamera  Pedestal dengan crabbing kegiatan/aktivitas siswa
 Travelling  Pengambilan gambar bergerak secara individu dan dalam
dengan tracking diskusi dengan checklist
 Pengambilan gambar bergerak lembar pengamatan atau
dengan pedestal dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
dengan travelling Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya:  Bahan Presentasi
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan Tes:
zooming Essay dan/atau pilihan
 Mendiskusikan pengambilan ganda
gambar bergerak dengan
panning
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan tilting
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
crabbing
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
tracking
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
pedestal
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
travelling

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
zooming
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
panning
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan tilting
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
crabbing
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
tracking
 Eksperimen pengambilan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gambar bergerak dengan
pedestal
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
travelling

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pergerakan kamera saat
pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pergerakan kamera saat
pengambilan gambar bergerak

3.14. Memahami komposisi Komposisi obyek pada Mengamati: Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
obyek pada pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pengambilan gambar bergerak : dengan komposisi obyek komposisi obyek pada Andi, 2009, Yogyakarta
bergerak triangulasi pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
 Triangulasi
4.14. Menyajikan hasil  Pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Golden mean
dengan komposisi obyek Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak dengan  Head room Observasi:
golden mean
berbagai variasi  Lead room Mengamati
 Pengambilan gambar bergerak
komposisi obyek  Walking room dengan komposisi obyek head kegiatan/aktivitas siswa
 Frame room secara individu dan dalam
 Pengambilan gambar bergerak diskusi dengan checklist
dengan komposisi obyek lead lembar pengamatan atau
room dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek Portofolio:
walking room  Hasil kerja
 Pengambilan gambar bergerak mandiri/kelompok
dengan komposisi obyek frame  Bahan Presentasi

Menanya: Tes:
 Mendiskusikan pengambilan Essay dan/atau pilihan
gambar bergerak dengan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komposisi obyek triangulasi
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek golden mean
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek head room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek lead room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek walking room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek frame

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
triangulasi
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
golden mean
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek head
room
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek lead
room
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
walking room
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Eksperimen pada pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek frame

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang komposisi
obyek pada pengambilan gambar
bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
komposisi obyek pada
pengambilan gambar bergerak

3.15 Memahami tata Tata cahaya untuk Mengamati: Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
cahaya pengambilan gambar  Kualitas pencahayaan pada Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
4.15. Mengolah tata cahaya bergerak pengambilan gambar bergerak tata cahaya untuk Andi, 2009, Yogyakarta
untuk pengambilan  Kualitas pencahayaan  Sumber cahaya pada pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
gambar bergerak  Sumber cahaya pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
 Arah pencahayaan  Arah pencahayaan pada Andi, 2006, Yogyakarta
 Warna cahaya pengambilan gambar bergerak Observasi:
 Warna cahaya pada Mengamati
pengambilan gambar bergerak kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
Menanya: diskusi dengan checklist
 Mendiskusikan kualitas lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
Portofolio:
 Mendiskusikan sumber cahaya
pada pengambilan gambar  Hasil kerja
mandiri/kelompok
bergerak
 Bahan Presentasi
 Mendiskusikan arah
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak Tes:
Essay dan/atau pilihan
 Mendiskusikan warna cahaya
ganda
pada pengambilan gambar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bergerak

Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang kualitas
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
 Eksperimen tentang sumber
cahaya pada pengambilan
gambar bergerak
 Eksperimen tentang arah
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
 Eksperimen tentang warna
cahaya pada pengambilan
gambar

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang tata
cahaya untuk pengambilan
gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang tata
cahaya untuk pengambilan
gambar bergerak

3.16 Memahami Pembuatan film pendek Mengamati: Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
pembuatan film  Storyboard  Storyboard pada pembuatan Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pendek  Narasi film pendek pembuatan film pendek Andi, 2009, Yogyakarta
4.16 Menyajikan hasil  Pencahayaan  Narasi pada pembuatan film  Vaughan Tay, Multimedia
pembuatan film  Pengambilan gambar pendek Observasi: Making it Work, Penerbit
pendek bergerak  Pencahayaan pada pembuatan Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
film pendek kegiatan/aktivitas siswa
 Pengambilan gambar bergerak secara individu dan dalam
pada pembuatan film pendek diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
Menanya: dalam bentuk lain
 Mendiskusikan storyboard
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada pembuatan film pendek Portofolio:
 Mendiskusikan narasi pada  Hasil kerja
pembuatan film pendek mandiri/kelompok
 Mendiskusikan pencahayaan  Bahan Presentasi
pada pembuatan film pendek
 Mendiskusikan pengambilan Tes:
gambar bergerak pada Essay dan/atau pilihan
pembuatan film pendek ganda

Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang
storyboard pada pembuatan
film pendek
 Eksperimen tentang narasi
pada pembuatan film pendek
 Eksperimen tentang
pencahayaan pada pembuatan
film pendek
 Eksperimen tentang
pengambilan gambar bergerak
pada pembuatan film pendek

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan film pendek

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan film pendek