Tugas Kelompok tentang pemahaman UbD

Kelompok 2 (SMA 1 Lembang)

No Kemampuan Indikator Kriteria Penilaian Instrumen

1. Menjelaskan Peserta didik dapat mendeskripsikan Mampu menyebutkan LKPD
(membuat sejumlah kalimat)(membedakan) antara bakteri dan virus (menjelaskan) 9 perbedaan (Tes)
berdasarkan alat gerak, membrane sel, bakteri dan virus
dll setelah mengamati gambar pada berdasarkan alat gerak,
tampilan Power Point. membrane sel, dll
Jika mendeskripsikan : gunakan bentuk
virus, ciri ciri virus
2. Menafsirkan Peserta didik dapat menceritakan Mampu menjelaskan LKPD
(menyimpulkan/menjelaskan dampak atau akibat dari isu limbah dampak positif dan negatif (Tes)
dari data yang ada) kotoran sapi setelah menyaksikan video dari limbah kotoran sapi.
berita “Banjir Kotoran Sapi”.
(video nya harus ada data mengenai
pencemaran)

3. Menerapkan Peserta didik dapat membuat produk Ketepatan prosedur Instrumen

berupa biogas dari kotoran sapi setelah pembuatan biogas dan Penilaian
melakukan kajian literasi dan diskusi. keberhasilan biogas yang Kinerja
Jika ingin menggunakan indikator ini, dihasilkan. (Tes)
video yg digunakan adalah video Apakah kamu menggunakan
mengenai pembuatan biogas biogas dapat mengurangi
pencemaran lingkungan?
4. Memiliki perspektif Peserta didik dapat mengemukakan Mampu memberikan Wawancara
pendapat pribadi tentang masalah dan argumen berdasarkan sudut
peluang limbah kotoran sapi setelah pandangnya (pengalaman)
 melakukan eksplorasi tentang isu
limbah kotoran sapi.
(dapat dibuat menjadi 2 indikator)
5. Berempati Peserta didik dapat memberikan
persetujuan atau penolakan terhadap
pemanfaatan kotoran sapi sebagai
material kontruksi bangunan dengan
alasan yang kuat setelah melakukan
kajian literasi.
mengenai permasalahan
dan peluang dari limbah
kotoran sapi.
(Pada saat peserta didik
sudah memberikan
pendapat, isi dari
pendapatnya tidak dinilai
pada kemampuan memiliki
perspektif, namun di nilai
pada kemampuan
menjelaskan)
Kesesuaian persetujuan Angket
atau penolakan dengan
argumen yang dikemukakan
sebagai alasan.

6. Memiliki pengetahuan diri Peserta didik dapat menjelaskan Ketepatan dalam Pertanyaan
keterkaitan antara isu limbah kotoran menjelaskan keterkaitan isu Non Formal
sapi dengan tujuan pembangunan limbah kotoran sapi dengan (Apakah
berkelanjutan (SDGs) setelah pemilihan poin SDGs, serta yang sudah
menyaksikan video dan berdiskusi alasannya. anda
menggunakan LKPD yang sudah pahami
disiapkan setelah
mempelajari
materi …)
Apa usaha
mu untuk
 memahami
materi ini

Catatan :
Jika ingin menampilkan video, tampilkan video yang menyertakan data yg jelas (kuantitatif)
Jika ingin mengukur kemampuan peserta didik dalam menafsirkan , perlu ada data yang jelas
Lingkungan tercemar jika jumlah biotik melebihi Nilai Ambang Batas

Contoh Indikator Empati

Peserta didik dapat memberikan pendapat pada kasus “Jika sahabatnya memiliki penyakit AIDS, kira kira
apa yang akan dia tanyakan kepada temannya?”

Hasil dari penilaian Kemampuan berempati :

 Jika dapat ditangani sendiri, kita dapat memberikan pengetahuan yang mengarahkan peserta didik
untuk berempati
 Jika tidak dapat ditangani sendiri, kita dapat meminta bantuan dari guru BK