MAKALAH

EVALUASI PENDIDIKAN
“JENIS-JENIS EVALUASI”
Dosen Pengampu : Endang Syamsul Bahri, M.Pd

Disusun Oleh :

Nafila Audina PAI (Reguler)

Semester V

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

WASILATIL FALAH RANGKASBITUNG

2022/2023
 PEMBAHASAN

➢ Jenis-jenis evaluasi
1. Jenis evaluasi berdasarkan tujuan
2. Jenis evaluasi berdasarkan sasaran
3. Jenis evaluasi berdasarkan lingkungan kegiatan
4. Jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek evaluasi
➢ Jenis Evaluasi Berdasarkan Tujuan
• Evaluasi diagnostic
• Evaluasi penempatan
• Evaluasi formatif
• Evaluasi sumatif

Evaluasi diagnostic
Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang digunakan untuk mencari dan
mengenali tentang kesulitan belajar pada diri siswa. Kesulitan belajar yang
berkaitan dengan hal - hal yang menentukan faktor penyebab siswa dalam kesulitan
belajar. Serta bagaimana cara mengatasi perilaku siswa yang kesulitan belajar.
Evaluasi penempatan
Evaluasi penempatan adalah salah satu evaluasi yang digunakan
untuk membuat peserta didik menjadi aktif dengan kemampuan yang dimiliki.
Evaluasi ini, memisahkan peserta didik berdasarkan kemampuan yang dimiliki.
Evaluasi formatif
Evaluasi formatif merupakan jenis evaluasi yang berkaitan dengan sebuah
proses kegiatan belajar atau yang lainnya yang dibuat dengan tujuan untuk
mendapatkan hasil umpan balik terhadap siswa. Hal ini digunakan sebagai
perbaikan kualitas dalam pembelajaran di kelas.
Evaluasi sumatif
Evaluasi sumatif tentu berbeda dengan evaluasi yang lain. Evaluasi sumatif
merupakan evaluasi yang di laksanakan pada setiap akhir kegiatan.Misalnya pada
akhir pembelajaran. Seorang guru memberikan evaluasi kepada siswa secara
 langsung. Hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi kepada orang lain
mengenai potensi yang dimiliki oleh siswa.
➢ Jenis evaluasi berdasarkan sasaran
• Evaluasi Kontek
• Evaluasi input
• Evaluasi Proses
• Evaluasi Hasil atau Produk
• Evaluasi Outcome
Evaluasi Kontek
konteks adalah upaya menggambarkan dan merinci lingkungan kebutuhan
yang tidak terpenuhi, populasi dan sampel yang dilayani dan tujuan proyek.
Evaluasi Input
Evaluasi input adalah evaluasi yang dilakukan sebelum suatu proses
pembelajaran berlangsung Evaluasi input terdiri dari 3 fungsi, yaitu :
1. Fungsi evaluasi sebagai penempatan (placement) adalah evaluasi yang
dilakukan untuk mengetahui kemampuan, minat, dan bakat siswa sehingga
dapat diputuskan dimana tempat yang cocok bagi siswa tersebut.
2. Evaluasi kesiapan adalah evaluasi evaluasi yagn dilakukan dilakukan untuk
mengetahui kesiapan siswa untuk menerima materi yang diberikan, untuk
mengetahui apakah siswa telah mengguasai materi prasyarat.
3. Evaluasi seleksi, evaluasi yang dilakukan karena adanya daya tamping.
Evaluasi Proses
Evaluasi proses adalah evaluasi yang dilakukan selama proses pembelajaran
berlangsung. Evaluasi proses terdiri dari 4 fungsi, yaitu :
1. Evaluasi kualitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran tentang
interaksi yang terjadi dalam kelas.
2. Evaluasi kuantitatif adalah evaluasi terhadap proses pembelajaran, seperti
efektivitas pembelajaran, jumlah kehadiran guru dan siswa dan lain-lain.
3. Evaluasi Formatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui
penguasaan materi selama proses pembelajaran sedang berlansung
 4. Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui tentang
kesulitan belajar yang dialami oleh siswa.
Evaluasi Hasil
Evaluasi hasil (sumatif) adalah evaluasi yang dilaksanakan pada akhir
keseluruhan proses pembelajaran.
Hasil dari evaluasi sumatif ini menggambarkan keberhasilan keberhasilan
atau point dari suatu proses pembelajaran yang sudah berlangsung. Hasil dari
evaluasi sumatif ini dapat juga dijadikan landasan dalam membuat suatu
kebijakan.
Evaluasi Outcome
Evaluasi outcome (dampak) adalah evaluasi terhadap elemenelemen yang
terkait dalam penentuan dampak/ pengaruh yang dihasilkan layanan program
terhadap sasaran secara keseluruhan.
➢ Jenis Evaluasi berdasarkan Lingkup Kegiatan pembelajaran
• Evaluasi Program Pengajaran
• Evaluasi Proses Pelaksanaan Pengajaran
• Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi Program Pengajaran
Evaluasi atau penilaian terhadap program pengajaran akan mencakup tiga
hal, yaitu : (a) evaluasi terhadap tujuan pengajaran, (b) evaluasi terhadap isi
program pengajaran, dan (c) evaluasi terhadap strategi belajar mengajar
Evaluasi Proses Pelaksanaan Pengajaran
Evaluasi mengenai proses pelaksanaan pengajaran akan mencakup sepuluh
hal, yaitu : (a) kesesuaian antara proses belajar mengajar yang berlangsung dengan
garis-garis besar program pengajaran yang telah ditentukan, (b) kesiapan guru
dalam melaksanakan program pengajaran, (c) kesiapan pserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran, (d) minat atau perhatia perhatia peserta peserta
didik di dalam mengikuti mengikuti pelajaran, pelajaran, (e) keaktifan atau
partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung, (f) perana
bimbingan dan penyuluhan terhadap peserta didik yang memerlukannya, (g)
komunikasi dua arah antara guru dan murid selama proses pembelajaran
 berlangsung, (h) pemberian dorongan atau motivasi terhadap peserta didik, (i)
pemberian tugastugas kepda peserta didik dalam rangka penerapan teori-teori yang
diperoleh di dalam kelas, dan (j) upaya menghilangkan dampak negatif yang timbul
sebagai akibat dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sekolah.
Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi terhadap hasil belajar peserta didik ini mencakup : (a) evaluasi
mengenai tingkat penguasaan peserta didik terhadap tujuan-tujuan khusus yang
ingin dicapai dalam unitunit program pengajaran yang bersifat terbatas, dan (b)
evaluasi mengenai tingkat pencapaian peserta didik terhadap tujuan-tujuan umum
pengajaran.
➢ Jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek evaluasi
• Evaluasi Objek
Input atau bahan mentah yang siap untuk diolah dalam dunia
pendidikan, khususnya proses pembelajaran di sekolah, yaitu para calon peserta
didik seperti : calon murid, calon siswa, calon mahasiswa dan sebagainya.
Segi input ini maka objek dari evaluasi pendidikan meliputi tiga aspek,
antara lain aspek kemampuan, aspek kepribadian dan aspek sikap.
Segi trasformasi, maka objek dari evaluasi pendidikan meliputi
kurikulum atau materi pelajaran, metode mengajar dan teknik penilaian, sarana
atau media pendidikan, sistem administrasi, guru dan unsur-unsur persoalan
lainnya yang terlibat dalam proses pendidikan SudijonoAnas, Pengantar
Evaluasi Pendidikan (Jakarta: PT Rajawali Press, 2008), hlm. 26\
• Evaluasi Subjek
Evaluasi berdasarkan subjek evaluasi terbagi menjadi dua jenis yaitu
internal dan eksternal. Evaluasi internal dilaksanakan oleh pihak-pihak yang
ada dalam organisasi seperti dalam pendidikan di sekolah dilaksanakan oleh
pendidik. Evaluasi eksternal dilaksanakan oleh pihak-pihak luar lembaga atau
organisasi.

TERIMAKASIH