INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK (SP) / PROGRAM

KEUNGGULAN (PK) DI PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH

KOTA YOGYAKARTA TAHUN 2023

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Ngadiwinatan

Alamat : Ngadiwinatan NG I 1231A Ngampilan, Kota Yogyakarta
Kepala Sekolah : H. Musthofa, S.Ag., M.Pd.I.
Periode pelaksanaan : 2022-2023

Tulislah sesuai yang dialami / dilaksanakan di sekolah

A. Gambaran umum program

Gambarkan secara singkat Program Sekolah Penggerak/Program Keunggulan di sekolah Bp/Ibu.

PROGRAM KARTU KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA (KAKASILA)

SISWA-SISWI SD MUHAMMADIYAH NGADIWINATAN YOGYAKARTA
Kartu ini adalah kartu yang menggambarkan karakter siswa SD Muhammadiyah Ngadiwinatan
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila melalui beberapa tahapan.
Tahapan perolehan kartu karakter profil Pancasila :
1. Warna putih : setiap siswa/I sd muhammadiyah ngadiwinatan akan mendapat fasilitas
kartu, kartu ini akan di evaluasi setiap jumat, bila siswa tidak ada kesalahan ( centang
merah ) sampai 1 bulan maka siswa berhak memperoleh tingkatan kartu berwarna
perak/ Gold
2. Warna Gold/ perak : di berikan sekolah bagi siswa yang sudah bisa melewati / melalui
proses 1 bulan bila anak tersebut masih biasa bertahan dan semakin banyak warna
hijaunya dalam waktu 3 bulan maka anak tersebut berghak memperoleh kartu warna
Emas
3. Kartu Emas : di samping anak bisa menjaga 6 sikap Profil Pancasila, memiliki karakter
profile pelajar Pancasila juga di buktikan dengan prestasi maka bila bisa bertahan dan
meningkat sampai 6 bulan/ 1 semester maka berhak memperoleh pin Garuda Pancasila
dengan begraund bewarna merah putih
4. Pin Garuda Background warna merah putih : menunjukkan Generasi Emas yang
berprestasi Imtaqnya serta ilmu pengetahuan Teknologinya

1
B. Konteks
Tuliskan situasi sekolah serta latar belakang, tujuan dan target program
1. Situasi sekolah dalam konteks program

Belum terwujudnya karakter profil pelajar pancasila di SD Muhammadiyah Ngadiwinatan

menjadi dasar dibuatnya program Kartu Karakter Profil Pelajar Pancasila (KAKASILA).
Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan
untuk diraih oleh peserta didik di SD Muhammadiyah Ngadiwinatan, yang didasarkan pada
nilai-nilai luhur Pancasila.

2
2. Latar belakang Program

Sejak awal pembentukan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) di

Indonesia, mereka telah mengemban amanat berupa mengendalikan pembangunan
SDM anak bangsa serta meningkatkan mutu pendidikan dan kebudayaannya. Itulah
yang melatarbelakangi Kemendikbud menciptakan proyek ini yang kemudian
dituliskan dalam RPJMN tahun 2020-2024.

Adapun visi Kemendikbud di tahun 2020-2024 ini adalah: “Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia
Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar
Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan
YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global.”

3. Tujuan Program

3
 Melalui KAKASILA ini diharapkan terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar
kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
bergotong royong, dan berkebinekaan global di SD Muhammadiyah Ngadiwinatan

4. Target Program

Untuk Satuan Pendidikan

1. Menjadikan satuan pendidikan sebagai sebuah ekosistem yang terbuka
untuk partisipasi dan keterlibatan masyarakat.
2. Menjadikan satuan pendidikan sebagai organisasi pembelajaran yang
berkontribusi kepada lingkungan dan komunitas di sekitarnya.
Untuk Pendidik
1. Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik mengembangkan
kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila.
2. Merencanakan proses pembelajaran projek profil dengan tujuan akhir yang
jelas.
3. Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk
berkolaborasi dengan pendidik dari mata pelajaran lain untuk memperkaya
hasil pembelajaran.
Untuk Peserta Didik
1. Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik mengembangkan
kompetensi dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila.
2. Merencanakan proses pembelajaran projek profil dengan tujuan akhir yang
jelas.
3. Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk
berkolaborasi dengan pendidik dari mata pelajaran lain untuk memperkaya
hasil pembelajaran.

4
 C. Input
Tulislah sumber daya manusia, dana, sarana prasarana serta strategi untuk melaksanakan
program ini

1. Sumber daya manusia yang dibutuhkan/ dilibatkan

Dalam melaksanakan Program Kartu Karakter Profil Pelajar Pancasila ini

1. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
2. Fasilitator Program Sekolah Penggerak
3. Pengawas Sekolah
4. Guru
5. Karyawan
6. Peserta didik
7. Orangtua Peserta Didik
8. Masyarakat

2. Dana yang dibutuhkan/ digunakan

Mengacu pada Permendikbud Ristek Nomor 2 Tahun 2022, dana yang digunakan di
SD Muhammadiyah Ngadiwinatan sebagai Sekolah Penggerak adalah BOS Kinerja

5
 3. Sarana prasarana yang dibutuhkan/ digunakan
1. Ruang Kelas
2. Halaman Sekolah
3. Ruang-ruang pendukung aktivitas pelajar
4. Masjid
5. Lapangan Sekolah

4. Strategi yang digunakan

Strategi membentuk profil pelajar Pancasila
Beberapa hal yang dapat diterapkan dan dibiasakan yaitu seperti melatih keikhlasan
dengan membantu orang lain, menggalang dana sosial (dansos) setiap hari jumat, serta
membiasakan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) saat di
lingkungan sekolah.

D. Proses
Tuliskan pelaksanaan program, hambatan yang muncul, serta kesesuaian pelaksanaan dengan
rencana (Panduan Sekolah Penggerak/Panduan Program Keunggulan)

1. Pelaksanaan program
Pelaksanaan Program Sekolah Penggerak ini dengan cara pembiasaan setiap hari dan
melalui pencatatan atau dokumentasi yang menggambarkan perkembangan peserta
didik sesuai dengan karakter profil pelajar pancasila.

6
2. Kesesuaian antara pelaksanaan dengan rencana Panduan Sekolah Penggerak/Program
Keunggulan (Lampirkan Rencana Program SP/PK)

3. Kendala yang muncul

Keterbatasan waktu dan padatnya kegiatan guru terkadang menyebabkan beberapa

kendala misalnya:
1. Pencatatan karakter siswa yang terlambat
2. Pemberian kenaikan tahapan KAKASILA yang tidak ntepat waktu
3. Peserta didik dan guru belum siap 100% dengan pembiasaan baru

4. Solusi yang telah dilakukan

7
 Keterbatasan waktu dan padatnya kegiatan guru terkadang menyebabkan beberapa
kendala misalnya:
1. Koordinasi Kepala sekolah dengan guru dan karyawan
2. Pengembangan model KAKASILA agar lebih mudah dan efisien dalam
penggunaanya

E. Produk
Tuliskan produk, dampak, efektivitas, keberlanjutan, serta kemungkinan diadopsi dan diadaptasi
di sekolah lain

1. Produk yang dihasilkan dari program

Produk dari program ini agar terciptanya Peserta Didik yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila

2. Dampak dari program ini

Memperkuat upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila yang dibuat berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan

8
3. Efektivitas program

Efektivitas dari kartu karakter profil pelajar pancasila ini dengan menyusun jurnal,
portofolio, dan rubrik berdasarkan karakter yang menjadi tujuan dari KAKASILA ini.

4. Peluang keberlanjutan program

Program ini mempunyai peluang dapat digunakan secara baik dan lancar di SD
Muhammadiyah Ngadiwinatan secara berkelanjutan untuk menciptakan karakter Profil
pelajar pancasila dilihat dari antusias peserta didik dan orangtua yang menyambut baik
program ini.

9
5. Peluang program untuk diadopsi/ diadaptasi di sekolah lain

Program ini sangat dimungkinkan untuk diadopsi atau diadaptasi secara mudah di
sekolah lain. Kolaborasi antar sekolah juga sangan membantu dalam pengembangan
program ini.

Yogyakarta, 2 April 2023

Kepala Sekolah

H. Musthofa, S.Ag., M.Pd.I.

*) kotak isian bisa diperbesar sesuai kebutuhan.

10