MODUL

TEMA 6 SUBTEMA 1

Nama :
Kelas :
Sekolah :

1
 Bahasa Indonesia
KD 3.3 dan 4.3

Menjelaskan Cara-cara untuk Memahami Teks Eksplanasi

Teks ekplanasi merupakan teks yang berisi penjelasan tentang berbagai

peristiwa yang terjadi di sekitar kita, seperti fenomena alam, sosial, dan budaya.
Teks yang disajikan harus sesuai dengan fakta. Teks eksplanasi memiliki
struktur, yaitu pernyataan umum, deretan penjelas, dan kesimpulan. Kamu dapat
menentukan kata-kata kunci atau menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan teks eksplanasi.

1. Menentukan kata-kata kunci

Kata - kata kunci adalah kata-kata penting dan sering muncul dalam teks.
Kata-kata kunci biasanya terdapat dalam judul dan isi teks. Dalam
pencarian informasi, kata-kata kunci dapat diperluas atau dipersempit.
Tujuannya agar informasi yang diperoleh tepat sasaran.

2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks.

Setiap informasi yang diperoleh dapat menambah pengetahuan. Kamu
dapat menemukan informasi penting dari teks dengan menjawab pokok-
pokok pertanyaan. Kamu dapat menggunakan kata tanya apa, kapan, di
mana, siapa, mengapa, dan bagaimana.

Perhatikan teks berikut!

Kalor merupakan salah satu bentuk energi yang dapat berpindah dari
benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu lebih rendah. Perpindahan
kalor dapat terjadi karena adanya perbedaan suhu dalam benda. Kalor dapat
menaikkan atau menurunkan suhu. Semakin besar kenaikan suhu, maka kalor
yang diterima akan semakin sedikit.
Sumber: Diolah dari berbagai sumber

✓ Berdasarkan teks di atas , kamu mengetahui kata-kata yang sering diulang

adalah kalor dan suhu. Maka, kata kunci dari teks tersebut adalah kalor dan
suhu.
✓ Berdasarkan teks di atas, kamu juga dapat memahami teks eksplanasi
dengan menjawab pertanyaan. Misalnya:

2
 a. Apa yang dimaksud dengan kalor?
Kalor merupakan salah satu bentuk energi yang dapat berpindah dari
benda yang memiliki suhu lebih tinggi ke benda yang suhunya lebih
rendah.
b. Kapan kalor dapat berpindah?
Kalor dapat berpindah ketika terjadi kenaikan suhu dalam benda.

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan kata kunci dan
menjawab pertanyaan dari teks eksplanasi.
2) Siswa mampu mengidentifikasi kata kunci dan membuat pertanyaan dari
teks eksplanasi.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah teks bacaan “Panasnya Jakarta” dengan cermat!
2) Jawablah setiap pertanyaan yang sudah disediakan!

Panasnya Jakarta

Belakangan ini, suhu udara di Jakarta terasa sangat panas. Jika berada di
luar ruangan baik siang maupun malam, panasnya suhu di Jakarta akan sangat
terasa. Tubuh akan lebih mudah gerah atau berkeringat saat berada di luar
ruangan. Menanggapi tingginya suhu di Jakarta, Deputi Badan Meteorologi,
Klimatologi, dan Geofisika (BMKG), Mulyono Rahadi Prabowo, menyatakan
bahwa tingginya suhu di Jakarta akhir-akhir ini terjadi karena sudah memasuki
awal musim kemarau. Menurut pengamatan tim BMKG. Saat ini curah hujan di
Jakarta sudah mulai berkurang, yaitu berkisar di angka 150-200 mm. Hal
tersebut menunjukkan bahwa Jakarta sudah memasuki awal musim kemarau.

Halimurrahman dari Pusat Sains dan Teknologi Atmosfer (PSTA) di

Lembaga Penerbangan dan Antariksa Nasional (LAPAN) mengatakan bahwa
tanda memasuki musim kemarau adalah adanya angin muson timur. “Analisis
kami menunjukkan angin telah bertiupdari timur tenggara,” jelasnya saat
menghubungi Kompas.com pada Jumat (19/5/2017). Karena masih pada awal

3
musim kemarau, suhu di Jakarta tidak selalu tinggi. “Saat musim kemarau cuaca
siang memang panas, tetapi malam biasanya lebih dingin. Itu karena panas
konveksi bisa dilepaskan ke atmosfer. “Adanya awan seperti saat ini
menghambat pelepasan panas. Akibatnya, saing dan malam kita merasa gerah,”
imbuhnya.
Mulyono mengungkapkan, tidak semua wilayah Indonesia sudah masuk
musim kemarau. Wilayah terdekat Jakarta, seperti Banten, Serang dan Bekasi
masih berada pada fase pancaroba. Mulyono mengatakan, hal ini terjadi karena
70% wilayah Indonesia berupa perairan. Selain itu, tata letak kepulauan
Indonesia membuat terjadinya perbedaan waktu suatu musim. Di awal kemarau,
suhu akan berkisar diangka 29-32 0C. Sementara pada Agustus dan September
2017, suhu akan berada pada kisaran 33-35 0C.
Sumber: http://sains.kompas.com/read/2017/05/19/172454723/jakarta.kenapa.belakangan.ini.panasnya.luar.biasa.
Diakses pada tanggal 25 September 2017, dengan penyesuaian.

1. Apa topik pada teks tersebut?

Jawab:

2. Tuliskan kata-kata kunci dari teks tersebut!

Temukan arti dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI)!

3. Buatlah pertanyaan-pertanyaan menggunakan kata-kata kunci tersebut!

Setelah itu, mintalah teman sebelahmu untuk menjawabnya!

4. Buatlah paling sedikit 3 pertanyaan tentang hal yang ingin kamu ketahui
lebih lanjut dari teks tersebut!

4
Membuat Ringkasan dan Kesimpulan dari Teks Eksplanasi
Sebelumnya, kamu telah mempelajari cara-cara memahami teks eksplanasi
berkaitan dengan teks. Selanjutnya, kamu akan membuat ringkasan dan
kesimpulan dari teks eksplanasi. Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuat ringkasan.
1. Bacalah teks dengan saksama.
2. Catatlah gagasan utama dari setiap paragraf.
3. Ubahlah gagasan utama menjadi kalimat efektif dengan bahasamu sendiri.
4. Setelah itu, rangkailah kalimat-kalimat tersebut sehingga menjadi paragraf
yang padu dan mudah dipahami.
5. Pastikan kamu menggunakan kosakata baku dan ejaan yang sesuai Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).

Setelah membuat ringkasan, kamu dapat membuat kesimpulan. Kesimpulan

merupakan pendapat terakhir yang mengandung informasi berdasarkan urain
sebelumnya. Kesimpulan dibuat agar informasi yang diperoleh dapat mudah
diingat. Caranya dengan mencatat informasi penting dalam teks.

Perhatikan teks berikut!

Pernahkah kamu merasakan panas tubuhmu? Tentu kamu pernah
meletakkan tangan di kening ketika sedang demam. Dalam kehidupan sehari-
hari, ukuran (derajat) panas atau dinginnya suatu benda atau ruang dikenal
dengan istilah suhu. Permukaan tangan kita tidak dapat mengukur suhu dengan
akurat. Terdapat suatu alat yang digunakan untuk mengukur suhu secara tepat
dan dapat digunakan secara internasional, yaitu termometer. Termometer
memilikisatuan standar, antara lain Celsius, Reaumur, Fahrenheit, dan Kelvin.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita biasanya menggunakan termometer dengan
satuan Celsius.
Diolah dari berbagai sumber

Berdasarkan teks di atas, kamu dapat membuat ringkasan dan kesimpulan.

Contoh ringkasan dan kesimpulan sesuai teks di atas adalah sebagai berikut:
1. Ringkasan
Suhu adalah ukuran panas atau dinginnya suatu benda. Setiap benda atau
ruangan dapat diukur suhunya menggunakan termometer. Ada banyak
satuan ukuran untuk mengukur suhu, yaitu Celsius, Reaumur, Fahrenheit,
dan Kelvin.

5
2. Kesimpulan
Jadi, panas atau dinginnya suatu benda dinamakan suhu. Suhu dapat diukur
menggunakan alat bernama termometer. Ada berbagai macam satuan ukuran
termometer yang biasanya digunakan dalam kehidupan sehari-hari, tetapi
satuan yang umum digunakan adalah satuan Celsius.

Lembar Kerja Peserta Didik 2

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu membuat ringkasan dan kesimpulan
dari teks eksplanasi.
2) Siswa mampu menceritakan kembali ringkasan dan kesimpulan dari teks
eksplanasi.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah teks bacaan “Panasnya Jakarta” dengan cermat!
2) Jawablah setiap pertanyaan yang sudah disediakan!

Suhu dan Termometer

Dahulu, orang mengalami kesulitan untuk mengukur suhu suatu benda

degan akurat. Namun, seiring perkembangan zaman, para ilmuwan telah
menyelidiki dan menemukan alat ukur suhu dengan tepat dan dapat dipakai
secara internasional, yaitu termometer. Ada banyak jenis termometer, tetapi cara
kerjanya tergantung pada sifat zat yang berubah karena pengaruh suhu.
Umumnya, termometer yang digunakan saat ini terbuat dari pipa kaca yang
diisi zat cair, seperti raksa atau alkohol. Jika mengalami kenaikan suhu, kedua
zat ini akan memuai. Selain itu, ada juga termometer yang terbuat dari bahan
padat dan gas. Termometer yang berbahan kaca dan berisi zat cair
memanfaatkan sifat termometrik, yaitu volume zat cair memuai jika dipanaskan
dan menyusut jika didinginkan. Pemuaian dan penyusutan zat cair akan
memengaruhi tinggi zat cair dalam pipa kaca termometer. Jika pada pipa kaca
diberi skala, zat cair tersebut akan menunju angka tertentu yang merupakan
besar suhu benda yang diukur.
Sumber: Introduction to Physical Science 6th Ed., dengan penyesuaian.

6
1. Tuliskan gagasan pokok dan ringkasan dari teks “Suhu dan Termometer”!

2. Tuliskan kesimpulan dari teks “Suhu dan Termometer”!

3. Ceritakan ringkasan dan kesimpulanmu secara bergantian dengan teman

sebelahmu!

Membuat Kesimpulan dari Teks Ekplanasi

Ayo, kita mengingat kembali cara membuat kesimpulan dari sebuah teks!
Kesimpulan dapat dibuat berdasarkan pernyataan-pernyataan yang ada.
Perhatikan contoh berikut!
Kesimpulan dari dua pernyataan:
Pernyataan 1 : Panas dapat memengaruhi perubahan suhu benda.
Pernyataan 2 : Panas juga dapat memengaruhi perubahan wujud benda.
Kesimpulan : Panas dapat memengaruhi perubahan suhu dan wujud benda.
Kesimpulan dari tiga pernyataan:
Pernyataan 1 : Manusia mengonsumsi makanan untuk beraktivitas.
Pernyataan 2 : Makanan diubah menjadi energi panas.
Pernyataan 3 : Panas yang dihasilkan biasanya dikeluarkan bersama keringat.
Kesimpulan : Dalam aktivitasnya, makanan yang telah dikonsumsi manusia
diubah menjadi energi panas dan biasanya dikeluarkan bersama
keringat.

7
 Lembar Kerja Peserta Didik 3

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu membuat kesimpulan dari teks
eksplanasi.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah teks bacaan “Desa Terdingin di Dunia” dengan cermat!
2) Jawablah setiap pertanyaan yang sudah disediakan!

Desa Terdingin di Dunia

Di salah satu belahan dunia ini terdapat desa dengan suhu terekstrem. Desa
tersebut bernama Desa Oymyakon ini terletak di Rusia. Desa ini dikenal sebagai
desa terdingin di dunia karena memiliki suhu yang sangat ekstrem.
Desa Oymyakon merupakan kawasan beku dengan suhu sangat rendah.
Suhu terendah di desa ini bisa mencapai -71,2 0C. Walaupun demikian, desa
tersebut tetap ditinggali oleh penduduk. Saat ini terdapat kira-kira 500 penduduk
di Desa Oymyakon. Penduduk di sana sudah sangat terbiasa dengan suhu
ekstrem. Mereka bisa melakukan beragam aktivitas tanpa merasa terganggu
dengan dinginnya suhu di desa.
Ada satu hal yang menarik di Desa Oymyakon ini. Walaupun dikenal
sebagai desa terdingin di dunia, nama “Oymyakon” sebenarnya berarti air yang
tidak beku. Arti dari nama desa tersebut sangat berbanding terbalik dengan fakta
yang terjadi di desa tersebut. Menurut penduduk di sana, nama “Oymyakon”
diambil karena tidak jauh dari Desa Oymyakon terdapat sumber mata air panas.
Walaupun menjadi desa bersuhu paling rendah di dunia, Desa Oymyakon
memiliki air yang tidak beku berkat sumber mata air panas tersebut.
Sumber: http://travel.dream.co.id/community/bersuhu-71,2derajat-celsius-inilah-desa-terdingin di-dunia-1701182 html,
diakses pada tanggal 13 September 2017, dengan penyesuaian.

1. Apa judul teks di atas?

8
2. Tuliskan kata-kata kunci dari setiap paragraf di atas!

3. Tuliskan ide pokok dari setiap paragraf di atas!

4. Buatlah dua pertanyaan sesuai teks! Setelah itu, mintalah temanmu

menjawabnya!

5. Buatlah paling sedikit 3 pertanyaan dari teks di atas mengenai informasi

yang ingin kamu ketahui lebih dalam!

6. Tuliskan kesimpulan dari teks di atas! Setelah itu, ceritakan hasil

kesimpulanmu kepada teman sebelahmu dan lakukan secara bergantian!

7. Buatlah tulisan sebanyak satu paragraf yang menjelaskan tentang isi teks di
atas! Gunakan ide pokok dan informasi tambahan yang kamu ketahui ke
dalam tulisanmu! Tulisan yang kamu buat sebaiknya menggunakan
bahasamu sendiri.

9
Menjelaskan Isi Teks Eksplanasi Menggunakan Peta Pikiran
Konsep teks eksplanasi dapat dijelaskan menggunakan peta pikiran. Peta
pikiran merupakan suatu cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara harfiah
dapat memetakan piiran-pikiran kita. Untuk menguraikan konsep menggunakan
peta pikiran, hal yang perlu dilakukan, antara lain:
1. Tentukan ide pokok dari teks yang disajikan.
2. Catatlah kalimat penjelas dari ide pokok tersebut dalam bentuk poin-poin.
3. Setelah itu barulah kamu dapat menuliskan ide pokok dan kalimat penjelas
tersebut ke dalam suatu bagan peta pikiran.

Lembar Kerja Peserta Didik 4

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menguraikan konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah teks bacaan “Beruang Kutub Terancam Kehilangan Habitat”
dengan cermat!
2) Buatlah peta pikiran dari teks tersebut!

Beruang Kutub Terancam Kehilangan Habitat

Suatu penelitian terbaru tentang beruang kutub ditemukan oleh tim peneliti
Universitas Washington. Berdasarkan hasil penelitian, jika penyusutan es di
Laut Arktik terjadi terus menerus, kehidupan beruang kutub nantinya akan
terancam. Fakta bahwa es di Laut Arktik mencair karena peningkatan suhu
secara global memang bukan informasi baru. Lokasi tersebut sebenarnya sudah
lama menjadi pusat habitat bagi beruang kutub.

Peneliti menggunakan data satelit yang dikumpulkan selama 35 tahun.

Mereka menganalisis kualitas es yang tersisa setiap tahun. Analisis dilakukan
pada 19 habitat hidup beruang kutub di Arktik. “Es mulai terbentuk pada musim
gugur di Kutub Utara, kemudian memuncak di musim semi serta mulai mencair
dan surut sepanjang musim panas.,” kata Kristin Laidre, salah satu peneliti dari
Universitas Washington. Selama tahun 1979 hingga 2014, para peneliti

10
menemukan rentang waktu antara musim semi dan musim gugur telah
meningkat, dengan rata-rata antara tiga sampai 9 minggu. Itu adalah kabar
buruk. Laidre mengungkapkan pentingnya es bagi beruang kutub. “Beruang
kutub menggunakan es untuk mencari maangsa. Mereka juga menggunakan es
untuk menemukan pasangan, berkembang biak, dan melakukan perjalanan,”
ujar Laidre.
Beruang kutub berburu makanan dengan menunggu di tepi lapisan es
hingga mangsa naik ke permukaan. Hal tersebut sering dilakukan oleh ibu
beruang yang baru melahirkan. Mereka melakukannya untuk akses yang lebih
mudah. “Beruang betina masuk ke sarang ketika dia hamil saat musim gugur.
Beruang itu pun tetap akan di sana pada musim semi hingga persalinan,” kata
Laidre. Laidre juga menambahkan bahwa induk beruang kutub akan keluar dari
sarang sekitar bulan Maret. Saat itu, ia belum makan apa-apa selama 6-7 bulan.
Oleh sebab itu, saat keluar dari sarang dengan anaknya yang sangat kecil, ia
perlu mencari makan.
Sumber: http://nationalgeographic.co.id/berita/2016/09/beruang-kutub-terancam-kehilangan-habitat, diakses pada
tanggal 21 November 2017, dengan penyesuaian.

Buatlah peta pikiran seperti contoh berikut di buku tugasmu!

Judul:
Beruang Kutub Terancam
Kehilangan Habitat

Kata kunci paragraf 1: Kata kunci paragraf 2: Kata kunci paragraf 3:

Pokok pikiran paragraf 1: Pokok pikiran paragraf 2: Pokok pikiran paragraf 3:

Kesimpulan:

Ringkasan:

11
Menuliskan Kembali Informasi dari Teks Eksplanasi
Menuliskan kembaliinformasi melalui tulisan dapat dilakukan dengan
kegiatan membaca dengan cermat. Kamu dapat menyusunnya menjadi sebuah
karangan dengan bahasamu sendiri. Informasi yang disampaikan dapat ditulis
dalam bentuk ringkasan ataupun bentuk cerita. Berikut langkah-langkah dalam
menuliskan kembali informasi teks.
1. Perhatikan judul dan tema dalam teks.
2. Tentukan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks.
3. Kembangkan gagasan pokok menjadi sebuah cerita yang padu meggunakan
bahasamu sendiri.
4. Saat menuliskan kembali, perhatikan keruntutan informasi yang kamu
peroleh.

Lembar Kerja Peserta Didik 5

Ketrampilan Kinerja Praktik

Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia KD 4.3:

1) Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan kembali informasi teks.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Buatlah kelompok dengan teman sebelahmu!
2) Carilah satu artikel tentang pemanfaatan panas dalam kehidupan sehari-
hari. Kamu dapat mencarinya dari berbagai sumber, misalnya koran,
majalah, atau internet. Ingat, saat mencari artikel melalui internet harus
didampingi oleh guru atau orangtuamu.
3) Tentukan pokok pikiran dari artikel tersebut.
4) Tuliskan ringkasan artikel yang diperoleh dengan bahasamu sendiri.
5) Saat menulis, perhatiakan keruntutan cerita dan ejaan yang digunakan.
6) Tuliskan ringkasan di buku tugas.
7) Kumpulkan laporan kelompok kepada gurumu untuk dinilai.

12
Membuat Ringkasan Teks Eksplanasi
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam meringkas teks eksplanasi:
1. Membaca judul teks terlebih dahulu untuk mengetahui gambaran informasi
secara keseluruhan.
2. Dengan membaca cermat, kita dapat menggali informasi teks lebih dalam
sehingga dapat memahami isi teks.

Lembar Kerja Peserta Didik 6

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu membuat ringkasan teks eksplanasi.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Carilah artikel tentang cara mengurangi pemanasan global!
2) Artikel dapat dicari dari berbagai sumber, misalnya koran, majalah, atau
internet. Ingat, saat mencari artikel melalui internet harus didampingi oleh
guru atau orangtuamu.
3) Tempelkan artikel yang sudah kamu temukan dibuku tugasmu.
4) Kerjakan tugas tersebut di buku tugasmu.
5) Bacalah judul artikel terlebih dahulu untuk mengetahui gambaran informasi
secara keseluruhan!
6) Temukan kata kunci dan gagasan pokok dari setiap paragraf dalam artikel!
7) Buatlah kesimpulan dan ringkasan dari artikel tersebut!

IPA
KD 3.6 dan 4.6

Mengidentifikasi Sumber Energi Panas pada Benda-Benda di Sekitar

Perhatikan aktivitas di samping! Perhatikan ketika
sendok logam dimasukkan dan dibiarkan dalam air panas.
Apa yang kamu rasakan jika kamu memegang gagang
sendok seperti gambar? Kamu akan dapat merasakan panas
karena terjadi perpindahan panas (kalor). Hal tersebut
dikarenakan energi panas dari air berpindah ke sendok
logam. Sumber energi panas yang digunakan dalam aktivitas adalah air panas.
13
Hubungan Suhu dan Kalor
Suhu merupakan besaran yang menyatakan derajat panas suatu benda.
Sedangkan, kalor atau panas merupakan energi yang bisa diterima dan
dilepaskan oleh suatu benda. Energi yang diterima dan dilepaskan benda itu
memengaruhi perubahan suhu suatu benda.

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi sumber energi panas
pada benda-benda di sekitar.
2) Setelah membaca teks, siswa mampu membuat laporan singkat pengamatan
sumber energi panas pada benda-benda di sekitar.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Mengidentifikasi Sumber Energi Panas pada Benda-Benda
di Sekitar”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

1. Lengkapilah kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

a. Saat mengaduk air teh panas, Komang merasakan panas pada bagian
gagang sendok. Bagian yang berperan sebagai sumber energi panas
adalah...
b. Ibu memasak air menggunakan kompor gas. Bagian yang berperan
sebagai sumber energi panas adalah....
c. Ayah memasak nasi menggunakan ricecooker. Bagian yang berperan
sebagai sumber energi panas adalah....

2. Perhatikan kegiatan berikut!

Apa nama kegiatan, sumber energi panas
yang digunakan dan manfaat dari kegiatan
pada gambar? Jelaskan!

14
3. Lengkapilah tabel berikut ini!
Diskusikan bersama teman sebelahmu!
Buatlah laporan singkat dibuku tugasmu!
No. Kegiatan Alat yang Sumber Energi Manfaat Sumber
Digunakan Panas yang Energi Panas
digunakan
a.

b.

Menjelaskan Pengaruh Kalor terhadap Benda

Panas dapat memengaruhi perubahan suhu benda. Jika kalor diberikan pada
benda, maka suhu benda tersebut akan naik. Jika kalor keluar dari benda atau
dilepas ke lingkungan, maka suhu benda akan turun. Kalor juga memengaruhi
wujud benda. Ingat, benda memiliki tiga wujud, yaitu padat, cair dan gas.
Perhatikan skema perubahan wujud benda karena pengaruh kalor berikut!

https://nekopencil.com/pendidikan/ipa/macam-macam-wujud-benda-dan-penjelasan-lengkap/

1. Membeku
Membeku merupakan proses perubahan wujud benda dari cair menjadi
padat. Peristiwa ini disebabkan oleh proses pendinginan.
Contoh: proses air yang didiamkan di mesin pendingin hingga menjadi
keras.

15
2. Mencair
Mencair merupakan proses perubahan wujud benda dari padat menjadi cair.
Peristiwa ini disebabkan oleh proses pemanasan.
Contoh: es batu yang didiamkan di suhu terbuka atau panas akan berubah
cair.

3. Menguap
Menguap merupakan peristiwa perubahan wujud dari cair menjadi gas.
Peristiwa ini disebabkan oleh pemanasan.
Contoh: saat memasak air di panci kemudian keluar udara yang disebut uap.
Uap tersebut merupakan hasil air yang menguap karena suhu panas

4. Mengembun
Mengembun merupakan peristiwa perubahan wujud dari gas menjadi cair.
Contoh: saat memasak air tak hanya ada uap. Ketika wadah ditutup terdapat
butiran-butiran air di tepi atau di dinding wadah. Butiran air tersebut disebut
air yang mengembun.

5. Deposisi/ mengkristal
Melenyap merupakan peristiwa perubahan wujud dari padat menjadi gas.
Peristiwa ini disebabkan oleh pemanasan.
Contoh: proses pembentukan jelaga di kaca lampu

6. Menyublim
Menyublim merupakan peristiwa perubahan wujud dari gas menjadi padat.
Peristiwa ini disebabkan oleh pendinginan.
Contoh: benda kamper yang dibiarkan di udara terbuka atau di luar
bungkusnya akan habis lama kelamaan.
sumber: https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5629113/perubahan-wujud-benda-lengkap-dengan-contohnya.

Suhu dapat diukur menggunakan termometer. Termometer menggunakan

prinsip berdasarkan pengaruh suhu terhadap perubahan volume zat. Volume zat
cair memuai jika dipanaskan dan menyusut jika didinginkan. Ada 4 satuan
termometer yang biasa digunakan, yaitu Celsius (suhu kisaran 0 – 100),
Reaumur (suhu kisaran 0 – 80), Fahrenheit (suhu kisaran 32 – 212), dan Kelvin
(suhu kisaran 273 – 373).
16
 Lembar Kerja Peserta Didik 2
Ketrampilan Proyek

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Siapkan: panci, tutup panci, termometer celsius, kompor, dan es batu.
2) Buatlah kelompok dengan 3-5 temanmu.
3) Masukkan es batu ke dalam panci.
4) Nyalakan kompor. Mintalah bantuan gurumu jika mengalami kesulitan.
5) Tutuplah panci dan beri ruang untuk meletakkan termometer.
6) Bukalah tutup panci.
7) Amati perubahan yang terjadi pada es batu.
8) Perhatikan suhu pada termometer ketika semua es batu telah mencair.
9) Amatilah suhu pada saat air mendidih.
10) Amatilah suhu pada saat muncul uap air pada sisi gelas.
11) Apakah suhu air akan terus naik jika air dibiarkan mendidih?
12) Lakukan diskusi bersama teman sekelompokmu dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
a) Menurut pendapat kelompokmu, apakah tujua panci ditutup dengan
penutup panci?
b) Apakah yang terjadi jika air terus dididihkan? Mengapa suhu air ketika
mendidih tetap?
c) Berdasarkan hasil pengamatan kelompokmu, buatlah bagan perubahan
wujud air beserta suhunya ketika terjadi proses perubahan. Tuliskan
hasil pengamatanmu di papan tulis dan bandingkan dengan hasil
pengamatan kelompok lain.
d) Tuliskan proses yang terjadi dari perubahan wujud es batu sampai
menjadi uap air.
13) Buatlah kesimpulan hasil diskusi bersama kelompokmu.
14) Tuliskan laporan di buku tugas yang memuat judul, tujuan, alat dan bahan,
hasil pengamatan, pembahasan berisi pertanyaan-pertanyaan diskusi, dan
kesimpulan.
15) Kumpulkan laporan kelompok kepada gurumu untuk dinilai.

17
Menjelaskan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-hari
Kalor yang dimanfaatkan dapat memengaruhi wujud benda. Kalor dapat
menyebabkan pemuaian atau penyusutan suatu benda. Pemuaian adalah
perubahan benda oleh kalor yang mengakibatkan pertambahan ukuran dan
volume benda. Umumnya, benda akan memuai jika dipanaskan dan menyusut
kembali jika didinginkan. Penyusutan adalah perubahan benda oleh menurunnya
suhu yang mengakibatkan pengurangan ukuran dan volume benda. Pemuaian
dan penyusutan bisa terjadi pada zat padat, gas, dan cair. Misalnya seperti
logam, udara, dan air raksa.
Ciri-ciri benda yang mengalami penyusutan adalah
• Berubah bentuk menjadi agak kecil.
• Tidak lagi memiliki ruang.
• Beban berat nya sudah berkurang.

Ciri-Ciri Benda yang Mengalami Pemuaian

• Panjangnya bertambah, pada pemuaian panjang.
• Luasnya bertambah, pada pemuaian luas.
• Volumenya bertambah, pada pemuaian volume.

Faktor yang Mempengaruhi Pemuaian

Ada tiga (3) faktor yang mempengaruhi proses pemuaian benda, yaitu ukuran
awal benda, koefisien muai benda, dan besarnya perubahan suhu.
1. Ukuran Awal Benda
Ukuran awal suatu benda akan berpengaruh terhadap proses pemuaian.
Semakin besar ukuran awal sebuah benda, maka semakin besar pula
pemuaiannya.
2. Koefisien Muai
Koefisien muai panjang (α) adalah bilangan yang menunjukkan
pertambahan panjang benda tiap satu satuan panjang saat terjadi
kenaikan suhu 1 oC
Faktor selanjutnya yang mempengaruhi proses pemuaian adalah koefisien
muai benda, yaitu bilangan yang menunjukan besarnya pertambahan ukuran
zat tiap satuan ukuran zat pada kenaikan suhu 1 oC.

18
 Koefisien muai dipengaruhi oleh jenis dan karakteristik suatu bahan. Jadi,
setiap benda atau bahan bisa memiliki koefisien muai yang berbeda-beda.
Kecuali, gas yang memiliki koefisien muai sama yang setiap jenis gas.
3. Perubahan Suhu
Selain itu, faktor yang juga mempengaruhi pemuaian adalah besarnya
perubahan suhu. Kenaikan suhu yang besar akan mengakibatkan
pertambahan ukuran yang besar pula.
Berikut adalah contoh pemuaian dan penyusutan benda.

https://2.bp.blogspot.com/- https://www.bing.com/images/search?view
oRHwd1c0gP0/Vs7sGSLOSQI/AAAAAAAAM94/09YKgDlm_Gc/s160 =detailV2&ccid
0/rel%2Bkereta%2Bapi.jpg
Pemasangan rel kereta yang bercelah Ban yang terlalu lama
dapat mencegah rel melengkung saat diletakkan di atas lantai dapat
terjadi pemuaian menyebabkan udara di dalam ban
menyusut

1. Pemuaian dan Penyusutan pada Kaca Jendela

Pemasangan kaca pada bingkai jendela itu sengaja dibuat lebih longgar,
teman-teman. Jadi, bingkai kaca dibuat lebih lebar dari ukuran sebenarnya.
Ini karena kaca bisa mengalami pemuaian saat terkena panas cahaya
Matahari pada siang hari. Sehingga, kelonggaran pada bingkai itu menjadi
ruang saat kaca memuai. Saat malam hari dan suhu udara menurun atau
dingin, kaca akan mengalami penyusutan, teman-teman.

2. Pemuaian dan Penyusutan pada Rel Kereta Api

Pada sambungan rel kereta api, terdapat sebuah celah, teman-teman. Rel
kereta api yang terbuat dari besi bisa memuai saat mengalami kenaikan suhu
akibat menerima cahaya matahari di siang hari atau saat kereta api lewat.
Sehingga, celah pada sambungan rel kereta api berfungsi agar ada ruang
untuk pemuaian sambungan rel. Pada siang hari, sambungan rel kereta itu

19
 terlihat sangat rapat karena memuai. Sedangkan, pada malam hari saat suhu
udara menurun, sambungan rel kereta api menyusut dan celahnya terlihat.

3. Pemuaian dan Penyusutan pada Ban Kendaraan

Saat memompa ban sepeda, ban mobil, atau ban motor, udara yang
diisikan ke dalamnya sengaja tidak terlalu penuh. Ini karena udara di dalam
ban juga bisa memuai karena panas. Sehingga perlu diberi ruang untuk
pemuaian. Jika diisi terlalu penuh, maka udara yang memuai itu bisa berisiko
menyebabkan ban meletus.

4. Pemuaian dan Penyusutan pada Termometer

Pada termometer, terdapat air raksa di dalamnya yang bisa memuai dan
menyusut, teman-teman. Misalnya, saat termometer air raksa digunakan
untuk mengukur suhu tubuh yang sedang demam atau suhu tubuhnya tinggi,
maka air raksa pada termometer itu akan memuai. Kemudian, saat
termometer sudah tidak digunakan, maka air raksa mengalami penyusutan.

5. Pemuaian dan Penyusutan pada Kabel Listrik

Kabel listrik terlihat berbeda saat siang hari dan malam hari. Kabel
listrik di siang hari terlihat mengendur,sedangkan di malam hari kabel listrik
terlihat lurus. Pemasangan kabel listrik yang kendur itu bertujuan agar saat
malam hari dan suhu dingin, kabel tidak terlalu tegang atau bahkan putus saat
mengalami penyusutan.

6. Pemuaian dan Penyusutan pada Tutup Botol

Tutup botol yang terbuat dari logam juga bisa mengalami pemuaian dan
penyusutan. Jika botol ditutup sangat rapat, akan lebih mudah dibuka dengan
dicelupkan atau dialiri air panas lebih dulu. Ini karena diameter tutup botol
akan bertambah karena pemuaian akibat suhu panas air. Sehingga, botol akan
lebih mudah dibuka. Namun, perlu hati-hati dan menggunakan kain untuk
melindungi tangan dari suhu tutup botol yang panas.

4. Pemuaian pada gelas yang diisi air panas lalu dimasukkan ke dalam
kulkas
Proses pemuaian yang terjadi pada suatu benda terjadi ketika benda
tersebut meningkatnya ukuran benda itu (panjang, luas dan volume) akibat
panas. Peningkatan ukuran ini besarnya berbanding lurus dengan kenaikan
suhu di benda. Semakin besar pemanasan, maka semakin besar benda
memuai.

20
 Jika gelas kosong dingin dari lemari es kemudian diisi dengan air panas
secara tiba-tiba, maka gelas pun pecah. Hal ini terjadi karena terjadi karena
adanya pemuaian yang terlalu besar dalam waktu yang terlalu singkat,
sehingga menyebabkan pertambahan ukuran dan keretakan pada gelas.
Untuk mencegahnya, pada gelas dituangkan air dingin, baru kemudian
dituang air panas agar perubahan suhu dan pemuaian pada gelas tidak terlalu
besar cara mencegah gelas pecah jika gelas yang berasal dari lemari
pendingin ingin digunakan untuk menyimpan air panas adalah dengan
menuangkan air dingin terlebih dahulu ke dalam gelas, agar gelas tidak
mengalami perubahan suhu terlalu besar seketika, sehingga tidak memuai
terlalu cepat yang menyebabkan pecah.

5. Pemuaian pada gelas yang ditumpuk

Jika kita memaksa membuka gelas yang bertumpuk tadi, tidak menutup
kemungkinan gelas akan pecah atau menimbulkan goresan. Namun, jangan
khawatir, ada cara mudah untuk hal ini.
• Ambil gelas yang melekat secara bertumpuk tadi. Letakkan sisi gelas yang
melekat tadi di atas kompor selama beberapa detik. Gelas-gelas tadi akan
memuai dengan sendirinya dan kita bisa lepaskan. Cara ini pun bisa untuk
benda lainnya yang melekat. Hanya perhatikan sisi tangan kita saat
memanaskannya, khususnya saat panas menyebar.
• Atau bila ada keran air hangat, bisa dengan mengalirkan air hangat ke
bagian gelas yang melekat. Cara ini bertujuan untuk memanaskan gelas di
bagian luar sehingga memuai dan bisa terlepas dari gelas bagian dalam.
• Anda juga bisa mencoba untuk mendinginkan gelas bagian dalam.
Sebagaimana kita ketahui gelas akan menyusut saat dingin. Caranya
dengan memasukkan es batu ke dalam gelas dan tunggu hingga gelas
bagian dalam dingin dan mulai menyusut setelah itu gelas yang melekat
bisa dilepaskan.

Catatan : Cara diatas sebaiknya tidak dicoba untuk tipe gelas kaca yang tipis
dan rapuh karena akan mudah pecah.

21
 Lembar Kerja Peserta Didik 3

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan konsep perpidahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Menjelaskan Perpindahan Kalor dalam Kehidupan Sehari-
hari”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

A. Lengkapilah kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Ciri-ciri benda yag mengalami pemuaian adalah....

2. Ciri-ciri benda yag mengalami penyusutan adalah....

3. Ban sepeda milik Made terasa keras saat siang hari yang terik. Artinya....

4. Cara memasang kaca jendela yang benar agar tidak pecah saat terjadi
pemuaian adalah....

5. Air raksa di dalam termometer mengalami penyusutan dicirikan

dengan....

22
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Bagaimana cara mencegah gelas pecah jika gelas yang berasal dari lemari
pendingin ingin digunakan untuk menyimpan air panas?

2. Keluarga Reino selesai mengadakan acara. Ibu meminta Reino untuk

membereskan gelas ke dapur. Supaya cepat Reino menumpuk gelas
tersebut dan membawanya ke dapur. Ternyata saat akan dicuci, ibu
kesulitan melepaskan gelas tersebut. Menurut kamu, bagaimana caranya
supaya gelas itu bisa lepas satu persatu?

SBDP
KD 3.2 dan 4.2

Mengenal Tangga Nada Pentatonis

Tangga nada pentatonis adalah tangga nada yang terdiri dari lima nada
pokok (penta artinya lima; tone artinya nada). Tangga nada pentatonis biasanya
digunakan pada musik daerah yang menggunakan alat musik tradisional, seperti
kelompok alat musik karawitan Jawa dan Sunda. Tangga nada pentatonis
terbagi menjadi dua, yaitu pelog dan slendro. Masing-masing jenis tangga nada
pentatonis mempunyai susunan jarak nada yang berbeda. Tangga nada slendro
adalah tangga nada yang memiliki karakteristik gagah, berani, lincah, dan
gembira. Slendro merupakan sistem urutan nada, terdiri dari lima nada dalam
satu gambyang dengan pola jarak yang hampir sama. Susunan nadanya seperti
berikut.

23
Tangga nada pelog merupakan urutan nada yang terdiri dari lima nada (do, re,
mi, sol, la, do). Contoh lagu daerah dengan tangga nada pelog yaitu “Gambang
Suling” dari Jawa Tengah, “Tari Bali” dari Bali, dan “Jamuran” dari Jawa
Tengah dan Timur.

Tangga nada pelog:

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu membedakan tangga nada diatonis dan
pentatonis.
2) Setelah membaca teks, siswa mampu menyanyikan lagu bertangga nada
pentatonis.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Mengenal Tangga Nada Pentatonis.”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

1. Jelaskan pengertian tangga nada pentatonis!

2. Tuliskan perbedaan tangga nada diatonis dengan pentatonis!

Tangga Nada Diatonis Tangga Nada Pentatonis

24
3. Nyanyikan lagu Lir-ilir dan Gambang Suling!
Setelah itu, jawablah pertanyaan berikut.
Judul lagu
Asal lagu daerah
Tangga nada yang
dimainkan/digunakan

Arti syair lagu

daerah tersebut

IPS
KD 3.2 dan 4.2

Mengidentifikasi Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam dan

Pengaruhnya
Interaksi adalah suatu kegiatan yang terjadi antara dua objek dan saling
memengaruhi satu sama lain. Manusia melakukan interaksi dengan lingkungan
alam. Interaksi manusia dengan lingkungan alam atau sebaliknya terentuk
secara alami. Contoh lingkungan alam memengaruhi aktivitas manusia adalah
lingkungan yang subur dan curah hujan tinggi memengaruhi aktivitas
masyarakat untuk bercocok tanam. Contoh aktivitas manusia yang
memengaruhi lingkungan alam adalah mengalihfungsikan lahan pertanian
menjadi daerah permukiman.
Pengaruh interaksi dengan lingkungan tercermin dari keberagaman cara
hidup dan aktivitas masyarakat. Interaksi manusia dengan lingkungan setiap
daerah berbeda-beda. Bagaimana pengaruh interaksi manusia dengan
lingkungan di daerah sekitarmu?

25
 Lembar Kerja Peserta Didik 1

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan pengaruhnya.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Mengidentifikasi Interaksi Manusia dengan Lingkungan
Alam dan Pengaruhnya.”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

1. Bacalah teks berikut dengan seksama!

Bajo adalah sebuah etnik yang tidak terpisahkan dengan laut. Pola
permukiman masyarakat Bajo sangat unik dengan sebagian besar rumah
berada di atas air. Ada satu tradisi masyarakat Bajo, yaitu Bapongka.
Bapongka adalah tradisi penangkapan ikan menggunakan peralatan
tradisional sehingga tetap memelihara lingkungan laut dari kerusakan.
Penggunaan peralatan sederhana dapat menjaga kelestarian laut, khususnya
terumbu karang. Kesederhanaan pada perahu dan peralatan untuk
mengambil hasil laut juga menjadi tradisi Bapongka sebagai sebuah kearifan
lokal masyarakat Bajo yang sangat menghargai dan melestarikan alam.
Sumber:
http;//kebudayaan.kemdikbud.go.id/bpnbdulut/2014/11/26/bapongka-tradisi-
penangkapan-ikan-laut-orang-bajo-yang-menghargai-alam/, diakses pada
tanggal 13 September 2017

a. Jelaskan interaksi manusia dengan lingkungan yang terjadi pada uraian

di atas!

b. Pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan dalam bidang apa

sajakah yang terdapat dalam uraian di atas? Jelaskan!

26
2. Amatilah lingkungan di sekitar sekolahmu! Tuliskan bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan sekitar. Apakah pengaruh dari interaksi
tersebut!

Menyebutkan Pengaruh Interaksi Manusia dengan Lingkungan terhadap

Pembangunan
Dampak Positif
• Meningkatkan lapangan pekerjaan
penduduk sekitar
• Meningkatkan pembangunan
daerah, seperti dibangunnya akses
jalan raya.
• Pendapatan penduduk semakin
meningkat.
• Dibangunnya sarana dan prasarana.
Dampak Negatif
• Berkurangnya keanekaragaman
hayati karena hanya dibudidayakan
tanaman kelapa sawit saja.
• Berkurangnya habitat dan hewan
asli penghuni hutan yang dibuka
untuk perkebunan.
• Berkurangnya sumber daya air.

Lembar Kerja Peserta Didik 2

Ketrampilan Kinerja Praktik

1. Buatlah kelompok dengan 2-3 teman

2. Perhatikan gambar berikut.

Petani membajak sawah Penambangan batu bara

27
 Nelayan menjala ikan di laut Pengalihan lahan hutan untuk
pemukiman

3. Amatilah dampak positif, negatif, dan langkah-langkah yang harus

dilakukan untuk mengurangi dampak negatif dari interaksi tersebut.

4. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel.

Interaksi manusia dengan

lingkungan alam

Dampak positif dari interaksi

Dampak negatif dari interaksi

Langkah-langkah yang harus

dilakukan untuk mengurangi
dampak negatif

5. Buatlah kesimpulan dari kegiatan

6. Tuliskan laporan kelompokmu di buku tugas. Laporan di tulis sesuai
kriteria, yaitu judul, tujuan, hasil pengamatan, dan kesimpulan.
7. Kumpulkan hasil laporan kelompokmu kepada gurumu.

28
 Lembar Kerja Peserta Didik 3

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan interaksi manusia
dengan lingkungan dan hubungannya.

Langkah - langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Mengidentifikasi Interaksi Manusia dengan Lingkungan
Alam dan Pengaruhnya.”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

Perhatikan aktivitas-aktivitas berikut!

1
2
3

5 4

Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut!

1. Tuliskan jenis kegiatan ekonomi yang terjadi pada tiap gambar!
2. Menurut pendapatmu, apakah setiap kegiatan yang terjadi dalam tiap
gambar memiliki hubungan satu dengan yang lainnya? Jelaskan hubungan
yang terjadi antarkegiatan pada gambar dalam tabel berikut!
Gambar Hubungan yang terjadi antarakeduanya
1 2
2 3
3 4
4 5

29
3. Apa yang terjadi jika salah satu kegiatan dalam gambar mengalami
gangguan atau masalah?

4. Apa pendapatmu mengenai manfaat interaksi yang terjadi antargambar

tersebut?

5. Dapatkah kamu menemukan interaksi di sekitar rumahmu? Berikan contoh

lain yang menggambarkan interaksi antara manusia dengan alam!

PKN
KD 3.2 dan 4.2

Menjelaskan Makna Hak dan Kewajiban sebagai Siswa dan Warga Negara
Hak adalah sesuatu yang harus kita terima. Setiap orang memiliki hak
sesuai dengan peranan yang dimiliki. Di sekolah, kita berperan sebagai siswa,
kita pun berhak memperoleh hak. Kewajiban adalah (sesuatu) yang diwajibkan
atau sesuatu yang harus dilaksanakan.
Hak siswa di sekolah Kewajiban siswa di sekolah
1. Mendapat perhatian guru, seperti 1. Belajar serta mengerjakan tugas dan
diberi kesempatan oleh guru saat mengumpulkan tugas tepat waktu.
mengangkat tangan ketika bertanya 2. Mematuhi peraturan dan tata tertib
dan berpendapat. sekolah.
2. Mendapat materi pelajaran. 3. Saling menghargai dan menghormati.
3. Menggunakan fasilitas yang ada. 4. Menjaga fasilitas sekolah.
4. Mendapat waktu istirahat yang 5. Bertanya kepada guru dengan santun.
cukup. 6. Mendengarkan pendapat teman saat
5. Mendapatkan perlakuan yang adil. sedang berdiskusi.
6. Mendapat lingkungan sekolah yang 7. Melaksanakan piket sesuai jadwal.
bersih.
7. Mendapat nilai dari tugas yang
dikumpulkan.
30
 Hak warga negara
1. Hak untuk berpendapat di depan
orang banyak.
2. Hak untuk menggunakan fasilitas
umum.
3. Hak untuk menganut agama dan
melaksanakan ibadah.
4. Hak untuk memperoleh pendidikan.
Kewajiban warga negara
1. Mentaati peraturan lalu lintas.
2. Menjaga kebersihan fasilitas umum.
3. Mendengar pendapat orang lain saat
sedang bermusyawarah.
4. Membayar pajak dengan tepat
waktu.
5. Menghormati pemeluk agama lain
yang sedang beribadah.

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Ketrampilan Kinerja Praktik

1. Buatlah kelompok bersama teman sebelahmu.

2. Bacalah hak-hak berikut dan diskusikan dengan teman sebelahmu.
Hak siswa di sekolah
1. Mendapat perhatian guru, seperti diberi kesempatan oleh guru
saat mengangkat tangan ketika bertanya dan berpendapat.
2. Mendapat materi pelajaran.
3. Menggunakan fasilitas yang ada.
4. Mendapat waktu istirahat yang cukup.
5. Mendapatkan perlakuan yang adil.
6. Mendapat lingkungan sekolah yang bersih.
7. Mendapat nilai dari tugas yang dikumpulkan.

3. Diskusikan hak-hak tersebut bersama teman sebelahmu dengan

menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
a. Apakah kelompokmu setuju dengan kelima hak tersebut?
b. Apa saja manfaat dari hak-hak tersebut jika kamu terapkan di
sekolah?
c. Apa yang kamu rasakan jika hak-hakmu terpenuhi?
d. Adakah ide untuk menambah hak-hakmu sebagai siswa di sekolah?
Tuliskan.
4. Buatlah hasil diskusimu di buku tugasmu.
5. Kumpulkan laporan kelompokmu kepada guru untuk dinilai!

31
 Lembar Kerja Peserta Didik 2

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna kewajiban sebagai
siswa dan warga negara.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Menjelaskan Makna Hak dan Kewajiban sebagai Siswa dan
Warga Negara.”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

1. Lengkapilah kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

a. Made diminta ibu guru mencatat teman-teman yang tidak mengerjakan
PR. Iwan adalah teman dekat Made. Iwan tidak mengerjakan PR. Iwan
meminta Made tidak mencatat namanya. Kewajiban Made adalah....

b. Meja belajar Kana kotor. Kewajiban Kana adalah....

c. Didi menerima tugas dari bu guru sebagai ketua kelompok dalam lomba
memasak. Kewajiban Didi adalah....

2. Perhatikan gambar di samping! Setelah itu,

kerjakan soal-soalnya!
a. Apa kegiatan dalam gambar?

b. Tuliskan hak dan kewajibanmu sesuai gambar

tersebut!

3. Jojo bercita-cita menjadi dokter. Jojo ingin mengabdi menjadi dokter untuk
membantuasyarakatdi daerah tertinggal. Namun, Jojo malas belajar dan
sering melanggar peraturan di sekolahnya.
a. Apa hak dan kewajiban Jojo dalam cerita di atas?

b. Apakah Jojo sudah melaksanakan kewajibannya?

c. Bagaimana sikap Jojo seharusnya?

4. Mengapa kita harus mendahulukan kewajiban sebelum hak?

32
Menjelaskan Makna Tanggung Jawab sebagai Siswa dan Warga Negara
Tanggung jawab merupakan sikap menyadari dan siap melaksanakan tugas.
Tanggung jawab merupakan bagian dari kewajiban. Tanggung jawab
dilaksanakan tanpa paksaan atau perintah orang lain. Seseorang yang
melaksanakan tugas dengan tanggung jawab biasanya tidak menunda-nunda
pekerjaan. Menunda-nunda pekerjaan dapat mengganggu hak orang lain.
Cara agar kita dapat menjadi orang yang bertanggung jawab:
1. Memahami tugas dan kewajiban diri sendiri.
2. Melaksanakan tugas dengan disiplin dan tanpa menunda-nunda waktu.
3. Selalu mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan sendiri.
4. Menghormati hak-hak orang lain.

Lembar Kerja Peserta Didik 3

Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna tanggung jawab
sebagai siswa dan warga negara.

Langkah- langkah mengerjakan:

1) Bacalah materi “Menjelaskan Makna Tanggung Jawab sebagai Siswa dan
Warga Negara.”
2) Kerjakan soal-soal berikut!

1. Lengkapilah kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

a. Orang yang bijak adalah orang yang menghargai ________________
orang lain saat berdiskusi. (kewajiban/ pendapat/ teguran)
b. Ciri-ciri orang yang bertanggung jawab adalah__________________
tugas yang telah diberikan. (segera melaksanakan/ tidak peduli/
menunda-nunda)
c. Ketika pendapatmu tidak disetujui oleh teman-teman saat berdiskusi,
sebagai orang yang bertanggung jawab, maka sikapmu
sebaiknya_________________ (tetap mengikuti diskusi/ meninggalkan
diskusi / mengobrol)
d. Membersihkan lingkungan sekitar adalah tanggung
jawab________________ (sendiri/ pak RT/ seluruh warga)
33
2. Dodo dan Jeni pulang sekolah menggunakan sepeda. Saat di jalan, mereka
melihat seorang nenek menyeberang jalan. Menurutmu, apa yang harus
dilakukan Dodo dan Jeni sebagai rasa tanggung jawab?
3. Kana dan teman-temannya akan melakukan kerja bakti di lingkungan
sekolah. Namun, ada teman Kana yang bernama Sasa tidak mau ikut kerja
bakti karena ingin mengerjakan PR terlebih dahulu.
a. Apakah Sasa memiliki sikap tanggung jawab?

b. Sikap apa yang harus dimiliki Sasa agar menjadi anak yang bertanggung
jawab?

4. Seto adalah anak yang rajin dan pandai. Ia selalu mendapat peringkat
pertama di kelas. Namun, kepntaran Seto tidak cukup berarti karena ia putus
sekolah. Hal ini terjadi karena orang tuanya kehilangan pekerjaan dan tidak
mampu membayar uang sekolah Seto.
a. Bagaimana pendapatmu mengenai masalah Seto?

b. Bagaimana solusi yang bisa kamu berikan untuk Seto?

34