Nama : Adelia Rhein

NIM : 2206732195
Kelas : 001 – PPG Prajabatan Gel 2
Mata Kuliah : Pemahaman Tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Topik 5 – Koneksi Antar Materi

1. Pengertian Assessment
Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan, dan pencapaian hasil belajar peserta didik , yang
hasilnya kemudian digunakan sebagai bahan refleksi serta landasan untuk meningkatkan
mutu pembelajaran.
2. Fungsi Assessment
Assessment atau penilaian mempunyai peranan yang penting dalam proses kegiatan belajar
dan mengajar terhdap peserta didik. Assessment memiliki dua fungsi yaitu:
a. Fungsi Formatif
Fungsi formatif merupakan assessment yang digunakan dalam memberikan umpan balik
atau feedback terhadap para guru untuk dijadikan dasar pada saat memperbaiki serta
membenarkan proses pembelajaran dan juga mengadakan remedial bagi para peserta didik.
b. Fungsi Sumatif
Fungsi Sumatif merupakan fungsi yang berguna dalam penentuan nilai belajar siswa dalam
satu mata pelajaran tertentu, sehingga selanjutnya dapat dijadikan bahan memberikan
laporan, untuk menentukan kenaikan kelas serta menentukan lulus atau tidaknya peserta
didik.
3. Tujuan Assessment
Menurut pendapat dari Chittenden (1994) ia menyatakan bahwa tujuan dari penilaian
“assessment purpose” merupakan “keeping track”, checking up, finding out and summing up.
Berikut adalah penjelasannya :
a. Keeping Track
Keeping track yaitu berguna dalam menelusuri dan melacak proses belajar dari peserta
didik yang mana sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah diterapkan.
 Maka dalam hal ini guru wajib mengumpulkan data dan informasi dalam kurun waktu
tertentu dari berbagai jenis dan teknik penilaian agar mendapatkan gambaran suatu
pencapaian dan kemajuan belajar dari peserta didik.
b. Checking Up
Checking Up yaitu berguna dalam mengecek suatu pencapaian dan kemampuan dari
peserta didik dalam proses belajar dan kekurangan-kekurangan dari peserta didik pada saat
mengikuti proses pembelajaran. Dengan kata lain, dalam hal ini guru sangat penting dalam
melaksanakan penilaian sehingga mengetahui bagian mana dari materi yang telah dikuasai
peserta didik dan bagian dari materi yang belum dikuasai.
c. Finding Out
Finding Out merupakan suatu proses mencari, menemukan dan mendeteksi kekurangan
kesalahan atau kelemahan dari peserta didik dalam proses belajar, sehingga guru dapat
dengan tanggap dalam mencari alternatif untuk penyelesaiannya.
d. Summing Up
Summing Up merupakan suatu cara dalam menyimpulkan tingkat penguasaan siswa
terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Hasil dari penyimpulan ini yang mana dapat
digunakan oleh guru dalam menyusun laporan kemajuan belajar ke berbagai pihak yang
saling membutuhkan.
4. Jenis Assessment
Ada juga jenis-jenis dari assessment yang sering digunakan, antara lain tes tertulis yang
disajikan terhadap siswa untuk menjawabnya yaitu:
a. Performance Assessment
Performance assessment merupakan salah satu jenis assessment yang menyuruh para
peserta didik agar dapat melakukan demonstasi bersamaan mengaplikasikan pengetahuan
diberbagai situasi yang dikehendaki.
b. Penilaian Portofolio dan Penilaian Proyek
Penilaian proyek ini merupakan suatu tugas dalam bentuk investigasi yang diawali dengan
pengumpulan selanjutnya pengorganisasian dan evaluasi hingga dengan penyajian data.
c. Product Assessment dan Self Assessment
Product Assessment merupakan suatu proses penilaian keterampilan dengan cara membuat
suatu produk tertentu. Self Assessment dilaksanakan sendiri oleh peserta didik maupun guru
 yang bersangkutan dalam kepentingan pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar di tingkat
kelas, terakhir, jenis assessment juga bisa dalam bentuk penilaian sikap dan penilaian
dengan basis kelas.
5. Contoh Assessment
Berikut adalah contoh assessment berdasarkan fungsinya:
a. Assessment formatif: presentasi, membuat peta konsep, graphic organizer, penilaian
kinestetik, papan bicara, jawaban bersama, contoh dan bukan contoh, tunjuk lima jari,
menyebutkan hal-hal yang sudah dipelajari, uraian singkat, ringkasan singkat,
memecahkan maslah, kartu jawaban, dan pertanyaan-pertanyaan yang dibuat oleh peserta
didik.
b. Assessment sumatif: Penilaian Tengah Semester dan Penilaian Akhir Semester.
6. Kaitannya dengan topik pada mata kuliah ini atau mata kuliah lain
a. Kaitannya dengan mata kuliah Pemahaman Peserta Didik
Asesmen dirancang dengan memperhatikan perkembangan kognitif, perkembangan teori
belajar dan motivasi serta profiling peserta didik.
b. Kaitannya dengan mata kuliah Prinsip Pembelajaran dan Asesmen
Asesmen dirancang dengan memperhatikan aspek berikut:
• Analisis capaian pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik
• Implementasi prinsip dan strategi pembelajaran paradigma baru dalam melaksanakan
asesmen
• Penilaian proses dan hasil belajar
• Menentukan skala penilaian hasil belajar