KF Dasar & Kum 2012

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI
TAHUN 2012 i
TAHUN 2012 iii
Kata Sambutan
D
eklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang
berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa
memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan ataupun agama tertentu.
Pendidikan merupakan salah satu pemenuhan hak asasi manusia untuk
mengembangkan kepribadian dan karakter yang menghargai kebebasan
berpikir, menumbuhkan dan menggalakkan sikap saling pengertian, toleransi,
persahabatan, dan perdamaian.
Untuk memenuhi hak terhadap pendidikan bagi kelompok orang dewasa

tertentu, pendidikan masyarakat diharapkan mampu berperan untuk
mendorong tumbuhnya masyarakat belajar sepanjang hayat melalui program
pendidikan keaksaraan, pendidikan kecakapan hidup dan kewirausahaan,
peningkatan budaya baca masyarakat, pengarusutamaan gender dan
pendidikan perempuan, pendidikan keorangtuaan dan penataan kelembagaan
pendidikan nonformal. Melalui berbagai inisiatif program ini diharapkan
terdapat investasi pendidikan nasional bagi pemenuhan hak warga negara
terhadap akses pendidikan bermutu yang benar-benar dapat dirasakan dan
dilihat hasilnya oleh seluruh masyarakat.
iv PETUNJUK TEKNIS
PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN PENYELENGGARAAN
Buku petunjuk teknis pengajuan dan pengelolaan dana program pendidikan
masyarakat ini, dimaksudkan sebagai acuan bagi para penyelenggara
pendidikan masyarakat untuk mengakses bantuan biaya pelaksanaan berbagai
kegiatan program pendidikan masyarakat.
Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya

untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan memperluas
ketersediaan, keterjangkauan, dan kualitas layanan pendidikan masyarakat
secara terarah dan terpadu.
Jakarta, Januari 2012

Plt. Direktur Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini,
Nonformal, dan Informal
Hamid Muhammad
NIP 195905121983111001

TAHUN 2012 v
Kata Pengantar
P
endidikan masyarakat merupakan suatu proses dimana upaya pendidikan
yang diprakarsai pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya
penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan
budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat. Sejatinya
pengembangan pendidikan masyarakat merupakan upaya peningkatan
kemampuan personal orang dewasa sebagai anggota masyarakat yang
pada gilirannya akan meningkatkan kapasitas masyarakat sebagai investasi
masyarakat pembelajaran dalam proses pendidikan sepanjang hayat.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat berupaya meningkatkan

keaksaraan penduduk dewasa melalui berbagai program yang terintegritasi
dengan program keaksaraan usaha mandiri, pengembangan budaya baca
masyarakat, pengarusutamaan gender bidang pendidikan dan pemberdayaan
perempuan, pendidikan keorangtuaan, dan penataan kelembagaan
penyelenggara pendidikan masyarakat.
Seiring dengan kecenderungan perkembangan dan tuntutan masyarakat

yang makin kompleks, kebutuhan masyarakat terhadap layanan pendidikan
nonformal makin berkembang. Dengan demikian, untuk meningkatkan mutu
pendidikan masyarakat, maka disusun buku petunjuk teknis sebagai acuan
untuk mengajukan pelaksanaan program Pendidikan Masyarakat melalui
APBN 2012.
Untuk meningkatkan penjaminan kualitas pelaksanaan keseluruhan program

disusun petunjuk teknis penyelenggaraan program pendidikan masyarakat.
vi PETUNJUK TEKNIS
Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Penyelenggaraan Keaksaraan
Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, dan Taman Bacaan Masyarakat Rintisan
diharapkan dapat dijadikan acuan bagi para pembina, penyelenggara,
tutor pendidikan nonformal dan informal, dan pemangku kepentingan
lainnya untuk berpartisipasi dalam kegiatan Pengajuan dan Pengelolaan
Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, dan Taman
Bacaan Masyarakat Rintisan. Semoga petunjuk teknis penyelenggaraan
Keaksaraan Dasar, Keaksaraan Usaha Mandiri, dan Taman Bacaan Masyarakat
Rintisan, ini bermanfaat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Saya ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak atas
kontribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini. Akhirnya
semoga petunjuk teknis yang disusun dengan kesungguhan, komitmen, dan
keikhlasan ini dapat bermanfaat untuk kita semua, dengan harapan semoga
Allah SWT memberikan rahmat dan hidayahNya kepada semua. Amin.
Jakarta, Januari 2012

Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D

NIP.195804091984022001

TAHUN 2012 vii
Daftar isi
SAMBUTAN DIRJEN PAUDNI....................................................................... iv
PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT......... vi
DAFTAR ISI................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang................................................................................................. 2
B. Dasar Hukum................................................................................................... 3
C. Tujuan Petunjuk Teknis................................................................................ 4
BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM............... 5

A. Pengertian........................................................................................................ 5
1. Keaksaraan Dasar.................................................................................... 5
2. Keaksaraan Usaha Mandiri.................................................................. 5
B. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan...................................................... 5
C. Tujuan Program.............................................................................................. 6
D. Hasil yang Diharapkan................................................................................. 6
E. Deskripsi Kegiatan......................................................................................... 7
a. Persiapan............................................................................................ 7
b. Pelaksanaan....................................................................................... 8
c. Penilaian............................................................................................. 9
a. Persiapan............................................................................................ 9
b. Pelaksanaan....................................................................................... 9
c. Penilaian............................................................................................. 10
F. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana................................................. 11
viii PETUNJUK TEKNIS

BAB III PROSEDUR PENGAJUAN DAN PENYALURAN
BANTUAN SOSIAL....................................................................... 12
A. Penerima Dana Bantuan Sosial........................................................... 12
B. Syarat Penerima Bantuan Sosial......................................................... 12
C. Tata Cara Pengajuan Bantuan Sosial................................................. 12
1. Penyusunan Proposal...................................................................... 12
2. Pengiriman Proposal....................................................................... 12
3. Batas Waktu Pengiriman Proposal.............................................. 13
D. Proses Penyaluran Bantuan Sosial..................................................... 13
1. Penilaian.............................................................................................. 13
2. Verifikasi............................................................................................... 13
3. Penetapan........................................................................................... 13
4. Penandatanganan Akad Kerjasama........................................... 14
5. Peluncuran Bantuan........................................................................ 14
E. Catatan Khusus......................................................................................... 14
BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN............................................. 15

A. Pemantauan dan Evaluasi Kegiatan................................................. 15
B. Pelaporan................................................................................................... 15
BAB V PENUTUP...................................................................................... 17
LAMPIRAN.................................................................................................. 18
1. Format Proposal................................................................................................... 18
2. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan........................................................... 26
3. Format Laporan Awal......................................................................................... 28
4. Sistematika Laporan Akhir................................................................................ 30
5. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar)............................... 32
6. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SKK-UM).................. 34
7. Contoh Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar................................................ 36
8. Contoh Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri.............................. 40
9. Format Instrumen Verifikasi............................................................................ 44
10. Format Buku Kas................................................................................................. 46

TAHUN 2012 ix
Bab I
PENDAHULUAN
A
ksara merupakan sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan
tanda-tanda simbol, bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian
abjad. Aksara merupakan suatu sarana yang menghantar cakrawala
pengetahuan dan peradaban suatu bangsa karena aksara membentuk wacana
yang dapat dikenali, dipahami, diterapkan, dan diwariskan dari satu generasi ke
generasi berikutnya. Untuk mewujudkan aksara yang membangun peradaban
diperlukan kemampuan ragam keaksaraan yang memberdayakan.
Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan

membentuk kehidupan masyarakat kearah yang lebih baik. Pemberdayaan
akan meningkatkan kemampuan anggota masyarakatnya agar dapat
mengarahkan, mengendalikan, membentuk dan mengelola hidupnya.
Pemberdayaan masyarakat juga akan meningkatkan kemampuan seseorang
untuk dapat mengelola hidupnya secara mandiri sebagai indikator
pemberdayaan meliputi kemampuan: i) memahami masalah, ii) menilai tujuan
hidupnya, iii) membentuk strategi, iv) mengelola sumber daya, v) bertindak
dan berbuat. Selanjutnya pembangunan masyarakat merupakan suatu proses
yang berkelanjutan dengan pendekatan holistik atau menyeluruh sesuai
dengan kebutuhan masyarakat, kemudian menerapkan pemberdayaan
yang berpengaruh, melibatkan, dan mendidik; menjamin keseimbangan
lingkungan; memastikan keberlanjutan/kebertahanan, dan menggunakan
kemitraan untuk membuka akses untuk sumber daya dan dana.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka

kerja Aksara Membangun Peradaban dengan menerapkan lima misi kerja
Kementrrian Pendidikan Nasional yaitu Ketersediaan, Keterjangkauan,
dan peningkatan Kualitas serta misi Kesetaraan pendidikan yang
nondiskriminatif dan Keterjaminan memperoleh layanan pendidikan.
Program aksara membangun peradaban antara lain pendidikan keaksaraan,
aksara kewirausahaan, pendidikan pemberdayaan perempuan dan anak,

TAHUN 2012 1
pengarusutamaan gender, peningkatan budaya baca masyarakat serta
penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.
Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu

terus dikembangkan dan diperbaharui, melalui pemikiran kreatif dan inovatif,
khususnya dalam diversifikasi layanan yang berpihak pada keluasan dan
keragaman cakupan sasaran dengan menerapkan unsur-unsur pemberdayaan
masyarakat berikut.
• Swa manajemen (self managed)
• Lingkungan sepanjang hayat
• Menghargai norma, nilai dan budaya
• Program berbasis kebutuhan
• Masyarakat berperan dalam pengendalian dan pengawasan program
• Pemberdayaan sebagai ciri utama
• Berakar pada nilai-nilai sosial
• Berbasis pengalaman
• Partisipatif dan demokratis
• Berbasis kecakapan hidup
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa

upaya pemberdayaan masyarakat sebagaimana digambarkan di atas tidak
mungkin dilakukan sendiri tanpa kerjasama kemitraan dan ketersediaan
lembaga masyarakat yang memadai. Oleh karena itu, berbagai program
pemberdayaan masyarakat tersebut secara simultan disertai dengan beberapa
layanan kemitraan dan penguatan kelembagaan pendidikan masyarakat.
A. Latar Belakang
Penduduk buta aksara pada tahun 2011 usia 15-59 tahun berjumlah 7.546.344
orang. Dari jumlah tersebut sebagian besar tinggal di daerah perdesaan seperti:
petani kecil, buruh, nelayan, dan kelompok masyarakat miskin perkotaan
yaitu buruh berpenghasilan rendah atau penganggur. Mereka tertinggal
dalam hal pengetahuan, keterampilan serta sikap mental pembaharuan dan
pembangunan. Akibatnya, akses terhadap informasi dan komunikasi yang
penting untuk membuka cakrawala kehidupan dunia juga terbatas karena
mereka tidak memiliki kemampuan keaksaraan yang memadai.
Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan

Nasional Percepatan PenuntasanWajib Belajar Pendidikan Dasar SembilanTahun
2 PETUNJUK TEKNIS
dan Pemberantasan Buta Aksara (GNP-PWB/PBA) yang telah ditindaklanjuti
dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan GNP-PWB/PBA dan Prakarsa Keaksaraan untuk
Pemberdayaan (LIFE) UNESCO-UNLD, Kementerian Pendidikan Nasional
melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal menyediakan layanan
program pendidikan keaksaraan baik keaksaraan dasar yang merupakan
program pemberantasan buta aksara maupun keaksaraan usaha mandiri
atau menu ragam keaksaraan lainnya yang merupakan program pemeliharan
dan peningkatan kemampuan keaksaraan. Hal ini dilakukan karena terdapat
kecenderungan para aksarawan baru atau penduduk dewasa bekeaksaraan
rendah lainnya kembali buta aksara apabila kemampuan keaksaraannya tidak
dipergunakan secara fungsional dan berkelanjutan.
Atas dasar itu, pada tahun 2012 Direktorat Pembinaan Pendidikan

Masyarakat menyediakan berbagai layanan program keaksaraan yang meliputi
keaksaraan dasar, keaksaraan usaha mandiri, keaksaraan keluarga, aksara
kewirausahaan, dan aksara berbasis cerita rakyat. Kegiatan tersebut ditunjang
dengan TBM di ruang publik dan peningkatan mutu TBM unggulan berbasis
elektronik, serta kegiatan pendidikan pemberdayaan perempuan, seperti
pendidikan kecakapan hidup perempuan, peningkatan budaya tulis melalui
koran ibu dan anak, pendidikan keluarga berwawasan gender, dan kegiatan
sejenis lainnya.
Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan

upaya pemerintah untuk menuntaskan permasalahan buta aksara melalui
kegiatan pendidikan keaksaraan dan melestarikannya melalui kegiatan
keaksaraan usaha mandiri. Kegiatan ini dapat diakses oleh para penyelenggara
pendidikan masyarakat yang memenuhi persyaratan.
Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar

dan keaksaraan usaha mandiri sesuai dengan peraturan, maka disusunlah
”Petunjuk Teknis Pengajuan dan Pengelolaan Penyelenggaraan Keaksaraan
Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri tahun 2012”.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;

TAHUN 2012 3
2. Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah;
3. Peraturan Pemerintah No. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja
Pemerintah;
4. Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2009-2014;
6. Instruksi Presiden No. 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional
Percepatan Pemberantasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar
Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara (GNP-PWB/PBA) ;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010
tentang Organisasi Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor
48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan
Nasional Tahun 2010-2014 dan;
9. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan
Pendidikan Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia
Dini, Nonformal, dan Informal Tahun 2012.
C. Tujuan Petunjuk Teknis

Penyusunan petunjuk teknis bertujuan sebagai petunjuk dalam:
1. penyusunan dan pengajuan proposal;
2. melaksanakan penilaian proposal;
3. menyalurkan bantuan keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha
mandiri;
4. meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam
penyelenggaraan program pendidikan keaksaraan.
4 PETUNJUK TEKNIS
Bab II
PENYELENGGRAAN
KEAKSARAAN DASAR DAN
KEAKSARAAN USAHA
MANDIRI
A. Pengertian
1. Keaksaraan Dasar
a. Keaksaraan Dasar adalah kemampuan mendengarkan, berbicara
membaca, menulis, dan berhitung, untuk mengomunikasikan
teks lisan dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam
bahasa Indonesia.
b. Dana Keaksaraan Dasar adalah bantuan biaya operasional
penyelenggaraan keaksaraan bagi penduduk usia 15 tahun ke atas,
dengan prioritas usia 15-59 tahun..
2. Keaksaraan Usaha Mandiri

a. Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan kemampuan atau
keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran
produktif dan keterampilan bermatapencaharian yang dapat
meningkatkan keaksaraan dan penghasilan peserta didik, baik
secara perorangan maupun kelompok sebagai salah satu upaya
penguatan keaksaraan sekaligus pengentasan kemiskinan.
b. Dana Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan bantuan biaya
operasional penyelenggaraan peningkatan kemampuan keber
aksaraan dan usaha produktif bagi peserta didik yang telah
mengikuti dan/atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar
(memiliki SUKMA).
B. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan

1. Keaksaraan Dasar
Penerima manfaat layanan Keaksaraan Dasar adalah penduduk usia 15
tahun ke atas, dengan prioritas usia 15-59 tahun yang berkeaksaraan
rendah atau masih buta aksara latin (melek aksara parsial).

TAHUN 2012 5
Penerima manfaat layanan Keaksaraan Usaha Mandiri adalah penduduk
usia 15 tahun ke atas, dengan prioritas usia 15-59 tahun yang sudah
melek aksara dan/atau memiliki SUKMA.
C. Tujuan Program
1. Keaksaraan dasar:
a. Memperluas akses penyelenggaraan program pendidikan
keaksaraan.
b. Memberikan kemampuan keaksaraan bagi penduduk berusia
15 tahun ke atas yang berkeaksaraan rendah atau melek aksara
parsial dan cenderung buta aksara agar memiliki kemampuan
membaca, menulis, berhitung, mendengarkan, dan berbicara untuk
mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan menggunakan
aksara dan angka dalam bahasa Indonesia.
c. Membantu meningkatkan indeks pembangunan manusia
Indonesia melalui peningkatan angka melek aksara penduduk
secara nasional.
2. Keaksaraan Usaha Mandiri:

a. Meningkatkan partisipasi penduduk berusia 15 tahun ke atas,
dengan prioritas usia 15-59 tahun yang berkeaksaraan rendah
dalam mengikuti kegiatan keaksaraan usaha mandiri;
b. Meningkatkan keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang
berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan, sikap,
dan keterampilan serta berusaha secara mandiri;
c. Memelihara dan melestarikan tingkat keberaksaraan penduduk
melalui kegiatan ragam-keaksaraan.
D. Hasil yang Diharapkan

1. Keaksaraan Dasar.
a. Meningkatnya akses pelayanan kegiatan keaksaraan dasar.
b. Meningkatnya kemampuan membaca, menulis, berhitung,
mendengarkan, dan berbicara untuk mengomunikasikan teks lisan
dan tulis dengan menggunakan aksara dan angka dalam bahasa
Indonesia oleh peserta didik sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan (SKK).
c. Meningkatnya angka melek aksara penduduk secara nasional
6 PETUNJUK TEKNIS
sehingga menyumbang peningkatan indeks pembangunan
manusia Indonesia.
Indikator Keberhasilan Keaksaraan Dasar
Minimal 80% peserta didik memperoleh SUKMA (surat keterangan melek
aksara).
2. Keaksaraan Usaha Mandiri.

a. Meningkatnya partisipasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke atas
yang berkeaksaraan rendah dalam mengikuti kegiatan keaksaraan
usaha mandiri;
b. Meningkatnya keberdayaan penduduk usia 15 tahun ke atas yang
berkeaksaraan rendah melalui peningkatan pengetahuan, sikap,
dan keterampilan serta berusaha secara mandiri;
c. Terpelihara dan lestarinya tingkat keberaksaraan penduduk melalui
kegiatan multi-keaksaraan.
Indikator Keberhasilan Kegiatan Keaksaraan Usaha Mandiri
1) Minimal 80% peserta didik memperoleh STSB (surat tanda
selesai belajar).
2) Minimal 80% peserta didik mampu meningkatkan kompetensi
keberaksaraannya yang meliputi kompetensi mendengarkan,
berbicara, membaca, menulis, dan berhitung dalam bahasa
Indonesia, serta keterampilan dasar berwirausaha sesuai
dengan Standar Kompetensi Keaksaraan (SKK).
E. Deskripsi Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan keaksaraan (keaksaraan dasar dan keaksaraan
usaha mandiri) dilaksanakan pada tahun anggaran 2012. Agar pelaksanaan
kegiatan berjalan dengan baik, lancar dan terarah sesuai dengan tujuan
yang diharapkan, lembaga penerima bantuan perlu menyusun Acuan
Pelaksanaan sekurang-kurangnya berisi: 1) nama kegiatan, 2) tujuan
kegiatan, 3) jadwal pembelajaran yang menggambarkan waktu, materi,
tutor/fasilitator/narasumber teknis, bahan bacaan/buku rujukan, serta 4)
tempat pembelajaran.
Kegiatan dilaksanakan sesuai dengan target sebagaimana yang telah
dituangkan dalam rencana kerja.
1. Keaksaraan Dasar
a. Persiapan
Kegiatan ini meliputi antara lain:

TAHUN 2012 7
1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam
Acuan Pelaksanaan Kegiatan.
2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan;
b. Pelaksanaan
1) Standar Kompetensi Keaksaraan
Pembelajaran keaksaraan dasar dilakukan berdasarkan konteks
pembelajaran (latar sosial, budaya, religi, dan kebiasaan
pembelajar) dengan mengacu pada standar kompetensi
keaksaraan dasar (SKK Dasar setara 114 jam @60 menit).
2) Kegiatan Pembelajaran
a) Penyelenggara bersama tutor menentukan kelompok/
administrasi belajar minimal 10 peserta didik setiap
kelompok. Dalam praktik pembelajaran, misalnya karena
jarak yang 10 orang tersebut cukup berjauhan, maka dapat
dibuat subkelompok; misalnya subkelompok pertama
terdiri atas 7 orang dan sisanya 3 orang. Konsekuensinya
tutor harus melayani kedua subkelompok belajar tersebut..
b) Penyelenggara bersama tutor dan peserta didik membuat
kesepakatan (kontrak belajar). Kontrak belajar mencakup
jadwal, tempat, waktu dan tata tertib.
c) Tutor dan peserta didik melaksanakan kegiatan
pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan pendekatan andragogis, fungsional,
dan tematik; metode-metode pembelajaran yang sesuai;
dan memanfaatkan bahan ajar yang temanya disesuaikan
dengan hasil identifikasi.
d) Kegiatan pembelajaran praktis berupa latihan praktik
membaca, menulis, berhitung, mendengarkan, dan ber
bicara untuk mengomunikasikan teks lisan dan tulis dengan
menggunakan aksara dan angka dalam bahasa Indonesia.
e) Tutor dapat memfungsikan sarana dan prasarana pembe
lajaran dan daya dukung masyarakat. Misalnya, penyediaan
tempat belajar, materi ajar, media pembelajaran yang dapat
diperoleh dari masyarakat dan linghkungan sekitar.
f ) Metode-metode lain dapat dipergunakan sepanjang
relevan dan dikuasai oleh tutor dan dianggap efektif untuk
mencapai kompetensi minimal.
8 PETUNJUK TEKNIS
c. Penilaian Hasil Pembelajaran
1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor
mengadakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik
untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik
dalam hal mendengarkan, berbicara, membaca, menulis dan
berhitung dengan menggunakan berbagai cara seperti kuis, tes
tulis, hasil karya, portofolio (kumpulan kerja) dan penugasan.
2) Penilaian akhir dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompe
tensi peserta didik terhadap standar kompetensi keaksaraan
dasar yang harus diselesaikan selama mengikuti program.
3) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi
minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan sudah
lulus/selesai dan diberikan surat keterangan melek aksara
(SUKMA).

a. Persiapan
Kegiatan ini meliputi antara lain:
1) Penyiapan rencana dan jadwal kegiatan yang dituangkan dalam
Acuan Pelaksanaan.
2) Sosialisasi dan koordinasi pelaksanaan kegiatan;
b. Pelaksanaan
1) Mengacu pada Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri.
Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri dilakukan setara 66
jam @60 menit.
2) Penyelenggara bersama tutor menentukan kelompok/
administrasi belajar minimal 10 peserta didik setiap kelompok.
Dalam praktik pembelajaran, misalnya karena jarak yang
10 orang tersebut cukup berjauhan, maka dapat dibuat
subkelompok; misalnya subkelompok pertama terdiri atas 7
orang dan sisanya 3 orang. Konsekuensinya tutor harus melayani
kedua subkelompok belajar tersebut.
3) Penyelenggara bersama tutor/narasumber teknis dan peserta
didik membuat kesepakatan (kontrak belajar). Kontrak belajar
mencakup jadwal, tempat, waktu dan tata tertib.
4) Tutor/narasumber teknis dan peserta didik melaksanakan
kegiatan pembelajaran/ keterampilan dasar usaha. Kegiatan

TAHUN 2012 9
tersebut dilakukan secara terstruktur:
• Mengungkapkan keinginan berusaha berdasarkan minat
dan potensi yang tersedia;
• Mempraktikkan sebuah keterampilan yang berpeluang
menjadi bidang usaha sesuai minat dan potensi yang
dimiliki;
• Mengidentifikasi sumberdaya alam dan manusia di
lingkungannya sesuai dengan bidang usaha yang dipilih;
• Mengidentifikasi kebutuhan dan permintaan masyarakat
terhadap barang dan jasa yang sesuai dengan bidang usaha
yang dipilih;
• Menyusun rancangan usaha dan menjalankan usaha mandiri
yang dikembangkan;
• Merancang dan mengelola biaya pada usaha yang akan
dikembangkan;
• Mengidentifikasi risiko-risiko yang mungkin timbul dan
mempengaruhi laba rugi usaha;
• Melakukan interaksi dengan konsumen;
• Memahami strategi pemasaran;
• Mengenali kekuatan pesaing dalam pasar produk yang
dikembangkan;
• Menjalin kemitraan; dan
• Menjaga kelangsungan usaha yang dikembangkan.
5) Kegiatan pembelajaran/keterampilan/berusaha dilakukan
dengan menggunakan metode dan pendekatan belajar orang
dewasa, termasuk memanfaatkan potensi/sumber daya/kearif
an lokal.
c. Penilaian Hasil Pembelajaran

1) Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan cara tutor/
narasumber teknis mengadakan penilaian terhadap peserta
didik untuk mengetahui perkembangan kemampuan atau
keterampilan dasar usaha yang dilatihkan melalui pembelajaran
produktif dan keterampilan bermatapencaharian berdasarkan
kompetensi minimal yang harus dicapai.
2) Peserta didik yang telah dinyatakan mencapai kompetensi
minimal sebagaimana yang dipersyaratkan dinyatakan lulus/
selesai dan diberikan surat tanda selesai belajar (STSB).
10 PETUNJUK TEKNIS
F. Alokasi dan Rincian Penggunaan Dana
1. Keaksaraan Dasar
Alokasi biaya operasional penyelenggaraan keaksaraan dasar
sebesar Rp 3.600.000 per kelompok (10 orang) dengan perincian
sebagai berikut.
No. Komponen yang Didanai Perincian Proporsi biaya
1 Alat tulis dan buku tulis utk 10 Pensil, pulpen, penghapus, buku maks. 7%
orang peserta didik tulis, dll. (Rp 250.000)
2 Pembelajaran fungsional/ Penyusunan/pengadaan/ maks. 17%
tematik 10 orang peserta didik pembelian bahan praktik (Rp 600.000)
fungsional/tematik, dll.
3 Identifikasi calon utk 10 orang Pendataan calon WB maks. 2,5%
peserta didik (Rp 100.000)
4 Penyelenggaraan penilaian Penggandaan soal, pengolahan maks. 2,5%
pembelajaran utk 10 orang hasil tes, dan penulisan SUKMA/ (Rp 100.000)
peserta didik STSB
5 Transportasi 1 orang tutor Transportasi tutor selama program min. 50%
(Rp 1.800.000)
6 Penyelenggaraan program Transportasi penyelenggara, maks. 21%
monitoring, evaluasi program, dan (Rp 750.000)
pelaporan
Jumlah Rp 3.600.000

Alokasi dana biaya operasional penyelenggaraan Pendidikan
Keaksaraan Usaha Mandiri pada tahun anggaran 2012 sebesar Rp
460.000,- (empat ratus enam puluh ribu rupiah) per peserta didik.
Adapun rincian alokasi penggunaan dana mengacu pada satuan
kelompok sebanyak 10 orang yang tertera pada tabel sebagai berikut.
No Komponen Pembiayaan Rincian Pembiayaan Proporsi Biaya
1. Identifikasi calon peserta Pendataan calon peserta didik maks. 5%
didik (Rp 230.000)
2. ATK peserta didik dan Pensil, pulpen, penghapus, buku tulis, maks. 7%
Penyelenggaraan dan lain-lain (Rp 322.000)
3. Pembelajaran dan Pelatihan Penyusunan/pengadaan/pembelian maks. 35%
Keterampilan bahan pembelajaran, bahan praktik (Rp 1.610.000)
keterampilan dan dana modal
4. Penyelenggaraan program Transportasi penyelenggara, monitoring, maks. 10%
evaluasi program, dan pelaporan (Rp 460.000)
5. Transportasi tutor/pelatih Transportasi 1 orang tutor dan 1 orang maks. 40%
keterampilan pelatih keterampilan selama program (Rp 1.840.000)
berlangsung
6. Penilaian pembelajaran Penggandaan soal, pengolahan hasil maks. 3%
pelatihan keterampilan tes, dan penulisan SUKMA/STSB (Rp 138.000)
Jumlah Rp 4.600.000

TAHUN 2012 11
Bab III
PROSEDUR PENGAJUAN DAN
PENYALURAN BANTUAN
A. Penerima Dana Bantuan Sosial

Penerima Dana bantuan sosial keaksaraan dasar dan keaksaraan usaha
mandiri adalah PKBM/Satuan PNF sejenis/Lembaga kemasyarakatan yang
memiliki legalitas, kapasitas, dan integritas pembelajaran keaksaraan
yang ditunjukkan dengan adanya narasumber teknis untuk pelatihan
keterampilan praktis atau pembelajaran kewirausahaan, data warga
belajar, tutor, dan sarana pembelajaran yang disahkan oleh Kepala Desa/
Lurah atau Ketua RT/RW.
B. Syarat Penerima Bantuan Sosial

Persyaratan yang harus dipenuhi lembaga yang mengajukan bantuan
adalah sebagai berikut.
1. Memiliki legalitas lembaga, seperti: Akta Notaris atau izin operasional
atau bukti legalitas lainnya;
2. Memperoleh Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
3. Memiliki nomor rekening bank atas nama lembaga yang dinyatakan
dengan print out transaksi terakhir;
4. Memiliki NPWP atas nama lembaga;
5. Memiliki alamat yang jelas;
6. Untuk PKBM diutamakan yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM);
C. Tata Cara Pengajuan Bantuan

1. Penyusunan Proposal
Proposal disusun oleh lembaga penyelenggara dengan mengacu pada
format proposal sebagaimana yang terdapat pada lampiran 4 petunjuk
teknis ini.
2. Pengiriman Proposal
Pengajuan proposal dibuat rangkap 2, dan dikirimkan kepada:
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi setempat.
12 PETUNJUK TEKNIS
3. Batas Waktu Pengajuan Proposal
Pengajuan proposal dimulai sejak diterbitkannya petunjuk teknis ini
dan akan berakhir setelah semua kuota terpenuhi.
D. Proses Penyaluran Bantuan Sosial

1. Penilaian
a. Tim Penilai Proposal ditetapkan, dan bertanggungjawab kepada
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat.
b. Struktur tim penilai minimal terdiri dari ketua, sekretaris, dan tiga
orang anggota serta didukung oleh tim sekretariat.
c. Penilaian proposal terdiri atas verifikasi kelengkapan administrasi
dan penilaian substansi proposal,
2. Verifikasi
Setiap lembaga calon penerima bantuan akan diverifikasi untuk
memperkuat bahan pengambilan keputusan berdasarkan data otentik
dan kelayakan lembaga penerima bantuan. Verifikasi dilaksanakan
guna memastikan kesahihan data dan lembaga penyelenggara
sebagaimana tertuang dalam proposal pengajuan dengan kondisi
faktual dilapangan.
Verifikasi dapat dilakukan dengan cara:
• Mengundang lembaga terpilih untuk mempresentasikan usulan
pelaksanaan program.
• Klarifikasi dan konfirmasi kepada dinas pendidikan setempat.
• Visitasi/kunjungan lapangan untuk mengamati secara langsung
lembaga calon penerima Bantuan.
Visitasi tidak perlu dilakukan bagi lembaga pengusul proposal yang
memenuhi satu atau lebih kriteria sebagai berikut:
• Lembaga pengusul sudah terakreditasi oleh Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Nonformal (BAN PNF),
• Lembaga pengusul sudah divisitasi pada tahun sebelumnya, atau
• Lembaga pengusul menyelenggarakan program yang merupakan
kelanjutan dari program tahun sebelumnya.
3. Penetapan
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat atau pejabat lain yang
ditunjuk menetapkan lembaga penerima bantuan sosial keaksaraan
dasar dan keaksaraan usaha mandiri dalam bentuk surat keputusan,

TAHUN 2012 13
setelah menerima usulan daftar nominatif dari tim penilai proposal.
4. Penandatanganan Perjanjian Kerjasama

Penandatanganan Perjanjian kerjasama dilakukan antara Direktur
Pembinaan Pendidikan Masyarakat selaku pihak pertama dan pimpinan
lembaga penyelenggara selaku pihak kedua, dengan terlebih dahulu
mempelajari hak dan kewajiban masing-masing pihak.
5. Penyaluran Dana Bantuan

Penyaluran dana bantuan dilakukan sebagai berikut.
a. Penetapan lembaga penerima dana bantuan dengan Surat
Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat atau Pejabat
lain yang ditunjuk.
b. Penandatanganan akad kerjasama antara Direktur Pembinaan
Pendidikan Masyarakat atau Pejabat lain yang ditunjuk dengan
pimpinan lembaga calon penyelenggara kegiatan.
c. Setelah SK penetapan dan Perjanjian kerjasama ditandatangani,
diajukan usulan pencairan bantuan kepada Kantor Pelayanan
Perbendaharaan Negara (KPPN) untuk membayarkan bantuan
biaya operasional penyelengaraan kegiatan ke rekening lembaga
penerima bantuan.
E. Catatan Khusus
1. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat tidak memungut dana
apapun dan tidak menerima pengembalian dana dalam bentuk apapun
untuk pencairan dana bantuan yang akan dan telah ditetapkan.
2. Lembaga penerima bantuan sosial yang tidak menyampaikan laporan
pelaksanaan kegiatan sesuai ketentuan pada tahun sebelumnya, tidak
akan dinilai untuk proses penerima bantuan kegiatan tahun 2012.
3. Lembaga penerima bantuan wajib menyetor pajak sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
4. Apabila dalam pelaksanaan terjadi perubahan kegiatan dan alokasi
biaya dari yang diajukan dalam proposal, penyelenggara wajib
mengajukan addendum/perbaikan proposal yang diketahui oleh dinas
pendidikan kabupaten/kota setempat.
5. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan,
sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak lembaga penyeleng
gara.
14 PETUNJUK TEKNIS
Bab IV
pemantauan dan
pelaporan
A. Pemantauan dan Evaluasi

Guna menjamin kualitas hasil dan kelancaran proses kegiatan,
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dengan melibatkan dinas
terkait, melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan ke masing-masing
lembaga penyelenggara kegiatan.
Penilik yang membidangi pendidikan masyarakat juga perlu terlibat
dalam pemantauan pelaksanaan kegiatan.
Sasaran pemantauan meliputi:
1. Keterlaksanaan kegiatan yang didukung oleh bukti-bukti fisik sesuai
langkah kegiatan yang telah ditetapkan.
2. Kendala-kendala pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan sasaran
kualitatif dan waktu yang telah ditetapkan.
3. Penemuan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dialami.
Evaluasi kegiatan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
dilaksanakan untuk mengukur kinerja kegiatan sesuai dengan hasil
yang diharapkan/indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil
evaluasi kegiatan akan menjadi salah satu dasar pertimbangan bagi
keberlanjutan kegiatan pada tahun-tahun berikutnya.

B. Pelaporan
Lembaga penerima bantuan wajib membuat laporan sebagai bukti
pertanggungjawaban dana yang telah diterima.
1. Tujuan laporan
a. Mengetahui bahwa dana bantuan diterima oleh lembaga;
b. Mengetahui pelaksanaan, perkembangan, hambatan dan
keberhasilan program yang dilaksanakan;
2. Tahapan dan isi laporan
a. Laporan awal, disampaikan paling lambat 3 (tiga) hari setelah dana
bantuan diterima dengan mengacu pada format (lampiran 3).

TAHUN 2012 15
b. Laporan akhir:
* Bagi lembaga yang menyelesaikan kegiatan sebelum tanggal 15
Desember 2012, laporan harus masuk paling lambat 2 minggu
setelah selesai kegiatan.
* Bagi lembaga yang kegiatannya belum selesai tanggal 31
Desember 2012, laporan harus masuk paling lambat tanggal 31
Desember 2012, dengan melaporkan apa yang sudah dilakukan
dan apa yang direncanakan akan dilaksanakan setelah tanggal
31 Desember 2012.
16 PETUNJUK TEKNIS
Bab V
penutup
Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan

arahan teknis pada lembaga penyelenggara pendidikan keaksaraan
dan semua pihak terkait untuk keberhasilan program pendidikan
keaksaraan.
Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas, harap segera

menghubungi:
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Kompleks Kemdikbud, Gedung E Lantai 6,
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270,
telepon (021) 5725715,
faksimili (021) 5725039
Website: http://www.paudni.kemdiknas.go.id/dikmas/

TAHUN 2012 17
Lampiran 1. Format Proposal
CONTOH COVER PROPOSAL
PROPOSAL
PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN
PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR
TAHUN 2012*
PROPOSAL
PENGAJUAN DAN PENGELOLAAN
PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI
TAHUN 2012*
Diajukan Kepada
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
u.p. Kepala Bagian Tata Usaha Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
d.a. Komplek Kemdikbud, Gedung E Lantai 6
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta
Oleh:
Nama Lembaga : ............................................................

Alamat : ............................................................
No. Telp./HP/Faks. : ............................................................
*) pilih salah satu (sesuai usulan)
18 PETUNJUK TEKNIS
Format Surat Rekomendasi
KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA)*
SURAT REKOMENDASI
Nomor :
Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : ..............................................................................................................
Jabatan : (Pejabat struktural eselon 3 yang mengelola pendidikan . (Pejabat struktural
masyarakat/pendidikan nonformal)
Alamat : ..............................................................................................................
Dengan ini menyatakan bahwa:

Nama Lembaga : ..............................................................................................................
Alamat Lembaga : ..............................................................................................................
Nama Ketua : ..............................................................................................................
Telp/HP/Faks : ..............................................................................................................
Adalah lembaga yang mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program

pendidikan masyarakat dan mengusulkan bantuan biaya penyelenggaraan
Keaksaraan Dasar/Keaksaraan Usaha Mandiri*) tahun anggaran 2012.
Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat

digunakan sebagaimana mestinya.
....................................................................2012
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*)
..................................................................
(..................................................................)
*) coret yang tidak perlu

TAHUN 2012 19
Format Surat Pernyataan
KOP LEMBAGA
PERYATAAN TANGGUNG JAWAB
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : ...........................................................................................................................
Jabatan : Ketua Penyelenggara PKBM/Satuan Pendidikan Nonformal Sejenis
Alamat : ...........................................................................................................................
Telp/HP/Faks : ...........................................................................................................................
Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Belanja bantuan operasional Keaksaraan Dasar/Keaksaraan Usaha Mandiri
akan digunakan untuk mendukung peningkatan Keaksaraan orang dewasa
15 – 59 tahun, dan tidak akan digunakan untuk keperluan pribadi.
2. Penggunaan Belanja Bantuan Operasional Keaksaraan Dasar/Keaksaraan
Usaha Mandiri, dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang diajukan dalam
proposal.
3. Penyerahan laporan awal dilaksanakan 3 hari setelah dana cair dan laporan
akhir disampaikan paling lambat 2 minggu setelah kegiatan berakhir.
4. Apabila dikemudian pernyataan ini tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya, saya bersedia dikenakan sanksi administrasi dan/atau tuntutan
lain sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan bermaterai

cukup untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kabupaten/Kota*) . . . . . . . . . . . . . . . .2012
Ketua Penyelenggara ...................................
Materai
6000
(. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .)
*) coret yang tidak perlu
20 PETUNJUK TEKNIS
ISI PROPOSAL
1. Profil Lembaga
a. Nama Lembaga :……....................…………..............
b. Alamat Lengkap :……....................…………..............
c. No. Telp./HP :.... ……....................……….............
d. Nama Ketua :... ……..................…………............
e. Alamat Lengkap :……....................…………..............
f. No. Telp./HP :.... ……....................……….............
g. Akta Notaris/Izin Pendirian : 1) Nomor : ...............................
2) Pejabat: ...............................
h. Nama Bank :... ……………………......….........
i. No. Rekening :.........………….........…........…........
j. Atas Nama Lembaga : ..............................................................
k. NPWP : .....………….………….................
l. Kegiatan pendidikan masyarakat yang dilaksanakan saat ini:
1) .............................................................
2) .............................................................
3) dst.........................................................
m. Daftar Pengurus Lembaga
No. Nama Tmpt/Tgl Lahir L/P Pendidikan Pekerjaan Jabatan
1.
2.
3.
Dst.
Catatan: Struktur organisasi dan deskripsi kerja (job description) dilampirkan
o. Sarana dan Prasarana

No Jenis Sarana Keadaan Keterangan
1 Luas Gedung Luas Tanah:…………………..............m²
Lembaga Luas Bangunan:…..........……...........m²
2 Tempat Gedung Perkantoran
Penyelenggaraan Rumah
Kegiatan Ruko
.................................................
3 Status Bangunan / Milik sendiri
Gedung Lembaga Kontrak/sewa
Pinjam
..................................................
4 Sarana belajar Meja & kursi belajar…….............set Kondisi :
Papan tulis .........……......…..............set
Lemari/rak buku ....…...............…unit
Mesin tik ............…….....................…unit
Komputer ..........……....................…unit
Bahan ajar ....................................... jenis
Bahan Bacaan ............................ judul

TAHUN 2012 21
2. Deskripsi Usulan Kegiatan
Pada bagian ini, uraikan dengan jelas mengenai:
a. Nama Kegiatan
b. Tujuan Kegiatan
c. Hasil yang Diharapkan
d. Sasaran/Peserta Didik (Daftar lengkap dilampirkan)
e. Rencana Kegiatan Pembelajaran/Pelatihan (Jadwal kegiatan
dilampirkan):
1) Persiapan, antara lain identifikasi peserta didik, koordinasi dengan
pemerintah setempat, dll.
2) Pelaksanaan: (a) Lama kegiatan, Jumlah & waktu pertemuan
(menggambarkan waktu 66 jam atau 114 jam), (b) Metode, Bahan
Ajar, dan Media yang dipergunakan, (c) Tutor, Pelatih/Instruktur/
Nara Sumber Teknis, (d) Mitra kerjasama
3) Penilaian Hasil Belajar: (a) Bentuk/teknik penilaian yang akan
dilakukan, (b) Instrumen/alat penilaian yang akan dipergunakan,
(c) Kriteria dan cara penentuan keberhasilan.
f. Rencana Kegiatan Pendampingan/Penguatan/Fasilitasi/sejenis : (a)
Jenis/Bentuk kegiatan, (b) Lama kegiatan, Jumlah & waktu pertemuan,
(c) Pendamping/Fasilitator, (d) Mitra kerjasama
g. Evaluasi kegiatan dan pelaporan: (a) Rencana Monitoring selama
kegiatan berlangsung, (b) Rencana evaluasi terhadap kegiatan secara
keseluruhan, (c) Rencana Pelaporan.
3. Rencana Anggaran Belanja

Harga
No. Komponen Pembiayaan Vol Satuan Jumlah
Satuan
1. (Uraikan rencana pembiayaan untuk bantuan belajar
peserta didik, seperti: ATK, bantuan motivasi,
transport, konsumsi, dan lainnya)
2. (Uraikan rencana pembiayaan penyelenggaraan,
seperti; transport fasilitator/NST, pengadaan bahan
ajar/praktek, dan sarana lainnya yang diperlukan
3. (Uraikan rencana pembiayaan manajemen, meliputi;
penyusunan perencanaan, pengelolaan adiminstrasi,
pelaksanaan monev, pelaporan).
22 PETUNJUK TEKNIS
Daftar Lampiran Proposal:
a. Daftar peserta didik yang disahkan oleh kepala desa/lurah atau ketua
Rt/Rw;
b. Daftar Tutor/Fasilitator/Narasumber Teknis;
c. Salinan/fotokopi akta notaris dan/atau surat izin pendirian lembaga;
d. Salinan/fotokopi nomor rekening bank a.n. lembaga yang dinyatakan
dengan print out transaksi terakhir;
e. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga;
f. Struktur organisasi kepengurusan lembaga dilengkapi dengan uraian
tugas;

TAHUN 2012 23
Daftar Lampiran Proposal
Lampiran A. Format Calon Peserta Didik
DAFTAR CALON PESERTA DIDIK

PENYELENGGARAAN Pendidikan KeakSARAAN DASAR/
KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*) TAHUN 2012
NAMA LEMBAGA :..............................................................

LOKASI Penyelenggaraan KEGIATAN: .........................
Latar
Jenis Jenis Keterampilan
No Nama Alamat Umur Belakang Pekerjaan
Kelamin yang akan dipelajari
Pendidikan
1.
2.
3.
4.
5
dst
Mengesahkan, ........., .............................., 2012

Kepala Desa/Lurah/Ketua/Rt/Rw/Penilik......*)
Ketua Lembaga

Tanda Tangan, Tanda Tangan,
Stempel Stempel
( Nama Terang ) ( Nama Terang )
*) Coret yang tidak perlu
24 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran B. Format Daftar Pendidik/Tutor/Fasilitator/Nara Sumber/Instruktur
DAFTAR PENDIDIK/TUTOR/FASILITATOR/NARASUMBER TEKNIS/INSTRUKTUR

penyelenggaraan Pendidikan KEAKSARAAN DASAR/
NAMA LEMBAGA : ..............................................................

LOKASI PENYELENGGARAAN KEGIATAN: ...............................
No Nama Umur Jenis Pekerjaan Pendidikan Tahun Bidang Ket

Kelamin Terakhir Lulus Keahlian
1.
2.
3.
4.
5.
dst

. . . . . . . . . . . . . 2012
Ketua Lembaga
Tanda Tangan,
Stempel
(Nama Terang )
*) Coret yang tidak perlu

TAHUN 2012 25
Lampiran 2. Contoh Acuan Pelaksanaan Kegiatan
Acuan Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………….

(diisi sesuai jenis kegiatan yang diusulkan)
A. DASAR PEMIKIRAN
(mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan?)
B. NAMA KEGIATAN
(tulis dengan jelas nama kegiatan yang dilaksanakan)
C. TUJUAN KEGIATAN
(apa yang ingin dicapai dengan kegiatan tersebut?)
D. RENCANA KEGIATAN
1. Persiapan
NO. KEGIATAN WAKTU PARTISIPAN
1 Penyusunan Acuan Pelaksanaan
2 Sosialisasi kegiatan
2. Pembelajaran, Pendampingan, Penguatan:

a. Pembelajaran:
WAKTU
TEMA BAHAN AJAR/
NO (Bln, Mgg, Tgl) METODE PENDIDIK
PEMBELAJARAN MEDIA
jam
c. Pendampingan pasca pembelajaran:

WAKTU TEMA
NO KEGIATAN (hari/ minggu/ METODE BAHAN / ALAT
PENDAMPINGAN
bulan) jam
26 PETUNJUK TEKNIS
3. Rencana Penilaian
ALAT/
JENIS PENILAIAN TEKNIK
NO WAKTU PENILAIAN INSTRUMEN PETUGAS
PENILAIAN
1 Penilaian proses
2 Penilaian hasil
3 Penilaian kinerja/ Performa
E. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Sertifikat yang diberikan kepada peserta didik (SUKMA atau STSB)
2. Rencana Keberlanjutan Kegiatan
Keterangan:
1. Dapat dikembangkan sesuai jenis kegiatan dan kondisi lembaga
penyelenggara;
2. Lampirkan daftar peserta didik.

TAHUN 2012 27
Lampiran 3. Format Laporan Awal

KOP LEMBAGA
=====================================================
LAPORAN AWAL
PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DASAR/
KEAKSARAAN USAHA MANDIRI*
TAHUN 2012
Yang bertanda tangan di bawah ini kami atas nama lembaga penerima
bantuan penyelenggaraan kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan
usaha mandiri* tahun 2012:
Nama Lembaga : …………………………………………………………
Alamat Lembaga : …...…………………………………………………….
…........…......……………………………………………
Nama Ketua : ……...…………………………………….…………....
Telp./HP/Faks. : ..……………………………………………….……….
Dengan ini melaporkan sebagai berikut:
1. Dana bantuan penyelenggaraan kegiatan keaksaraan dasar/keaksaraan
usaha mandiri* sebagai tindaklanjut dari Akad Kerjasama No.
............................. telah kami terima melalui rekening lembaga kami pada
tanggal ...........................
2. Dana tersebut akan kami gunakan untuk menyelenggarakan kegiatan
pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* sesuai dengan
petunjuk teknis dan akad kerjasama yang telah kami tandatangani.
3. Kegiatan pendidikan keaksaraan dasar/keaksaraan usaha mandiri* akan
kami selenggarakan mulai tanggal .........................................
Demikian laporan ini kami sampaikan. Atas perhatian dan kerjasama yang
baik, kami sampaikan terima kasih.
....…………………….. 2012
Pimpinan Lembaga,
(…………..………………….)
28 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran Laporan Awal:
1. Acuan pelaksanaan kegiatan (sesuai format);
2. Foto kopi buku rekening yang memuat nilai bantuan yang diterima.
Keterangan:
*) Pilih salah satu yang sesuai

TAHUN 2012 29
Lampiran 4. Sistematika Laporan Akhir
SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR

PENYELENGGARAAN KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR/
Cover/sampul laporan
Kata Pengantar
Daftar Isi
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Dasar Hukum
3. Tujuan Pelaporan
B. Kegiatan Pembelajaran/Pendampingan/Penguatan
Uraikan pengalaman pelaksanaan; metode, materi/bahan/modul,
media/alat peraga, jadwal, cara dan hasil penilaian pembelajaran/
pendampingan/penguatan yang dilakukan. (Sertakan foto-foto
kegiatan pembelajaran/pendampingan/penguatan yang relevan untuk
melengkapi uraian kegiatan/proses pembelajaran).
C. Penggunaan Dana
Laporkan semua transaksi keuangan sesuai dengan alokasi penggunaan
dana sebagaimana tertera dalam petunjuk teknis yang disertai dengan
fotokopi bukti-bukti yang sah, seperti kuitansi, bukti setoran pajak, dll.
(kuitansi asli disimpan sebagai arsip lembaga).
D. Penutup
1. Kesimpulan
Simpulkan tentang :
a) motivasi dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran/pendampingan/penguatan,
b) efektifitas penggunaan metode pembelajaran/pendampingan/
penguatan,
c) hasil belajar, dan
d) tantangan/hambatan yang dialami.
30 PETUNJUK TEKNIS
2. Saran/Rekomendasi
Kemukakan saran/rekomendasi yang terkait dengan perbaikan
penyelenggaraan dan kebijakan program.
3. Tindak Lanjut
Tuliskan tindak lanjut yang direncanakan oleh lembaga setelah
kegiatan/dana bantuan berakhir.
Lampiran Laporan :
(a) Acuan pelaksanaan kegiatan;
(b) Foto-foto kegiatan (softcopy dan hardcopy) /dokumentasi lainnya
yang relevan;
(c) Fotokopi kuitansi penggunaan dana;
(d) Materi/bahan ajar/modul;
(e) Sertifikat hasil pembelajaran (seperti SUKMA/STSB);
(f ) Bukti-bukti pendukung lainnya (jika ada).

TAHUN 2012 31
Lampiran 5. Standar Kompetensi Keaksaraan Dasar (SKK Dasar)
a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

No. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN DASAR
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk pesan, perintah, petunjuk dalam bahasa Indonesia
yang terkait dengan kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan, bertanya, bercerita,
mendeskripsikan benda, memberikan tanggapan/saran yang fungsional untuk kehidupan
sehari-hari.
3. Membaca
Memahami wacana tulis berupa pesan, perintah, petunjuk dalam bahasa Indonesia
yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi yang terkait dengan kehidupan sehari-hari dalam bentuk paragraf.
5. Berhitung
Melakukan penghitungan operasi dasar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian) baik secara lisan maupun tulis yang fungsional dalam kehidupan sehari-hari
b. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1) (2) (3) (4)
1. Mendengarkan
1.1 Memahami teks pendek (satu 1.1.1 Menceritakan kembali dengan kata-kata
sampai dengan lima kalimat atau kalimat sendiri isi teks pendek (1 s.d.
sederhana) dan pesan yang 5 kalimat sederhana) yang didengar tentang
dilisankan yang berkaitan topik tertentu yang disampaikan oleh tutor
dengan kecakapan hidup. yang berkaitan dengan kecakapan hidup.
1.1.2 Menyampaikan pesan pendek (1 s.d. 5

kalimat sederhana) yang didengarnya kepada
orang lain yang berkaitan dengan kecakapan
hidup.
1.2 Memahami penjelasan 1.2.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
tentang petunjuk dan yang disampaikan secara lisan yang berkaitan
cerita yang dilisankan yang dengan kecakapan hidup.
berkaitan dengan kecakapan
hidup. 1. 2.2. Memberikan tanggapan sederhana tentang
cerita pengalaman teman yang didengarnya
yang berkaitan dengan kecakapan hidup.
32 PETUNJUK TEKNIS
2. Berbicara
2.1 Mengungkapkan pikiran, 2.1.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat
perasaan, dan informasi, sederhana dan bahasa yang santun yang
secara lisan dengan berkaitan dengan kecakapan hidup.
perkenalan dan tegur sapa,
serta pengenalan benda 2.1.2 Bertanya kepada orang lain yang berkaitan
sekitar yang berkaitan dengan dengan kecakapan hidup dengan
kecakapan hidup. menggunakan kalimat pertanyaan yang tepat
dan bahasa yang santun
2.1.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar
dengan kalimat sederhana yang berkaitan
dengan kecakapan hidup.
2.2 Mengungkapkan pikiran, 2.2.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar
perasaan, dan informasi seri sederhana yang berkaitan dengan
secara lisan dengan gambar kecakapan hidup dengan bahasa yang mudah
dan percakapan sederhana dimengerti
yang berkaitan dengan
kecakapan hidup. 2.2.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosakata yang
sudah dikuasai yang berkaitan dengan
kecakapan hidup.
2.2.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
tentang suatu hal atau kegiatan yang
berkaitan dengan kecakapan hidup dengan
alasan sederhana
2.3 Mengungkapkan pikiran, 2.3.1 Bertanya kepada orang lain dengan
perasaan, dan pengalaman menggunakan pilihan kata yang tepat dan
secara lisan melalui kegiatan santun berbahasa yang berkaitan dengan
bertanya, dan bercerita yang kecakapan hidup.
berkaitan dengan kecakapan
hidup. 2.3.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan
bahasa yang mudah dipahami orang lain
yang berkaitan dengan kecakapan hidup.
2.4 Mengungkapkan secara lisan 2.4.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di
beberapa informasi dengan sekitar sesuai ciri-ciri dan manfaatnya dengan
mendeskripsikan benda dan menggunakan kalimat yang mudah dipahami
bercerita yang berkaitan orang lain yang berkaitan dengan kecakapan
dengan kecakapan hidup. hidup.
2.4.2 Menceritakan kembali cerita yang didengar
kan yang berkaitan dengan kecakapan hidup
dengan menggunakan kata-kata sendiri.
2. 5 Mengungkapkan pikiran, 2.5.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan
perasaan, pengalaman, dan yang berkaitan dengan kecakapan hidup
petunjuk dengan bercerita dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan memberikan tanggapan/ dan mudah dipahami
saran yang berkaitan dengan
kecakapan hidup. 2.5.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan
sesuatu yang berkaitan dengan kecakapan
hidup dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami
2.5.3 Memberikan tanggapan dan saran
sederhana terhadap suatu masalah yang
berkaitan dengan kecakapan hidup dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

TAHUN 2012 33
3. Membaca
3.1 Membaca lancar kalimat 3.1.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan
sederhana dengan lafal dan lafal yang tepat
intonasi yang tepat
3.1.2 Membaca lancar berbagai kalimat dengan
lafal dan intonasi yang tepat
3.1.3 Membaca lancar lambang dan nama bilangan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami teks dengan 3.2.1 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui
membaca intensif (100-200 membaca intensif
kata)
3.2.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan
tentang isi teks yang agak panjang (150-200
kata) yang dibaca secara intensif
4. Menulis
4.1 Menulis kalimat sederhana, 4.1.1 Menulis keseluruhan abjad dalam bahasa
majemuk, dan variasinya Indonesia dengan benar
dalam bahasa Indonesia yang
berkaitan dengan kecakapan 4.1.2 Mengenal dan menulis suku kata yang
hidup berkaitan dengan kecakapan hidup.
4.1.3 Menulis kata yang terdiri atas sekurang-
kurangnya dua suku kata yang berkaitan
dengan kecakapan hidup
4.1.4 Menulis kalimat sederhana, kalimat majemuk,

dan variasinya dalam bahasa Indonesia yang
berkaitan dengan kecakapan hidup.
4.1.5 Menulis lambang dan nama bilangan yang

4.2 Menulis paragraf dalam 4.2.1 Menyusun ide pokok dan ide penjelas dalam
bahasa Indonesia yang paragraf yang berkaitan dengan kecakapan
hidup.
4.2.2 Menyusun kalimat yang utuh dan bertautan
antarparagraf yang berkaitan dengan
kecakapan hidup.
5. Berhitung
5.1 Melakukan penghitungan 5.1.1 Melakukan penghitungan matematis berupa
matematis secara lisan dan penambahan, pengurangan, perkalian, dan
tulis yang berkaitan dengan pembagian yang berkaitan dengan kecakapan
kecakapan hidup. hidup.
5.1.2 Menerapkan operasi matematis sederhana
dalam berbagai kegiatan yang berkaitan
dengan kecakapan hidup.
34 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran 6. Standar Kompetensi Keaksaraan Usaha Mandiri (SK-KUM)
a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI
Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang berpeluang untuk dikembangkan sesuai potensi
1. lingkungan dan pasar
Menuliskan dan mengomunikasikan rancangan usaha mandiri yang akan dikembangkan
2.
Menguasai keterampilan produksi tertentu sesuai dengan usaha yang dikembangkan

3.
4. Memasarkan produk usaha yang dikembangkan
5. Melakukan analisa perhitungan laba/rugi dari usaha yang dikembangkan
6. Menjalin kemitraan dalam rangka pengembangan dan kelangsungan usaha
Memelihara dan mengembangkan kompetensi membaca, menulis, berhitung, dan

7. berkomunikasi dengan bahasa Indonesia secara berkelanjutan dalam menjalankan
kegiatan usaha
b. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

NO. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mengungkapkan keinginan 1. Mengidentifikasi bidang usaha yang sesuai
berusaha berdasarkan minat dan dengan minat dan keterampilan yang dimiliki
potensi yang tersedia
2. Menetapkan bidang usaha yang akan
dikembangkan
2. Mempraktikkan sebuah 1. Menjelaskan bahan, alat, dan langkah-langkah
keterampilan yang berpeluang produksi dalam usaha yang akan dikembangkan
menjadi bidang usaha sesuai minat
dan potensi yang dimiliki 2. Mendemonstrasikan keterampilan yang dimiliki
untuk mendukung usaha
3. Mengidentifikasi sumberdaya alam 1. Mengungkapkan jenis-jenis sumber daya alam
dan manusia di lingkungannya yang potensial di lingkungannya sesuai bidang
sesuai dengan bidang usaha yang usaha yang dikembangkan
dipilih.
2. Mengungkapkan sumber daya manusia di
lingkungannya yang kompeten dalam bidang
usaha yang dikembangkan
4. Mengidentifikasi kebutuhan dan 1. Menjelaskan arti pasar
permintaan masyarakat terhadap
barang dan jasa yang sesuai 2. Menyebutkan kebutuhan barang dan jasa yang
dengan bidang usaha yang dipilih pasokannya belum terpenuhi
3. Menjelaskan faktor permintaan dan penawaran
produk yang dikembangkan
5. Menyusun rancangan usaha dan Menyusun rencana usaha yang akan
menjalankan usaha mandiri yang dikembangkan
dikembangkan

TAHUN 2012 35
6. Merancang dan mengelola 1. Mengidentifikasi jenis-jenis biaya pada usaha
biaya pada usaha yang akan tertentu
dikembangkan
2. Mengidentifikasi sumber-sumber permodalan
3. Menghitung biaya, pendapatan dan keuntungan
atau kerugian dalam menjalankan usaha
mandiri yang dikembangkan
4. Membuat pembukuan sederhana
7. Mengidentifikasi risiko-risiko 1. Mengenali risiko usaha yang dapat terjadi dan
yang mungkin timbul dan dampaknya terhadap laba rugi usaha yang
mempengaruhi laba rugi usaha dikembangkan
2. Menemukan langkah-langkah untuk
mengantisipasi risiko yang mungkin timbul
8. Melakukan interaksi dengan 1. Menjelaskan produk usaha kepada konsumen
konsumen
2. Menampilkan bahasa lisan dan bahasa tubuh
yang simpatik kepada konsumen
9. Memahami strategi pemasaran 1. Menentukan harga produk yang bersaing
2. Melakukan promosi yang efektif
3. Mengemas produk dengan menarik
10. Mengenali kekuatan pesaing 1. Mengenali produk-produk sejenis di pasar
dalam pasar produk yang
dikembangkan 2. Mengenali produsen pesaing produk sejenis
11. Menjalin kemitraan Menjalin kerjasama dengan mitra usaha
12. Menjaga kelangsungan usaha yang 1. Mengidentifikasi kebutuhan modal dan kas
dikembangkan secara berkelanjutan

2. Mempertahankan kepercayaan konsumen
3. Memahami peraturan pemerintah terhadap
usaha yang dikembangkan
4. Menampilkan produk kreatif inovatif
36 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran 7. Contoh Akad Kerjasama Keaksaraan Dasar
AKAD KERJASAMA
NOMOR :
DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
DENGAN
LEMBAGA ..........................
TENTANG
KERJASAMA PENYELENGGARAAN
KEGIATAN KEAKSARAAN DASAR TAHUN 2012
Pada hari ini ....................... tanggal ........................... bulan ................ tahun dua ribu
dua belas, kami yang bertandatangan di bawah ini:
1. Nama : …………………………
NIP : …………………………
Jabatan : …………………………
Alamat : ........................................
dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan
Masyarakat, dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama.
2. Nama : …………………………
Jabatan : …………………………
Alamat : …………………………
dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama lembaga ………………… dan
untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.
Secara bersama-sama, PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut

sebagai PARA PIHAK, berdasarkan pertimbangan:
1. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan
pembinaan dan pengembangan kegiatan pendidikan masyarakat.
2. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan kegiatan
pendidikan masyarakat.
PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan

TAHUN 2012 37
keaksaraan dasar dengan ketentuan sebagaimana diatur pada pasal-pasal
berikut:
Pasal 1
TUJUAN KERJASAMA
Aakad kerjasama ini bertujuan untuk:

1. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan kegiatan pendidikan
masyarakat.
2. Memfasilitasi penyelenggaraan kegiatan pendidikan masyarakat sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.
3. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan dasar
Pasal 2
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB
1. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah:

a. Memproses administrasi pencairan dana kepada PIHAK KEDUA, setelah
akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta
III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku;
b. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA, jika
ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan
negara.
c. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan kegiatan;
d. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan
oleh PIHAK KEDUA;
2. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah:
a. Menandatangani surat pernyataan kesanggupan untuk melaksanakan
kegiatan;
b. Menyusun rencana dan jadwal penyelenggaraan kegiatan;
c. Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan
kepada Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan Kabupaten/
Kota setempat;
d. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan
dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku;
e. Menjamin terselenggaranya kegiatan sesuai rencana dan target sasaran
yang ditentukan dalam petunjuk teknis.
f. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan
tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat;
38 PETUNJUK TEKNIS
Pasal 3
PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA
1. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat 2

di atas, PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar
Rp. ……………………… (………………………..…………….), untuk
membelajarkan sebanyak …………………. orang .
2. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas, dibebankan pada
anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Tahun 2012, Nomor
0534/023-05.1.01/00/2012 tanggal 31 Maret 2012
3. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui Kantor
Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) …………. dengan transfer ke:
Nama Bank :
Nomor Rekening :
Atas Nama :
NPWP :
4. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas, digunakan oleh PIHAK

KEDUA untuk penyelenggaraan kegiatan sesuai rencana dan target sasaran
5. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana diluar ketentuan di atas, maka
sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.
6. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan akad kerjasama
ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai peraturan dan ketentuan yang
berlaku.
Pasal 4
SANKSI
1. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai rencana

kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis, maka
PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke kantor kas negara melalui
bank.
2. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana
dimaksud pada ayat 1 di atas, maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan
PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.

TAHUN 2012 39
Pasal 5
TANGGUNG JAWAB MUTLAK
PIHAK KEDUA bertanggungjawab secara mutlak atas pelaksanaan kegiatan

dan pengelolaan keuangan.
Pasal 6
KETENTUAN PENUTUP
1. Hal-hal lain yang belum diatur dalam akad kerjasama ini, akan diatur lebih
lanjut dalam ketentuan tersendiri, dan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari akad kerjasama ini.
2. Akad kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK, sampai
dengan berakhirnya pelaksanaan kegiatan.
Demikian akad kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK di
Jakarta dalam rangkap 5 (lima), di atas materai enam ribu, dan masing-masing
memiliki kekuatan hukum yang sama.
PARA PIHAK
PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA
40 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran 8. Contoh Akad Kerjasama Keaksaraan Usaha Mandiri
AKAD KERJASAMA
NOMOR :
DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
DENGAN
LEMBAGA ..........................
TENTANG
KERJASAMA PENYELENGGARAAN
KEGIATAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI TAHUN 2012
Pada hari ini ....................... tanggal ........................... bulan ................ tahun dua ribu
dua belas, kami yang bertandatangan di bawah ini:
1. Nama : …………………………
NIP : …………………………
Jabatan : …………………………
Alamat : ........................................
dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Pendidikan
Masyarakat, dan untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama.
2. Nama : …………………………
Jabatan : …………………………
Alamat : …………………………
dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama lembaga ………………… dan
untuk selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.
Secara bersama-sama, PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya disebut

sebagai PARA PIHAK, berdasarkan pertimbangan:
1. Bahwa PIHAK PERTAMA sebagai institusi yang bertugas melakukan
pembinaan dan pengembangan program pendidikan masyarakat.
2. Bahwa PIHAK KEDUA sebagai lembaga yang menyelenggarakan kegiatan
pendidikan masyarakat.
PARA PIHAK bersepakat bekerjasama untuk menyelenggarakan kegiatan

TAHUN 2012 41
keaksaraan usaha mandiri (KUM) dengan ketentuan sebagaimana diatur pada
pasal-pasal berikut:
Pasal 1
TUJUAN KERJASAMA
Akad kerjasama ini bertujuan untuk:

a. Memperluas akses penyelenggaraan dan layanan kegiatan pendidikan
masyarakat.
b. Memfasilitasi penyelenggaraan kegiatan pendidikan masyarakat sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik masyarakat setempat.
c. Memfasilitasi pembelajaran kegiatan keaksaraan usaha mandiri
Pasal 2
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB
1. Tugas dan tanggung jawab PIHAK PERTAMA adalah:

a. Memproses administrasi pencairan dana kepada PIHAK KEDUA, setelah
akad kerjasama ditandatangani oleh PARA PIHAK melalui KPPN Jakarta
III sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku;
b. Menghentikan proses pencairan dana kepada PIHAK KEDUA, jika
ditemukan hal-hal yang diduga berpotensi merugikan keuangan
negara.
c. Memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan kegiatan;
d. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan
oleh PIHAK KEDUA;
2. Tugas dan tanggung jawab PIHAK KEDUA adalah:
a. Menandatangani Surat Pernyataan Kesanggupan untuk melaksanakan
kegiatan;
b. Menyusun rencana dan jadwal kegiatan penyelenggaraan kegiatan;
c. Memberitahukan dan mengkoordinasikan pelaksanaan program
kepada Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan Kabupaten/
Kota setempat;
d. Mengadministrasikan dan mempertanggungjawabkan penggunaan
dana secara akuntabel sesuai peraturan dan ketentuan yang berlaku;
e. Menjamin terselenggaranya kegiatan sesuai rencana dan target sasaran
f. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada PIHAK PERTAMA dengan
tembusan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota setempat;
42 PETUNJUK TEKNIS
Pasal 3
PENYALURAN DAN PENGGUNAAN DANA
1. Untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud pada pasal 2 ayat 2

di atas, PIHAK PERTAMA memberikan dana kepada PIHAK KEDUA sebesar
Rp. ……………………… (………………………..…………….), untuk
membelajarkan sebanyak …………………. orang.
1. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas, dibebankan pada
anggaran Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal Tahun 2012, Nomor
0534/023-05.1.01/00/2012 tanggal 31 Maret 2012.
2. PIHAK PERTAMA menyalurkan dana kepada PIHAK KEDUA melalui Kantor
Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) …………. dengan transfer ke:
Nama Bank :
Nomor Rekening :
Atas Nama :
NPWP :
4. Dana sebagaimana dimaksud pada ayat 1 di atas, digunakan oleh PIHAK

KEDUA untuk penyelenggaraan kegiatan sesuai rencana dan target sasaran
5. Apabila PIHAK KEDUA menggunakan dana diluar ketentuan di atas, maka
sepenuhnya menjadi tanggung jawab PIHAK KEDUA.
6. Biaya administrasi dan perpajakan yang terkait dengan akad kerjasama
ini ditanggung oleh PIHAK KEDUA sesuai peraturan dan ketentuan yang
berlaku.
Pasal 4
SANKSI
1. Jika PIHAK KEDUA ternyata tidak menggunakan dana sesuai rencana

kegiatan dan target sasaran yang ditentukan dalam petunjuk teknis, maka
PIHAK KEDUA wajib mengembalikan dana ke kantor kas negara melalui
bank.
2. Apabila PIHAK KEDUA ternyata tidak mengembalikan dana sebagaimana
dimaksud pada ayat 1 di atas, maka PIHAK PERTAMA dapat melaporkan
PIHAK KEDUA kepada pihak berwenang.

TAHUN 2012 43
Pasal 5
TANGGUNG JAWAB MUTLAK
PIHAK KEDUA bertanggung jawab secara mutlak atas pelaksanaan kegiatan

dan pengelolaan keuangan.
Pasal 6
KETENTUAN PENUTUP
1. Hal-hal lain yang belum diatur dalam akad kerjasama ini, akan diatur lebih
lanjut dalam ketentuan tersendiri, dan merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari akad kerjasama ini.
2. Akad kerjasama ini berlaku sejak ditandatangani oleh PARA PIHAK, sampai
dengan berakhirnya pelaksanaan kegiatan.
Demikian Akad Kerjasama ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK
di Jakarta dalam rangkap 5 (lima), di atas materai enam ribu, dan masing-
masing memiliki kekuatan hukum yang sama.
PARA PIHAK
PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA

44 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran 9. Format Instrumen Verifikasi Lembaga
INSTRUMEN VERIFIKASI LEMBAGA
PROGRAM : ........................................
1. IDENTITAS LEMBAGA
a. Nama Lembaga : ................................................................................
b. Alamat Lengkap : ................................................................................
c. No.Telepon/Hp : ................................................................................
d. Nama Ketua : ................................................................................
e. Alamat Lengkap : ................................................................................
f. No.Telepon/Hp : ................................................................................
g. Akta Notaris/Izin Pendirian
1) Nomor : ................................................................................
2) Pejabat : ................................................................................
h. Nama Bank : ................................................................................
i. Nomor Rekening : ................................................................................
j. Atas nama : ................................................................................
k. NPWP : ................................................................................
2. KELENGKAPAN ADMINISTRASI
Keadaan
No. Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada
1. Papan nama lembaga
2. Struktur organisasi
3. Rincian tugas pengelola/penyelenggara
Nomor rekening bank atas nama lembaga
4. (tanpa cc/qq; buku rekening asli ditunjukkan)
5. NPWP lembaga

TAHUN 2012 45
3. SARANA DAN PRASARANA
No. Jenis Sarana Keadaan Keterangan
1. Luas Gedung Luas Tanah:……………….…..............m²
Luas Bangunan:…..........……...........m²
2. Status Bangunan / Milik sendiri
Gedung Kontrak/sewa
Pinjam
...................................................
3. Sarana belajar Meja & kursi belajar…….............set Kondisi :
Papan tulis .........……......…..............set
Lemari/rak buku ....…...............…unit
Mesin tik ............…….....................…unit
Komputer ..........……....................…unit
Bahan ajar ....................................... jenis
Bahan Bacaan ............................ judul
4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jenis Kelamin Peran/
No. Nama Pendidikan Tugas
Lk Pr
5. PROGRAM YANG DILAKSANAKAN

Program kegiatan yang pernah diselenggarakan atau yang masih
berlangsung saat ini
Jenis Program/ Tahun Pelaksanaan Sumber Lokasi
No. Jumlah Sasaran
Kegiatan program Dana Sasaran
..............., ................................................... 2012

Mengetahui
Pengurus Lembaga Petugas,
.................................................... ........................................................
Catatan:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Kesimpulan: = Layak = Tidak Layak
46 PETUNJUK TEKNIS
Lampiran 10, Format Buku Kas
A. BUKTI KAS UMUM
PROGRAM :
NAMA LEMBAGA :
ALAMAT LENGKAP :
TANGGAL PENERIMAAN :
TAHUN ANGGARAN :
TANGGAL NOMOR NOMOR URAIAN PENERIMAAN PENGELUARAN SALDO

KODE BUKTI
1 2 3 4 5 6 7

…………………………,2012
Mengetahui Dibuat Oleh:

Ketua Lembaga Bendahara
stempel
lembaga
Nama Terang Nama Terang

TAHUN 2012 47
B. BUKTI pembantu pajak
BULAN:.................................
PROGRAM :
NAMA LEMBAGA :
ALAMAT LENGKAP :
TANGGAL PENERIMAAN :
TAHUN ANGGARAN :
PENERIMAAN (DEBIT)
NOMOR NOMOR PENGELUARAN
TANGGAL URAIAN SALDO
KODE BUKTI (KREDIT)
PPh PPh PPh
PPN
21 22 23
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

…………………………,2012
Mengetahui Dibuat Oleh:

Ketua Lembaga Bendahara
stempel
lembaga
Nama Terang Nama Terang
48 PETUNJUK TEKNIS

KF Dasar & Kum 2012

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KF Dasar & Kum 2012

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

Untuk memenuhi hak terhadap pendidikan bagi kelompok orang dewasa

Saya menyambut baik diterbitkannya petunjuk teknis ini sebagai upaya

Jakarta, Januari 2012

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat berupaya meningkatkan

Seiring dengan kecenderungan perkembangan dan tuntutan masyarakat

Untuk meningkatkan penjaminan kualitas pelaksanaan keseluruhan program

Jakarta, Januari 2012

Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

BAB II PENYELENGGARAAN KEAKSARAAN DASAR DAN KUM............... 5

viii PETUNJUK TEKNIS

BAB IV PEMANTAUAN DAN PELAPORAN............................................. 15

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

Pemberdayaan masyarakat merupakan upaya untuk mengubah dan

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menerapkan kerangka

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

Pelaksanaan progam-program pendidikan masyarakat tersebut perlu

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat sangat menyadari bahwa

Sesuai dengan Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan

Atas dasar itu, pada tahun 2012 Direktorat Pembinaan Pendidikan

Kegiatan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri merupakan

Agar para penyelenggara dapat memperoleh bantuan keaksaraan dasar

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

C. Tujuan Petunjuk Teknis

2. Keaksaraan Usaha Mandiri

B. Sasaran/Penerima Manfaat Layanan

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

2. Keaksaraan Usaha Mandiri:

D. Hasil yang Diharapkan

2. Keaksaraan Usaha Mandiri.

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

2. Keaksaraan Usaha Mandiri

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

c. Penilaian Hasil Pembelajaran

2. Keaksaraan Usaha Mandiri

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

A. Penerima Dana Bantuan Sosial

B. Syarat Penerima Bantuan Sosial

C. Tata Cara Pengajuan Bantuan

D. Proses Penyaluran Bantuan Sosial

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

4. Penandatanganan Perjanjian Kerjasama

5. Penyaluran Dana Bantuan

A. Pemantauan dan Evaluasi

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

Petunjuk teknis ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan

Apabila ditemukan hal-hal yang kurang jelas, harap segera

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

CONTOH COVER PROPOSAL

Nama Lembaga : ............................................................

*) pilih salah satu (sesuai usulan)

KOP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA)*

Yang bertandatangan di bawah ini :

Dengan ini menyatakan bahwa:

Adalah lembaga yang mempunyai kelayakan untuk melaksanakan program

Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk dapat

*) coret yang tidak perlu

KEAKSARAAN DASAR DAN KEAKSARAAN USAHA MANDIRI

PERYATAAN TANGGUNG JAWAB

Yang bertandatangan di bawah ini: