3.1 Memahami konsep 10/1 Cara berpikir sinkronik dalam Siswa dapat menelaah catatan-catatan C3 2
berpikir kronologis, mempelajari sejarah kejadian secara singkat secara
diakronik, sinkronik, ruang, beruntun
dan waktu dalam sejarah
3.3 Menganalisis 10/1 Indonesia Zaman Praaksara: Awal Siswa dapat mengidentifikasi ciri C3 3
kehidupan manusia purba Kehidupan Manusia Indonesia perkakas jaman Neolitikum
dan asal-usul nenek moyang
Hasil-hasil budaya masyarakat
bangsa Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan
Deutero Melayu)
3.7 Menganalisis berbagai 10/2 Teori Masuknya Islam ke Nusantara Siswa dapat mendiagnosis alasan C4 1
teori tentang proses Islam Mudah diterima
masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Proses masuknya Islam ke Nusantara Siswa dapat menganalisis proses C4 4
Indonesia Saluran Islamisasi di Nusantara Islamisasi melalui jalur pernikahan
3.8 Menganalisis 11/2 Pembentukan Kelengkapan Negara Siswa dapat menganalisis maksud C4 19
peristiwa pembentukan dan Kesatuan Aksi dikeluarkannya maklumat tanggal 5
pemerintahan pertama Oktober 1945
Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan
3.1 Menganalisis upaya 12/1 Peristiwa konflik dan pergolakan yang Siswa dapat menelaah salah satu C4 22
bangsa indonesia dalam berkaitan dengan ideoloagi tuntutan kapten westerling yang
menghadapi ancaman menjadi penyebab terjadinya
disintegrasi bangsa antara pemberontakan APRA
lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, Siswa dapat menelaah upaya C4 23
RMS, PRRI, Permesta, G-30- penumpasan pemberontakan DI/TII di
S/PKI jawa tengah
Siswa dapat mendiagnosis upaya C5 24
penumpasan pemberontakan DI/TII di
Aceh
Siswa dapat mendiognosis pemimpin C5 25
front demokrasi Rakyat (FDR)
Siswa dapat menganalisis latar C4 26
belakang terjadinya pemberontakan
DI/TII di Aceh
Siswa dapat menganalisis apa yang C4 27
dimaksud dengan diintegrasi bangsa
Siswa dapat menganalisis sebab C4 29
terjadinya gerakan Di/TII
Kartosuwiryo
3.8 Mengevaluasi 12/2 Perkembangan politik, ekonomi, sosial Siswa dapat menganalisis prinsip kerja C4 28
perkembangan politik, budaya dan pendidikan pada masa yang diterapkan oleh kabinet ampere
ekonomi, sosial budaya dan Orde Baru dan Reformasi.
pendidikan pada masa Orde Siswa dapat menganalisis isi dari C4 30
Baru dan Reformasi adanya Tiga Tuntutan Rakyat
(TRITURA)
Siswa dapat menganalisis salah satu C4 33
indikator yng menjadi penyebab
terjadinya krisis ekonomi
Penyusun,