MAKALAH

“PEDAGOGIKA SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN”

Penulisan Makalah Ini Diajukan Untuk Menyelesaikan

Tugas Kelompok Mata Kuliah Pengantar Pedagogik

Dosen Pengampu:

HASRIANI, M.Pd.

KELOMPOK 1 :

 ZAKIA ZAINU 221040002

 RAMNA 221040004
 NUR NADIA TENONG 221040005
 MUH. DZULFAQAR 221040014
 KHAIRUNISA 221040025

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UIN DATOKARAMA PALU
2022/2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Puji syukur atas kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang telah

memberikan kami kemudahan untuk dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul “PEDAGOGIKA SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN”. Makalah
ini diajukan guna memenuhi tugas yang telah di berikan oleh dosen pengampuh
pada mata kuliah Pengantar Pedagogik yakni Ibu HASRIANI, M.Pd.

Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dalam pembuatan makalah ini, sehingga makalah ini dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Makalah ini masih jauh dari kata sempurna,
oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan
demi sempurnanya makalah ini.

Semoga makalah ini dapat memberikan informasi yang bermanfaat

bagi para pembaca dan sebagai penambah wawasan serta meningkatkan ilmu
pengetahuan bagi kita semua.

Palu, 20 September 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Ilmu Pengetahuan .............................................................. 2

B. Pengertian Pedagogik .......................................................................... 2
C. Pengertian Pedagogik Sebagai Ilmu Pengetahuan .......................... ...... 3
D. Fungsi Keilmuan Pedagogik .......................................................... ...... 4

BAB III PENUTUP

Kesimpulan .............................................................................. .......... 5

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 6

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pentingnya kejelasan tentang pedagogik sebagai ilmu atau bukan ada

dua kepentingan. Sebagai penegasan terhadap status (posisi) dan memperkuat
keyakinan terhadap sifat kebenaran dan kegunaan dari sistem teori dalam
pedagogik tersebut. Untuk mengawali kajian pada subbab ini, diuraikan terlebih
dahulu tentang pengertian ilmu.
Pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam
kehidupan, dimana aspek yang menjadi subjek sekaligus objek yang penting
dalam hal ini adalah peserta didik. Pendidikan yang diberikan tidak hanya dalam
lingkup akademik namun mendidik Pedagogik atau ilmu pendidikan adalah ilmu
pengetahuan yang menyelidiki, merenungkan tentang gejala-gejala perbuatan
mendidik. Jagi pedagogik mengandung makna sebagai seorang anak yang pergi
dan pulang sekolah di antar, di bimbing, dan di pimpin oleh seorang pembantu.
Pada awalnya istilah pedagos merupakan pekerjaan yang paling rendah,
namun seiring berjalannya waktu istilah ini sekarang menjadi pekerjann mulia
yaitu pekerjaan mendidik anak.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Ilmu Pengetahuan

Secara etimologis ilmu berasal dari kata alama (bahasa Arab)

yang berarti tahu. George Thomas White Patrick dalam bukunya
Introduction to Philosophy menyatakan bahwa dalam bahasa latin dikenal
pula kata scio, scire, yang juga berarti tahu. Berdasarkan asal usul katanya
itu, maka ilmu atau science berarti pengetahuan. Kneller mengklasifikasikan
pengetahuan menjadi revealed knowledge, intuitive knowledge, rational
knowledge, empirical knowledge, dan authoritative knowledge; di samping
ada juga yang mengklasifikasikan menjadi commonsense knowledge,
scientific knowledge, philosophical knowledge, dan religious knowledge.
Sejalan dengan hal ini Lenzen menyatakan bahwa batasan ilmu
menunjukkan suatu aktivitas kritis penemuan dan juga sebagai pengetahuan
yang sistematis yang didasarkan kepada aktivitas kritis penemuan tersebut.
Akhirnya dapat disimpulkan, bahwa dewasa ini secara operasional dan
substansial istilah ilmu mengandung arti sebagai cara kerja ilmiah dan hasil
kerja ilmiah. Ilmu adalah pengetahuan ilmiah yang dihasilkan melalui
metode ilmiah.

B. Pengertian Pedagogik

Istilah pedagogik berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani

kuno, yaitu paedos yang berarti anak dan agogos yang berarti mengantar,
membimbing atau memimpin. Dari dua kata tersebut terbentuk beberapa
istilah yang masing-masing memiliki arti tertentu. Istilah-istilah yang
dimaksud yakni paedagogos, pedagogos, paedagogia, pedagogi, dan
pedangogik. Dari kata paedos dan agogos terbentuk istilah paedagogos yang
berarti seorang pelayan atau pembentu pada zaman Yunani kuno yang
tugasnya mengantar dan menjemput anak majikannya ke sekolah, selain juga
bertugas untuk selalu membimbing atau memimpin anak-anak majikannya.

2
 Di sisi lain, ada juga paedagogia, yaitu pergaulan dengan anak-anak yang
kemudian berubah menjadi paedagogie atau pedagogi yang berarti praktik
pendidikan anak atau praktik mendidik anak dan terbentuklah istilah
paedagogiek atau pedagogik yang berarti ilmu pendidikan anak atau ilmu
mendidik anak. Dalam beberapa literatur, ditemukan di antara pendidik dan
ahli ilmu pendidikan menyatakan pedagogik sebagai ilmu pendidikan atau
ilmu mendidik.

C. Pengertian Pedagogika Sebagai Ilmu Pengetahuan

Berdasarkan perspektif pengertian pendidikan secara luas,

maka tujuan itu tidak terbatas, tujuan pendidikan sama dengan tujuan hidup.
Oleh karena itu, pendidikan dapat berlangsung pada tahapan anak usia dini,
anak, dewasa dan bahkan tahapan usia lanjut. Mengacu pada asumsi ini,
maka terdapat beberapa cabang ilmu pendidikan yang dikembangkan oleh
para ahli, yaitu pedagogik, andragogi, dan gerogogi. Jadi, mengacu pada
pengertian pendidikan dalam arti luas, yang benar dalam konteks ini, bahwa
Pedagogik adalah ilmu pendidikan anak. Akan tetapi, Langeveld dalam
bukunya “Beknopte Theoritiche Paedagogiek” pendidikan dalam arti yang
hakiki ialah proses pemberian bimbingan dan bantuan rohani kepada orang
yang belum dewasa; dan mendidik adalah tindakan dengan sengaja untuk
mencapai tujuan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan adalah suatu
upaya yang dilakukan secara sengaja oleh orang dewasa untuk membantu
atau membimbing anak (orang yang belum dewasa) agar mencapai
kedewasaan.

3
D. Fungsi Keilmuan Pedagogik

Sebagaimana ilmu pada umumnya, pedagogik mempunyai fungsi tertentu.

Pedagogik mempunyai lima fungsi:

1. Fungsi deskriptif dan preskriptif. Maksudnya bahwa pedagogik,

selain berfungsi untuk menggambarkan atau menjelaskan mengenai
apa, mengapa dan bagaimana sesunggunya pendidikan anak
(deskriptif), juga berfungsi untuk memberikan petunjuk tentang siapa
seharunya pendidik dan bagaimana seharusnya pendidik bertindak
dalam rangka mendidik anak.
2. Fungsi memprediksi. Penggambaran atau penjelasan mengenai
pendidikan anak sebagai suatu hasil studi dalma pedagogik
mengimplikasikan bahwa pedagogik akan dapat memberikan
prediksi-prediksi tertentu tentang apa yang mungkin terjadi dalam
rangka pendidikan anak.
3. Fungsi mengontrol. Berdasarkan prediksi-prediksi seperti dijelaskan
di atas, maka dengan pedagogik itu dapat dilakukan kontrol
(pengendalian) agar sesuatu yang baik/yang diharapkan berkenaan
dengan pendidikan anak dapat terjadi, sedangkan sesuatu yang tidak
baik/yang tidak diharapkan yang berkenaan dengan pendidikan anak
tidak terjadi.
4. Fungsi mengembangkan. Maksudnya bahwa pedagogik mempunyai
fungsi untuk melanjutkan hasil penemuan yang lalu dan berupaya
untuk menghasilkan temuan-temuan yang baru.

4
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan

Pedagogik adalah ilmu yang mempelajari masalah

membimbing anak kearah tujuan tertentu. Pedagogik merupakan ilmu yang
mengkaji bagaimana membimbing anak, bagaimana sebaiknya pendidik
berhadapan dengan anak didik, serta tugas pendidik dalam mendidik anak
agar mampu secara mandiri menyelesaikan tugas hidupnya. Pedagogik juga
Dan pedagogik juga memiliki fungsi:

 Fungsi deskriptif dan preskriptif

 Fungsi memprediksi
 Fungsi mengontrol
 Fungsi mengembangkan

5
 DAFTAR PUSTAKA

Delia Dwi Wahyuning, Helmi Miliyanti, Iis Istiqomah. Pedagogik Sebagai Ilmu
Pengetahuan. Cirebon: 24 Oktober 2017
http://madeyulia.blogspot.com/2016/01/pedagogik-sebagai-ilmu-pengetahuan.html

http://pgsd15a1-umc.blogspot.com/2018/01/makalah-pedagogik-sebagai-ilmu.html

https://mendidikanaksmart.blogspot.com/2015/11/pedagogika-sebagai-ilmu
pengetahuan.html