RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Tempat Tinggal/Padang ni sundeimasu
Alokasi Waktu :6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama
kota, letak kota dan ciri khas melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga
terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai nama-nama kota di
Indonesia dan letaknya
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Lingkungan Rumah/Yoku Souji o shimasu
Alokasi Waktu :6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi jenis- jenis
pekerjaan yang biasa dilakukan di rumah melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi
(collaboration) sehingga terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai pekerjaan yang biasa
dilakukan di rumah di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Lingkungan Rumah/Ima de shukudai o shimasu
Alokasi Waktu :6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi ciri suatu
ruangan, tempat kegiatan di rumah dan benda-benda yang ada di rumah melalui kegiatan mengamati
gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya
diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai ciri suatu ruangan,
tempat kegiatan di rumah dan benda-benda yang ada di rumah di Jepang dan di Indonesia pada
umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil kerja
kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Kehidupan Rumah/Shiroi Neko ga kaitaidesu
Alokasi Waktu :4 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Project Based Learning peserta didik dapat menyatakan jenis hewan
kesayangan melalui kegiatan mengamati tayangan PPT/video secara kreatif sehingga terampil membuat
poster sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai hewan kesayangan
yang biasa dipelihara di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dalam keompok dan membagi tugas untuk anggota masing-
masing. Membagi waktu penyelesaian proyek.
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Peserta didik di dalam kelompok mengerjakan tugas yang menjadi bagiannya masing-masing.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Tes tertulis
3. Keterampilan: Produk Poster

Ambarawa, 13 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Kehidupan Rumah/Shiroi Neko ga kaitaidesu
Alokasi Waktu :4 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat menyatakan jenis hewan
kesayangan melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga terampil membuat
poster sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai hewan kesayangan
yang biasa dipelihara di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil kerja
kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Kegemaran/ Yoku rokku o kikimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi jenis hobi
melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga terampil menyusun wacana
tulis sederhana dengan percaya diri.
.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai jenis kegemaran
siswa di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Kehidupan Rumah/ Asagohan o tabemasu
Alokasi Waktu :4 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
macam makanan melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga terampil
menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai macam-macam
makanan di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil kerja
kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Wisata/ Bari e itta koto ga arimasu
Alokasi Waktu :4 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Project Based Learning peserta didik dapat menyatakan pengalaman dan
kesan berwisata melalui kegiatan mengamati tayangan PPT secara kreatif sehingga terampil membuat
poster sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai hewan kesayangan
yang biasa dipelihara di Jepang dan di Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dalam keompok dan membagi tugas untuk anggota masing-
masing. Membagi waktu penyelesaian proyek.
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Peserta didik di dalam kelompok mengerjakan tugas yang menjadi bagiannya masing-masing.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Tes tertulis
3. Keterampilan: Produk Poster

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 1
Materi Pokok : Kegemaran/ Bari e Itta koto ga arimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat menjelaskan tempat-tempat
wisata dan kondisi tempat wisata serta warisan dunia melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi
(collaboration) sehingga terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
kompetensi yang akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai
menjelaskan tempat-tempat wisata dan kondisi tempat wisata serta warisan dunia yang ada di
Indonesia
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi
memecahkan permasalahan melalui sumber bu
6. ku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumberrefensi lainnya (internet/kamus).
7. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya
jawab dalam kelompok.
8. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar
berdasarkan hasil kerja kelompok.
9. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan
hasil kerja kelompok.
10. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
11. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang
diberikan guru.
12. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta
mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Cita-cita/ Shourai Nihon ni ryuugakushitai desu.
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat menjelaskan macam-macam
keinginan masa depan melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga
terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai menjelaskan macam-
macam keinginan masa depan.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Transportasi/ Basu de gakkou e ikimasu
Alokasi Waktu :4 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Project Based Learning peserta didik dapat menyatakan cara bersekolah dan
waktu tempuhnya melalui kegiatan mengamati tayangan PPT secara kreatif sehingga terampil membuat
Grafik transportasi kelas secara kreatif dan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT mengenai cara bersekolah dan
waktu tempuhnya
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dalam keompok dan membagi tugas untuk anggota masing-
masing. Membagi waktu penyelesaian proyek.
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Peserta didik di dalam kelompok mengerjakan tugas yang menjadi bagiannya masing-masing.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Tes tertulis
3. Keterampilan: Produk Tabel

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Transportasi/ Basu de gakkou e ikimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat menjelaskan cara bersekolah
dan waktu tempuhnya melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga
terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT alat-alat transportasi yang
digunakan sebagai cara ke sekolah dan waktu tempuhnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil kerja
kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Mainichi seikatsu/ Mai asa 5ji ni okimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat kegiatan rutin sehari-hari yang
melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga terampil menyusun wacana
tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang akan
dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT kegiatan rutin sehari-hari yang
biasa dilakukan siswa di Jepang dan Indonesia pada umumnya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil kerja
kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Pakaian/ Okaasan wa jiinsu o haiteimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengkelompokkkan jenis-
jenis pakaian sesuai dengan kata kerjanya melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi
(collaboration) sehingga terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT tentang jenis –jenis pakaaian.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 BERGAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa dan Sastra Jepang

Kelas/Semester : XI Bahasa/ Semester 2
Materi Pokok : Kaimono/ Nooto o kaimasu
Alokasi Waktu : 6 x 45’

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan model Discovery Based Learning peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda,
tempat membeli dan harga melalui kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi (collaboration) sehingga
terampil menyusun wacana tulis sederhana dengan percaya diri.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, kompetensi yang
akan dicapai dan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan disampaikan.
3. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan gambar dari PPT tentang jenis –jenis benda yang
biasa dibeli, tempat membeli dan harganya.
4. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk ditemukan pemecahannya.
5. Peserta didik diminta bekerja sama dengan membentuk kelompok untuk berdiskusi memecahkan
permasalahan melalui sumber buku Nihongo Kira-kira Jilid 2 atau sumber refensi lainnya
(internet/kamus).
6. Peserta didik bertukar refensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya dan bertanya jawab
dalam kelompok.
7. Menuliskan jawaban-jawaban atas pertanyaan dan contoh kalimat yang benar berdasarkan hasil
kerja kelompok.
8. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompok.
9. Peserta didik yang lain atau kelompok lain mendengarkan dan memberikan tanggapan.
10. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan infromasi yang diberikan
guru.
11. Peserta didik mengkonfirmasi sekali lagi dan membuat kesimpulan serta mengklarifikasi ulang.

PENILAIAN
1. Sikap : Pengamatan, Jurnal Sikap
2. Pengetahuan: Penulisan Laporan kelompok/individu
3. Keterampilan: Praktik bertanya jawab

Bergas, 9 Juni 2022Guru

Mengetahui Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Supriyanto Ratih Pratiwi Putri, S.Pd.

NIP 196810241994121001 NIP 19860506202212040