RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Wonosobo

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (1x45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahuya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : Mengolah, dan menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang /teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2 Memahami pengertian 3.2.1 Menjelaskan pengertian karya seni tiga
dan unsur-unsur karya seni dimensi
tiga dimensi. 3.2.2 Mendeskripsikan jenis, tema, dan nilai estetis
karya seni tiga dimensi
3.2.3 Menganalisis teknik membuat karya seni rupa
tiga dimensi
3.2.4 Menganalisis objek karya seni tiga dimensi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :
1. Dapat mendeskripsikan pengertian karya seni rupa tiga dimensi dengan benar
2. Dapat mendeskripsikan jenis, tema, dan nilai estetis karya seni tiga dimensi dengan
terperinci
3. Dapat menerapkan teknik menciptakan karya seni rupa tiga dimensi dengan benar
4. Dapat menganalisis objek penciptaan karya seni rupa tiga dimensi dengan teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pembelajaran Reguler
1. Pengertian karya seni tiga dimensi
2. Jenis karya seni tiga dimensi
3. Tema karya seni tiga dimensi
4. Nilai estetis karya seni tiga dimensi
Deskripsi Materi
1.1 Memiliki ruang
1.2 Dapat dilihat lebih dari dua sisi
2.1 Terapan (Applied Art)
* Memiliki fungsi pakai
2.2 Murni (Pure Art)
* Hanya sebagai media ekspresi
3.1 Tema adalah gagasan pokok suatu
karya seni yang dibagi menjadi 2;
3.2 Eksplisit
* Kasat mata/terlihat pada karya
3.3 Implisit
* Tersirat
4.1 Nilai estetis adalah nilai keindahan
yang dimiliki suatu karya seni dan
dibagi menjadi 2;
4.2 Objektif
* Berdasarkan apa yang terlihat
4.3 Subjektif
* Berdasarkan pengalaman estetik
masing-masing individu

5. Teknik menciptakan karya seni tiga 5.1 Teknik aplikasi

dimensi * Menjahit potongan kain
 5.2 Teknik mozaik
* Menempelkan benda geometris
5.3 Teknik rakit
* Menyambung potongan bahan
menjadi satu
5.4 Teknik pahat
* Membuat cekungan/tonjolan
diatas media yang keras
5.6 Teknik cor
* Menuang bahan kedalam
cetakan
6. Objek penciptaan karya seni rupa tiga 6.1 Benda mati
dimensi 6.2 Benda hidup
6.3 Fotografi

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Project-based Learning (PJBL)
Metode : Diskusi ceramah, dan tanya jawab

F. MEDIA DAN BAHAN

Media : Papan tulis, PowerPoint (PPT)
Alat/bahan : Spidol, laptop, proyektor

G. SUMBER BELAJAR
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . Seni Budaya untuk
SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan .Hal 33-57.
b. Objek di lingkungan sekitar (sekolah, tempat tinggal, dsb.)
c. Internet (Pinterest)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi  Guru memberi salam dan 10 menit
bersama-sama berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik dan memotivasi peserta
didik untuk belajar.
Apersepsi  Mengaitkan pembelajaran dengan
materi sebelumnya yaitu
menggambar model.
Motivasi  Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi
peserta didik.
Kegiatan inti Orientasi masalah  Guru memberikan stimulus 30 menit
kepada peserta didik melalui
pertanyaan dan contoh karya.
 Peserta didik memberikan
respons terhadap stimulus yang
diberikan.
 Guru menayangkan PPT sebagai
pengantar materi.
 Peserta didik menyimak dan
mencatat materi yang diberikan.
Pertanyaan  Guru dan peserta didik melakukan
mendasar tanya jawab berkaitan dengan
materi yang telah diberikan.
 Guru mengajukan pertanyaan
mengenai karya tiga dimensi yang
ingin diciptakan setelah
menyimak materi yang diberikan.
 Penutup  Guru dan peserta didik menarik 5 menit
kesimpulan dari materi
pembelajaran yang telah
diberikan.
 Guru meminta peserta didik untuk
mempersiapkan alat dan bahan
penciptaan karya seni tiga dimensi
yang diperlukan untuk pertemuan
yang akan datang.
 Guru menutup pembelajaran
dengan berdo’a kemudian
mengucap salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Jenis Teknik Uraian Penilaian
Penilaian Penilaian
Pengetahuan Pemahaman di Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
kelas melalui dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan
diskusi dan tanya dengan materi selama proses pembelajaran di
jawab. kelas.
Keterampilan Praktik Praktik penciptaan karya seni tiga dimensi
penciptaan karya. dengan berbagai teknik dan media.
Sikap Observasi yang Guru mengamati sikap anak selama proses
dilakukan oleh pembelajaran di kelas dengan fokus penilaian
guru. pada sikap disiplin, jujur, tanggung jawab, dan
percaya diri.

Wonosobo, 20 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Dhani Eva Goya Dominika