SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas /Semester : IV /Ganjil
Tahun Pelajaran :
Kompetensi Inti
1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pembelajaran Pelajaran
1.1 Bersyukur atas keunikan Aku Bangga 1.1.1 Mensyukuri akan keunikan  Mengamati diri sendiri  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
dirinya sebagai anugerah Sebagai yang dimiliki atau teman atau Pendidikan  Penilaian
Allah Perempuan atau 2.1.1 Menjaga dan merawat foto/gambar anak laki-laki Agama Diri
2.1 Bertanggung jawab
Laki-Laki keunikan diri sebagai dan perempuan Katolik dan  Penugasan
terhadap keunikan diri
sebagai anugerah Allah anugerah Allah.  Mendaftar perbedaan Budi perkerti
3.1 Memahami keunikan diri 3.1.1 Menyebutkan ciri-ciri fisik dan kekhasan Kelas 1 SD.
sebagai anugerah Allah dan psikis yang khas laki- perempuan dan laki-laki  Buku Siswa
yang patut disyukuri laki dan perempuan.  Menyampaikan Pendidikan
4.1 Melakukan aktivitas 3.1.2 Menjelaskan maksud Allah pandangan sendiri Agama
(misalnya mengucapkan menciptakan manusia laki- tentang perempuan dan Katolik dan
doa/ menyanyikan lagu/ laki dan perempuan. laki-laki Budi Pekerti
dan membuat puisi) yang 4.1.1 Merawat diri sebagai Kelas 1 SD.
 Mencari ungkapan-
mengungkapkan rasa perempuan atau laki-laki  Sumber lain
ungkapan yang
syukur atas keunikan diri yang relevan.
menggambarkan
sebagai anugerah Allah.
pandangan terhadap  Internet
perempuan dan laki-laki

1
  Mencari teks kitab Suci
yang berbicara tentang
kisah penciptaan dan
kedudukan perempuan
dan laki-laki
 Merumuskan pesan Kitab
Suci tentang penciptaan
dan kedudukan
perempuan dan laki-laki
 Membandingkan
pandangan dirinya dan
masyarakat tentang
perempuan dan laki-laki,
dengan pesan Kitab Suci
 Membagikan contoh
sikap saling menghormati
antara perempuan dan
laki-laki
 Menampilkan ungkapan
syukur dalam bentuk
doa, puisi, syair, sesuai
kesukaannya (lisan
maupun tertulis)
Lingkungan Turut 1.1.1 Mensyukuri akan keunikan  Mengamati foto anak dari  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Mengembangkan yang dimiliki berbagai kalangan untuk Pendidikan  Penilaian
Diriku sebagai 2.1.1 Menjaga dan merawat memahami bahwa Agama Diri
Perempuan atau keunikan diri sebagai lingkungan berpengaruh Katolik dan  Penugasan
Laki-Laki anugerah Allah. pada karakter dan Budi perkerti
3.1.1 Menyebutkan situasi alam kebiasaan seseorang, Kelas 1 SD.
di tempat tinggalnya. misalnya, anak dari  Buku Siswa
3.1.2 Menyebutkan kebiasaan- perkotaan dan pedesaan, Pendidikan

2
 kebiasaan hidupnya. anak dari daerah Agama
3.1.3 Menjelaskan hubungan pegunungan dengan Katolik dan
lingkungan alam dan anak dari daerah pantai Budi Pekerti
kebiasaannya.  Mencari informasi Kelas 1 SD.
4.1.1 Menuliskan rasa syukur tentang latar belakang  Sumber lain
atas anugerah tuhan atas yang mempengaruhi yang relevan.
lingkungan hidup yang perbedaan karakter atau  Internet
sangat bermanfaat bagi kebiasaan anak-anak di
kehidupanya dan sesama. kota dan di desa.
 Mencari informasi
tentang berbagai
kebiasaan, permainan,
nyanyian anak-anak
berdasarkan latar
belakangnya
 Mengelompokkan
kebiasaan, permainan,
dan nyanyian yang khas
perempuan dan yang
khas laki-laki
 Menanggapi pengaruh
kondisi keluarga
terhadap perkembangan
seseorang, misalnya:
anak yang berada dalam
keluarga yang hidup
keagamaannya baik dan
atau tidak baik, anak
yang keluarga sopan
santun, keluarga yang
kurang harmonis

3
  Mencari dan mendalami
kutipan Kitab Suci yang
berkaitan dengan
pengaruh lingkungan
pada pembentukan
kepribadian seseorang
 Memberi penilaian
tentang pengelompokkan
kebiasaan, permainan,
dan nyanyian
berdasarkan kekhasan
dirinya sebagai
perempuan dan laki-laki
 Merumuskan pesan Kitab
Suci tentang pengaruh
lingkungan pada
pembentukan pribadi
seseorang
 Menyimpulkan pengaruh
lingkungan bagi diri
sendiri dan orang-orang
di sekitarnya
 Membagikan
pandangannya mengenai
pengaruh lingkungan
terhadap pembentukan
diri dan orang-orang di
sekitarnya berdasarkan
pesan Kitab Suci, baik
secara lisan maupun
tulisan.

4
  Berdoa
Bersyukur Sebagai 1.1.1 Mensyukuri akan keunikan  Mengamati tindakan dan  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Perempuan atau yang dimiliki kebiasaan teman atau Pendidikan  Penilaian
Laki-Laki 2.1.1 Menjaga dan merawat orang dewasa lainnya Agama Diri
keunikan diri sebagai untuk menemukan hal- Katolik dan  Penugasan
anugerah Allah. hal yang baik yang Budi perkerti
3.1.1 Menjelaskan sikap positif dimiliki perempuan dan Kelas 1 SD.
dan negatif yang sering yang dimiliki laki-laki  Buku Siswa
muncul dalam menghadapi  Menceritakan hal yang Pendidikan
keunikan diri. baik yang dijumpai dari Agama
4.1.1 Membuat doa tertulis yang teman perempuan atau Katolik dan
mengungkapkan rasa ibunya, dan hal yang Budi Pekerti
syukur atas keunikan baik yang ditemukan Kelas 1 SD.
dirinya. pada teman laki-laki atau  Sumber lain
4.1.2 Menerima keunikan diri bapaknya yang relevan.
dan sesama.  Mencari dan mendalami  Internet
teks Kitab Suci yang
berbicara tentang
penciptaan manusia laki
dan perempuan serta
kehendak Allah atas
mereka
 Merumuskan alasan
memiliki sikap bangga
sebagai perempuan atau
laki-laki
 Menilai pandangan
masyarakat dan
pandangan diri sendiri
selama ini dan
membandingkannya

5
 dengan pesan Kitab Suci
 Menyampaikan secara
lisan mengenai sikap-
sikap yang perlu
dikembangkan dalam
membangun relasi
dengan teman laki-laki
atau perempuan
 Mengungkapkan syukur
kepada Tuhan yang telah
menciptakan dirinya
sebagai laki-laki atau
perempuan yang
merupakan gambar/rupa
Allah, dalam bentuk doa
atau puisi.
1.2. Bersyukur atas Kemampuan dan 1.2.1 Mensyukuri akan  Menceritakan dan  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kemampuan dan keterbatasanku kemampuan dan mendalami pengalaman Pendidikan  Penilaian
keterbatasan diri sebagai keterbatasan diri sebagai pribadi saat merasa Agama Diri
anugerah Allah. anugerah Allah. tidak mampu melakukan Katolik dan  Penugasan
2.2. Bertanggung jawab dalam 2.2.1 Berupaya suatu pekerjaan, Budi perkerti
mengembangkan mengembangkan sehingga membutuhkan Kelas 1 SD.
kemampuan dan kemampuan dan bantuan orang lain  Buku Siswa
mengatasi keterbatasan mengatasi keterbatasan.  Menanya sikap yang Pendidikan
3.2. Memahami kemampuan 3.2.1 Menyebutkan sikap yang sering muncul bila Agama
dan keterbatasan diri perlu dikembangkan memiliki kemampuan Katolik dan
sebagai anugerah Allah. dalam menghadapi tertentu dan sikap saat Budi Pekerti
4.2 Melakukan aktivitas kemampuan dan menyadari dirinya Kelas 1 SD.
(misalnya mengucapkan keterbatasan. memiliki keterbatasan  Sumber lain
doa/ menyanyikan lagu/ 3.2.2 Menerima diri sebagai  Mendaftar kemampuan yang relevan.
dan membuat puisi) yang pribadi yang memiliki dan keterbatasan yang

6
mengungkapkan rasa kemampuan dan dimiliki  Internet
syukur atas kemampuan keterbatasan.  Mencari informasi sikap
dan keterbatasan diri 4.2.1 Menuliskan doa syukur dan pengalaman orang
sebagai anugerah Allah. kepada Tuhan atas yang memiliki
keunikan dirinya kemampuan dan
keterbatasan
 Mencari informasi
tentang pandangan Kitab
Suci berkaitan dengan
sikap terhadap
kemampuan dan
keterbatasan
 Membandingkan
kemampuan yang dimiliki
diri sendiri dengan
kemampuan yang dimiliki
teman
 Menemukan
kemampuan khas yang
dimiliki diri sendiri
 Menyimpulkan makna
kemampuan dan
keterbatasan yang ada
pada setiap orang
 Membandingkan sikap
dalam menghadapi
kemampuan dan
keterbatasan dengan
ajaran Kitab Suci
 Membagikan contoh
sikap yang perlu

7
 diperkembangkan
menghadapi
kemampuan dan
keterbatasan secara
lisan atau tulisan
 Mengungkapkan syukur
kepada Tuhan atas
kemampuan dan
keterbatasan yang
dimiliki
Mengembangkan 1.2.1 Mensyukuri akan  Menyimak/ membaca  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Kemampuan kemampuan dan cerita tentang anak yang Pendidikan  Penilaian
Diriku keterbatasan diri sebagai tekun mengembangkan Agama Diri
anugerah Allah. kemampuannya, Katolik dan  Penugasan
2.2.1 Berupaya sehingga berhasil meraih Budi perkerti
mengembangkan prestasi gemilang dalam Kelas 1 SD.
kemampuan dan berbagai perlombaan  Buku Siswa
mengatasi keterbatasan.  Menyimak berbagai cara Pendidikan
3.2.1 Menyebutkan usaha- yang dapat ditempuh Agama
usaha yang telah dalam mengembangkan Katolik dan
dilakukan untuk kemampuan dan sikap- Budi Pekerti
mengembangkan bakat. sikap yang dapat Kelas 1 SD.
3.2.2 Menjelaskan pesan Kitab menghambat dalam  Sumber lain
Suci tentang perlunya mengembangkan yang relevan.
mengembangkan kemampuan  Internet
kemampuan diri.  Mengingat dan mendaftar
3.2.3 Meneladani kisah orang kembali berbagai
sukses. kemampuan diri yang
4.2.1 Menulis cerita tentang dimiliki
bakat dan cita-cita masa  Mencari informasi
depan. tentang orang yang

8
 berhasil
mengembangkan
kemampuan yang serupa
dengan kemampuan
dirinya
 Mencari kiat untuk
mencapai sukses
berdasarkan kemampuan
yang dimiliki
 Mencari teks Kitab Suci
yang dapat menjadi
inspirasi dalam
mengembangkan
kemampuan
 Membandingkan sikap
dirinya dengan sikap
tokoh yang berhasil
mengembangkan
kemampuan diri
 Merumuskan pesan Kitab
Suci, yang menarik serta
dapat mendorong dirinya
dalam mengembangkan
kemampuan diri
 Membacakan rumusan
pribadinya mengenai
sikap-sikap yang perlu
dikembangkan dan perlu
dihindarkan untuk meraih
keberhasilan
 Melaporkan tentang

9
 keikutsertaan dirinya
dalam kegiatan di rumah,
di sekolah, Gereja, atau
masyarakat yang
mendukung
pengembangan
kemampuan dirinya di
depan kelas
Aku Membutuhkan 1.2.1 Mensyukuri akan  Mengamati gambar yang  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Orang Lain kemampuan dan melukiskan Pendidikan  Penilaian
keterbatasan diri sebagai perkembangan manusia Agama Diri
anugerah Allah. sejak kecil hingga Katolik dan  Penugasan
2.2.1 Berupaya dewasa Budi perkerti
mengembangkan  Menyimak cerita yang Kelas 1 SD.
kemampuan dan melukiskan bahwa tanpa  Buku Siswa
mengatasi keterbatasan. bantuan manusia lain, Pendidikan
3.2.1 Menjelaskan makna manusia tidak dapat Agama
manusia sebagai makhluk berkembang sempurna Katolik dan
sosial.  Menanya tentang Budi Pekerti
3.2.2 Menyebutkan orang-orang peranan teman/sesama Kelas 1 SD.
yang turut berperan dalam membantu  Sumber lain
mengembangkan dirinya. perkembangan dirinya yang relevan.
3.2.3 Terbiasa mendoakan  Mencari informasi  Internet
orang-orang yang berjasa tentang ketergantungan
mengembangkan dirinya. manusia terhadap
4.2.1 Menyusun doa syukur sesama, sejak dalam
kepada Tuhan. kandungan sampai mati
4.2.2 Menulis niat bersikap  Mendaftar sesama dan
hormat dan menghargai peranannya dalam
semua orang yang ikut perkembangan dirinya
membantu perkembangan hingga saat ini

10
dirinya.  Mencari dan menggali
pesan teks Kitab Suci
yang mendukung sifat
manusia, yang secara
kodrati membutuhkan
sesamanya dalam
memperkembangkan diri
 Merumuskan pesan Kitab
Suci yang menguatkan
pernyataan bahwa
manusia membutuhkan
sesama untuk
berkembang
 Membandingkan sikap
diri selama ini terhadap
orang yang telah
berperan dalam
mengembangkan diri,
dengan pesan Kitab Suci
 Menyampaikansecara
lisan niat untuk selalu
mengenang kebaikan
sesama yang turut
mengembangkan dirinya
dan mendoakannya
 Menyusun dan
mengungkapkan doa
syukur atas kebaikan
sesama yang ikut
mengembangkan dirinya
selama ini.

11
Mengembangkan 1.2.1 Mensyukuri akan  Mengamati foto/cerita  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Diri dengan kemampuan dan orang yang sedang Pendidikan  Penilaian
Bekerja Sama keterbatasan diri sebagai melakukan kerja bakti Agama Diri
anugerah Allah. bersama atau orang- Katolik dan  Penugasan
2.2.1 Berupaya orang yang berjual beli di Budi perkerti
mengembangkan pasar Kelas 1 SD.
kemampuan dan  Menceritakan  Buku Siswa
mengatasi keterbatasan. pengalaman sendiri Pendidikan
3.2.1 Menyebutkan beberapa ketika melakukan Agama
kebutuhan hidup manusia kerjasama di rumah, di Katolik dan
serta orang/profesi yang sekolah atau di tempat Budi Pekerti
dapat memenuhi/melayani lain Kelas 1 SD.
kebutuhan tersebut.  Mencari dan mendalami  Sumber lain
3.2.2 Menyebutkan sikap yang pesan Kitab Suci tentang yang relevan.
perlu dikembangkan dalam pentingnya kerjasama  Internet
melakukan kerjam sama. dan sikap yang perlu
3.2.3 Bekerja sama dengan dikembangkan dalam
teman. bekerjasama
4.2.1 Menulis niat untuk  Mencari informasi
melakukan kerja sama tentang makna, manfaat,
baik dirumah dan dan sikap yang perlu
disekolah. dimiliki dan sikap yang
4.2.2 Membersihkan lingkungan dapat merusak
sekolah. kerjasama dari teman
atau orang tua atau
orang yang dijumpai
 Merumuskan pesan Kitab
Suci berkaitan dengan
makna, manfaat, dan
sikap yang perlu dimiliki
dan sikap yang dapat

12
 merusak kerjasama
 Merumuskan tentang
makna, manfaat, dan
sikap yang perlu dimiliki
dan sikap yang dapat
merusak kerjasama
 Membandingkan
pemahamannya tentang
kerjasama dengan pesan
Kitab Suci tentang
makna, manfaat, dan
sikap yang perlu dimiliki
dan sikap yang dapat
merusak kerjasama
 Menyampaikan alasan
perlunya kerjasama
dalam kehidupan
bersama.
 Menyampaikan motto,
menghiasinya dan
membacakan di depan
kelas yang
mengungkapkan
pentingnya kerjasama
1.3. Beriman kepada Allah Allah 1.3.1 Mengimani kepada Allah  Mengamati sikap  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
yang setia pada janji-Nya Menyampaikan yang setia pada janji-Nya masyarakat atau teman Pendidikan  Penilaian
yang telah memberikan Sepuluh Firman- yang telah memberikan dalam menjalankan Agama Diri
Sepuluh Perintah Allah Nya sebagai Sepuluh Perintah Allah peraturan di sekolah atau Katolik dan  Penugasan
sebagai pedoman hidup. Pedoman Hidup sebagai pedoman hidup. praktek pengguna Budi perkerti
2.3. Peduli terhadap Sepuluh 2.3.1 Mentaati terhadap kendaraan umum dalam Kelas 1 SD.
Perintah Allah sebagai Sepuluh Perintah Allah mematuhi peraturan lalu  Buku Siswa

13
 pedoman hidup
3.3. Memahami kesetiaan
Allah pada janjiNya yang
memberikan Sepuluh
Firman sebagai pedoman
hidup.
4.3 Melakukan aktivitas
(misalnya menggambar/
mewarnai/ menghias/
mengucap secara runtut)
yang berkaitan dengan
Sepuluh Perintah Allah
sebagai pedoman hidup. lintas Pendidikan
3.3.1 Menyebutkan beberapa  Menceritakan Agama
contoh aturan dalam pengalaman sendiri Katolik dan
Gereja Katolik. dalam menjalankan Budi Pekerti
3.3.2 Menjelaskan manfaat peraturan di sekolah Kelas 1 SD.
aturan dalam Gereja. maupun di rumah  Sumber lain
3.3.3 Menyebutkan secara  Menyimak tujuan yang relevan.
urut isi 10 Firman Allah. disusunnya peraturan  Internet
4.3.1 Menggambar hati dan serta sikap-sikap yang
pada gambar hati diharapkan dalam
tersebut, menuliskan menjalankan peraturan
“Dasa Firman” dengan  Menanya berbagai
huruf yang indah peraturan dalam agama
4.3.2 Menuliskan isi khotbah Katolik
hari minggu yang  Mendaftar berbagai
disampaikan imam atau peraturan dalam
pemimpin ibadat sebagai masyarakat dan contoh
perwujudan Firman ke- sikap dalam menjalankan
3“Kuduskanlah Hari peraturan
Tuhan”.  Mencari informasi
peraturan yang tidak
tertulis tapi berlaku dalam
masyarakat
 Mencari informasi
tentang peraturan yang
ada dalam Gereja Katolik
 Mencari dan mendalami
teks Kitab Suci yang
berbicara tentang
turunnya Sepuluh Firman
Allah sebagai pedoman
14
 hidup Bangsa Israel
 Mengelompokkan isi
Sepuluh Firman Allah
dan menjelaskan makna
masing-masing kelompok
 Menuliskan kembali isi
Sepuluh Firman Allah
dengan tulisan indah dan
menghiasinya
 Menguraikan maksud
Allah memberikan
Sepuluh Firman Allah
 Mengungkapkan
tanggapannya tentang
manfaat isi dari Sepuluh
Firman Allah bagi
kehidupannya
 Rajin mengikuti Perayaan
Ekaristi sebagai
perwujudan pemahaman
firman Allah ketiga
Bangsa Israel 1.3.1 Mengimani kepada Allah  Menyimak cerita kitab  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Memasuki Tanah yang setia pada janji-Nya Suci yang mengisahkan Pendidikan  Penilaian
Terjanji yang telah memberikan keadaan bangsa Israel Agama Diri
Sepuluh Perintah Allah yang hidup di Katolik dan  Penugasan
sebagai pedoman hidup. pembuangan dan rindu Budi perkerti
2.3.1 Mentaati terhadap pulang ke tanah airnya Kelas 1 SD.
Sepuluh Perintah Allah  Menanya latar belakang  Buku Siswa
sebagai pedoman hidup. pembuangan bangsa Pendidikan
3.3.1 Menceritakan kembali Israel ke tanah Mesir Agama
kisah wafatnya Musa. serta keadaan mereka di Katolik dan

15
3.3.2 Menceritakan kembali Mesir Budi Pekerti
secara singkat kisah  Menanya janji Allah Kelas 1 SD.
Israel memasuki tanah melalui para Nabi dan  Sumber lain
terjanji. pemimpin mereka, serta yang relevan.
3.3.3 Menyebutkan peran Allah bagaimana Allah  Internet
pada bangsa Israel memenuhi janji tersebut
dalam memasuki tanah  Mencari teks Kitab Suci
terjanji. yang mengisahkan
4.3.1 Menulis doa doa atau alasan bangsa Israel
puisi yang dibuang ke Tanah Mesir,
mengungkapkan rasa keadaan mereka di
syukur kepada tuhan pembuangan dan
atas kasih setia-Nya bagi harapan mereka tentang
dirinya. masa depan
 Mendalami pesan yang
disampaikan kisah
pemenuhan janji Allah
untuk membawa Bangsa
Israel kembali ke tanah
Terjanji
 Membandingkan
pengalaman dirinya saat
merasa jauh dari Tuhan
dengan keadaan bangsa
Israel pada masa
pembuangan di tanah
Mesir
 Merumuskan sikap yang
tepat dalam menanggapi
Allah yang selalu setia
 Menceritakan secara

16
 singkat mengenai
pengalaman akan Allah
yang setia di dalam
kehidupannya
Allah Memberkati 1.3.1 Mengimani kepada Allah  Membaca Kitab Suci  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Pemimpin Israel yang setia pada janji-Nya Perjanjian Lama yang Pendidikan  Penilaian
yang telah memberikan mengisahkan tokoh Agama Diri
Sepuluh Perintah Allah Samuel, Saul dan Daud Katolik dan  Penugasan
sebagai pedoman hidup.  Menanya tentang Budi perkerti
2.3.1 Mentaati terhadap pemimpin bagi bangsa Kelas 1 SD.
Sepuluh Perintah Allah Israel, misalnya: siapa  Buku Siswa
sebagai pedoman hidup. yang memilih mereka, Pendidikan
3.3.1 Menceritakan kembali bagaimana cara Allah Agama
secara singkat salah satu memanggil dan melantik Katolik dan
kisah pemimpin Israel mereka, bagaimana Budi Pekerti
(Samuel, Saul, Daud) kepemimpinan mereka ? Kelas 1 SD.
dan karya-karyanya.  Menanya tentang peran  Sumber lain
3.3.2 Menyebutkan dan kedudukan yang relevan.
keteladanan Samuel. pemimpin Israel dalam  Internet
3.3.3 Menyebutkan pelajaran kaitan dengan Tuhan dan
yang bisa diambil dari bangsanya
kisah hidup Raja Saul.  Mencari informasi dari
3.3.4 Menyebutkan berbagai sumber tentang
keteladanan Raja Daud. tipe atau kriteria
3.3.5 Membiasakan diri pemimpin yang
mendoakan para dirindukan oleh rakyat
pemimpin negara. pada umumnya
4.3.1 Menyusun sebuah doa  Mencari informasi
bagi para pemimpin tentang peran/kedudukan
bangsa. pemimpin bangsa Israel,
yakni sebagai wakil

17
 Tuhan dan pemimpin
bangsa
 Merumuskan
keteladanan tokoh
Perjanjian Lama:
Samuel, Saul dan daud
 Membandingkan
kepemimpinan mereka
dengan praktek
pemimpin yang mereka
kenal
 Melihat hubungan para
pemimpin Israel dengan
Tuhan
 Merumuskan
konsekuensi pemimpin
bangsa sebagai
pemimpin negara dan
wakil Tuhan
 Merangkai dan
memperlihatkan doa bagi
para pemimpin bangsa.
1.4. Bersyukur atas Sepuluh Hormat kepada 1.4.1 Mensyukuri atas Sepuluh  Menyimak cerita yang  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Perintah Allah yang orang tua Perintah Allah yang menggambarkan Pendidikan  Penilaian
menjadi landasan dalam menjadi landasan dalam hubungan orang tua dan Agama Diri
berelasi dengan orang berelasi dengan orang anak, misalnya cerita Katolik dan  Penugasan
tua. tua. “Malin Kundang” Budi perkerti
2.4. Bertanggungjawab dalam 2.4.1 Berupaya mewujudkan  Mencari kisah-kisah Kelas 1 SD.
mewujudkan Sepuluh Sepuluh Perintah Allah pengorbanan anak demi  Buku Siswa
Perintah Allah yang yang menjadi landasan orang tua yang Pendidikan
menjadi landasan berelasi bereleasi dengan orang dikasihinya Agama

18
 dengan orang tua tua.  Merumuskan kebiasaan Katolik dan
3.4. Memahami Sepuluh 3.4.1 Menyebutkan nasihat yang harus dilakukan Budi Pekerti
Perintah Allah yang tentang kewajiban anak terhadap orang tua Kelas 1 SD.
menjadi landasan dalam terhadap orang tua (Sir  Mencari teks kitab Suci  Sumber lain
berelasi dengan orang 3:12-16). yang berisi nasihat atau yang relevan.
tua. 3.4.2 Menjelaskan maksud perintah untuk  Internet
4.4 Melakukan aktivitas serta alasan seorang menghormati dan
(misalnya bernyanyi/ anak perlu hormat mencintai orang tua
membuat puisi/ terhadap orang tua.  Mengklasifikasi tindakan
menyusun doa) yang 3.4.3 Menyebutkan beberapa yang tepat dan tindakan
berkaitan dengan contoh perbuatan yang salah yang
Sepuluh Perintah Allah menghormati orang tua. dilakukan anak terhadap
yang menjadi landasan 3.4.4 Membiasakan diri orang tua
dalam berelasi dengan menghormati dan  Memberikan penilaian
orang tua menyayangi orang tua. terhadap cerita rakyat
4.4.1 Menulis doa untuk orang Malin Kundang
tua.  Membandingkan
4.4.2 Membuat aksi nyata sikapnya selama ini
bersikap kepada orang terhadap orang tua
tua. dengan pesan Kitab Suci
 Merumuskan sikap yang
hendak dibiasakan
sebagai wujud hormat
dan kasih terhadap orang
tua
 Menulis surat yang
mengungkapkan
keinginannya untuk lebih
menghormati orang tua
atau menulis doa untuk
orang tua

19
  Bernyanyi lagu bertema
orangtua

20