BAB 1-5 (P)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Setiap individu pasti pernah mengalami stres pada kehidupan sehari-
harinya. Stres dapat dikaitkan dengan suatu kejadian yang positif, namun
kerap kali dikaitkan dengan suatu kejadian yang negatif. Sehingga tidak
semua stres dapat dikatakan dengan suatu hal yang negatif.
Stres dapat muncul dalam situasi yang berbeda-beda, stres juga dapat
terjadi dalam berbagai lingkup kehidupan, baik dalam keluarga maupun
lingkup sosial. Terjadinya stres berawal dari suatu beban yang tidak dapat
diatasi oleh individu tersebut. Stres dapat dialami oleh individu tanpa
memandang usia, mulai dari anak-anak, remaja, hingga lanjut usia, begitu pun
juga Santri dengan kegiatan 24 jam di yayasan pondok pesantren. Stres yang
dialami santri dikarenakan ketidakmampunya dalam melaksanakan kewajiban
seorang santri ataupun permasalahan yang lainnya.
1
2
Al-Mahrusiyah merupakan pondok pesantren salaf modern yang terletak di
Desa Lirboyo Kecamatan Mojoroto Kota Kediri Provinsi Jawa Timur. Dalam
penelitian ini peneliti akan meneliti santri yang mondok di pesantren salaf-
modern yakni Pondok Pesantren al-Mahrusiyah di Asrama al-Utsmaniyah,
sehingga santri tidak hanya mempelajari ilmu agama namun, juga
mempelajari ilmu umum. Santri di pesantren salaf-modern memiliki tuntutan
lebih, seperti tuntutan akademis dari madrasah diniyah, sekolah formalnya,
dan tuntutan sosial. Selain santri dituntut untuk menguasai materi yang
diajarkan, santri juga harus menaati ketatnya peraturan yang ditetapkan di
pondok pesantren.
Para santri yang tinggal di pondok pesantren salaf modern memiliki
jadwal yang sangat padat. Santri mulai dari pagi hari hingga malam hari
disibukan dengan kegiatan-kegiatan pondok, sehingga para santri harus
pandai memanfaatkan waktu dengan maksimal agar bisa mencapai target dan
prestasi yang diinginkan.1 Santri yang tinggal di pondok pesantren dituntut
untuk mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, seluruh aktifitas,
budaya, serta kebiayasaan di pondok pesantren tersebut, sehingga santri dapat
menciptakan suasana yang harmonis.
Di pondok pesantren banyak peristiwa-peristiwa yang akan di alami
santri dan menimbulkan stres bagi santri jika tidak ada kontrol yang baik
dalam dirinya. Mereka berasal dari berbagai kota bahkan berbagai luar
provinsi, sehingga mereka harus menyesuaikan diri dengan kondisi sebelum
menjadi santri. Seorang santri juga harus menyesuaikan diri dengan karakter
1
Observasi, 01 Februari 2021, Ponpes Putri Almahrusiyah 1
3
teman satu pondok pesantren, dengan tata tertip pondok pesantren yang ketat,
dengan masyarakat sekitar, atau dengan keadaan lingkungan tempat baru
mereka.
Adapun masalah lainnya yang di alami santri di pondok pesantren,
semisal terkait dengan kepribadiannya, hubungan dengan teman-temannya,
lingkungan, keuangan dan masih banyak lagi. Permasalahan ini mampu
dijalani santri dan ada santri yang tidak mampu untuk menjalaninya. Santri
yang tidak bisa menjalani permasalahan dengan baik akan menimbulkan
reaksi yang negatif pada dirinya, sehingga menyebabkan stres.
Peneliti menemukan beberapa fakta di lapangan yang terkait dengan
tingkat stres. Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti pada
tanggal 26 juli 2021 kepada salah satu pengurus depatermen kesehatan di
asrama al-Utsmaniyah, mengatakan bahwa,
Sebagian santri banyak yang mengalami Anemia karena kegiatan
mereka yang padat dan juga tuntutan yang banyak, sehingga mereka
sering sakit kepala, pola makan mereka tidak teratur, dan terkadang
mereka tidur dalam sehari hanya 2 sampai 3 jam, karena adanya
tuntutan tersebut ada sebagian santri yang menganggap hal tersebut
sebuah tekanan dan tidak mampu untuk menjalaninya.2
Stres yang tidak mampu dikendalikan oleh santri akan memunculkan
berbagai macam dampak negatif. Pada santri dampak negatif secara kognitif
antara lain sulit berkonsentrasi, sulit mengingat pelajaran. Dampak negatif
secara emosional antara lain sulit memotivasi diri, muncul perasaan cemas,
2
Riska, wawancara, Lorong Alfatah, 26 juli 2021.
4
sedih, marah, frustasi. Sedangkan dampak negatif secara fisiologis dapat
berupa gangguan kesehatan, daya tahan tubuh menurun, badan terasa lesu,
lemah, insomnia, sering pusing. Sehingga memunculkan dampak perilaku
yang negatif antara lain malas, bolos kegiatan pondok pesantren, menunda-
nunda penyelesaian tugas, serta melanggar tata tertip pondok pesantren3.
Stres adalah respons tubuh seseorang dan reaksi terhadap suatu
tantangan atau stimulus yang dapat mengganggu keseimbangan fisik atau
mental orang tersebut. Jenis tantangan atau stimulus yang menginduksi stres
juga dikatakan sebagai stressor (faktor stres). Stres bisa dikatakan positif
(eustres), membuat sesorang tetap waspada dan siap untuk menghindar
adanya bahaya. Stres akan menjadi negatif (distres) apabila seseorang
menghadapi tantangan terus menerus tanpa adanya bantuan atau relaksasi di
antara tantangan tersebut4.
Stres pada santri bisa disebabkan karena adanya stressor yang berasal
dari faktor internal dan eksternal. Stressor adalah stimulus baik internal atau
eksternal yang berpotensi menjadi penyebab stres. Stressor eksternal
merupakan suatu penyebab stres yang berasal dari luar diri seseorang seperti
banyaknya tugas dan persaingan yang terjadi dengan teman, sedangkan
3
Sugiarti A. Musabiq, “Gambaran Stres Dan Dampaknya Pada Mahasiswa Description Of
Stres And Its Impact On Students”, Jurnal Psikologi, Vol. 20 No. 2 (Agustus, 2018), H.
76.
4
Sugiarti A. Musabiq, “Gambaran Stres Dan Dampaknya Pada Mahasiswa Description Of
Stres And Its Impact On Students”, Jurnal Psikologi, Vol. 20 No. 2 (Agustus, 2018), h.
80.
5
stressor internal adalah suatu penyebab stres yang berasal dari dalam diri
seseorang seperti keingininan untuk menjadi yang terbaik5.
Setiap individu pasti mempunyai kepribadian yang berbeda-beda.
Banyak beragam budaya yang ada di dunia ini, sehingga membuat sebuah
adanya karakteristik kepribadian manusia yang bermacam-macam. Di negara
Indonesia sendiri memiliki beragam budaya yang menjadikan setiap suku
bangsanya memiliki karakteristik yang unik, sehingga peneliti tertarik untuk
meneliti hal ini.
Kepribadian merupakan sesuatu hal yang khas yang dimiliki oleh
setiap manusia. Allport mendefinisikan kepribadian sebagai suatu organisasi
yang dinamik dari dalam diri individu yang merupakan sebuah sistem
psikofisik dan hal tersebut dapat menentukan penyesuaian diri individu secara
unik terhadap lingkungan disekitarnya. Salah satu teori kepribadian yang
fokus dalam membahas atau membicarakan trait adalah five faktor theory of
personality yang lebih sering dikenal dengan big five personality6.
Big five personality dicetuskan pertama kali oleh Goldberg pada tahun
1981 kemudian mengalami penyempurnaan oleh McRae terdiri dari lima
dimensi utama dalam menjelaskan kepribadian yaitu Opennes to New
Experience, Conscientiusness, Extraversion, Agreeableness, dan
Neouroticism. Dimensi-dimensi ini lebih mudah disingkat dengan OCEAN.

5
“Defenisi,Sumber,JenisDanModelStres”,http://silahkanngintip.blogspot.com/2011/03/
defenisi-sumber-jenis-dan-modelstres.html, diakses tanggal 2 mei 2011.
6
Winda astute, “pengaruh politik organisasi, stresor kerja, the big five personality, dan
faktor demografi terhadap job dedication”, (skripsi, program psikologi universitas negeri
syarif hidayatullah Jakarta, Jakarta 2015), h. 29.
6
Kelima dimensi tersebut, individu cenderung memiliki salah satu dimensi
kepribadian sebagai salah satu faktor yang dominan7.
Berdasarkan dari fenomena yang terjadi pada santri di pondok
pesantren salaf-modern saat ini serta dari hasil penjelasan latar belakang
tersebut faktor yang yang dapat mempengaruhi tingkat stres pada santri.
Salah satunya yaitu faktor internal yang berasal dari dalam diri seseorang
suatu kepribadian dari masing–masing individu, yang berkaitan dengan big
five personality maka dari itu peneliti bermaksud untuk melakukan sebuah
penelitian untuk dapat mengetahui adanya suatu “Pengaruh Big Five
Personality terhadap Tingkat Stres Pada Santri di Asrama Al-Utsmaniyah
(Studi Kasus Di Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah Putri I Lirboyo)”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis dapat
merumuskan masalah yang dapat menjadi acuan penelitian yaitu :
1. Bagaimana tingkat stres pada santri di asrama al-Utsmaniyah ?
2. Bagaimana pengaruh big five personality terhadap tingkat stres pada
santri di asrama al-Utsmaniyah ?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini sebagai berikut :
7
Asina Christina Rosito, “Eksplorasi Tipe Kepribadian Big Five Personality Traits Dan
Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik”, Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling,
Volume. 4, Nomor 2 (Juni, 2018). h. 6-13.
7
1. Untuk mengetahui tingkat stres pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
2. Untuk mengetahui pengaruh big five personality terhadap tingkat stres
pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
D. Kegunaan Penelitian
Penelitian ini mengandung kegunaan atau manfaat teoritis dan praktis
sebagai berikut :
1. Manfaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperbanyak konsep teori
yang baik terhadap pengembangan kajian ilmu psikologi, serta dapat
berkontribusi baik terhadap sebuah teori yang sangat berkaitan erat
dengan tingakat stres pada santri dan big five personality.
2. Manfaat praktis
Hasil penelitian ini dapat diterapkan dan dimanfaatkan dalam
konteks yang lebih luas, diantaranya :
a. Bagi Mahasiswa, hasil penelitian ini dapat membantu memahami
tentang pentingnya suatu kepribadian Big Five Personality yang
dimiliki setiap individu yang berkaitan dengan tingkat stres pada
Mahasiswi di asrama al-Utsmaniyah.

8
b. Bagi fakultas, hasil penelitian ini diharapkan mampu
menyumbangkan pemikirannya sebagai upaya pembekalan bagi
Mahasiswa tentang pentingnya pengaruh kepribadian Big Five
Personality dalam diri individu terhadap tingkat stres pada santri di
asraman al-Utsmaniyah.
c. Bagi pembaca, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi
referensi dan pertimbangan atau perbandingan untuk penelitian
selanjutnya yang berkaitan dengan kepribadian Big Five Personality
dalam diri individu dan tingkat stres pada santri di asrama al-
Utsmaniyah.
E. Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan jawaban sementara pada rumusan masalah
penelitian, dimana rumusan masalah penelitian dinyatakan dalam bentuk
pernyataan.8
1. Hipotesis alternatif (Ha) : ada pengaruh yang signifikan antara Big Five
Personality terhadap tingkat stres pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
2. Hipotesis nol (Ho) : tidak ada pengaruh yang signifikan antara Big Five
Personality terhadap tingkat stres pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
F. Definisi Operasional
8
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif, dan R&D, 23 ed. (Bandung, CV.
2016).
9
Peneliti merumuskan definisi oprasional dari setiap variabel penelitian
yang akan digunakan. Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut :
1. Big Five Personality
Kepribadian merupakan sifat atau ciri khas yang dimiliki individu,
dan setiap individu memiliki kapasitas dan karakteritis yang berbeda-
beda. Big Five Personality merupakan kepribadian yang terdiri dari lima
sifat (trait). Adapun kelima dimensi kepribadian Big Five Personality
adalah openness to new experiences, conscientiousness, extraversion,
agreeableness, dan neouroticism. Skala yang digunakan didalam
penelitian ini menggunakan skala Big Five Inventory alat ukur
kepribadian yang disusun oleh John dan srivastava dengan berdasarkan
five faktors yang dikemukakan oleh McCrae dan Costa.
2. Tingkat Stres
Tingkat stres adalah tingkat reaksi individu yang bersumber dari
tekanan emosional dan kekurang mampuan individu untuk menyesuaikan
diri yang disebabkan karena adanya persepsi ketakutan dan kecemasan
sehingga dapat merusak keadaan fisilogis serta menganggu keseimbangan
hidup bagi individu. Adapun gejala–gejala tingkat stres yang dipakai
dalam penyusunan skala adalah gejala emosional, gejala kognitif, gejala
fisik atau badan dan gejala sosial.
G. Penelitian Terdahulu
10
jurnal penelitian oleh Merlyna Revelia, “Pengaruh Big Five
Personality dan Adversity Quotient terhadap Psychological Weel-Being Santri
Pondok Pesantren Darul Mustaqien” Hasil penelitian menunjukkan bahwa
ada pengaruh positif yang signifikan big five personality dan adversity
quotient terhadap psychological well-being. Proporsi varians dari
psychological well-being yang dijelaskan oleh semua independent variable
adalah sebesar 0,193 atau 19,3%, sedangkan 80,7% sisanya dipengaruhi oleh
variabel lain diluar penelitian ini. Hasil uji hipotesis minor menunjukkan
bahwa Dimensi openness to experience dari variabel big five personality
memiliki pengaruh yang positif yang signifikan terhadap psychological well-
being, dengan koefisien regresi 0,224 dan signifikansi 0,046 (p<0.05).
Sedangkan variabel-variabel lainnya tidak memiliki pengaruh signifikan
terhadap psychological well-being.9
Jurnal penelitian oleh Neila Ramdhani, “Adaptasi Bahasa dan Budaya
Inventori Big Five”. Dari 44 aitem BFI versi bahasa Inggris, diperoleh 28
(63,6%) aitem yang sudah diterjemahkan sesuai dengan konstruk Big Five.
Sebagian besar aitem unfavorable tidak sepenuhnya mengungkap konstruk
yang sama dengan aitem-aitem favorable dari dimensi yang sama. Untuk
meningkatkan persentase aitem yang memenuhi kriteria sesuai dengan
konstruk maka proses penerjemahan alat ukur psikologi yang disusun dan
dikembangkan dari negara lain harus dilakukan tidak hanya dengan
9
Merlyna Revelia, “Pengaruh Big Five Personality Dan Adversity Quotient Terhadap
Psychological Weel-Being Sasntri Pondok Pesantren Darul Mustaqien”, Journal Of
Psychology,Vol. 4 No. 2 (Oktober, 2016), h. 4-16.
11
menerjemahkan bahasanya saja tetapi harus disesuaikan dengan kultur dari
bangsa dimana bahasa itu digunakan. Pertanyaan yang disusun dalam bahasa
Inggris untuk mengungkap persepsi, sikap, rasa, atau perilaku orang yang
berbahasa ibu bahasa Inggris dapat dimaknai berbeda pada saat bahasa itu
diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia10.
Jurnal penelitian oleh Dinamika Sari Dewi, “Pengaruh The Big Five
Personality dan Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja
Karyawan Di Karma Jimbaran Villa”. Berdasarkan hasil penelitian yang
dilakukan, sehingga muncul kesimpulan berupa 1) The big five personality
berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepemimpinan transformasional
pada Karma Jimbaran Villa, 2) The big five personality berpengaruh positif
dan signifikan terhadap kinerja karyawan pada Karma Jimbaran Villa, 3)
Kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap
kinerja karyawan Karma Jimbaran Villa, 4) The Big Five Personality dan
kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap
kinerja karyawan pada Karma Jimbaran Villa.
Saran yang dapat diberikan berdasarkan kesimpulan yang didapat
adalah 1) Pemimpin Karma Jimbaran Villa sebaiknya memberikan
meningkatkan dorongan pada karyawan untuk menyelesaikan masalah
dengan berpikir inovatif perlu. Dapat diberikan dengan pemberian contoh
sebagai stimulus sehingga pekerjaan menjadi efektif dan efisien, 2) Pemimpin
Karma Jimbaran Villa sebaiknya lebih meningkatkan sifat agreeableness
10
Neila Ramdhani. “Adaptasi Bahasa dan Budaya Inventori Big Five”, Jurnal Psikologi,
Vol. 39, NO. 2, (Desember, 2012), h. 189–207.
12
(keramahan) dalam bersosialiasi dengan karyawan lainnya sehingga
menimbulkan rasa segan dan mudah bekerja sama sebagai team, 3) Pemimpin
Karma Jimbaran Villa sebaiknya harus lebih mendorong karyawannya dalam
ketepatan waktu penyelesaian tugas, dapat berupa teguran atau sanksi tegas,
4) Di masa depan dinantikan penelitian bisa merentangkan sayap model
penelitian ini dengan mencantumkan variabel lainnya terkait kinerja
karyawan yang disokong serta diperkuat dengan teori dan kabar terbaru.
Ruang lingkup wilayah penelitian dan lokasi penelitian sebaiknnya diperluas
untuk para peneliti dimasa depan, sehingga nantinya output atau hasil
penelitian dapat dipraktekkan secara umum.11
H. Sistematika Penulisan
Adapun sistematika penulisan yang digunakan dalam skripsi ini
adalah sebagai berikut :
BAB I : Pendahuluan, yang membahas tentang : a) latar belakang
masalah, b) rumusan masalah, c) tujuan masalah, d) kegunaan masalah, e)
definisi operasional, f) sistematika penulisan.
BAB II : Kajian Teori, yang membahas tentang : a) pengertian Big
Five Personality, b) tipe-tipe kepribadian Big Five Personality, c) komponen
Big Five Personality d) pengertian stres, e) faktor stres, f) gejala-gejala stres,
11
Dinamika Sari Dewi, “Pengaruh The Big Five Personality Dan Kepemimpinan
Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Di Karma Jimbaran Villa”, E-Jurnal
Manajemen Unud, Vol. 4, No. 4, (2015), h. 930-942.
13
g) aspek pengukuran stres, h) tingkatan stres, i) hubungan big five personality
dengan tingkat stres.
BAB III : Metode Penelitian, yang menbahas tengtang : a) rancangan
penelitian, b) populasi dan sampel, c) instrument penelitian, d) teknik
pengumpulan data, f) teknik analisi data.
BAB IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan, yang membahas tentang :
a) hasil penelitian, meliputi : 1) latar belakang obyek, 2) penyajian data, 3) uji
hipotesis, b) pembahasan penelitian.

BAB V : Penutup, yang membahas tentang : a) kesimpulan, dan b) saran-
saran.BAB II
KAJIAN TEORI
A. Big Five Personality
1. Pengertian Big Five Personality
Menurut Allport menyatakan bahwa kepribadian adalah organisasi
dinamis dalam individu sebagai sistem psikofisis yang menentukan cara
yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan. Feist
menyatakan bahwa Big Five Personality adalah salah satu kepribadian
yang dapat memprediksi dan menjelaskan perilaku individu. Hal ini
merupakan pendekatan yang digunakan oleh para psikologi untuk melihat
kepribadian yang dibentuk dengan menggunakan analisis faktor.12
Masing-masing pribadi mirip dengan yang lain dalam beberapa
hal, namun tetap memiliki sebuah kepribadian yang berbeda dan unik,
karena kepribadian adalah kualitas unik seseorang yang mencangkup
atribut-atribut seperti temperamen, fisik dan intelegensia.13 Setiap orang
memiliki kecenderungan perilaku yang baku atau berlaku terus-menerus
secara konsisten dalam menghadapi situasi tertentu yang sedang dihadapi,
sehingga menjadi ciri khas pribadinya.14

12
Definisi big five personality, https://id.wikipedia.org/wiki/Kepribadian Big Five,
diaksestanggal 27 maret 2015.
13
Roby Dan Iring, “PengaruhKepribadianTerhadap Organizational Citizenshi”, h. 4.
14
Hendri, “PengaruhKepribadian Dan KomitmenOrganisasiTerhadap Organizational
Citizenship Behavior (OCB) Pada FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
14
15
Costa dan Mcrae dalam Denalia mengemukakan bahwa The Big
Five Personality adalah melihat kepribadian individu yang tersusun dalam
lima buah domain kepribadian yang telah dibentuk dengan menggunakan
analisis faktor. Sedangkan john dalam widhi astute membuat singkatan
atas lima faktor kepribadian tersebut dengan OCEAN.
Big Five Personality memuat nilai-nilai positif yang berkaitan
dengan perilaku seseorang di pondok pesantren, seperti bekerjasama,
tanggung jawab, disiplin, serta terorganisir. Dimensi big five personality
pertama kali diperkenalkan oleh Goldberg pada tahun 1981, dimensi ini
tidak mencerminkan perspktif teoritis tertentu, tetapi merupakan hasil dari
analisis bahasa alami manusia dalam menjelaskan dirinya sendiri dan
orang lain.
Dimensi big five personality, menurut Costa dan Mccre yaitu
Openness in experience atau terbuka pada pengalaman baru,
Conscientiousness atau sifat berhati-hati, Extraversion atau ekstraversi,
Agreeblenness atau sifat mudah sepakat, Neouroticism atau kesetabilan
emosi.15 Big five personality disusun bukan untuk menggolongkan
individu kedalam satu kepribadian tertentu, melainkan untuk
menggambarkan sifat-sifat kepribadian yang disadari individu dalam
hidup sehari-hari.
2. Aspek-Aspek Big Five Personality
Mulawarmat”, Ejournal Administrative Reform, Vol. 41, No. 1 (Juni, 2014), h. 73.
15
Rothman Dan Coetzer, “The Big Five Personality DinamensionsAnd Job Performance”,
Sa Journal Of Industrial Psychology, Vol. 29, No.1 (2015), h. 68.
16
Seperti halnya yang telah dijelaskan dalam sub bab sebelumnya,
bahwa Big Five Personality tediri dari lima tipe. Terdapat istilah untuk
menjelaskan kelima tipe tersebut. Namun, di sini kita akan menyebutkan
kelima tipe ini dengan istilah-istilah Openness to New Experience,
Conscientiousness, Extraversion, Agreebleness, dan Neouroticism untuk
lebih mudah mengingat disingakat dengan OCEAN. Menurut mcCrae dan
Costa kelima sifat atau tipe dasar tersebut mencangkup :16
a. Openness sifat ini mengacu pada bagaimana individu bersedia
melakukan penyesuaian diri pada hal yang baru dan tidak biasa.
Keterbukaan terhadap pengalaman dan mengetahui sejauh mana
individu tersebut memiliki minat yang luas dan bersedia mengambil
resiko. Tipe ini memiliki ciri-ciri mudah toleransi, rasa ingin tahu,
dan mampu untuk waspada pada berbagai perasaan, dan pemikiran.
Individu dengan tipe Openness yang tinggi digambarkan sebagai
individu yang memiliki nilai imajinasi, sensitif, dan pemikiran yang
luas. Sedangkan individu yang tipe Opennes yang rendah
digambarkan dengan individu yang mempunyai pemikiran yang
sempit, dan tidak menyukai adanya perubahan.
b. Conscientious (kesungguhan), kesungguhanya itu kecenderungan
individu untuk dapat diandalkan, teorganisir, dan tanggung jawab.
Tipe ini biasanya digambarkan individu yang teorganisir dengan
baik, tepat waktu, menunda kepuasan, mengikuti peraturan dan
memprioritaskan tugas, sisi negative dari tipe ini menjadi sangat
16
Lila Meutia Iskandar, “PenyesalanPascaPembelianDitinjau Dari Big Five Personality”,
JurnalPsikologi, Vol. 40, No. 1 (2013), h. 84.
17
perfeksionis dan membosankan. Sedangakan individu dengan tipe
conscientious rendah digambarkan individu dengan sikap ceroboh,
tidak terarah serta mudah teralih perhartiannya.
c. Extraversion merupakan tipe yang penting dalam kepribadian,
kepribadian ini dapat memprediksi banyak tingkah laku sosial.
Individu dengan tipe extraversion yang tinggi, akan mengingat
semua interaksi sosial, berinteraksi dengan lebih banyak orang, dan
suka bergaul. Dalam berinteraksi, individu ini dianggap sebagai
individu yang ramah, senang bercakap-cakap, antusias yang tinggi,
energik, tertarik dengan banyak hal, ambisius, dan juga menjalin
hubungan yang baik dengan sesama dan dominan dalam lingkungan.
Individu ini mudah berteman ,mudah termotivasi oleh perubahan,
variasi dalam hidup, tantangan dan mudah bosan. Sedangkan
individu yang tipe extraversion rendah digambarkan dengan sikap
tenang dan menarik diri dari lingkungan.
d. Agreeableness sama dengan Extraversion yang menggambarkan
hubungan interpersonal individu dengan sesama dari perasaan
peduli. Individu dengan tipe Agreeableness yang tinggi memiliki
sikap suka membantu, pemaaf, dan penyayang, namun, ketika
individu ini berhadapan dengan konflik, self esteem mereka akan
cenderung menurun. Selain itu, menarik diri dari hal tersebut
menjadi usaha dalam menyatakan kekuatan untuk memutuskan
konflik dengan orang lain. Sedangkan individu dengan tipe
agreeableness yang rendah digambarkan dengan individu yang

18
cenderung lebih agresif dan kurang kooperatif. Santri yang memiliki
tipe agreeableness yang tinggi cenderung memiliki tingkat interaksi
yang lebih tinggi dengan keluarga dan jarang memiliki konflik
dengan temannya.
e. Neouroticism menggambarkan individu yang emosionalnya labil,
mereka mengubah perhatian menjadi sesuatu yang berlawanan.
Selain itu, mereka juga kesulitan dalam menjalin hubungan, dan
mereka juga memiliki self esteem yang rendah. Individu dengan tipe
neouroticism tinggi digambarkan dengan pribadi yang mudah
mengalami kecemasan, rasa marah, depresi, dan memiliki
kecenderungan emosional. Sedangkan individu dengan neouroticism
yang rendah digambarkan dengan individu yang cenderung akan
lebih gembira dan puas terhadap hidup dibandingkan dengan
individu yang memiliki tipe neouroticism yang tinggi.
3. Komponen Big Five Personality
Big Five Personality terdiri dari lima dimensi, masing-masing
dimensi memiliki Facet. Facet merupakan sifat yang lebih spesifik,
seperti yang dikemukakan oleh Costa dan McCrae.17
a. Openness To Experience (O)
1) Fantasy yaitu individu yang berimajinasi tinggi dan aktif.
2) Aesthetic yaitu individu yang memiliki apresiasi tinggi
terhadap seni dan kenindahan.
17
GaridAnggraeni, “Pengaruh Big Five Personality Terhadap Burnout Pada
PerawatRumahSakit Islam Jemursari Surabaya”, (Skripsi, fakultasekonomi universitas
airlangga Surabaya, Surabaya, 2009), h. 26.
19
3) Feeliing yaitu individu yang menyadari emosinya sendiri.
4) Action yaitu individu yang berkeinginan untuk mencoba hal
baru.
5) Ideas yaitu individu yang berfikir terbuka dan mampu
menyadari hal baru.
6) Values yaitu individu yang memiliki kesiapan untuk menguji
ulang nilai-nilai sosial dan agama.
b. Conscientiousness (C)
1) Competence yaitu individu yang memiliki kesanggupan,
efektivitas dan kebijaksanaan dalam melakukan sesuatu.
2) Order yaitu individu yang mampu mengorganisasi secara
social.
3) Dutifulness yaitu individu yang memegang prinsip hidup.
4) Achievement-striving yaitu individu yang aspirasi dalam
mencapai prestasi.
5) Self-discipline yaitu individu yang mempu mengorganisasi diri
sendiri.
6) Deliberation yaitu individu yang sallu berfikir sebelum
bertindak.
c. Extraversion (E)
1) Warmth yaitu individu yang cenderung mudah bergaul dan
membagi kasih sayang.

20
2) Gregariousness yaitu individu yang cenderung banyak teman
dan berinteraksi dengan orang bayak.
3) Arsetiveness yaitu individu yang tegas.
4) Activity yaitu individu yang aktif mengikuti kegiatan, energi,
dan semangat yang tinggi.
5) Excitement-seeking yaitu individu yang suka mengambil
resiko dan sensasi.
6) Positive emotion yaitu individu yang cenderung mengalami
emosi-emosi positif.
d. Agreeableness (A)
1) Trust yaitu individu yang memiliki tingkat kepercayaan tinggi
terhadap orang lain.
2) Straight wardess yaitu individu yang sungguh-sungguh dan
terus terang dalam menyatakan sesuatu.
3) Altruism yaitu individu yang suka menolong.
4) Compliance yaitu individu yang karakteristik terhadap reaksi
yang terjadi dalam dirinya.
5) Modesty yaitu individu yang rendah hati dan sederhana.
6) Tender-mindednes yaitu individu yang simpati terhadap orang
lain.
e. Neouroticism (N)
1) Anixiety yaitu individu yang cenderung gelisah, kuwatir,
gugup, dan tegang.

21
2) Hostily yaitu individu yang cenderung mengalami emosi
negatif.
3) Depresion yaitu individu yang cenderung mengalami depresi.
4) Implusiveness yaitu individu yang cenderung mampu
mengontrol keinginan berlebihan.
5) Self-consciousness yaitu individu yang pesimis dan pemalu.
6) Vulnerability yaitu individu yang tidak mampu menghadapi
stres, bergantung pada orang lain.
B. Stres
1. Pengertian Stres
Manusia tidak pernah lepas dari stres, setiap orang pasti pernah
mengalami stres baik stres dalam bentuk ringan, sedang, maupun berat.
Stres merupakan salah satu bentuk ganguan psikologi yang kerap dialami
manusia, terutama di era modern ini sebagai akibat dari semakin
kompleksnya permasalahan yang dihadapi manusia. Jika hal tesebut
dirasakan menekan, mengganggu dan mengancam maka keadaan ini
dapat disebut stres.
Sedangakan menurut Hans Selye stres adalah kerusakan yang
dialami oleh tutuh akibat berbagai tuntutan yang ditempatkan padanya.
Dari kedua pengertian diatas dapat diartikan bahwa stres dianggap
sebagai respon yang merupakan kondisi atau keadaan sebagai akibat dari
tekanan emosional dimana beban yang dirasakan tidak sepadan dengan
kemampuan untuk mengatasi beban tersebut. Stres muncul karena suatu

22
stimulus menjadi berat dan berkepanjangan sehingga individu tidak lagi
bisa menghadapinya, atau stres dapat muncul akibat kejadian besar dalam
hidup maupun gangguan sehari-hari dalam kehidupan individu.
2. Faktor Stres
Menurut Hawari pada umumnya stressor digolongkan dalam
beberapa faktor, diantaranya :18
a. Faktor keluarga, yang dimaksud disini adalah faktor stres yang
dialami oleh individu yang disebabkan karena kondisi keluarga yang
tidak baik (sikap orang tua), misalnya hubungan kedua orang tua yang
dingin, atau acuh tak acuh.
b. Faktor kepribadian, tipe kepribadian A merupakan tipe kepribadian
yang cenderung untuk mengalami stres, dengan karakteristik
kepribadian yang memiliki perasaan komperatif yang sangat
berlebihan, kemauan yang keras, tidak sabar, mudah marah dan sifat
bermusuhan.
c. Lingkungan hidup, kondisi lingkungan yang buruk besar pengaruhnya
bagi kesehatan seseorang, misalnya soal fasilitas, kepadatan.
d. Keuangan, masalah keuangan (ekonomi) yang tidak sehat, misalnya,
uang saku yang terlambat, atau terlibat hutang.
e. Hukum atau peraturan, keterlibatan seseorang dalam masalah hukum
atau peraturan merupakan sumber stres pula.
3. Gejala-Gejala Stres
18
Astriana Erlinda, “Hubungan Kesesakan Dengan Tingkat Stres Pada Penghuni Rumah
Susun Peduken Semarang”, (Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Semarang, 2016), h. 23.
23
Atkinson mengatakan bahwa situasi stres dapat menghasilkan
reaksi emosional mulai dari cemas, kemarahan, kekecewaan, dan depresi
stres yang ditunjukan dengan gejala-gejala sebagai berikut19 :
a. Gejala fisikal :sakit kepala, pusing, tidur tidak teratur, insomnia,
bangun terlalu awal, diare, gatal-gatal pada kulit, tekanan darah tinggi
atau serangan jantung, kelewat berkeringat, bahkan selera makan,
lelah atau kehilangan daya energi, dan bertambah banyak melakukan
kesalahan.
b. Gejala emosional :gelisah atau cemas, sedih. Depresi, mudah nangis,
mood berubah-ubah, cepat mudah panas dan marah, gugup, merasa
tidak aman, terlalu peka dan mudah tersinggung, gampang menyerang
orang dan bermusuhan.
c. Gejala intelektual :konsentrasi menurun, sulit membuat keputusan,
daya ingat menurun, sulit berpikir, melamun secara berlebihan,
murung atau kehilangan rasa humor yang sehat, menurunnya
semangat belajar, prestasi dan motivasi belajar.
d. Gejala intrepersonal: kurang percaya dengan orang lain, sulit
memenuhi janji, suka mencari kesalahan orang lain, terlalu sibuk
membela diri sendiri, dan bersikap dingin.
4. Aspek Pengukuran Stres
Menurut Gibson aspek-aspek pengukuran stres dapat di
kelompokan menjadi berikut, diantaranya :
19
Astriana Erlinda, “Hubungan Kesesakan Dengan Tingkat Stres Pada Penghuni Rumah
Susun Peduken Semarang”, (Skripsi, FakultasIlmu Pendidikan Universitas Negeri
Semarang, 2016), h. 22.
24
a. Aspek emosional merupakan perasaan yang hanya dapat dirasakan
oleh individu yang sedaang mengalami stres. Misalnya : kecewa,
furstasi dan perasaan yang gelisah.
b. Aspek kognitif, seperti konsentrasi menurun, daya ingat mulai
menurun.
c. Aspek fisiologis yaitu mencangkup masalah- masalah fisik seperti
tubuh panas dingin dan denyut jantung yang tidak teratur. Aspek
fisiologis juga berupa perilaku semacam pola makan yang tidak
teratur, imsonia.
5. Tingkatan Stres
Tingkat stres barasal dari dua kata yaitu tingkat dan stres, dalam
kamus tingkat merupakan keadaan yang menunjukan tinggi rendahnya
sesuatu sedangkan stres adalah keadaan individu sebagai tekanan
emosional yang disebabkan beban atau tekanan yang tidak sepadan
dengan kemampuan mengatasi beban tersebut. Jadi tingkat stres
merupakan tinggi rendahnya respon individu terhadap keadaan stressor
yang mengancam kemampuan individu dalam menghadapinya (coping).
Menurut Dr. Robert J. Van Amberg tingkatan stres terbagi menjadi
beberapa tahapan, diantaranya :20
a. Tahapan stres I
Tahapan ini merupakan tahapan yang paling ringan, dan
biasanya disertai dengan gejala-gejala seperti, semangat belajar tinggi
(over acting), merasa mampu menyelesaikan tugas-tugas lebih dari
20
RafySapuri, “Psikologi Islam Tuntutan Jiwa Manusia Modern”: Rajawali Pers (Jakarta:
Rajawali Pers, 2009), h. 421-425.
25
biasanya namun, tanpa disadari hal ini dapat menyebabkan cadangan
energi habis dan juga disertai rasa gugup yang berlebihan.
b. Tahapan stres II
Gejala atau keluhan-keluhan individu yang pada tahapan stres
yang kedua yaitu, merasa letih sewaktu bangun tidur pagi, merasa
lelah disiang hari dan disore harinya, perut tidak nyaman, detak
jantung berdebar-debar, dan tidak bias santai.
c. Tahapan stres III
Bila individu tetap berkatifitas seperti biasa tanpa
menghiraukan keluhan-keluhan diatas, maka individu akan merasakan
keluhan yang semakin nyata seperti, gangguan lambung semakin
nyata semisal keluhan maag atau susah buang air besar, insomnia,
perasaan yang tidak nyaman, dan koordinasi tubuh terganggu.Pada
tahapan ini individu sudah harus berkonsul dengan dokter untuk
memperoleh terapi, atau mengurangi beban stres dan tubuh
memperoleh kesempatan untuk istirahat.
d. Tahapan stres IV
Pada tahapan ini individu memiliki ciri-ciri seperti, aktifitas
yang semula menyenangkan dan mudah untuk diselesaikan menjadi
membosankan dan terasa sulit untuk terselesaikan, gangguan pola
tidur yang disertai dengan mimpi-mimpi yang menegangkan, daya
konsentrasi daya ingat menurun, timbul perasaan ketakuatan atau
cemas yang tidak diketahui penyebabnya, dan ketidak mampuan untuk
melaksanakan kegiatan rutin setiap hari.

26
e. Tahapan stres V
Bila keluhan-keluhan diatas berlanjut, maka individu tersebut
akan pada tahapan kelima yang ditandai dengan, kelelahan mental dan
fisik mendalam, ketidak mampuan dalam menyelesaikan kegiatan
sehari-hari yang ringan dan sederhana, dan timbul perasaan takut dan
kecemasan yang semakin berat mudah bingung dan panik.
f. Tahapan stres VI
Tahapan stres yang terakhir atau tahap klimaks, karena
individu yang mengalami serangan panik (panic attack) dan perasaan
takut mati. Gambaran individu yang mengalami stres pada tahapan ini
diantaranya, susah bernapas, sekujur badan terasa gemeter, dingin, dan
berkeringat, debar jantung teramat keras, dan pinsan atau kolaps
(collapse).
Sedangkan menurut Pattel berbagai jenis tingakat stres yang
umum dialami manusia meliputi :
a. Too little stres, dalam tahpan ini individu belum mengalami
tantangan atau beban yang berat. Seluruh kemampuannya belum
semua dimanfaatkan sehingga mengakibatkan kebosanan dan kurang
semangat dalam tujuan hidup.
b. Optimum Stres, individu mengalami kehidupan yang seimbang
akibat dari proses management yang baik oleh dirinya. Kepuasan
dan perasaan mampu dalam meraih prestasi menyebabkan individu
mampu menjalani kehidupan dan pekerjaan sehari-hari tanpa

27
menghadapi masalah yang terlalu banyak atau rasa lelah yang
berlebihan.
c. Too much stres, dalam kondisi ini individu merasa lelah melakukan
aktifitas yang terlalu banyak setiap hari. Dan individu ini mengalami
kelelahan fisik maupun emosional, serta tidak mampu menyediakan
waktu untuk istirahat atau bermain, dan kondisi ini dialami secara
terus-menerus tanpa adanya hasil yang diharapkan.
d. Breakdown stres, kondisi yang berkembang dari too much stres
menjadi adanya kecenderungan neurotis yang kronis atau munculnya
rasa sakit psikomatis. Ketika individu ini terus berkatifitas ketika
mengalami kelelahan, maka individu ini akan cenderung mengalami
breckdown baik secara fisik maupun psikis.
Dari dua pendapat para ahli diatas, pendapat Robert lebih
mengacu pada ciri fisik dari pada psikis. Sedangakan pendapat Pattel
lebih fokus pada pembagian tingkat stres bahkan Pattel juga menjelaskan
indikator pada tingkat stres tersebut. Jadi, peneliti menggunakan
pendapat pattel, akan tetapi tidak menyertakan satu tingakat stres yaitu
optium stres karena tingkat stres ini adalah keadaan normal individu.
C. Hubungan Big Five Personality dengan Tingkat Stres
Santri yang mengalami stres memiliki perasaan cemas, takut, gelisah,
dalam menjalankan tuntutan yang banyak. Stres juga menjadikan santri
kehilangan konsentrasi dalam kehidupan sehari-harinya, jika hal tersebut
terus dialami oleh santri maka keseimbangan dalam hidupnya akan

28
berantakan dan menjadi jauh lebih buruk dari sebelumnya. Stres ini dipicu
oleh tuntutan yang muncul dari orang lain maupun dari dirinya sendiri yang
memiliki harapan lebih tanpa mengetahui kompetensi yang dimilikinya.21
Setiap individu memiliki respon yang berbeda-beda dalam
menghadapi stressor yang diterimanya. Stressor berupa tuntutan lingkungan
seperti dari orang tua maupun teman. Individu yang merespon stressor ini
secara berlebihan maka akan berdampak menjadi stres. Stres ini
mempengaruhi aspek psikologis pada individu yaitu kognitif dan emosi.
Santri yang mengalami stres akan mengalami perubahan dalam hidupnya
mulai dari hilangnya konsentrasi, hilangnya ingatan, sakit kepala, dan
tingkatan stres paling akhir yaitu mengalami breakdown stres.
Stres tidak hanya sebagai proses dari stimulus yang diterima terhadap
tuntutan saja , namun karena ada aspek perilaku, kognitif dan emosional yang
ada dalam diri individu yang pastinya setiap individu berbeda
karakteristiknya. Perbedaan ini juga mempengarui perbedaan respon individu
dengan individu lain dalam menerima stressor ini. Santri yang stres akan
mengalami perubahan baik fisik maupun psikisnya. Keadaan fisik dapat
terlihat dari luar seperti berkeringat, badan bergemetar, jantung berdegup
kencang. Keadaan psikis ditandai perubahan emosi yang drastis. Emosi
negatif dirasakan santri yang mengalami stres bisa memperburuk keadaannya,
santri tidak dapat menyelesaikan tuntutan yang diberikan padanya.22

21
Sutjiato Margareth, “Hubungan Faktor Internal dan Eksternal dengan Tingkat Stres
Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado”, Jurnal
Psikologi, Vol 39, 2 (Desember 2012), h. 30-42.
22
Angraini Garid Vina, “Pengaruh Big Five Personality terhadap Brount pada Perawat
Rumah Sakit Islam Jemursari Surabaya”, (Skripsi, Fakultas Ekonomi Universitas
29
Kepribadian sangat erat hubungannya dengan stres, setiap individu
pasti memiliki kepribadian yang berbeda-beda. Banyak ragam budaya di
dunia ini membuat adanya karakteristik kepribadian manusia yang
bermacam-macam. Menurut George Herbert mead, kepribadian adalah
tingkah laku manuasia yang bekembang, melalui perkembangan diri.
Perkembangan dari kepribadian dalam diri seseorang ini berlangsung seumur
hidup.23
Jika individu tersebut memiliki kepribadian yang tenang, santai, maka
individu tersebut akan bisa menyelesaikan masalahnya dengan baik,
sebaliknya jika individu tersebut memiliki kepribadian yang tegang, mudah
cemas serta mudah panik maka individu tersebut akan sulit untuk
menyelesaikan masalahnya.
Airlangga Surabaya, Surabaya, 2009), h.32.
23
Simanis, “21 Pengertian Kepribadian Menurut Para Ahli Terlengkap”
,Http://Www.Pelajaran.Co.Id/21-Pengertian-Kepribadian-Menurut-Para-Ahli-
Terlengkap/, Diakses Tanggal 25 Mei 2017.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian
kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan salah satu jenis penelitian yang
spesifikasinya adalah sistematis, terencana, dan terstruktur dengan jelas sejak
awal hingga pembuatan desain penelitiannya. Definisi lain menyebutkan
kuantitatif adalah penelitian yang menuntut pengguanaan angka-angka, mulai
dari pengumpulan data, analisis data tersebut, serta penampilan dari hasil
data.24 Metode kuantitatif akan diperoleh signifikan perbedaan kelompok atau
signifikan hubungan antar variabel yang diteliti.25
Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang diuraikan dilatar belakang
dan rumusan masalah. Maka peneliti dapat mengidentifikasi metode
penelitian sebagai berikut:26
1. Variabel Bebas ( Dependen Variable)
Variabel bebas (Dependen variable) adalah variabel yang
memengarui atau menjadi suatu sebab timbulnya variabel independen
24
Sandu Siyoto, Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta : Literasi Media Publishing,
2015), h. 17.
25
Eva Latipah, Metode Penelitian Psikologi (Yogyakarta : Deepulish, 2014), h. 21.
26
Eva Latipah, h.23.
1
2
(terikat). Adapun variabel bebas dari penelitian ini adalah big five
personality.
3
2. Variabel Terikat (Independen Variable)
Variabel terikat (independen variable) merupakan variabel yang
dipengaruhi atau variabel yang menjadi akibat dari variabel bebas. Adapun
yang menjadi variabel terikatnya adalah tingkat stres.
Gambar.1 Penjabaran Variabel Penelitian
Big Five Personality Tingkat Stres
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Menurut pendapat Arikunto populasi merupakan keseluruhan dari
objek penelitian. Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada di
wilayah penelitian, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi. 27
Populasi dalam penelitian ini adalah santri HM al-Mahrusiyah putri di asrama
al-Utsmaniyah yang berjumlah 230 orang.
2. Sampel
Sampel menurut Arikunto adalah sebagian dari jumlah yang dimiliki
oleh populasi tersebut, ataupun sebagian kecil dari anggota populasi yang
27
Siyoto, Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta : Literasi Media Publishing, Juni 2015),
h. 63-64.
4
diambil menurut prosedur tertentu sehingga dapat mewakili populasinya. 28
Berdasarkan pengertian diatas dapat disimpulkan jika populasi penelitian
kurang dari 100 maka sampel yang diambil adalah semuanya, namun jika
lebih dari 100 maka diambil 15%, 20% atau 25%.29
Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan tehnik simple
random sampling. Random Sampling adalah pengambilan sampel dari semua
anggota populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata
yang ada dalam anggota populasi.30 Subyek dalam penelitian ini berjumlah
230 orang, karena total populasi lebih dari 100 orang, maka peneliti dapat
mengambil 10%, 15%, 25% atau lebih. Peneliti mengambil 50% dari
populasi sehingga jumlah sampel yang dibutuhkan adalah 230 × 50% = 115
santri.
28
Siyoto, h. 64.
29
Arikunto, “prosedur penelitian suatu pendekatan praktik”, (Jakarta : rineka, 2011).
30
Nuryadi dkk.,Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitia (Yogyakarta : Sibuku Media,
2017), h. 9.
5
C. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa
skala yang diadopsi dari penelitian terdahulu kemudian di modifikasi sesuai
dengan subjek peneliti. Sedangkan pengertian instrument sendiri adalah suatu
alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun
sosial yang diamati.31
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini diharapkan untuk
menghasilkan data yang akurat yaitu dengan menggunakan skala likert. Sugiono
mengatakan bahwa skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat
seseorang atau kelompok orang tentang suatu fenomena.32 Dalam penelitian ini,
peneliti mengunakan jenis instrumen skala dengan pemberian nilai atau skor
sebagai berikut :
Tabel.3.1 Skala liker Modifikasi
Jawaban SS S ST STS
Favorabel 4 3 2 1
Unfavorabe
1 2 3 4
l
Pertanyaan yang bersifat favorabel mendapat skor 4 untuk jawaban sangat
setuju (SS), 3 untuk tidak setuju (S), 2 untuk jawabn tidak setuju (TS), dan 1
31
Sugiono,Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D,Bandung: Alfabeta.2015. h.
55.
32
Sugiono, h. 60
6
untuk jawaban sangat tidak setuju (STS). Pertanyaan yang bersifat unfavorabel
akan diberi nilai 1 unuk jawaban sangat setuju (SS), 2 untuk jawaban setuju (S),
3 untuk jawaban tidak setuju (TS), dan 4 untuk jawaban sangat tidak setuju
(STS).
1. Skala Big Five Personality
Skala yang digunakan untuk mengukur variabel big five personality
adalah BFI (big five inventory) yang dikembangkan oleh Oliver P. John.
Skala BFI ini terdiri dari 44 item yang mengukur dimensi openness to new
experience, extraversion, agreebleness, dan neouroticism.33 Skala ini
dikatakan valid jika nilai pearson correlation >0,338 dengan jumlah sampel
115 orang. Skala yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada
penelitian sebelumnya yang merupakan skala adopsi versi bahasa Indonesia
yang disusun oleh Gusminto Adi Prayitno. Nilai koefisien pada trait openness
to experience berkisar 0,348-0,616, conscientiousness berkisar 0,342-0,608,
extraversion berkisar 0,395-0,763, agreeableness berkisar 0,301-0,504, dan
pada neouroticism berkisar 0,325-0,655.Hasil reabelitas trait openness to
experience sebesar 0.800, agreeableness sebesar 0.639, extraversion sebesar
0.800, conscientiousness sebesar 0.74, dan neouroticism sebesar 0,735.
Berdasarkan hasil uji daya beda 24 item dari skala BFI, terdapar 3
item yang gugur sedangkan total item yang sah sebanyak 21 item, nilai
33
Asina Christina Rosito, "Eksplorasi Tipe Kepribadian Big Five Personality dan
Pengaruhnya Terhadap Pestasi Akademik", Jurnal Psikologi & Konseling, Vol. IV, 2 (Juni,
2018), h. 9.
7
pearson correlation pada openness to experience berkisar 0,190-0,554,
conscientiousness berkisar 0,377-0,646, extraversion berkisar 0,321-0,405,
agreeableness berkisar 0,357-0,545, dan pada neouroticism berkisar 0,190-
0,403. Item dinyatakan valid apabila nilai pearson correlation diatas 0,1832.
Adapun untuk jawaban, peneliti menggunakan model likert dengan alternatif
4 jawaban yaitu, sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat
tidak setuju (STS).
Sebelum peneliti menyusun instrumen sebagai alat ukur penelitian,
terlebih dahulu peneliti menyusun blue print. Blue print merupakan tabel
yang digunakan sebagai acuan dan arahan agar pada saat penulisan item, item
tetap terarah pada tujuan pengukuran skala dan tidak keluar dari batasan isi.
Blue print berisi aspek–aspek yang akan diukur dan menjadi dasar
penyusunan item. Adapun aspek dan indikator yang digunakan dalam
penelitian ini dapat dilihat pada blue print sebagai berikut :
Tabel.3.2 Blueprint Big Five Personality
Item Jml
Aspek Indikator
F UF
Fantasy 4. Saya kreatif. 7. Saya sangat
5. Saya memiliki tidak kreatif.
imajinasi yang
Openess tinggi. 9
Aesthetics 24. Saya suka dengan 3. Saya tidak
hal-hal yang tertarik pada
berhubungan seni
8
dengan seni.*
Actions 23. Saya memiliki
rasa ingin tahu
yang besar -
terhadap
sesuatu.*
Ideas 2. dipondok saya
sering
-
mendapatkan
pengetahuan baru.*
Values 1. Saya suka 18. Saya tidak bisa
bekerjasama bekerja sama.
dengan orang lain.
6. Saya membuat
rencana dan
Dutifulness melaksanakanny. -
10. Saya memiliki
prinsip hidup.
8. Saya mengerjakan
Achievement
tugas dengan -
cermat.
Conscientiou
9. Saya sangat 7
sness
lalai.
11.Saya sangat
Self-discipline
- pemalas
12.Saya sering
mengabaikan
tugas.
21. Saya sedikit
Deliberation -
ceroboh.
9
13.Saya memiliki
kencenderungan
Gregariusness -
untuk bayak
berteman.
Extraversion 16. Ramah tamah 15. Saya sangat 4
Warmth
pemalu
17. Banyak impian -
Activity yang ingin saya
capai.
14.Saya peduli dengan
Altruism -
orang lain.
Agreeablenes
19. Saya suka hal 2
s
Modesty - yang
berlebihan.
22. Saya tidak
Angry hostility -
mudah marah
Neouroticism Vulnerrability 20. Saya mampu 2
menghadapi -
kesulitan.
Total
15 9 24
*item yang tidak valid.
2. Tingkat Stres
Skala tingkat stres yang digunakan dalam penelitian ini, didasarkan
pada tiga aspek gejala stres, yaitu emosional, kognitif, dan fisiologis. Skala
dalam penelitian ini menggunakan skala yang diadopsi versi bahasa
Indonesia yang disusun oleh Astriana Erlinda. Hasil reliabilitas data alpa
(cronbach alpha) sebesar 0,865 sedangakan validitas data sebesar 0,271

10
sampai dengan 0, 597.34 Berdasarkan hasil uji daya beda 14 item dari skala
tingkat stres, terdapar 3 item yang gugur sedangkan total item yang sah
sebanyak 11 item, nilai pearson correlation 0,264-0,494. Pembuatan skala ini
untuk mengukur tingkat stres santri yang ada di asrama al-Utsmaniyah.
Dibawah ini blueprint skala tingkat stres :
Tabel.3.3 Blueprint Skala Tingkat Stres
Item
Aspek Indikator Jml
F UF
Suasana hati 1. Suasana hati saya
mudah berubah- sering berubah- -
ubah ubah.
3.Saya mudah
Emosional 2
tersinggung jika
Mudah
ada teman yang -
tersinggung
berbisik-bisik
didepan saya.
Kognitif Kemampuan 2.Semua masalah 3
melakukan dapat saya atasi
pekerjaan yang sediri dengan
-
kompleks sangat baik, tanpa
cenderung bantuan orang
menurun. lain.
Suka melamun 4.Saya suka
-
berlebihan berimajinasi
Pikiran hanya - 5.Saya hanya dapat
dipenuhi satu fokus dalam satu
34
Erlinda, “Hubungan Kesesakan Dengan Tingkat Stres Pada Penghuni Rumah Susun
Pekunden Semarang, (Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2016), h. 54-59.
11
pikiran saja masalah saja.

Konsentrasi 6.Diponpes
menurun konsentrasi saya -
sangat menurun.*
Fisiologis Gangguan 7.Terkadang 9
pencernaan pencernaan saya -
kurang baik.
Selera makan 8.Nafsu makan
berubah-ubah - saya cenderung
stabil.*
Mengalami 9.Ditengah tugas
gangguan tidur yang menumpuk
-
saya dapat tidur
dengan nyenyak.
10.Semua kegiatan
Kehilangan pondok saya
-
energy lakukan dengan
semangat.
Urat punggung 11.saya sering sakit
dan bahu terasa pegal-pegal.* -
sakit
12.Saya suka
Menutup diri suasana yang
-
secara belebihan tenangan dan
damai.
13.Saya terkadang
Menarik diri dari saya tidak
-
pergaulan sependapat dengan
orang lain.
Mudah bertengkar 14.Saya sangat -
dengan orang ramah dan sopan
12
lain. dengan teman.
Total 9 5 14
*item yang valid.
Sebelum item disebar pada subjek penelitian, dilakukan beberapa
tahapan yaitu uji validitas, uji reabilitas, normalitas. Setelah tahap uji
dilakukan maka skala baru disebarkan.
a. Uji Validitas
Validitas memiliki arti sejauh mana akurasi suatu tes atau skala
dalam menjalankan fungsi pengukurannya. Pengukuran dikatakan
mempunyai validitas yang tinggi apabila menghasilkan data yang akurat
memberikan gambaran mengenai variabel yang diukur.35
Validitas pada penelitian ini adalah validitas konstrak. Skala
dikatakan valid jika cocok dengan kontruksi teoritis yang menjadi dasar
penyusunannya. Pengujian dilakukan dengan menggunkan program SPSS
22.0 for Windows dengan rumus sebagai berikut:
r =n ∑ −¿ ¿ ¿
Keterangan:
∑x : jumlah skor total variabel X
∑y : Jumlah skor total variabel Y
35
Sandu Siyoto, "Dasar Metodologi Penelitian", (Yogyakarta : Literasi Media Pulishing,
2015), h. 83.
13
∑xy : Jumlah skor setelah X dan Y dikalikan
n : jumlah individu atau subjek.
b. Reabilitas
Reabilitas merupakan penerjemah dari kata reability yang
mempunyai asal kata rely yang artinya percaya dan reabel yang artinya
dapat di percaya.36 Dalam penelitian ini digunakan metode ulang yaitu
menunjukan adanya pengulangan pengukuran yang sama kepada responden
yang berbeda, dengan tempat yang sama pada waktu yang berlainan. Untuk
menghitung reliabilitas dari alat pengukur ini menggunakan rumus Alpha
Cronbach.
{ }
2
k ∑ si
ri= (k −1) 1− 2
st
Keterangan:
ri :koefisien reabelitas alfa cronbach
k : jumlah item soal

2
∑ si : jumlah varians skor tiap item
2
st : varian total.
36
Eva Latipah, "Metode Penelitian Psikologi", (Yogyakarta: Deepublish, September 2014), h.
80.
14
D. Teknik Pengumpulan Data
Metode atau cara yang digunakan dalam pengumpulan data pada
penelitian ini antara lain :
1. Metode skala
Dalam pengisisan skala disajikan beberapa pertanyaan, santri diminta
untuk menjawab pertanyaan yang tersedia.37 Dimana dari setiap jawaban akan
diberi skor sebagai berikut:
Tabel 3.4 Skala liker Modifikasi
Jawaban SS S TS STS
Favorabel 4 3 2 1
Unfavorabel 1 2 3 4
Pertanyaan yang bersifat favorabel mendapat skor 4 untuk jawaban
sangat setuju (SS), 3 untuk tidak setuju (S), 2 untuk jawabn tidak setuju
(TS), dan 1 untuk jawaban sangat tidak setuju (STS). Pertanyaan yang
bersifat unfavorabel akan diberi nilai 1 unuk jawaban sangat setuju (SS), 2
untuk jawaban setuju (S), 3 untuk jawaban tidak setuju (TS), dan 4 untuk
jawaban sangat tidak setuju (STS).

37
Eva Latipah, , h. 91.
15
2. Observasi
Observasi merupakan salah satu tehnik pengumpulan data yang
dilakukan dengan secara langsung dan pencatatan secara sistematis terhadap
obyek yang diteliti.
3. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan ketua pondok yang merupakan pusat
pergerakan dari kegiatan keseharian santri. Wawancara dalam penelitian ini
dilakukan untuk mengetahui keseharian santri putri ketika dipondok.
E. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data merupakan kegiatan dalam menganalisis data dengan
mengelompokan data setelah dari seluruh responden terkumpul, berdasarkan
variabel dan jenis responden, mentabulasi data, melakukan perhitungan untuk
menjawab rumusan masalah. Dalam peneliti kuantitatif ini menggunakan
statistika dalam melakukan perhitungan.
Dalam penelitian ini menggunakan stastistik analisis berupa teknik
regresi sederhana, yang mana penelitian ini adalah penelitian yang dapat
memberikan informasi melalui angket dan observasi, dan menganilis signifikansi
pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Regresi linier sederhana

16
digunakan untuk mendapatkan hubungan matematis dalam bentuk suatu
persamaan antara variabel terikat tunggal dengan variabel bebas tunggal. Regresi
linier sederhana hanya memiliki satu variabel yang dihubungkan dengan satu
variabel tidak bebas. Bentuk umum dari persamaan Regresi Linier untuk populasi
adalah :
Y=a+bx
Di mana:
Y = Variabel terikat
x = Variabel bebas
a = Parameter Intercep
b = Parameter Koefisisen Regresi Variabel Bebas
Menentukan koefisien persamaan a dan b dapat dengan menggunakan
metode kuadrat terkecil, yaitu cara yang dipakai untuk menentukan koefisien
persamaan dan dari jumlah pangkat dua (kuadrat) antara titik-titik dengan
garis regresi yang terkecil.

17
18
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Latar Belakang Objek
1. Letak Geografis Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah
Kota Kediri
Secara geografis, Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah 1
Kediri terletak dilokasi paling Timur dilingkungan Pondok Lirboyo kurang
lebih 3 KM sebelah barat kota Kediri. Pondok Pesantren Putri Lirboyo HM
Al-Mahrusiyah terbagi menjadi empat lokasi. Yang pertama adalah Pondok
Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah 1 yang terletak di JL.KH.Abdul Karim
No.09 Desa Lirboyo Kec.Mojoroto Kota Kediri, tepatnya disamping barat
ndalem almarhum Almaghfurlah KH.Imam Yahya Mahrus yang ditempati
oleh siswi aliyah dan mahasiswi yang pada akhir tahun 2015. Lokasi
selanjutnya yakni terletak di JL.Penanggungan No.44 B Kediri, atau lebih
tepatnya berada dibelakang ndalem Hj.Etna Iyana Miskiyah yang merupakan
anak ketiga almarhum almaghfurlah KH.Imam Yahya Mahrus. Pondok
Pesantren ini diberi nama Pondok Pesantren Putri Lirboyo HM Al-Mahrusiyah
II yang ditempati oleh siswi Tsanawiyah formal dan siswi sekolah dasar.
19
Untuk lokasi selanjutnya adalah Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah
Putri Unit ndalem barat yang dibangun pada pertengahan tahun 2012.
Pondok Pesantren ini bertempat di belakang ndalem barat almarhum
almaghfurlah KH.Imam Yahya Mahrus yang berada di Desa Lirboyo
Kec.Mojoroto Kota Kediri dan di tempati oleh siswi Aliyah dan
mahasiswi. Dan untuk lokasi yang terakhir yakni berada di Desa Ngampel
Kec.Mojoroto Kota Kediri dengan nama Pondok Pesantren al-Mahrusiyah
III. Untuk santri yang berada disini hanya di peruntukkan untuk siswi
SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) namun pada tahun 2018 mulai di
adakan adanya siswi SMP (Sekolah Menengah Pertamadan ditempatkan di
dua tempat yakni samping ndalem Putra pertama almarhum almaghfurlah
KH.Imam Yahya Mahrus, yakni KH.Reza Ahmad Zahid dan satu lagi
berada di ndalem atas KH.Melvin Zainul Asyiqien merupakan putra ke dua
almarhum almaghfurlah KH.Imam Yahya Mahrus. 38
2. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren Putri Lirboyo HM
Al-Mahrusiyah Kota Kediri.
Sejarah berdirinya Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah
menurut KH.Melvin Zainul Asyiqien sesuai dengan apa yang terdapat
dalam buku Historiografi KH.Imam Yahya Mahrus dan dokumen sejarah
yang ada di Pondok Pesantren. Maka kemudian peneliti menggali
informasi yang ada sesuai dengan arahan yang telah diberikan oleh salah
satu pengasuh Pondok Pesantren Lirboyo HM Al-Mahrusiyah tersebut
38
Profil Pondok Pesantren Putri al-Mahrusiyah
20
yang juga merupakan putra tertua pendiri Pondok Pesantren Lirboyo al-
Mahrusiyah, KH.Imam Yahya Mahrus.
Awal Mula didirikannya Pondok Pesantren Putri yakni pada saat
Universitas Islam Tribakti (UIT) menerima Mahasiswi, maka secara
bersamaan muncul pemikiran KH.Imam Yahya Mahrus untuk mendirikan
asrama Pondok Putri. Hal ini dikarenakan banyaknya mahasiswi yang
datang dari berbagai daerah dan belum terkondisikan adanya tempat
tinggal untuk para mahasiswi tersebut. Selain itu juga, pada saat itu
KH.Imam Yahya Mahrus menginginkan adanya keseimbangan antara
pendidikan formal dan non formal. Artinya, santri tidak hanya sekedar
dapat mempelajari ilmu umum semata (formal). Akan tetapi, juga dapat
mempelajari ilmu-ilmu non formal seperti ilmu taukhid, ilmu fiqih, ilmu
akhlaq, ilmu nahwu dan lain-lain. Atas dasar itulah, akhirnya beliau
membangun Pondok Putri. Namun karena masih terbilang baru, saat itu
para santri lebih mashur dengan sebutan asrama putri yang letaknya
disebelah barat kampus. bersamaan dengan proses pembangunan tersebut,
sebagian santri di tempatkan di JL. KH. Wahid Hasyim No.62 Kota Kediri,
dan sebagian lainnya terdapat dirumah ibu Matal disebelah utara Masjid
Tribakti yang juga merupakan kos Bpk.Halim Musthafa yang langsung
meneliti konfirmasi sebenarnya yang bersangkutan.
Perkembangan pembangunan asrama putri selesai pada tahun
1987. Dari pembangunan ini sendiri, terdiri dari lima kamar yang
ditempati pengurus maupun santri. Oleh karena itu, seluruh santri yang
21
tadinya berada di JL.KH. Wahid Hasyim dan juga yang berada dirumah
ibu Matal selama proses pembangunan langsung kembali di pindahkan ke
asrama yang telah jadi, tepatnya pada bulan September tahun 1987. Pada
tahun awal berdirinya asrama putri, yang diterima hanya santri mahasiswi
saja. Namun seiring dengan berjalannya waktu, juga dibuka untuk siswi
madrasah aliyah dan juga madrasah tsanawiyah untuk ikut belajar di
asrama tersebut.
Meskipun masih terbilang baru, program yang ada di asrama
mulai tertata, diantara kegiatan yang bisa diikuti oleh para santri yakni ;
pengajian kitab Kifayah al akhyar setelah jama’ah Subuh, pengajian kitab
irsyad al ibad setelah Ashar, pengajian kitab Al-Qur’an setelah jama’ah
Maghrib, dan untuk setelah Isya’, diadakan jam madrasah diniyah, pada
waktu itu sistem pengelompokan kelas yang diterapkan oleh madrasah
diniyah hanya menyesuaikan menurut tingkatan formal masing-masing.
Jadi, antara anak yang sudah mampu atau yang belum mampu tidak ada
kelas pembeda, terkait kepengurusan juga sudah ada, namun masih belum
sedetail seperti saat ini. Artinya, adanya kepengurusan hanya sekedarnya
saja mengingat jumlah santri yang juga masih sedikit. Semakin
meningkatnya jumlah sanri putri dan supaya lebih terkontrol oleh
KH.Imam Yahya Mahrus dan Ibu Nyai Zakiyah, maka tepatnya pada hari
minggu 06 januari 2002 sebagian santri yang terdiri dari siswi 1 Aliyah
dan siswi 2-3 Tsanawiyah (sekolah formal) dipindahkan keasrama yang
berada disebelah barat ndalem KH.Imam Yahya Mahrus yang sebelumnya

22
merupakan kantor Pondok Pesantren HM Putra Lirboyo Kediri atau
disebut juga dengan gedung al-Fatah. Sedang untuk siswi kelas 2, 3 Aliyah
dan mahasiswi masih berada ditempat yang lama tepatnya di sebelah barat
kampus IAIT.
Pada tahun 2003 Pondok Pesantren Putri al-Mahrusiyah berhasil
menyelesaikan pembangunan satu lokasi Pondok Pesantren yang
bertempat di JL. Penanggungan disebelah kanan jalan, yang pembangunan
tersebut diperuntukkan khusus untuk siswi tingkat madrasah Tsanawiyah
(formal). Oleh sebab itu, seluruh siswi Tsanawiyah yang hanya berada
disebelah barat ndalem KH.Imam Yahya Mahrus dipindahkan ke Pondok
tersebut dengan nama Putri al-Mahrusiyah II. Sedangkan untuk sebagian
santri yang tadinya masih berada di asrama kampus, dipindahkan
seluruhnya disebelah barat ndalem KH.Imam Yahya Mahrus hingga saat
ini. Seiring bergantiannya tahun dan jumlah santri yang terus meningkat,
tepatnya pada tahun 2012 Pondok
Pesantren Putri al-Mahrusiyah membangun satu unit bangunan
lagi yang berada tepat dibelakang ndalem barat keluarga besar KH.Imam
Yahya Mahrus dan Nyai Hj. Zakiyatul Miskiyah yang kemudian diberi
nama Pondok Pesantren Unit ndalem Barat. Pembangunan selanjutnya
yakni dilaksanakan di desa Ngampel yang juga terdapat ndalem KH. Reza
Ahmad Zahid serta KH.Melvien Zainul Asyiqien, yang khususnya untuk
siswi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan siswi Sekolah Menengah
Pertama (SMP) baik Putra maupun putri, dan Masjid besar al-Mahrusiyah
23
berdiri kokoh di sebelah barat ndalem KH. Reza Ahmad Zahid sampai
sekarang ini.
Waktu terus berganti, detik pun melaju mengikuti arah putarannya,
maka seiring dengan berkembangnya Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-
Mahrusiyah beberapa kali telah mengalami pergantian nama, yakni sebagai
berikut :
1. Pada tahun 1987-1996 bernama Pondok Pesantren HM Tribakti
Lirboyo Kediri
2. Pada tahun 1996-1997 bernama Pondok Pesantren HM Tribakti
Kediri
3. Pada tahun 1997-2001 bernama Pondok Pesantren Tribakti Kediri
4. Pada tahun 2001-2012 bernama Pondok Pesantren HM al-
Mahrusiyah Kediri
5. Pada tahun 2012- sekarang bernama Pondok Pesantren Putri Lirboyo
al-Mahrusiyah.
Sumber Data : Dokumen Sejarah Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-
Mahrusiyah, Histiriografi KH. Imam Yahya Mahrus 2013.
Pondok Pesantren Putri al-Mahrusiyah merupakan sebuah
lembaga pendidikan yang menampung siswa atau siswi, dan mahasiswa
atau mahasiswi yang belajar dibawah naungan Yayasan Pendidikan al-
Mahrusiyah Lirboyo Kota Kediri. Lembaga pendidikan yang berada di
naungan Yayasan ini sesuai dengan penelitian yang telah dilaksanakan
diantaranya yakni :
24
1. Pondok Pesantren Putra/Putri Lirboyo al-Mahrusiyah.
2. Madrasah Diniyah Putra/putri al-Mahrusiyah
3. Madrasah Aliyah al-Mahrusiyah
4. Madrasah Tsanawiyah al-Mahrusiyah
5. Sekolah Dasar al-Mahrusiyah
6. PAUD al-Mahrusiyah
Sejak awal berdirinya Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-
Mahrusiyah tepatnya pada tahun 1987, telah mengalami beberapa kali
pergantian kepemimpinan yakni :
Tabel 4.1 Pergantian Kepemimpinan Pondok Pesantren Putri Lirboyo
al-Mahrusiyah Kediri
NO PERIODE NAMA ASAL

1 1987-1991 Rofiqoh Zaini Tegal
2 1991-1992 Afifatuh Kediri
3 1992-1994 Umi Tsuaebah Temanggung
4 1994-1996 Salma Sunaiyah Kediri
5 1996-1997 Widya Amaliah Pekalongan
6 1997-1998 Novi Nur Khofifah Cirebon
7 1999-2000 Aning Tsuba’iyah Madiun
8 2000-2001 Hamidaturrofi’ Ngawi
9 2001-2002 Rohimah Cilacap
10 2002-2003 Nur Wahidah Palembang
11 2003-2006 Idamatul Khoiriyah Trenggalek
12 2006-2010 Tsamrotul Ilmi Brebes
13 2010-2011 Hj. Siti Mustaqimah Jakarta
14 2011-2012 Anif Kunna Rofiqoh Magetan
15 2012-2013 Latifatur Rohmaniyah Mojokerto
16 2013-2015 Irma Filayati Syafi’ Papua
25
17 2015-2016 Nurul Qomariyah Madura

18 2016-2018 Lailatus Salamah Palembang
19 2018-2020 Luluk Nabila Isma Kediri
20 2020-2022 Nur Hijja Fidari Pasuruan
3. Komponen lain dalam objek
Pondok Pesantren Putri Lirboyo HM Al-Mahrusiyah merupakan
suatu lembaga pendidikan yang mempunyai basik pendidikan salaf dan
modern. Didirikannya Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah
memilikitujuan serta visi dan misi pondok yaitu:
a. Tujuan Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah.
1) Untuk membentuk dan membina manusia beriman, bertaqwa, dan
berakhlakul karimah.
2) Selalu berupaya untuk meningkatkan kualitas SDM santriwati,
agar siap tampil dilingkungan masyarakat dengan terampil dan
berjiwa kepemimpinan.
3) menjadikan sarana pendidikan sebagai media pusat kegiatan
tafaqquh fiddien dengan senantiasa mempertahankan nilai-nilai
ajaran islam yang murni.
b. Visi Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah.

26
Adapun visi Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah
adalah sebagai berikut:
1). Berakhlakul karimah merupakan pendidikan sangat penting bagi
generasi muda mendatang, karena seseorang yang tidak punya
akhlak itu di ibaratkan seperti seekor lalat, atas dasar demikianlah
pondok pesantren menjadikannya sebagai visi pondok.
2). Disiplin merupakan sikap atau tingkahlaku siswa yang taat dan
patuh dalam menjalankan kewajibannya untuk belajar, baik belajar di
madrasah maupun belajar di pondok. Indikator disiplin belajar dalam
penelitian ini adalah ketaatan terhadap tata tertib pondok dan
madrasah, ketaatan terhadap kegiatan belajar di pondok dan
madrasah, ketaatan dalam mengerjakan tugas-tugas dan pelajaran.
3). Berprestasi (prestasi diri) adalah hasil atas usaha yang dilakukan
seseorang. Prestasi dapat dicapai dengan mengandalkan kemampuan
intelektual, emosional, dan spiritual, serta ketahanan diri dalam
menghadapi situasi dalam segala aspek kehidupan. Karakter orang
yang berprestasi adalah mencintai pekerjaan, memiliki inisiatif dan
kreatif pantang menyerah, serta menjalankan tugas dengan sungguh-
sungguh.
a. Misi Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah
Misi Pondok Pesantren Putri Lirboyo al-Mahrusiyah adalah sebagai
berikut:
27
1). Mencetak generasi islam salaf yang intelek, beriman, berakhlak,
dan bertaqwa.
2). Menciptakan produk yang mampu mentranformasikan ilmu dalam
berbagai kondisi masyarakat.
3). menumbuhkan penghayatan dan pengalaman terhadap ajaran.39
4. Penyajian Data
a. Analisis Deskriptif Statistik
1) Analisis Statistik Deskriptif tingkat stres
Salah satu skala yang dipakai dalam penelitian ini adalah
skala tingkat stres. Gambaran tingkat stres pada santri di asrama al-
Utsmaniyah dapat dilihat dari analisis data dengan perhitungan
statistik. Skala tingkat stres yang digunakan terdiri dari 14 item yang
valid dengan skor tertinggi empat dan terendah satu. Berikut analisis
deskriptif tingkat stres pada santri di asrama al-Utsmaniyah:
Tabel. 4.2 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Tingkat stres
Descriptive Statistics
Ran Ma
N Min Sum Mean Std.
ge x
39
Profil Pondok Pesantren al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri Jawa Timur Tahun Ajaran
2020-2022
28
1
tingkat
1 15 26 41 3553 30.89 3.408
stres
5
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat nilai range tingkat stres
sebesar 15, minimum 26, dan nilai maximum 41. Nilai mean dari
semua subjek sebesar 30,9 dengan standar deviasi 3,40. Langkah
selanjutnya mengkategorikan kecenderungan variabel tingkat stres,
Selanjutnya data tersebut dikelompokan ke dalam kategori
kecenderungan variabel tingkat stres. Untuk mengetahui
kecenderungan skor variabel yang digunakan, dengan mengetahui
nilai minimum (Xmin), nilai maksimun (Xmax) dan skoring item
yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah selanjutnya mencari nilai mean
ideal (Mi) dan standar deviasi (Sdi). Perhitungannya sebagai berikut:
Jumlah item = 11
Skor = 1- 4
Xmin = 11 x 1 = 11
Xmax = 11 x 4 =44
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(44 + 11)
= ½(55) = 27,5
Sdi = 1/6(Xmax-Xmin)
= 1/6(44-11)
= 1/6(33) = 5,5
Komformitas tinggi = X≥(Mi+Sdi)

29
= X≥(27,5+5,5)
= X≥63
Komformitas sedang = (Mi-Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
= (27,5 – 5,5) ≤X<(27,5+ 5,5)
= 22≤X<63
Komformitas Rendah = X<(Mi-Sdi)
= X<(27,5 – 5,5)
=X<22
Berdasarkan data diatas dapat diperoleh batasan skor
kategori tingkat stres sebagai berikut :
Tabel 4.3 Kriteria Kategori Skor tingkat stres

Kategori Pembahasan Skor Frekuensi %
Tinggi X≥(Mi+Sdi) X≥63 0 0%
(Mi-
Sedang 63≤X<22 115 100%
Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
Rendah X<(Mi-Sdi) X<22 0 0%
Total 115 100%
Berdasarkan tabel diatas diperoleh batasan skor kategori
tingkat stres kategori tinggi pada kisaran ≥63=0%, skor sedang pada
30
kisaran 22≤X<63=100%, dan batasan kategori rendah pada kisaran
<22=0%. Batasan kategori dimensi tingkat stres terbanyak berada pada
kategori sedang yang berjumlah 100%.
2) Analisis Deskriptif Statistik Big Five Personality
Skala yang dipakai dalam penelitian ini adalah skala Big Five
Personality dengan lima dimensi yaitu Openess, Conscientiusness,
Extraversion, Agreebleaness, dan Neouroticism. Gambaran
kepribadian Big Five Personality permasing-masing dimensi pada
santri di asrama al-Utsmaniyah dapat dilihat dari analisis data
dengan perhitungan statistik.
a) Deskriptif Openess
Skala Big Five Personality pada dimensi openness yang
digunakan terdiri dari 7 item yang valid dengan skor tertinggi
empat dan terendah satu. Berikut analisis deskriptif dimensi
openness pada santri di asrama al-Utsmaniyah :
Tabel. 4.4 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Openess
Ran M Ma Su Me Std
N
ge in x m an .
1
1 25 21. 2.4
Openess 1 10 28
8 21 92 25
5
1
Valid N
1
(listwise)
5
31
Dari tabel diatas diketahui bahwa jumlah responden (N)
ada 115, nilai range berjumlah 10, nilai minimum sebesar 18,
dan nilai maximum 28. Nilai mean dari semua responden
sebesar 21,92 dengan standar deviasi 2,425. Langkah
selanjutnya mengkategorikan kecenderungan variabel (dimensi
openness) untuk mengetahui kecenderungan skor variabel,
dengan mengetahui nilai minimum (Xmin), nilai maksimun
(Xmax) dan skoring item yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah
selanjutnya mencari nilai mean ideal (Mi) dan standar deviasi
(Sdi). Perhitungannya sebagai berikut:
Jumlah item = 7
Skor = 1-4
Xmin = 7 x1= 7
Xmax = 7 x 4 =28
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(28 + 7)
= ½(45) =22,5
= 1/6(28-7)
32
= 1/6(21) = 3,5
= X≥(22,5+3,5)
= X≥26
= (22,5 – 3,5) ≤X<(22,5 + 33,5)
= 19≤X<26
= X<(22,5 – 3,5)
=X<19
Tabel. 4.5 Kriteria Kategori Skor Dimensi Openess
Kategori Pembahasan Skor Frek %

Tinggi X≥(Mi+Sdi) X≥26 5 4,5%
Sedang (Mi-Sdi)≤X<(Mi+Sdi) 19≤X<26 103 89,5%
Rendah X<(Mi-Sdi) X<19 7 6,0%
Total 115 100%
dimensi openness, kategori tinggi pada kisaran ≥26=4,5%, skor
sedang pada kisaran 19≤X<26=89,5%, dan batasan kategori
rendah pada kisaran <19=6%. Batasan kategori dimensi
openness terbanyak berada pada kategori sedang yang berjumlah
89,5%.
b) Deskriptif Conscientiusness
Skala Big Five Personality pada dimensi
Conscientiusness yang digunakan terdiri dari item yang valid

33
dengan skor tertinggi empat dan terendah satu. Berikut analisis
deskriptif dimensi Conscientiusness pada santri di asrama Al-
Utsmaniyah:
Tabel. 4.6 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Conscientiusness

Ra Mi M Su Me
N nge n ax m an Std.
Conscientiono 2.1
11 2 185
uness 9 11 16 347
5 0 3
8
Valid N 11
(listwise) 5
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat nilai range dimensi
Conscientiusness sebesar 9, minimum 11, dan nilai maximum
20. Nilai mean dari semua subjek sebesar 16 dengan standar
deviasi 2.13478. Langkah selanjutnya mengkategorikan
kecenderungan variabel (dimensi Conscientiusness), untuk
mengetahui kecenderungan skor variabel dengan mengetahui
nilai minimum (Xmin), nilai maksimun (Xmax) dan skoring
item yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah selanjutnya mencari
nilai mean ideal (Mi) dan standar deviasi (Sdi). Perhitungannya
sebagai berikut:
Jumlah item = 5
Skor = 1- 4
Xmin = 5 x 1= 5
34
Xmax = 5 x 4 =20
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(20 + 5)
= ½(25) =12,5
= 1/6(20 - 5)
= 1/6(25) = 4,1
= X≥(12,5 + 4,1)
= X≥16,6 = 17
= (12,5 – 4,1) ≤X<(12,5 + 4,1)
= 8,4≤X<17
= X<(12,5 – 4,1)
=X<8,4
Tabel.4.7 Kriteria Kategori Skor Dimensi Conscientiusness

(Mi-
Sedang 8,4≤X<17 85 74%
Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
Rendah X<(Mi-Sdi) X<8,4 0 0%
Total 115 100%
35
dimensi Conscientiusness kategori tinggi pada kisaran
≥17=26%, skor sedang pada kisaran 8,4≤X<17=74%, dan
batasan kategori rendah pada kisaran <8,4=0%. Batasan kategori
dimensi Conscientiusness terbanyak berada pada kategori
sedang yang berjumlah 74%.
c) Dimensi Extraversion
Skala Big Five Personality pada dimensi extraversion
yang digunakan terdiri dari 4 item yang valid dengan skor
tertinggi empat dan terendah satu. Berikut analisis deskriptif
dimensi extraversion pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
Tabel. 4.8 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Extraversion
Std.
Ran Mi Ma Su Me
N Deviat
ge n x m an
ion
11 14 12.
Extraversion 7 9 16 1.712
5 61 70
Valid N 11
(listwise) 5
extraversion sebesar 7, minimum 9, dan nilai maximum 16.

36
Nilai mean dari semua subjek sebesar 12.7 dengan standar
deviasi 1,712. Langkah selanjutnya mengkategorikan
kecenderungan variabel (dimensi extraversion), untuk
mengetahui kecenderungan skor variabel skor ideal dengan
mengetahui nilai minimum (Xmin), nilai maksimun (Xmax) dan
skoring item yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah selanjutnya
mencari nilai mean ideal (Mi) dan standar deviasi (Sdi).
Perhitungannya sebagai berikut:
Jumlah item = 4
Skor =1-4
Xmin = 4 x 1= 4
Xmax = 4 x 4 = 16
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(16 + 4)
= ½(20) =10
= 1/6(16 - 4)
= 1/6(12) = 2
= X≥(10 + 2)
= X≥12
= (10 – 2) ≤X<(10 + 2)
37
= 8≤X<12
= X<(10 – 2)
=X<8
Tabel. 4.9 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Extraversion

(Mi-
Sedang 8≤X<12 97 84%
Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
Total 115 100%
dimensi extraversion kategori tinggi pada kisaran ≥12=16%,
skor sedang pada kisaran 8≤X<12=84%, dan batasan kategori
etraversion terbanyak berada pada kategori sedang yang
berjumlah 84%.
d) Dimensi Agreeableness
Skala Big Five Personality pada dimensi Agreeableness
dimensi Agreeblenes pada santri di asrama al-Utsmaniyah :
Tabel. 4.10 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Agreebleaness

38
Ran M M Su Me St
N
ge in ax m an d
11 116 10. 1.2
Agreebleaness 6 6 12
5 1 10 21
Valid N 11
(listwise) 5
agreebleaness sebesar 6, minimum 6, dan nilai maximum 12.
Nilai mean dari semua subjek sebesar 10,10 dengan standar
deviasi 1,221. Langkah selanjutnya mengkategorikan
kecenderungan variabel (dimensi agreebleaness), untuk
mengetahui kecenderungan skor variabel skor dengan
mengetahui nilai minimum (Xmin), nilai maksimun (Xmax) dan
skoring item yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah selanjutnya
mencari nilai mean ideal (Mi) dan standar deviasi (Sdi).
Perhitungannya sebagai berikut:
Jumlah item = 3
Skor = 1- 4
Xmin = 3x1=3
Xmax = 3 x 4 = 12
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(12 + 3)
= ½(15) =7,5
39
= 1/6(12-3)
= 1/6(15) = 2,5
= X≥(7,5+2,5)
= X≥10
= (7,5 – 2,5) ≤X<(7,5 + 2,5)
= 10≤X<5
= X<(7,5 – 2,5)
=X<5
Tabel. 4.11 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Agreebleaness
Kategori Pembahasan Skor Frekuensi %

(Mi-
Sedang 5≤X<10 30 26%
Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
Total 115 100%
dimensi agreebleaness kategori tinggi pada kisaran ≥10=74%,
agreeableness terbanyak berada pada kategori sedang yang

40
berjumlah 74%.
e) Dimensi Neouroticism
Skala Big Five Personality pada dimensi neouroticism
dimensi neouroticism pada santri di asrama al-Utsmaniyah.
Tabel.4.12 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Neouroticism
Rang Mi Su Mea Std
N Max
e n m n .
Neuoroti 72 1.0
115 4 4 8 6.29
cism 3 74
Valid N
(listwise 115
)
neouroticism sebesar 4, minimum 4, dan nilai maximum 8. Nilai
mean dari semua subjek sebesar 6,29 dengan standar deviasi
1,074. Langkah selanjutnya mengkategorikan kecenderungan
variabel (dimensi neouroticism), untuk mengetahui
kecenderungan skor variabel skor ideal dengan mengetahui nilai
minimum (Xmin), nilai maksimun (Xmax) dan skoring item

41
yaitu, 1-4, dari subjek 115. Langkah selanjutnya mencari nilai
mean ideal (Mi) dan standar deviasi (Sdi). Perhitungannya
sebagai berikut:
Jumlah item = 2
Skor = 1- 4
Xmin = 2x1=2
Xmax = 2 x 4 =8
Mi = ½(Xmax+Xmin)
= ½(8 + 2)
= ½(10) = 5
= 1/6(8 - 2)
= 1/6(6) = 1
= X≥(5 + 1)
= X≥6
= (5 – 1) ≤X<(5 + 1)
= 4≤X<6
= X<(5 – 1)
=X<4
Tabel. 4.13 Analisis Statistik Deskriptif Dimensi Neouroticism

42

(Mi-
Sedang 4≤X<6 51 44%
Sdi)≤X<(Mi+Sdi)
Total 115 100%
dimensi neouroticism kategori tinggi pada kisaran ≥6=56%,
neouroticism terbanyak berada pada kategori tinggi yang
berjumlah 56%.
b. Uji Validitas
a. Skala tingkat stress
Berdasarkan hasil uji coba skala tingkat stres yang terdiri
dari 14 item diperoleh hasil 11 item valid dan 3 item yang tidak
valid. Item dinyatakan valid apabila nilai pearson correlation diatas
0,1832. Item yang dapat digunakan dari hasil uji validitas bergerak
dari 0,264-0,494. Berikut distribusi butir item skala tingkat stres
setelah diuji coba :
Tabel. 4.14 Distribusi Item Skala Tingkat Stres
Item
Aspek Total
Valid Gugur
Emosional 1, 3 - 2
43
Kognitif 2, 4, 5, 6 4
7, 9, 10, 12, 13,
Fisiologis 8, 11 8
14
Total 11 3 14
b. Skala big five personality
Berdasarkan hasil uji validitas skala big five personality
yang terdiri dari 24 item diperoleh hasil 3 item tidak valid dan 21
item yang valid. Item dinyatakan valid apabila nilai pearson
correlation diatas 0,1832. Berikut distribusi butir item skala big
five personality setelah diuji validitas :
Tabel. 4.15 Distribusi Item Skala Big Five Personality
Item
Aspek Total
Valid Gugur
Openness 1, 3, 4, 5, 6, 7 2 7
Conscientiousness 8, 9,10, 11, 12 - 4
Extravertion 13, 14, 15, 16 - 4
Agrreableness 17, 18, 19 - 3
Neouroticism 20, 23 21, 22, 24 5
Total 20 4 24
c. Uji Reliabilitas
44
Uji reliabilitas merupakan kelanjutan dari uji Validitas, item
yang masuk pada uji ini adalah item-item yang dianggap valid saja.
Instrument ini dikatakan reliabel atau tidak dengan batasan nilai alpha
cronbach >0,6.40 Uji reliabelitas pada penelitian ini menggunakan
SPSS for Windows versi 22.0 diperoleh hasil skala tingkat stres dan
skala big five personality dengan koefisien alpha cronbach sebagai
berikut:
Tabel. 4.16 Reliabeltitas Tingkat Stres
Reliability
Statistics
Cronbach's N of
Alpha Items
.608 5
Tabel. 4.17 Reliabelitas Big Five Personality
40
Rochmat Aldy Purnomo, “Analisis Statistik Ekonomi Bisnis Dengan SPSS” (Ponorogo :
CV. Wade Group, 2016), h. 79.
45
Item-Total Statistics
Scale Scale Corrected Cronbach'
Mean if Variance if Item-Total s Alpha if
Item Item Correlatio Item
Deleted Deleted n Deleted
Openess 63.4286 15.311 .688 .757
Conscientious 71.1714 15.734 .829 .699
Extraversion 74.8286 19.146 .635 .769
Agreebleness 79.0286 25.970 .237 .854
Neouroticism 71.0857 18.551 .652 .763
Berdasarkan hasil uji reliabelitas pada table diatas, diketahui
bahwa trait bigfive personality memiliki nilai alpha crobach lebih
besar dari 0,6 sehingga dikatakan reliabel.
d. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data
berditribusi normal atau tidak. Normalitas data merupakan hal penting
karena dengan data terdistribusi normal maka data tersebut dianggap
dapat mewakili populasi.41 Uji normalitas pada penelitian ini
menggunakan SPSS for Windows versi 22.0 dengan metode
41
Purnomo, Analisis Statistik Ekonomi Dan Bisnis Dengan SPSS (Ponorogo : Wade
Group, 2016), h. 89.
46
Kolmogorov Smirnov. Kolmogorov Smirnov adalah tes yang digunakan
untuk mengetahui apakah sampel bebas (independent) apakah berasal
dari populasi yang sama. Artinya tes ini diterapkan untuk pembuktian
apakah sampel yang diambil berasal dari satu populasi yang sama atau
berbeda.
Dalam penelitian ini dengan menggunakan uji Kolmogorov-
smirnov, dengan kriteria sebagai berikut:
1. Jika Signifikansi > 0,05 maka distribusi data normal
2. Jika Signifikansi < 0,05 maka distribusi data tidak norma
Tabel. 4.18 Hasil Uji Normalitas Kolmogrov Smirnov Big Five
Personality dan Tingkat Stres
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statist Statist
ic Df Sig. ic Df Sig.
VAR00
.133 115 .000 .928 115 .000
002
VAR00
.098 115 .008 .951 115 .000
001
a. Lilliefors Significance Correction
Tabel diatas menunjukan bahwa nilai statistik variabel big five
personality 0,133>0,05 yang berarti data berdistribusi normal. Nilai

47
statistik dari variabel tingkat stres berkisar 0,098>0,05 yang berarti
normal. Karena kedua data berdistribusi normal sehingga dapat
digunakan paramatik tes. Berdasarkan grafik Plot variabel Big Five
Personality dan Tingkat Stres dapat diketahui sebagai berikut :
Grafik. 4.1 Normalitas Big Five Personality
Grafik.4.2
Normalitas
Tingkat Stres
Berdasarkan
hasil data
tersebut maka
peneliti
48
melakukan uji hipotesis menggnakan statistik parametik berupa uji
regresii linear sederhana di karenakan kedua variabel datanya normal.
e. Uji Linieritas
Uji linieritas dilakukan untuk mengungkap apakah sebaran
variabel X dan Y menbentuk garis linier atau tidak. Peneliti dalam
penelitan kali ini menggunkan bantuan SPSS Versi 22.0 for Windows.
Variabel dinyatakan linier jika signifikansi (Devition For Liniearity)
>0,05, jika <0,05 maka variabel dinyatakan tidak linier. 42 Hasil uji
linieritas dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel. 4. 19 Hasil Uji Linieritas Antara Big Five Personality dan
Tingkat Stres
ANOVA Table
Sum
of Mean
Squar Squar Sig
es Df e F .
Y Betwee (Combined) 285.5 12.97 1.1 .29
22
n 31 9 69 5
* Groups Linearity .06 .79
.728 1 .728
X 6 8
Deviation
284.8 13.56 1.2 .25
from 21
02 2 21 3
Linearity
Within Groups 1021. 11.10
92
652 5
Total 1307. 11
183 4
42
Purnomo, h. 94-95.
49
Bedasarkan hasil uji linieritas diketahui bahwa nilai deviation
from linearity sebesar 0,253>0,05, maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat hubungan yang linier antara Big Five Personality dengan
tingkat stres.
f. Uji Hipotesis
Dengan dilakukannya uji prasyarat analisis, yakni uji
normalitas dan linieritas yang telah terpenuhi, uji hipotesis dilakukan
dengan menggunakan analisis regresi liner sederhana. Adapun
ketentuan penerimaan dan penolakan hipotesis apabila signifikan
<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat juga membaca
hipotesis dengan membandingkan thitung>ttabel. Uji hipotesis analisis
regresi linier sederhana dilakukan dengan bantuan SPSS Versi 22.0 for
Windows, diperoleh hasil data sebagai berikut:
Tabel. 4.19 Deskriptif Analisis Big Five Personality dan Tingkat
stres
50
Std.
Deviatio
N Range Min Max Sum Mean n
Big Five 771
115 29 55 84 67.12 5.898
Personality 9
Tingkat Stres 355
115 15 26 41 30.89 3.408
3
Valid N (listwise) 115
Hasil uji deskriptif statistik didapat nilai rata-rata (mean) BIF
67,12 dengan standar deviasi 5,89 sedangkan tingkat stres mean
sebesar 30,89 dengan standar deviasi 3,40 dari sampel sebanyak 115
subjek.
Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Std.
Model B Error Beta t Sig.
1(Constant) 32.969 3.658 9.013 .000
Big Five
-.031 .054 -.053 -.569 .570
Personality
a. Dependent Variable: Tingkat Stres
Tabel. 4.20 Pengaruh Persial Big Five Personality dengan Tingkat
Stres
51
Dari tabel diatas diketahui bahwa thitung<ttabel (-0,569<1,982),
maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara big five
personality terhadap tingkat stres.
Tabel. 4.21 Pengaruh Stimultan Big Five Personality dengan Tingkat
Stres
ANOVAa
Sum of Mean
Model Squares Df Square F Sig.
1 Regression 3.786 1 3.786 .324 .570b
Residual 1320.962 113 11.690
Total 1324.748 114
b. Predictors: (Constant), Big Five Personality
1)
2)
52
Dari tabel diatas diketahui bahwa p>0,005 (0,324>0,005) maka
Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara big five personality
Tabel.4.22 Kontribusi Dimesi Openess dengan Tingkat Stres
Model Summary
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate
1 .053a .003 -.006 3.41905
a. Predictors: (Constant), Big Five Personality
Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa koefesien
determinasi (R Square) sebesar 0,003, maka big five personality
tidak berpengaruh terhadap tingkat stres, Karena Pengaruhnya
Hanya 0,03%.
1) Dimensi Openness Terhadap Tingkat Stres
Tabel. 4.23 Deskriptif Analisis Dimesi Openess dan Tingkat Stres
Std.
N Mean Deviation
Statisti Statisti Std.
c c Error Statistic
Openess 21.921
115 .22612 2.42483
7
Tingkat Stres 38.243
115 .31577 3.38622
5
53
Hasil uji deskriptif statistik didapat nilai rata-rata (mean)
Openess 21,92 dengan standar deviasi 2,42. Nilai rata-rata (mean)
tingkat stres diperoleh 38,24 dan nilai standar deviasi 3,38 dari
sampel sebanyak 115 subjek.
Tabel. 4.24 Pengaruh Persial Openness dengan Tingkat Stres
Coefficientsa
Standardi
zed
Unstandardized Coefficien
Coefficients ts Si
Model B Std. Error Beta t g.
(Constant) 41. 14. .0
2.885
083 241 00
Openess -.13 -.99 .3
.131 -.093
0 0 24
Dari tabel diatas diketahui bahwa thitung<ttabel (-
0,990<1,982), maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh
antara openesss terhadap tingkat stress.
Tabel. 4.25 Pengaruh Stimultan Openess dengan Tingkat Stres

ANOVAa
Sum of D Mean Si
Model Squares f Square F g.
1 Regressi 11.242 1 11.242 .98 .3
on 0 24
b
54
Residual 1
1295.940 1 11.468
3
Total 1
1307.183 1
4
b. Predictors: (Constant), Openess
Dari tabel diatas diketahui bahwa sig>0,005 (0,324>0,005)
maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antra openness
Tabel. 4.26 Kontribusi Dimesi Openess dengan Tingkat Stres
Model Summary
Mode R Adjusted R Std. Error of the

l R Square Square Estimate
1 .093a .009 .000 3.38652
a. Predictors: (Constant), Openess

55
determinasi (R Square) sebesar 0,009, maka dimesi Openess tidak
berpengaruh terhadap tingkat stres, Karena Pengaruhnya Hanya
0,09%.
2) Dimensi Conscientiusness terhadap tingkat stres
Tabel. 4.27 Deskriptif Analisis Dimesi Conscientiusness Dan Tingkat
Stres
Std.
N Mean Deviation
c c Error Statistic
Conscientionounes 16.113
115 .19907 2.13478
s 0
115 .31577 3.38622
5
Conscientiusness 16,11 dengan standar deviasi 2,23. Nilai rata-rata
(mean) tingkat stres diperoleh 38,24 dan nilai standar deviasi 3,38
dari sampel sebanyak 115 subjek.

56
Tabel. 4.28 Pengaruh Persial Conscientiusness Dengan Tingkat

Stres
Coefficientsa
Standard
ized
Unstandardized Coeffici
Coefficients ents
Std.
Model B Error Beta T Sig.
1 (Constant) 38. 16.0
2.425 .000
807 05
Conscientionoun -.03 -.23
.149 -.022 .815
ess 5 4
Dari tabel diatas diketahui bahwa thitung<ttabel (-0,022>1,982),
maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara
conscientionounes terhadap tingkat stres.
Tabel. 4.29 Pengaruh Stimultan Conscientiusness dengan Tingkat
Stres
ANOVAa
Sum
of
Squar Mean
Model es Df Square F Sig.
1 Regression .635 1 .635 .055 .815b
Residual 1306. 113 11.562
547
57
Total 1307.
114
183
b. Predictors: (Constant), Conscientionouness
Dari tabel diatas diketahui bahwa sig>0,005 (0,815>0,05)
maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara
Conscientiusness dengan tingkat stres.
Tabel.4.30 Kotribusi Dimesi Conscientiusness Dengan Tingkat

Stres
Model Summary
Mod R Adjusted R Std. Error of
el R Square Square the Estimate
1 .022a .000 -.008 3.40035
a. Predictors: (Constant), Conscientionouness
determinasi (R Square) sebesar 0,000, maka dimesi Conscientiusness
tidak berpengaruh terhadap tingkat stres, karena pengaruhnya 0,0%.
3) Dimensi extraversion terhadap tingkat stres
Tabel.4.31 Deskriptif Analisis Dimesi Extraversion dan Tingkat

Stres
58
Std.
N Mean Deviation
c c Error Statistic
Extraversion 12.704
115 .15960 1.71154
3
115 .31577 3.38622
5
Valid N
115
(listwise)
Extraversion 12,70 dengan standar deviasi 1,71. Nilai rata-rata
(mean) tingkat stres diperoleh 38,24 dan nilai standar deviasi 3,38
dari sampel sebanyak 115 subjek.
Tabel. 4.32 Pengaruh Parsial Extraversion dan Tingkat Stres
Coefficientsa
59
Standardiz
ed
Coefficients ts
Std.
1 (Constant) 16.07
38.347 2.386 .000
4
Extraversi
-.008 .186 -.004 -.044 .965
on
Dari tabel diatas diketahui bahwa thitung<ttabel (-
0,044>1,982) maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh
antara extraversion terhadap tingkat stres.
Tabel. 4.33 Pengaruh Stimultan Extraversion dan Tingkat Stres

ANOVAa
Sum of Mean
1 Regressi
.022 1 .022 .002 .965b
on
Residual 1307.160 113 11.568
Total 1307.183 114

b. Predictors: (Constant), Extraversion
Dari tabel diatas diketahui bahwa sig>0,005
(0,965>0,005) maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh
antara extraversion dengan tingkat stres.
Tabel. 4.34 Kotribusi Dimesi Extraversion dengan Tingkat Stres

Model Summary
60

1 .004a .000 -.009 3.40115
a. Predictors: (Constant), Extraversion
Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa
koefesien determinasi (R Square) sebesar 0,000, maka dimesi
Extraversion tidak berpengaruh terhadap tingkat stres.
4) Dimensi agreebleaness terhadap tingkat stres
Tabel. 4.35 Deskriptif Analisis Dimesi Agreebleaness Dan Tingkat

Stres
Std.
N Mean Deviation
c c Error Statistic
Agreebleaness 10.095
115 .11386 1.22097
7
115 .31577 3.38622
5
61
Agreebleaness 10,09 dengan standar deviasi 1,22. Nilai rata-rata
(mean) tingkat stres diperoleh 38,24 dan nilai standar deviasi 3,38 dari
sampel sebanyak 115 subjek.
Tabel. 4.36 Pengaruh Parsial Agreebleanes terhadap Tingkat Stres

Coefficientsa
Standard
ized
Unstandardized Coefficie
Coefficients nts
Std.
Model B Error Beta t Sig.
1 (Constant) 39.41 14.8
2.651 .000
2 69
Agreeblean
-.116 .261 -.042 -.444 .658
ess
Dari tabel diatas diketahui bahwa nilai t hitung<ttabel (-
0,309<0,05), maka Ho ditrima. Artinya tidak ada pengaruh antara
dimensi agreeableaness dengan tingkat stres.
Tabel. 4.37 Pengaruh Stimultan Agreebleaness dengan Tingkat

Stres
ANOVAa
Sum of Mean
62
1 Regressi
2.279 1 2.279 .197 .658b
on
Residual 1304.904 113 11.548
Total 1307.183 114
b. Predictors: (Constant), Agreebleaness
Dari tabel diatas diketahui bahwa nilai sig>0,05 (0,658>0,05),
maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara agreebleaness
terhadap tingkat stres.
Tabel. 4.38 Kotribusi Dimesi Agreebleaness dengan Tingkat Stres
Model Summary
1 .042a .002 -.007 3.39821
a. Predictors: (Constant), Agreebleaness

determinasi (R Square) sebesar 0,002, maka dimesi Agreebleaness
tidak berpengaruh terhadap tingkat stres, karena pengaruhnya hanya
0,02
5) Dimensi neouroticism terhadap tingkat stres

63
Tabel.4.39 Deskriptif Analisis Dimesi Neouroticism dan Tingkat

Stres
Std.
N Mean Deviation
c c Error Statistic
Neouroticism 115 6.2870 .10016 1.07414
115 .31577 3.38622
5
Valid N
115
(listwise)
Neouroticism 6,28 dengan standar deviasi 1,07. Nilai rata-rata (mean)
tingkat stres diperoleh 38,24 dan nilai standar deviasi 3,38 dari sampel
sebanyak 115 subjek.
Tabel. 4.40 Pengaruh Parsial Neouroticism terhadap Tingkat Stres

Coefficientsa
Standardiz
ed
Coefficients ts
Std.
64
1 (Constan 20.53
38.819 1.890 .000
t) 4
Neouroti
-.091 .296 -.029 -.309 .758
cism
Dari tabel diatas diketahui bahwa nilai t hitung<ttabel (-
0,309<0,05), maka Ho ditrima. Artinya tidak ada pengaruh antara
dimensi neuoroticism.
Tabel. 4.41 Pengaruh Simultan Neouroticism terhadap Tingkat

Stres
ANOVAa
Sum of Mean
1 Regressi
1.101 1 1.101 .095 .758b
on
Residual 1306.081 113 11.558
Total 1307.183 114
b. Predictors: (Constant), Neouroticism
Dari tabel diatas diketahui bahwa nilai sig>0,05
(0,758>0,05), maka Ho diterima. Artinya tidak ada pengaruh antara
neouroticism terhadap tingkat stres.
Tabel.4.42 Kotribusi dimesi Neouroticisms dengan Tingkat Stres

65
Model Summary
1 .029a .001 -.008 3.39974
a. Predictors: (Constant), Neouroticism
determinasi (R Square) sebesar 0,001, maka dimesi Neouroticism
tidak berpengaruh terhadap tingkat stres, karena pengaruhnya hanya
0,01%.
B. Pembahasan Penelitian
1. Tingkat Stres Santri di Asrama Al-Utsmaniyah
Hasil dari analisis deskriftif statistik menujukan bahwa
keseluruhan responden di kategorikan dengan stres sedang yaitu 115
responden (100%). Stres tingkat sedang digambarkan dengan individu
yang tetap berkatifitas seperti biasa tanpa menghiraukan keluhan-keluhan
seperti merasa letih sewaktu bangun tidur pagi, merasa lelah disiang hari
dan disore harinya, perut tidak nyaman, detak jantung berdebar-debar, dan
tidak bias santai. Pada tahapan ini individu akan merasakan keluhan yang
semakin nyata seperti, gangguan lambung semakin nyata semisal keluhan
maag atau susah buang air besar, insomnia, perasaan yang tidak nyaman,
66
dan koordinasi tubuh terganggu.43 Hal ini sesuai dengan fakta ditempat
menurut salah satu santri asrama Utsmaniyah, berkata44 :
Saya pertama kali sakti imsonia itu dipondok mbak, kata dokter
saya kurang tidur, memang benar saya kurang tidur soalnya saya
harus begadang untuk hafalan, kadang mengerjakan tugas.
Pada tahapan ini individu sudah harus berkonsul dengan dokter untuk
memperoleh terapi, atau mengurangi beban stres dan tubuh memperoleh
kesempatan untuk istirahat.
Penyebab stres (stressor) berbeda-beda antara individu satu
dengan yang lain. Berdasarkan fenomena stres diatas disimpulkan bahwa
stres disebabkan oleh stressor internal dan eksternal. Stressor internal
berupa keinginan santri untuk menjadi yang terbaik. Sedangkan stressor
ekstrenal berupa tuntuntutan keluarga, konflik teman dan lingkungan,
seperti kondisi asrama yang sempit dan peraturan ketat serta tunututan
yang banyak.
2. Big Five Personality Santri di Asrama Al-Utsmaniyah
Hasil analisis deskritif statistik menunjukan bahwa sebagian besar
responden memiliki tipe kepribadian openness yaitu sebanyak 103 orang
(89,5%). Sebagian besar responden yang memiliki kepribadian openness
43
Juli andriyani, “strategi coping stress dalam mengatasi problema psikologis”, jurnal at-
taujih, vol. ii, 2 (desember, 2019).
44
Lala, wawancara, di kamar Z.3, 30 juli 2021.
67
digambarkan dengan individu yang mudah untuk menyesuaikan diri
dengan lingkungan yang baru, memiliki minat yang luas, bersedia
menganbil resiko, mudah toleransi dan rasa ingin tahu yang tinggi. Hal ini
sesuai dengan pernyataan Cervone dan Pervin, seorang individu yang
memiliki tipe kepribaian openness cenderung aktif, kreatif, memiliki minat
yang luas, memiliki rasa ingin tahu yang besar terhadap segala hal,
individu yang berani mengambil resiko atau individu yang berani untuk
bersaing dalam menyelesaikan masalah.45
Berdasarkan karakteristik responden, bisa dikatakan bahwa mereka
mudah beradaptasi dengan hal baru, cenderung berbicara seputar perasaan
mereka, serta terbuka dalam menghadapi masalah. Peneliti juga melihat
dari tempat tinggal, sebagian besar responden adalah perantau yang tinggal
jauh, sama-sama jauh dari keluarga. Ikatan persaudaraan diperkuat dengan
adanya hal ini. Mereka saling bergantung satu sama lain saling membantu
dalam menghadapi masalah.
3. Pengaruh Big Five Personality Terhadap Tingkat Stres
Berdasarkan hasil analisa regersi linier sederhana menggunakan
bantuan program SPSS Versi 22.0 for Windows diperoleh hasil penilitian
bahwa tidak adanya pengaruh big five personality (X) terhadap tingkat
stres santri asrama al-Utsmaniyah, dengan demikian dapat dinyatakan
bahwa variabel X tidak mempengarui variabel Y ini berarti Ha ditolak dan
Ho diterima. Berdasarkan hasil uji t menujukan nilai t hitung<ttabel maka Ho
45
Zainul Anwar, “Resolusi Konlfik Dalam Perspektif Kepribadian”, (Skripsi, Fakultas
Psikologi Universitas Muhamnadiyah Malang, Malang, 2016), h. 613.
68
diterima, yaitu -0,569<1,982, berdasarkan nilai uji anova dengan ketentuan
jika sig>0,05 maka Ho diterima yaitu 0,570>0,05, dan berdasarkan niali R
Square sebesar 0,03%. Hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar variabel Y dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Hal ini bertentangan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan
oleh oleh Yeni Nur Sholihah dalam Skripsinya yang berjudul hubungan
antara big five personality terhadap stres mahasiwa kedokteran yang
mengatakan bahwa secara keseluruhan big five personality memiliki
pengaruh terhadap stres pada mahasisiwa kedoteran. Dimesnsi yang
memiliki pengaruh besar yaitu pada dimensi neouroticism dengan nilai
pengaruh 67,9%.46
Begitu pula pada penelitian yang dilakukan oleh Maryam, pada
skripsi yang berjudul “Pengaruh Kepribadian Terhadap Stres Mahasiswa
Pendidikan Dokter Universitas Sebelas Maret Surakarta” menyatakan
bahwa dari hasil analisis korelasi person diperoleh nilai p sebesar 0,025,
dimana 0,025<0,05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan
antara big five personality dengan stres. Adapun dimensi yang paling
berpengaruh adalah neuoroticism. Neuoroticism adalah dimensi mengenai
kestabilan emosi individu. Individu yang memiliki kepribadian yang
46
Yeni nur sholihah, “hubungan antara big five personality terhadap stres pada mahasiswa
kedokteran”, (skripsi, psikologi fakultas psikologi dan kesehatan universitas islam negeri
sunan ampel Surabaya, Surabaya, 2019), h. 80
69
tegang, mudah cemas serta mudah panik maka individu tersebut akan sulit
untuk menyelesaikan masalahnya.47
Ada beberapa faktor yang dapat menjadikan penelitian ini berbeda
hasilnya denga penelitian yang sebelumnya salah satunya karena tempat
dan objek yang berbeda, maka beda pula hasil penelitian yang diperoleh.
Banyak faktor tingkat stres selain big five personality, seperti lingkungan,
sosial, dan fakror ekternal lainnya yang tidak diteliti oleh peneliti.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan pada salah satu santri di asrama
al-Utsmaniyah, mengatakan48 :
Capek, rasa sumpek itu pasti pernah mengalami mbak, bahkan
saya sering kali mengalaminya. Tapi setelah saya dinasehatin
sama mustahiqoh saya, tentang Allah itu tidak akan memberikan
cobaan pada hambanya diluar kemapuannya, maka dari itu saya
berfikir kalo suatu masalah itu ada solusinya.
Hal ini dukung adanya fenomena di asrama al-Utsmaniyah,
bahwasanya santri memiliki problem focused coping dalam perspektif
islam yang kuat. Problem focused coping merupakan suatu usaha untuk
47
Maryam, “Pengaruh Kepribadian Terhadap Stres Mahasiswa Pendidikan Dokter
Universitas Sebelas Maret Surakarta”, Jurnal Pendidikan Kedokteran Dan Kesehatan,
Vol.V, 1(Juni,2016), h. 6.
48
Zahra Indah, wawancara, kantor Ustmaniyah, 30 juli 2021.
70
mengurangi stressor.49 Upaya yang digunakan oleh santri berupa
penerapan ayat al-Qura’an surah al-Baqoroh ayat 286 :
‫ف ال ٰلّهُ َن ْف ًسا اِاَّل ُو ْس َع َها‬

ُ ِّ‫اَل يُ َكل‬
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya. (QS. Al-Baqarah [2]: 286)
49
Habib Rosyidi Yogatama, “Coping Stress Karyawan Saygon Waterpark Pasuruan”,
(Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang,
Malang :2016), h. 25.
71
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
1. Berdasarkan hasil dari analisis deskriftif statistik menujukan bahwa
keseluruhan responden di kategorikan dengan stres sedang yaitu 115
responden (100%). Stres tingkat sedang digambarkan dengan individu
yang merasakan keluhan seperti, gangguan lambung semakin nyata
semisal keluhan maag atau susah buang air besar, insomnia, perasaan
yang tidak nyaman, dan koordinasi tubuh terganggu.
2. Berdasarkan hasil analisa regersi linier sederhana menggunakan bantuan
program SPSS Versi 22.0 for Windows diperoleh hasil tidak adanya
pengaruh big five personality (X) terhadap tingkat stres santri asrama al-
Utsmaniyah, diartikan bahwa Ha ditolak dan Ho diterima. Berdasarkan
hasil uji t menujukan nilai thitung<ttabel maka Ho diterima, yaitu -
0,569<1,982, berdasarkan nilai uji anova dengan ketentuan jika sig>0,05
maka Ho diterima yaitu 0,570>0,05, dan berdasarkan niali R Square
sebesar 0,03%.
B. SARAN
1. Bagi Santri
Tugas dan kegiatan yang padat serta waktu yang singkat seolah-
olah untuk melatih agar santri kedepannya dapat beraktifitas dengan

72
deadline yang ditentukan. Kegiatan dan tugas hal ini memiliki bobot
masing-masing yang digunakan untuk menambah kemampuan santri
sesuai dengan bidangnya. Sikap menegluh dan menghindari masalah
hanya akan memperburuk keadaan. Hadapi dan selesaikan tugas dengan
hati yang tenang untuk lebih maju.
1. Bagi Kepengurusan
Di sarankan kepada kepengurusan pondok Pesantren Putri
Lirboyo Al Mahrusiyah asrama Al-Utsmaniyah memberikan perhatian
serta mengarahkan dan menghimbau santri agar tetap semangat dalam
menjalani aktifitas dan tugas di asrama.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Jika ingin menggunakan variabel big five personality ataupun
tingkat stres, hitunglah dengan teliti dan cermat, apapun variabel
pasangannya kerjakanlah seteliti mungkin terutama saat indup data
tabulasi dan penghitungan baik menggunakan Microsoft Excel, SPSS
ataupun alat hitung lainya, angket yang disebar harus dapat dicerna
dengan mudah oleh subjek, observasi dan wawancara dapat membantu
penelitian ini. Maka jangan sampai dua rancangan ini tidak diikut
sertakan, banyak menambahkan bacaan referensipun sangat disarankan
bagi para peneliti selanjutnya.

73
DAFTAR PUSTAKA
A. Musabiq Sugiarti, “Gambaran Stres Dan Dampaknya Pada Mahasiswa
Description Of Stres And Its Impact On Students”, Jurnal Psikologi, Vol.
20 No. 2 (Agustus, 2018).
Angraini Garid Vina, “Pengaruh Big Five Personality terhadap Brount pada
Perawat Rumah Sakit Islam Jemursari Surabaya”, (Skripsi, Fakultas
Ekonomi Universitas Airlangga Surabaya, Surabaya, 2009)
Arikunto, “prosedur penelitian suatu pendekatan praktik”, (Jakarta : rineka,
2011).
Asina Christina Rosito, "Eksplorasi Tipe Kepribadian Big Five Personality dan
Pengaruhnya Terhadap Pestasi Akademik", Jurnal Psikologi &
Konseling, Vol. IV, 2 (Juni, 2018)
Asina Christina Rosito, “Eksplorasi Tipe Kepribadian Big Five Personality Traits
Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik”, Jurnal Psikologi
Pendidikan & Konseling, Volume. 4, Nomor 2 (Juni, 2018)
Astriana Erlinda, “Hubungan Kesesakan Dengan Tingkat Stres Pada Penghuni
Rumah Susun Peduken Semarang”, (Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang, 2016)
Astriana Erlinda, “HubunganKesesakanDengan Tingkat Stres Pada
PenghuniRumahSusunPeduken Semarang”, (Skripsi, FakultasIlmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 2016)

74
“Defenisi,Sumber,JenisDanModelStres”,http://silahkanngintip.blogspot.com/
2011/03/defenisi-sumber-jenis-dan-modelstres.html, diakses tanggal 2
mei 2011.
Definisi big five personality, https://id.wikipedia.org/wiki/Kepribadian Big Five,
diaksestanggal 27 maret 2015.
Dinamika Sari Dewi, “Pengaruh The Big Five Personality Dan Kepemimpinan
Transformasional Terhadap Kinerja Karyawan Di Karma Jimbaran
Villa”, E-Jurnal Manajemen Unud, Vol. 4, No. 4, (2015)
Erlinda, “Hubungan Kesesakan Dengan Tingkat Stres Pada Penghuni Rumah
Susun Pekunden Semarang, (Skripsi, Universitas Negeri Semarang,
2016)
Eva Latipah, "Metode Penelitian Psikologi", (Yogyakarta: Deepublish, September
2014)
Eva Latipah, Metode Penelitian Psikologi (Yogyakarta : Deepulish, 2014), h. 21.
GaridAnggraeni, “Pengaruh Big Five Personality Terhadap Burnout Pada
PerawatRumahSakit Islam Jemursari Surabaya”, (Skripsi,
fakultasekonomi universitas airlangga Surabaya, Surabaya, 2009)
Habib Rosyidi Yogatama, “Coping Stress Karyawan Saygon Waterpark
Pasuruan”, (Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana
Malik Ibrahim Malang, Malang :2016).
Hendri, “PengaruhKepribadian Dan Komitmen Organisasi Terhadap
Organizational Citizenship Behavior (OCB) Pada Fakultas Keguruan

75
Dan Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarmat”, Ejournal Administrative
Reform, Vol. 41, No. 1 (Juni, 2014).
Hendri, “PengaruhKepribadian Dan KomitmenOrganisasiTerhadap Organizational
Citizenship Behavior (OCB) Pada FakultasKeguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Mulawarmat”, Ejournal Administrative Reform,
Vol. 41, No. 1 (Juni, 2014)
Iskandar,Lila Meutia, “PenyesalanPascaPembelianDitinjau Dari Big Five
Personality”, Jurnal Psikologi, Vol. 40, No. 1 (2013).
Juli andriyani, “strategi coping stress dalam mengatasi problema psikologis”,
jurnal at-taujih, vol. ii, 2 (desember, 2019).
Lala, wawancara, di kamar Z.3, 30 juli 2021
Latipah,Eva, "MetodePenelitianPsikologi", (Yogyakarta: Deepublish, September
2014).
Latipah,Eva, MetodePenelitianPsikologi (Yogyakarta : Deepulish, 2014).
Leliyah, wawancara, depankantorUstmaniyah, 28 juli 2021
Lila Meutia Iskandar, “PenyesalanPascaPembelianDitinjau Dari Big Five
Personality”, JurnalPsikologi, Vol. 40, No. 1 (2013).
Maryam, “Pengaruh Kepribadian Terhadap Stres Mahasiswa Pendidikan Dokter
Universitas Sebelas Maret Surakarta”, Jurnal Pendidikan Kedokteran
Dan Kesehatan, Vol.V, 1(Juni,2016).
Merlyna Revelia, “Pengaruh Big Five Personality Dan Adversity Quotient
Terhadap Psychological Weel-Being Sasntri Pondok Pesantren Darul
Mustaqien”, Journal Of Psychology,Vol. 4 No. 2 (Oktober, 2016)

76
Musabiq,Sugiarti A. “Gambaran Stres Dan Dampaknya Pada Mahasiswa
Description Of Stres And Its Impact On Students”, Jurnal Psikologi, Vol.
20 No. 2 (Agustus, 2018).
Neila Ramdhani. “Adaptasi Bahasa dan Budaya Inventori Big Five”, Jurnal
Psikologi, Vol. 39, NO. 2, (Desember, 2012)
Nuryadi dkk., Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitia (Yogyakarta : Sibuku
Media, 2017)
Nuryadidkk.,Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitia (Yogyakarta : Sibuku
Media, 2017).
Observasi, 01 Februari 2021, Ponpes Putri Almahrusiyah 1
Prayitno, “Pengaruh Big Five Personality Terhadap Keterlibatan Kerja Pada
Kryawan Swasta Rumah Sakit Nahdatul Ulama Jombang", (Skripsi,
Universitas Mualana Malik Ibrahim Jombang, 2016)
Prayitno, “Pengaruh Big Five Personality Terhadap Keterlibatan Kerja Pada
Kryawan Swasta Rumah Sakit Nahdatul Ulama Jombang", (Skripsi,
Universitas Mualana Malik Ibrahim Jombang, 2016).
Purnomo, Analisis Statistik Ekonomi Dan Bisnis Dengan SPSS (Ponorogo : Wade
Group, 2016).
Purnomo Rochmat Aldy, “Analisis Statistik Ekonomi Bisni sDengan SPSS”
(Ponorogo : CV. Wade Group, 2016).
Rafy Sapuri, “Psikologi Islam Tuntutan Jiwa Manusia Modern”: Rajawali Pers
(Jakarta: Rajawali Pers, 2009)
Riska, wawancara, Lorong Alfatah, 26 juli 2021.

77
Rothman Dan Coetzer, “The Big Five Personality DinamensionsAnd Job
Performance”, Sa Journal Of Industrial Psychology, Vol. 29, No.1
(2015).
Sandu Siyoto, "Dasar Metodologi Penelitian", (Yogyakarta : Literasi Media
Pulishing, 2015)
Sandu Siyoto, Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta : Literasi Media
Publishing, 2015)
Sapuri,Rafy, “Psikologi Islam TuntutanJiwa Manusia Modern”: Rajawali Pers
(Jakarta: RajawaliPers, 2009).
SiManis,“21 Pengertian Kepribadian Menurut Para Ahli
Terlengkap”,Http://Www.Pelajaran.Co.Id/21-Pengertian-Kepribadian-
Menurut-Para-Ahli-Terlengkap/ , Diakses Tanggal 25 Mei 2017.
Siyoto, Dasar Metodologi Penelitian (Yogyakarta : Literasi Media Publishing,
Juni 2015)
Siyoto, DasarMetodologiPenelitian(Yogyakarta : Literasi Media Publishing, Juni
2015).
Siyoto,Sandu, "DasarMetodologiPenelitian", (Yogyakarta :Literasi Media
Pulishing, 2015).
Siyoto,Sandu, DasarMetodologiPenelitian (Yogyakarta :Literasi Media
Publishing, 2015).
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif, dan R&D, 23 ed. (Bandung,
CV. 2016).
78
Sugiono, MetodePenelitianKuantitatif, Kuantitatif, dan R&D, 23 ed. (Bandung,
CV. 2016).
Sugiono,Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D,Bandung:
Alfabeta.2015
Sugiono,MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatif, Dan R&D,Bandung:
Alfabeta.2015.
Sutjiato Margareth, “Hubungan Faktor Internal dan Eksternal dengan Tingkat
Stres Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi
Manado”, Jurnal Psikologi, Vol 39, 2 (Desember 2012)
Winda astute, “pengaruh politik organisasi, stresor kerja, the big five personality,
dan faktor demografi terhadap job dedication”, (skripsi, program
psikologi universitas negeri syarif hidayatullah Jakarta, Jakarta 2015)
Yeni nur sholihah, “hubungan antara big five personality terhadap stres pada
mahasiswa kedokteran”, (skripsi, psikologi fakultas psikologi dan
kesehatan universitas islam negeri sunan ampel Surabaya, Surabaya,
2019).
Zahra Indah, wawancara, kantor Ustmaniyah, 30 juli 2021.
Zainul Anwar, “Resolusi Konlfik Dalam Perspektif Kepribadian”, (Skripsi,
Fakultas Psikologi Universitas Muhamnadiyah Malang, Malang, 2016).

BAB 1-5 (P)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB 1-5 (P)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

A. Latar Belakang Masalah

Setiap individu pasti pernah mengalami stres pada kehidupan sehari-

semua stres dapat dikatakan dengan suatu hal yang negatif.

terjadi dalam berbagai lingkup kehidupan, baik dalam keluarga maupun

dialami santri dikarenakan ketidakmampunya dalam melaksanakan kewajiban

seorang santri ataupun permasalahan yang lainnya.

Al-Mahrusiyah merupakan pondok pesantren salaf modern yang terletak di

modern yakni Pondok Pesantren al-Mahrusiyah di Asrama al-Utsmaniyah,

sehingga santri tidak hanya mempelajari ilmu agama namun, juga

mempelajari ilmu umum. Santri di pesantren salaf-modern memiliki tuntutan

lebih, seperti tuntutan akademis dari madrasah diniyah, sekolah formalnya,

diajarkan, santri juga harus menaati ketatnya peraturan yang ditetapkan di

Para santri yang tinggal di pondok pesantren salaf modern memiliki

disibukan dengan kegiatan-kegiatan pondok, sehingga para santri harus

prestasi yang diinginkan.1 Santri yang tinggal di pondok pesantren dituntut

untuk mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, seluruh aktifitas,

budaya, serta kebiayasaan di pondok pesantren tersebut, sehingga santri dapat

menciptakan suasana yang harmonis.

Di pondok pesantren banyak peristiwa-peristiwa yang akan di alami

provinsi, sehingga mereka harus menyesuaikan diri dengan kondisi sebelum

dengan masyarakat sekitar, atau dengan keadaan lingkungan tempat baru

Adapun masalah lainnya yang di alami santri di pondok pesantren,

semisal terkait dengan kepribadiannya, hubungan dengan teman-temannya,

lingkungan, keuangan dan masih banyak lagi. Permasalahan ini mampu

yang tidak bisa menjalani permasalahan dengan baik akan menimbulkan

reaksi yang negatif pada dirinya, sehingga menyebabkan stres.

Peneliti menemukan beberapa fakta di lapangan yang terkait dengan

tanggal 26 juli 2021 kepada salah satu pengurus depatermen kesehatan di

asrama al-Utsmaniyah, mengatakan bahwa,

Sebagian santri banyak yang mengalami Anemia karena kegiatan

mereka tidur dalam sehari hanya 2 sampai 3 jam, karena adanya

tuntutan tersebut ada sebagian santri yang menganggap hal tersebut

sebuah tekanan dan tidak mampu untuk menjalaninya.2

Stres yang tidak mampu dikendalikan oleh santri akan memunculkan

antara lain sulit berkonsentrasi, sulit mengingat pelajaran. Dampak negatif

sedih, marah, frustasi. Sedangkan dampak negatif secara fisiologis dapat

lemah, insomnia, sering pusing. Sehingga memunculkan dampak perilaku

nunda penyelesaian tugas, serta melanggar tata tertip pondok pesantren3.

Stres adalah respons tubuh seseorang dan reaksi terhadap suatu

tantangan atau stimulus yang dapat mengganggu keseimbangan fisik atau

(eustres), membuat sesorang tetap waspada dan siap untuk menghindar

adanya bahaya. Stres akan menjadi negatif (distres) apabila seseorang

menghadapi tantangan terus menerus tanpa adanya bantuan atau relaksasi di

antara tantangan tersebut4.

eksternal yang berpotensi menjadi penyebab stres. Stressor eksternal

banyaknya tugas dan persaingan yang terjadi dengan teman, sedangkan

seseorang seperti keingininan untuk menjadi yang terbaik5.

Setiap individu pasti mempunyai kepribadian yang berbeda-beda.

adanya karakteristik kepribadian manusia yang bermacam-macam. Di negara

Indonesia sendiri memiliki beragam budaya yang menjadikan setiap suku

bangsanya memiliki karakteristik yang unik, sehingga peneliti tertarik untuk

meneliti hal ini.

Kepribadian merupakan sesuatu hal yang khas yang dimiliki oleh

setiap manusia. Allport mendefinisikan kepribadian sebagai suatu organisasi

unik terhadap lingkungan disekitarnya. Salah satu teori kepribadian yang

personality yang lebih sering dikenal dengan big five personality6.

1981 kemudian mengalami penyempurnaan oleh McRae terdiri dari lima

dimensi utama dalam menjelaskan kepribadian yaitu Opennes to New

Experience, Conscientiusness, Extraversion, Agreeableness, dan

Neouroticism. Dimensi-dimensi ini lebih mudah disingkat dengan OCEAN.

Kelima dimensi tersebut, individu cenderung memiliki salah satu dimensi