BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : MAULANA ZAMALUDIN

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 836099428

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : 20 / Bandar Lampung

Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
1. Pak Arman melakukan pengukuran pada kegiatan pemberian tes uraian setelah
penyampaian materi pembelajaran. Hal itu dilakukan karena Pak Arman ingin mengukur
sejauh mana pemahaman para siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
Pak Arman melakukan kegiatan penilaian setelah melakukan pengukuran kemampuan
siswa dalam memahami materi yang telah disampaikan, disinilah Pak Arman dapat
mengetahui hasil penilaian menunjukkan sebanyak 80% siswa memenuhi KKM yang
telah ditetapkan, dan artinya para siswa cukup berhasil dalam memahami materi yang
telah diberikan oleh Pak Arman.

2. Kasus yang menerapkan tes sumatif adalah kasus yang kedua.

Karena tes sumatif adalah tes yang ditujukan untuk mengukur kemampuan siswa dalam
menguasai materi pembelajaran atau mengukur kemampuan siswa dalam menguasai
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Sedangkan pada kasus yang pertama Pak Irfan hanya menilai proses kegiatan
pembelajaran, bukan hasil belajar siswa dalam menguasai materi yang telah
disampaikan oleh guru.

3. Tes pilihan ganda

Kelemahan :
• Tidak mengembangkan daya nalar peserta tes
• Peserta tes cenderung menjawab dengan jalan menerka
• Memungkinkan terjadinya kecurangan, saling menyontek
• Membutuhkan waktu untuk membaca soal dan jawabannya sehinnga mengurangi
waktu ujian
Keunggulan :
• Lingkup materi yang diujikan luas sehingga dapat mewakili materi yang sudah
diajarkan (representatif)
• Tingkat validitas isi relatif tinggi
• Proses koreksi dan penyekoran mudah dan obyektif
• Tidak memungkinkan peserta tes untuk mengemukakan hal-hal yang tidak berkaitan
dengan pertanyaan
• Informasi hasil tes dapat lebih cepat
• Tingkat reliabilitas tinggi

Tes uraian.
 Kelemahan :
• Kurang tepat diterapkan untuk peserta tes dengan skala besar/banyak.
• Jawaban yang benar bisa bervariasi.
• Dengan tes objektif siswa tidak dapat mengemukakan ide yang sendiri tetapi harus
mengikuti ide orang lain dalam hal ini ide penulisan

Keunggulan :
• Tepat digunakan untuk mengukur proses berpikir tinggi.
• Tepat digunakan untuk mengukur hasil belajar yang kompleks yang tidak dapat diukur
dengan tes objektif
• Waktu yang digunakan untuk menulis satu set tes uraian untuk satu waktu ujian lebih
cepat daripada waktu yang digunakan untuk menulis satu set tes objektif.

4. KD 1 Menjelaskan pengertian pokok pikiran dalam teks

Contoh soal :
o C2 Jelaskan apa yang dimaksud dengan pokok pikiran dalam suatu teks bacaan ?
o C4 Apakah yang membedakan pokok pikiran dan pikiran penjelas dalam sebuah
paragraf ?

KD 2 Membedakan surat undangan resmi dengan undangan tidak resmi

o C2 Sebutkan ciri-ciri surat undangan tidak resmi ?
o C4 jelaskan perbedaan undangan resmi dan tidak resmi !

5. Tes yang tepat menurut saya adalah tes formatif tertulis, karena dengan tes ini akan
mudah mengukur pengetahuan dan pemahaman siswa tentang materi yang telah
disampaikan, dan juga guru bisa mengetahui apakah sudah bisa mengaplikasikan materi
yang telah disampaikan ke dalam kegiatan sehari-hari.