BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : MAULANA ZAMALUDIN

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 836099428

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama UPBJJ : 20 / Bandar Lampung

Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Fungsi Bahasa menurut Halliday (1975)
Fungsi personal, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan pendapat, pikiran, sikap
atau perasaan pemakainya.
Fungsi informatif, yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi, ilmu
pengetahuan atau budaya.
Keterkaitan dengan pembelajaran di sekolah adalah penggunaan Bahasa tersebut Ketika
siswa melakukan diskusi secara kelompok dimana setiap siswa memberikan pendapat
(fungsi personal) dan Ketika siswa menjelaskan hasil diskusi didepan kelompok yang lainnya
(fungsi informatif)

2. Penggunaan Bahasa antara guru dengan murid supaya materi yang disampaikan dapat
dipahami oleh siswa yaitu :
1. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
Dalam proses pembelajaran, seorang guru hendaknya menggunakan bahasa dan kosa kata
yang mudah dipahami oleh siswa-siswinya. Penggunaan kata yang tepat tentu baik juga
untuk perkembangan anak. Selain itu, lakukan penekanan dan penjelasan berulang-ulang
pada apa yang menjadi kata kunci dari pelajaran tersebut.
2. Hindari kata-kata yang terkesan menyalahkan siswa
Dalam proses belajar mengajar, sebaiknya hindari penggunaan kata-kata yang terkesan
menyalahkan siswa, seperti mengkritik, memberi label, menceramahi dan sebagainya.
Misalnya, ketika seorang siswa mendapat nilai buruk saat ujian, maka tidak perlu
langsung mengkritiknya dan melabeli dia dengan sebutan ‘bodoh’.
3. Jadilah pendengar yang baik
Seorang guru yang tidak hanya sibuk memberi arahan tapi juga mampu menjadi
pendengar yang baik manakala siswanya memberikan pendapat tentu akan mendapat
nilai plus tersendiri di mata para siswanya. Siswa yang diberi kesempatan mengutarakan
pendapat tentu akan senang bukan main. Hal itu karena ia merasa dihargai. Jadi,
menunjukkan perhatian dan memberi tanggapan yang positif adalah tindakan terbaik.
4. Perhatikan komunikasi non verbal.
Dalam pembelajaran, bukan hanya komunikasi verbal saja yang dibutuhkan tapi juga
komunikasi non verbal. Gerakan seperti kening berkerut tanda berpikir keras atau
menggelangkan kepala tanda menolak merupakan contoh komunikasi non verbal. Seorang
guru sebaiknya harus bisa membaca hal tersebut. Misalnya ada seorang siswa yang
sedang menguap sambil merenggangkan tangan.
 5. Ciptakan suasana yang menguntungkan.
Sebagai seorang guru, hendaknya menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
Karena komunikasi yang efektif berawal dari suasana yang bersahabat, terbuka dan dua
arah. Yakinkan mereka tentang manfaat apa yang dipetik dengan mempelajari materi
yang sedang diajarkan. Dengan begitu, mereka akan tahu betapa pentingnya sebuah
pembelajaran

3. Bahasa pertama Maryam adalah Bahasa Jawa (Solo) dan Bahasa Indonesia. Kedua Bahasa
tersebut diperoleh secara serempak. Sedangkan Bahasa kedua Maryam adalah Bahasa Bugis
karena dikuasai setelah Maryam menguasai Bahasa Jawa dan Bahasa Indonesia dan
mempelajari Bahasa Bugis setelah diajari oleh ayahnya. Kedua Bahasa Maryam diperoleh
secara berurutan.

4. Teknik pembelajaran yang dapat digunakan guru dalam membelajarkan materi Kenampakan
Alam supaya siswa terlibat dalam kegiatan pembelajaran di kelas yaitu dengan
menggunakan Teknik diskusi kelompok yang dapat melatih siswa untuk bekerja sama
dengan kelompoknya, mengeluarkan pendapat, dan juga melatih keatifan siswa sehingga
siswa tidak menjadi pasif.

5. Keterampilan yang terdapat dalam KD dan indikator tersebut yaitu

- Keterampilan berbicara.
Keterampilan berbicara merupakan keterampilan yang bersifat aktifproduktif.
Keterampilan berbicara adalah sebuah kemampuan berbahasa dalam mengucapkan
bunyi-bunyi artikulasi atau mengucapkan kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan,
menyampaikan ide, pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan kepada orang lain sebagai
mitra pembicara didasari oleh kepercayaan diri, jujur, benar, dan bertanggung jawab.
Hal ini sesuai dengan indicatornya Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung
dan Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung teman sekelas.
- Keterampilan menulis.
Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang bersifat aktifproduktif.
Keterampilan ini dipandang Menduduki hierarki yang paling rumit dan kompleks di
antara jenis-jenis keterampilan berbahasa lainnya. Mengapa? Aktivitas menulis bukanlah
sekadar hanya menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat; melainkan menuangkan dan
mengembangkan pikiranpikiran, gagasan-gagasan, ide, dalam suatu struktur tulisan yang
teratur, logis, sistematis, sehingga mudah ditangkap oleh pembacanya.
Sesuai dengan indicator pencapaiannya Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan
tempat tinggal) dengan kalimat sederhana yang ditulis dengan menggunakan huruf tegak
bersambung pada buku tulis, Menuliskan hasil wawancara sederhana dengan teman
sekelas untuk mengetahui data diri teman-temannya