PDGK4301-3

BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : RAHMAWATI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857194446

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301/EVALUASI PEMBELAJARAN di SD

Kode/Nama UPBJJ : 22/UPBJJ UT SERANG

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 NASKAH TUGAS MATA KULIAH
UNIVERSITAS TERBUKA SEMESTER: 2022/23.2 (2023.1)

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kode/Nama MK : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD
Tugas :3

No. Soal
1. Kasus:

Pak Karta adalah guru yang mengajar di Kelas V. Pada kegiatan penilaian pembelajaran, Pak Karta
mengembangkan instumen penilain untuk mengukur hasil belajar siswanya. Instrumen yang
dikembangkan tersebut berbentuk tes pilihan ganda sebanyak 15 item soal.

Berdasarkan kasus tersebut, apabila Pak Karta menggunakan 4 buah pilihan jawaban dengan maksud
untuk meningkatkan kualitas validitas isi instrumen tersebut, apakah tindakan tersebut sudah tepat?
Kemukakan alasan Anda!

2. Bu Rita mengembangkan dua buah perangkat instrumen tes yaitu Tes 1 dan Tes 2. Setelah dilakukan
analisis diperoleh informasi bahwa koofesien reliabilitas Tes 1 sebesar 0,65 sementara koefisien
reliabilitas Tes 2 sebesar 0,56. Berilah kesimpulan Anda terkait dengan kasus kedua pengakat tes
tersebut.

3. Sebuah data hasil penilaian dari salah satu item dengan menggunakan tes pilihan ganda disajikan
sebagai berikut.

Pilihan Jawaban A B C D
Banyaknya siswa 10 13 22 5
yang memilih
Berdasarkan data tersebut, jika kunci jawabannya adalah “A”, maka tentukanlah tingkat kesukaran item
tersebut!

4. Situasi dalam kegiatan pembelajaran:

Bu Seno adalah seorang guru kelas IV. Pada pelaksanaan kegiatan penilaian pembelajaran di kelasnya
dia menyusun tahapan-tahapan pelaksanaan penilaiannya dengan baik. Pada pelaksanaan penilaian Bu
Seno menyusun pedoman pengskoran agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan. Selain menilai
kognitif, Bu Seno juga melakukan penilaian aspek lainnya seperti sikap dan keterampilan siswanya.

Berdasarkan kasus tersebut, prinsip apakah yang diterapkan oleh Bu Seno dalam melaksanakan
penilaian? Sertakan bukti yang menunjukkan prinsip tersebut pada situasi kasus yang diceritakan!

5. Apakah yang dimaksud dengan pengayaan dalam kegiatan penilaian?

1 dari 1
Jawaban

1. Berdasarkan kasus tersebut, apabila Pak Karta menggunakan 4 buah pilihan jawaban dengan maksud
untuk meningkatkan kualitas validitas isi instrumen tersebut, apakah tindakan tersebut sudah tepat?
Kemukakan alasan Anda!
Menurut saya, tindakan yang dilakukan Pak Karta tidak tepat.
Untuk meningkatkan kualitas validitas isi dari instrumen penilaian dengan menggunakan 4 buah pilihan jawaban
sangat tidak tepat. Untuk meningkatkan kualitas validitas isi, Pak karta seharusnya menyusun kisi-kisi tes yang
refresentatif sesuai materi yang akan ditanyakan dalam tes. Tindakan Pak Karta dengan menggunakan 4 buah
pilihan jawaban lebih tepat cenderung ke arah meningkatkan reliabilitas isntrumen penilaian yang dibuat.

2. Berilah kesimpulan Anda terkait dengan kasus kedua pengakat tes tersebut!
Berdasarkan koofesien realibilitas tes 1 dan tes 2, dapat disimpulkan, bahwa:
1) Tes 1 dan Tes 2 cukup reliabel karena memiliki koofesien lebih dari 0,5.
2) Tes 1 lebih reliabel dari pada Tes 2 karena koofesien reliabilitas Tes 1 lebih tinggi dari pada Tes 2.

3. Berdasarkan data tersebut, jika kunci jawabannya adalah “A”, maka tentukanlah tingkat kesukaran
item tersebut!
Diketahui:
o Jumlah siswa yang menjawab benar (B) = 10
o Jumlah seluruh siswa (N) = 10 + 13 + 22 + 5 = 50
Ditanyakan:
o Tingkat kesukaran =?
𝐵
Tingkat kesukaran (p) =
𝑁
10
Tingkat kesukaran (p) =
50
Tingkat kesukaran (p) = 0,2

4. Berdasarkan kasus tersebut, prinsip apakah yang diterapkan oleh Bu Seno dalam melaksanakan
penilaian? Sertakan bukti yang menunjukkan prinsip tersebut pada situasi kasus yang diceritakan!
Prinsip penilaian yang diterapkan oleh Bu Seno, yaitu:
1. Menggunakan berbagai ukuran, metode dan kriteria. Dalam pelaksanaan penilaian, Bu Seno telah menyusun
tahap-tahap pelaksanaan penilaian dan pedoman penskoran agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.
2. Penilaian harus bersifat holistik. Selain menilai kognitif, Bu Seno juga melakukan penilaian aspek sikap dan
keterampilan siswanya. Ini menunjukkan Bu Seno telah menerapkan prinsip penilaian bersifat holistik.

5. Apakah yang dimaksud dengan pengayaan dalam kegiatan penilaian?

Pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada siswa yang memperoleh hasil penilaian di
atas nilai Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM), atau siswa-siswa kelompok cepat sehingga siswa-siswa tersebut
menjadi lebih kaya pengetahuan dan keterampilannya serta lebih mendalami bahan pelajaran yang sedang
dipelajari. Bisa dikatakan kegiatan pengayaan ini dapat berupa pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang
diajarkan.