BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS 1

Nama Mahasiswa : ROFIATUL KARIMAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857970268

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203/Evaluasi Pembelajaran TK

Kode/Nama UPBJJ : 45/YOGYAKARTA

Masa Ujian : 2022/23.2(2023.1)

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 PAUD4203-3

NASKAH TUGAS MATA KULIAH

UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER 2022/23.2(2023.1)

FAKULTAS : FKIP/Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

KODE/NAMA MATA KULIAH : PAUD4203/Evaluasi Pembelajaran TK

TUGAS :1

No. Soal
1 Agar mendapatkan nilai yang valid dari hasil evaluasi, maka guru harus memperhatikan
prinsip-prinsip pelaksanaan evaluasi. Silahkan saudara jelaskan prinsip-prinsip evaluasi
tersebut!
2 Asesmen yang dilakukan tidak hanya diperlukan guru untuk memperbaiki layanan
pembelajaran untuk anak, namun juga penting untuk orangtua. Silahkan jelaskan pentingnya
asesmen bagi orangtua!
3 Ketika melakukan evaluasi dan asesmen perlu memperhatikan prinsip-prinsip perkembangan
anak usia dini. Silahkan jelaskan implikasi prinsip anak usia dini bagi evaluasi yang dilakukan
oleh guru!
4 Berikanlah minimal 4 contoh fokus khusus evaluasi pada ruang lingkup anak!

5 Amati seorang anak, pilihlah satu aspek perkembangan anak, tentukan fokus penilaian
beserta indikatornya kemudian buatlah analisis data perkembangannya menggunakan ceklis
wawancara!
1. JAWABAN SOAL NO 1
Agar mendapatkan nilai yang valid dari hasil evaluasi, maka guru harus memperhatikan
prinsip-prinsip pelaksanaan evaluasi. Silahkan saudara jelaskan prinsip-prinsip evaluasi
tersebut!

Evaluasi adalah proses mengumpulkan data dasar dan mnelaah misalnya tentang efektvitas progam
belajar dan pembelajaran, seperti misalnya dalam PKB (Program Kegiatan Belajar), kebijakan dan
prosedur pelaksanaan PPP ( Program Pembentukan Perilaku ) atau PKD ( Pengembangan
Kemampuan Dasar ). Secara operasional mengevaluasi program pembelajaran berarti mengamati,
memeriksa, meneliti maksud atau tujuan dalam merencanakan dan melaksanakan suatu kegiatan
program tertentu, misalnya tujuan sasaran ( TPK = Tujuan Pembelajaran Khusus ) dan hasilnya
( hasil belajar aktual) apakah sudah seperti patokan perilaku sesusai standar kompetensi yang
diharapkan, dan menyatakan kemajuan yang telah dicapai anak,apakah sudah ke arah tujuan atau
belum.
Pada umumnya maksud evaluasi itu sama ,yang membuatnya berbeda adalah tujuanya ,menjadi
tanggung jawab pendidik untuk selalau mengevaluasi kegiatanya di sekolah ,baik dalam rangka
maksud umum tersebut maupun maksud khusus dalam evaluasai keseluruhan program. Evaluasi
merupakan aspek yang sangat menentukan dalam keterampilan pendidik Anak Usia Dini termasuk
guru TK
Ada 6 prinsip evaluasi pembelajaran adalah sebagai berikut :
1. Komprehensif
Prinsip yang membawa konsekuensi pada instrumen evaluasi serta laporan profil
perkembangan yang akan disusun. Instrumen hendaknya disusun atas dasar kisi-kisi
instrumen yang menggambarkan secara sistematis dan logis keseluruhan aspek bidang
pengembangan dan bagi guru TK untuk mengamati peserta didiknya.
2. Keterandalan atau Reliabilitas
Kepercayaan yang tinggi (reliabilitas) dari hasil yg telah dicapaiannya tanpa banyak
dipengaruhi unsur waktu dan orang yang melakukannya. Hasil evaluasi memiliki konsistensi
atau keajekan yang hasilnya tidak jauh berbeda.
3. Kesasihan atau Validitas
Evaluasi yang baik hendaknya mengevaluasi secara tepat apa yang akan dievaluasi, dengan
mengupayakan alat evaluasi yang tepat. Validitas akan terlihat pada kisi-kisi instrumen yang
dirancang. Apakah sudah mencakup seluruh hal yang akan dinilai dan sudah tepat sesuai
yang ingin kita atur.
4. Obyektif
Obyektif artinya bahwa penafsiran terhadap suatu informasi dlam evaluasi harus apa adanya,
sesuai kenyataan, menghindarkan diri dari subjektivitas sehingga akan menghasilkan nilai
yang relatif sama meskipun penilaianya berbeda.
5. Kontinu atau Berkesinambungan
Evaluasi hendaknya dilakukan secara kontinu dalam jangka waktu yang cukup, bukan hasil
pengamatan sesaat sehingga memungkinkan para guru memperoleh kesimpulan akhir yang
akurat dan dapat dijadikan sebagai dasar pengambilan keputusan.
6. Bermakna
Evaluasi harus bermakna, artinya memiliki manfaat atau nilai guna bagi pembelajaran secara
keseluruhan. Kebermaknaan ini harus menjadi pertimbangan utama sehingga evaluasi dapat
digunakan untuk perbaikan dan peningkatan berbagai hal dalam pelajaran, misalnya :
perbaikan metode mengajar, peningkatan kompetensi guru, perbaikan kurikulum, dan lain-
lain.
2. JAWABAN SOAL NO 2
Asesmen yang dilakukan tidak hanya diperlukan guru untuk memperbaiki layanan
pembelajaran untuk anak, namun juga penting untuk orangtua. Silahkan jelaskan pentingnya
asesmen bagi orangtua!

Asesmen adalah proses mengumpulkan data bukti dan menelaah kebutuhan,keunggulan,

kemampuan/abilitas dan deskripsi pencapaian perkembangan dan belajar anak didik dalam
kegiatannya di Lembaga Pendidikan anak usia dini , anatara lain : TPA, KB, Posyandu dan Tk.
Dalam mengumpulkan data ,asesmen menggunakan semua prosedur yang dapat dipakai untuk
mengumpulkan bukti atau fakta ,untuk menjajaki unjuk kerja anak dalam kegiatan
programnya..Wilayah sasaran asesmen adalah kognisi afeksi dan psikomotor anak.
Asesmen yang berkelanjutan dan komprehensif penting bagi orangtua anak didik .Informasi untuk
orangtua ini dapat dilakukan melalui hasil pekerjaan anaknya berupa tulisan ,gambar, lukisan model
atau sejumlah buku cerita. Orang tua tentu ingin mengetahuai apa yang telah dilakukan anaknya saat
berada di sekolah dan kemudian akan membanding bandingkan dengan anak lain . Pentingnya
Assesmen Bagi Perkembangan Anak Usia Dini merupakan salah satu bentuk awal pendidikan
sekolah yang menyediakan berbagai program belajar. Program- program ini dimaksudkan untuk
membantu anak untuk mencapai pertumbuhan dan perkembangan diri yang optimal. Perkembangan
dan pertumbuhan anak dapat dilihat dari pelaksanaan penilaian sebagai bentuk informasi anak yang
diberikan guru kepada pihak lain. 
Penilaian digunakan sebagai patokan untuk pengambilan keputusan yang berkaitan dengan  individu
anak, program dan kurikulum sekolah secara keselurahan, selain itu dengan penilaian dapat
diperkirakan seorang siswa mengalami kesulitan belajar atau tidak. Nilai yang diberikan berguna
bagi semua pihak yang terlibat dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan anak, khususnya
orang tua, guru, dan anak sendiri. Bagi orang tua diharapkan dapat menentukan langkah atau upaya
apa yang dapat dilakukan dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan adanya
asesmen, orang tua dapat memonitoring perkembangan anak dan dengan hasil asesmen orang tua
juga mendapatkan gambaran tentang kemampuan awal anak. Hal tersebut akan membantu orang tua
melihat perkembangan anak selanjutnya, dan juga membantu orang tua dalam memberikan program
yang selaras dengan pihak sekolah untuk mengoptimalkan perkembangan anak. Tentu saja untuk
anak, dari data asesmen yang didapat anak akan mendapatkan program dan proses pembelajaran
yang sesuai dengan kebutuhannya.

3. JAWABAN SOAL NO 3
Ketika melakukan evaluasi dan asesmen perlu memperhatikan prinsip-prinsip perkembangan
anak usia dini. Silahkan jelaskan implikasi prinsip anak usia dini bagi evaluasi yang dilakukan
oleh guru!
Guru perlu memahami prinsip2 AUD dalam asesmen dan evaluasi karena asesmen dan
evaluasi kemajuan belajar atau perkembangan anak akan selalu dikaitkan dengan tujuan
program belajar dan pola perkembangan anak pola perkembangan anak sesuai usia dan
individunya sehingga bagi guru TK juga mutlak harus memahami prinsip prinsip
perkembangan anak usia dini termasuk anak TK sebagai bidang pekerjaanya , Berikut adalah
sepuluh prinsip prinsip anak usia dini
1. masa kanak kanak adalah bagian dari hidup dan kehidupanya ,bukan sekadar persiapan
kehidupanya yang akan datang
2. keseluruhan diri anak secara utuh itu penting
3. belajar bagi anak itu terpadu
 4. motivasi intrinsik perlu diberi penghargaan
5. disiplin anak perlu diperhatikan
6. ada kurun waktu khusus reseptif untuk belajar
7. titik berangkat pendidikan anak ada pada apa yang dapat dilakukannya
8. ada inner life anak (kehidupan dalam diri ) yang muncul dalam kondisi yang cocok
9. orang orang perlu berinteraksi dengan anak
10. Pendidikan anak adalah interaksi antara anak dengan lingkunganya

Implikasi prinsip prinsip AUD bagi asesmen adalah

1. Perlu diperhatikan pendekatan multiprofesional dalam cara menyimpan catatan (record
keeping)
2. Penyimpanan catatan perlu merekam proses saat anak tertarik melakukan sesuatu
dengan sungguh sungguh dalam hal yang dia mampu ,
3. Penyimpanan catatan tentang tahap perkembangan anak harus terinci untuk membantu
guru menyediakan materi atau media pembelajaran yang sesuai,
4. Penyimpanan catatan perlu merekam semua yang dapat dicapai anak dengan atau tanpa
bantuan guru
5. Kaitan kaitan yang dibuat anak ke berbagai bidang pengetahuan perlu dicatat secara
berkesinambungan .
Sedang Implikasi prinsip prinsip AUD bagi evaluasi adalah
1. perlu dilukiskan garis garis perkembangan dalam setiap bidang pengetahuan (DBU) dan
bidang perilaku (DBF) dimulai dari apa yang anak itu mampu melakukanya,
2. perlu diperhatikan keluasan kurikulum dalam menyimpan catatan ( record keeping)
3. proses pembelajaran yang berlangsung dikelas harus berguna bagi anak dan guru ,
4. pameran hasil karya anak di harus dipandang sebagai simpanan catatan (record keeping)
tentang perkembangan ,belajar,proses,dan hasil yang dicapai anak
4. JAWABAN SOAL NO 4
Berikanlah minimal 4 contoh fokus khusus evaluasi pada ruang lingkup
anak!

Mengevaluasi yaitu untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar

dan pembelajaran anak didik khususnya anak usia dini .Dengan kata
lain ,untuk meningkatkan efektifitas dan efesiensi program
pembelajaranya .Yang menjadi fokus evaluasi kegiatan di TK dapat meliputi
semua aspek antara lain
a. Anak didik ,guru dan staf lainya ,orang orang dewasa disekitarnya yang
terlibat dan juga keluarga anak didik
b. Sumber sumber belajarnya ,lingkunganya atau bahkan program
kegiatanya.

Namun demikian ,kita dapat menentukan fokus khusus dari evaluasi yang tentunya berbeda beda
ruang lingkupnya ,seperti :
a. Pada Semua anak
b. Pada Desain program dan pelaksanaannya
c. Pada Gurunya sebagai tenaga pendidik
 Memfokuskan evaluasi yaitu memfokuskan apa dan bagaimana evaluasi akan dilakukan. Seperti
memfokuskan kamera, fokus evaluasi berarti melihat beberapa variabel dengan teliti. Biasanya
variable ini termasuk objek yang akan dievaluasi, tujuan evaluasi, individu yang akan terlibat, latar
belakang dan pengaruhnya pada evalusi, serta pertanyaan-pertanyaan penting yang harus dijawab
oleh evaluasi untuk mencapai tujuan evaluasi. Bila evalusi sudah terfokus, maka ini berarti proses
dan desain dimulai. Ketentuan-ketentuan pada tahap ini harus diperhatikan dengan teratur untuk
diubah apabila sewaktu-waktu ada perubahan pada objek, wadah, dan induvidu yang terlibat. Anda
harus memperhatikan ketentuan tersebut dalam evaluasi apapun, apakah ini untuk memenuhi
permintaan biaya dariluar untuk menggabungkan program atau untuk tujuantujuan yang lain.
Sebelum memulai penilaian ,harus lebih dulu dikenali dengan jelas fokusnya , berikut adalah
beberapa contoh fokus khusus evaluasi pada ruang lingkup anak
a. mengases secara terus menerus semua perkembangan keaksaraan anak didik
b. mengases secara terus menerus semua perkembangan perilaku /pembiasaan anak didik di
sekolah
c. mengevaluasi tanggapan keluarga terhadap lembaran berita lembaga taman kanak-kanak
d. mengevaluasi komunikasi antara guru dan guru dengan orangtua

5. JAWABAN SOAL NO 5

Amati seorang anak, pilihlah satu aspek perkembangan anak, tentukan fokus penilaian beserta
indikatornya kemudian buatlah analisis data perkembangannya menggunakan ceklis wawancara!

Nama anak : Java

Fokus Indikator Sub Indikator Penilaian ke

1 2 3
Dapat merespon Menyebut nama Tuhan Mennyebutkan X X V
perilaku keagamaan nama Tuhan
secara sederhana (Allah)
Mengikuti bacaan doa Anak mampu X V V
sesudan dan sebelum membaca do’a
kegiatan
Menyanyikan lagu Anak mampu X X X
keagamaan menyanyikan lagu
V V V
Mengucapkan salam anak mampu
keagamaan mengucap salam

Berdasarkan data ceklis diatas dapat disimpulkan bahwa Java dalam pengembangan
pembentukan perilaku sudah mulai mengikuti dan mampu menyebutkan nama Tuhan ,
mengikuti bacaan do.a serta mengucap salam , namum java masih perlu bimbingan dalam
menyanyikan lagu lagu keagamaan .