Uum LAMPIRAN-KERJA-MAHASISWA-MAGANG-2

KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUTAGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) KEDIRI

FAKULTAS TARBIYAH
Program Studi:
Pendidikan Agama Islam - Tadris Bahasa Inggris - Pendidikan Bahasa Arab
Manajemen Pendidikan Islam – Tadris Matematika – Pendidikan Guru Madrasah Ibtida’iyah
Alamat: Jl. Sunan Ampel No.07 Ngronggo Kediri Telp.(0354)689282 Fax.0354-686564
LAMPIRAN 2: JURNAL MINGGUAN MAHASISWA

Nama Sekolah: MAN 1 KOTA KEDIRI
Nama Mahasiswa : Uum Midah Lestari
Nama Wakakur : Ira Fatmawati, S.Pd
Aktivita
Pert Paraf
No Waktu s di Solusi yang di
Hari/Tgl Permasalahan guru
Ke- kunjungan lapanga berikan
Pamong
n
Kamis, 21 1 08.00-12.00 Piket - -

Januari 2021
Jumat, 22 2 08.00-11.00 Konsultasi

2 Januari 2021 dengan
guru
magang.
Kamis, 28 3 09.00- Piket - -

3
Januari 2021
Jumat, 29 4 09.00- Konsultasi

4 Januari 2021 dengan
guru
magang.
Kediri ,……………….. 2020

Mahasiswa,
Uum Midah Lestari

FAKULTAS TARBIYAH
Program Studi:
LAMPIRAN 3: KURIKULUM DAN SILABUS
Nama : Uum Midah Lestari
NIM : 932209718
Instansi : MAN 1 KOTA KEDIRI
Guru Pamong : Sujinem, S.Pd
No Aspek Deskripsi hasil

1 Kesesuaian silabus dengan SK/KD Menurut pengamatan dan diskusi, dapat
disimpulkan bahwa sudah ada kesesuaian
silabus dengan SK/ KD karena guru
menerapkan pembelajaran dengan pendekatan
komunikatif yang terdiri dari diskusi dan tanya
jawab.
2 Kesesuaian indicator dengan KD Menurut pengamatan dan diskusi, dapat
jawab.
3 Kesesuaian materi dengan KD Menurut pengamatan dan diskusi, dapat
jawab.
4 Kesesuaian alokasi waktu dengan Menurut pengamatan dan diskusi, dapat
cakupan materi disimpulkan bahwa sudah ada kesesuaian
alokasi waktu dengan cakupan materi karena
dalam pengamatan terlihat bahwa materi
dapat tersampaikan sesuai waktu yang
diterapkan dan tidak ada materi yang
tertinggal.
5 Kesesuaian sumber/media dengan Menurut pengamatan dalam era pandemi ini,
materi media guru dalam mengajar sudah sangat
FAKULTAS TARBIYAH
Program Studi:
sesuai hanya saja terkadang guru dan siswa

terkendala oleh sinyal dan paketan data.
Kediri, ………………………..2020
Mahasiswa
Uum Midah Lestari

NIM 932209718
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KEDIRI
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Alamat : Jl. Sunan Ampel No. 7 Ngronggo Kediri (Kode Pos) 64127 Telp. (0354)
689282, Faks. 686564
LAMPIRAN 4: RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP
Nama : Uum Midah Leatari

NIM : 932209718
No Aspek Uraian hasil

Perumusan indikator:
a. Kesesuaian dengan KD Menurut pengamatan dan diskusi,
dapat disimpulkan bahwa sudah ada
kesesuaian materi dengan KD karena
dapat diterapkannya metode saintifik.
Penerapan pembelajaran dengan
pendekatan komunikatif terdiri dari
diskusi dan tanya jawab.
1 b. Kejelasan rumusan (menggunakan kata kerja Menurut pengamatan dan diskusi,
operasional). dapat disimpulkan bahwa perumusan
indikator sudah sangat jelas dan
menggunakan kata kerja operasional
dan mudah dipahami.
c. Kelengkapan cakupan rumusan Menurut pengamatan dan diskusi
dapat disimpulkan bahwa cakupan
rumusan sesuai dengan silabus dan
menerapkan metode saintifik.
Pemilihan dan Organisasi Materi
a. Kesesuaian dengan KD Menurut pengamatan dan diskusi,
kesesuaian materi dengan KD karena
dapat diterapkannya metode saintifik.
Penerapan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik terdiri dari lima
tahapan, yaitu mengamati, menanya,
menalar, mengasosiasikan, dan
mengkomunikasikan.
2
b. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi Menurut pengamatan dan diskusi,
kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi karena dalam
pengamatan terlihat bahwa materi
dapat tersampaikan sesuai waktu
yang diterapkan dan tidak ada materi
yang tertinggal
689282, Faks. 686564
a. Skenario/pengalaman belajar/tahap Menurut pengamatan dan diskusi

kegiatanpembelajaran: minimal berdasar dapat disimpulkan bahwa tahap
formatEksplorasi, Elaborasidan Konfirmasi kegiatan pembelajaran di era
pandemi sangat fleksibel jadi
menyesuaikan dengan keadaan yang
terpenting adalah tetap menjalin
komunikasi antara guru dan siswa
agar pembelajaran berjalan dengan
baik.
3
b. Skenario/pengalaman belajar/ tahap kegiatan Menurut pengamatan dan diskusi
pembelajaran: berdasar pada active learning/ student- dapat disimpulkan bahwa tahap
centered learning/ pemberdayaansiswa kegiatan pembelajaran di era
pandemi sangat fleksibel jadi
menyesuaikan dengan keadaan yang
terpenting adalah tetap menjalin
komunikasi antara guru dan siswa
baik.
a. Kesesuaian pendekatani model/ strategi/ metode Menurut pengamatan dan diskusi
dengan hakikat mata pelajaran dapat disimpulkan bahwa di era
pandemi ini guru sudah
menyesuaikan keadaan, yaitu dengan
mengunakan pendekatan komunikatif
baik .
b. Kesesuaian pendekatan/ model/ strategi/ Menurut pengamatan dan diskusi
metodedensain materi dapat disimpulkan bahwa di era
4
agar pembelajaran dan penyampaian
materi dapat berjalan dengan baik .
c. Kesesuaian pendekatan/ model/ strategil metode Menurut pengamatan dan diskusi
densain karakteristik siswa dapat disimpulkan bahwa di era
dan berusaha memahami karakter
siswa agar pembelajaran berjalan
dengan baik .
5 a. Kesesuaian sumber belaiar/media dengan materi Menurut pengamatan dan diskusi
dapat disimpulkan bahwa media yang
digunakan di era pandemi ini sudah
sangat relevan.
b. Kesesuaian sumber belajar/media dengan karakteristik Menurut pengamatan dan diskusi
siswa dapat disimpulkan bahwa media yang
guru gunakan sudah sangat relevan.
689282, Faks. 686564
c. Kesesuaian sumber belajar/media dengan fasilitas yang Menurut pengamatan dan diskusi
tersedia di sekolah dapat disimpulkan di era pandemi ini
fasilitas yang ada di sekolah jarang
digunakan, karena pembelajaran
dilakukan secara online. Namun
alangkah baiknya jika sekolah mau
memfasilitasi guru dan terutama
siswa agar dapat menunjang
pembelajaran secara daring.
Kediri, ………………...2020
Mahasiswa
Uum Midah Lestari

NIM 932209718
689282, Faks. 686564
LAMPIRAN 5: PERANGKAT PEMBELAJARAN (BAHAN AJAR}

NIM : 932209718

1 Kesesuaian bahan ajar dikembangkandari Menurut pengamatan dan diskusi dapat
kompetensi dasar disimpulkan bahwa bahan ajar yang
dikembangan sudah sesuai dengan KD
2 Valid (bahan ajar memuat aspekaspekesensial Menurut pengamatan dan diskusi dapat
materi pembelaiaran untukkepentingan disimpulkan bahwa bahan ajar telah
pencapaian kompetensidasar memuat aspek-aspek esensial
pembelajaran untuk kepentingan
pencapain KD.
3 Menarik (bahan aiar dipaparkan Menurut pengamatan dan diskusi dapat
dengancontoh-contoh, gambargambar, disimpulkan bahwa pembelajaran yang
bagandengan warna menarik, dan latihan). dilakukan guru sudah cukup menarik
karena dalam keadaan pandemi ini guru
mampu memberikan materi berupa
video/gambar yang mewakili materi.
4 Kemudahan (bahan ajar ditata sesuai dengan Menurut pengamatan dan diskusi dapat
tingkat perkembangan berpikirpeserta didik). disimpulkan bahwa penataan bahan ajar
sudah sesuai dengan tingkat
perkembangan berpikir peserta didik.
5 Konsistensi dengan realita fenomena Menurut pengamatan dan diskusi dapat
kehidupan (bahan ajar memuat realita disimpulkan bahwa bahan ajar sudah
kehidupan sosial, alam, atau budaya). memuat realita kehidupan sosial, alam,
dan budaya.
6 Kegunaan (bahan ajar sesuai dengan Menurut pengamatan dan diskusi dapat
kebutuhan peserta didilk). disimpulkan bahwa kegunaan bahan ajar
dan media sudah sesuai dengan
kebutuhan siswa di era pandemi ini.
7 Kerunutan (bahan ajar dipaparkan secara Menurut pengamatan dan diskusi dapat
logis dan sistematis). disimpulkan bahwa bahan ajar sudah
dipaparkan secara logis dan sistematis.
Kediri, …………………….. 2020

Mahasiswa
689282, Faks. 686564
Uum Midah Lestari

NIM 932209718
689282, Faks. 686564
LAMPIRAN 6: PERANGKAT PEMBELAJARAN (EVALUASI)

NIM : 932209718

1 Kesesuaian kisi-kisi dengan cakupan pokok Menurut hasil pengamatan dan diskusi
bahasan di dalam kurikulurn kisi kisi yang dibuat guru sudah sesuai
dengan pokok bahasan di dalam
kurikulum.
2 Kisi-kisi mencakup semua ranah kompetensi Menurut hasil pengamatan dan diskusi
dalam bidang studiriya kisi kisi yang dibuat guru sudah
mencakup semua ranah kompetensi
dalam bidang bahasa Inggris.
3 Jumlah butir soal sesuai dengan alokasiwaktu Menurut hasil pengamatan dan diskusi
yang telah ditentukan dalam era pandemi ini guru hanya
mampu memberikan 25 butir soal dan
sudah disesuaikan dengan alokasi waktu
yang ditentukan
4 Rumusan butir soal menggunakan bahasa Menurut hasil pengamatan dan diskusi
yang mudah dipahami oleh peserta didik dalam era pandemi ini guru sudah
berusaha membuat soal sesuai
pemahaman peserta didik, namun karena
pembelajaran daring, peserta didik
kurang mampu memahami dengan baik.
5 Kesesuaian pilihan soal dengan Menurut hasil pengamatan dan diskusi
tingkatperkembangan berpikir peserta didik. dalam era pandemi ini guru sudah
berusaha membuat soal sesuai
pemahaman peserta didik, namun karena
pembelajaran daring, peserta didik
kurang mampu memahami dengan baik.
6 Kunci jawaban tersedia dan sesuai dengan Menurut hasil pengamatan dan diskusi
butir-butir soalnya guru selalu menyediakan kunci jawaban
terhadap soal yang sudah diujikan, hanya
saja guru akan membahas kunci jawaban
jika peserta didik meminta untuk
dijelaskan ataupun jika diketahui dalam
tes tersebut banyak peserta didik yang
menjawab salah.
689282, Faks. 686564
Kediri, 29 Januari 2020

Mahasiswa
Uum Midah Lestari

NIM 932209718
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini Kami selaku pembimbing kegiatan

Magang 2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Kediri menerangkan dengan
sesungguhnya bahwa mahasiwa di bawah ini:
Nama : Uum Midah Lestari
NIM : 933209718
Program Studi: Tadris Bahasa Inggris
Fakultas : Tarbiyah
689282, Faks. 686564
Telah melaksanakan kegiatan magang 2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Kediri

dari tanggal 18-30 Januari 2020. Hasil seluruh kegiatan tercakup dalam laporan ini.
Kediri, 29 Januari 2020

Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong Magang
Dr. Hj Munifah, M.Pd. Sujinem, S.Pd

NIP. NIP.19770515200700102004
Mengetahui,
Kepala Sekolah Kordinator Magang

MAN 1 Kota Kediri MAN 1 Kota Kediri
Drs. H. Hary Wiyanto M.Pd.I. Ira Fatmawati, S.Pd

NIP.19651191998031001 NIP.

Uum LAMPIRAN-KERJA-MAHASISWA-MAGANG-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Uum LAMPIRAN-KERJA-MAHASISWA-MAGANG-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA RI

INSTITUTAGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) KEDIRI

LAMPIRAN 2: JURNAL MINGGUAN MAHASISWA

Kamis, 21 1 08.00-12.00 Piket - -

Jumat, 22 2 08.00-11.00 Konsultasi

Kamis, 28 3 09.00- Piket - -

Jumat, 29 4 09.00- Konsultasi

Kediri ,……………….. 2020

Uum Midah Lestari

LAMPIRAN 3: KURIKULUM DAN SILABUS

Nama : Uum Midah Lestari

Instansi : MAN 1 KOTA KEDIRI

Guru Pamong : Sujinem, S.Pd

No Aspek Deskripsi hasil

sesuai hanya saja terkadang guru dan siswa

Uum Midah Lestari

LAMPIRAN 4: RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP

Nama : Uum Midah Leatari

No Aspek Uraian hasil

a. Skenario/pengalaman belajar/tahap Menurut pengamatan dan diskusi

Uum Midah Lestari

LAMPIRAN 5: PERANGKAT PEMBELAJARAN (BAHAN AJAR}

Nama : Uum Midah Leatari

No Aspek Uraian hasil

Kediri, …………………….. 2020

Uum Midah Lestari

LAMPIRAN 6: PERANGKAT PEMBELAJARAN (EVALUASI)

Nama : Uum Midah Leatari

No Aspek Uraian hasil

Kediri, 29 Januari 2020

Uum Midah Lestari

Yang bertanda tangan di bawah ini Kami selaku pembimbing kegiatan

Telah melaksanakan kegiatan magang 2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Kediri

Kediri, 29 Januari 2020

Dr. Hj Munifah, M.Pd. Sujinem, S.Pd

Kepala Sekolah Kordinator Magang

Drs. H. Hary Wiyanto M.Pd.I. Ira Fatmawati, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai