RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDEN
IDENTI
TITA
TAS
S

Nama Sekolah : SLB AMAL BHAKTI SICINCIN

Satuan Pendidikan : SMPLB
Jenis Kekhususan : Tunarungu
Kelas/ Semester : IX.B / 1
Tema : Chapter 1
Subtema : What’s Number
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 2× Pertemuan
Tahun Ajaran : 2020/2021

Kemampuan awal anak:

1. Siswa mampu
mampu menirukan
menirukan menye
menyebutk
butkan
an angka 11-15 dalam bahasa inggr
inggris
is
2. Siswa mam
mampu
pu memahami
memahami bentu
bentuk
k angka 11-15
11-15 dan cara meng
mengucapk
ucapkan
an nya dal
dalaa bahasa
inggris
3. Siswa dap
dapat
at menjod
menjodohkan
ohkan angkaa
angkaa angka
angka dan bil
bilangan
angan 11
11-15
-15 dalam
dalam bahasa inggris
inggris

B. KOME
KOMETE
TENS
NSII INTI
INTI

KI.1
KI.1 Men
Meneri
erima,
ma, menj
menjala
alanka
nkan
n dan men
mengha
gharga
rgaii ajaran
ajaran agama
agama yang
yang dia
dianut
nutny
nya.
a.

KI.2 Menun
Menunjukka
jukkann per
perilaku
ilaku jujur,
jujur, disiplin,
disiplin, tangg
tanggung
ung jjawab,
awab, santun
santun,, ped
peduli
uli d
dan
an per
percaya
caya d
diri
iri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI.3 Memah
Memahamiami peng
pengetahua
etahuann faktua
faktuall denga
dengan n cara meng
mengamati
amati dan m menany
enanyaa berdasa
berdasarkan
rkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlu
makhluk k ciptaan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya
kegiatannya dan benda-
 benda yang dijumpainya
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam b bahasa
ahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENS
KOMPETENSII DASA
DASAR/
R/ INDIKATO
INDIKATOR 
R 

1.1
1.1 Men
Mengi
gide
dent
ntif
ifik
ikasi
asi fung
fungsi
si sos
sosia
ial,
l, struk
struktu
turr te
teks
ks dan unsu
unsurr keb
kebah
ahasa
asaan
an tuk meny
menyat
atak
akan
an
angka sesuai dengan konteks
4.1
4.1 Men
Mengu
gung
ngka
kapk
pkanan fun
fungs
gsii sosia
sosial,
l, stru
strukt
ktrr te
teks
ksda
dan
n unsur
unsur keba
kebaha
hasaa
saan
n un
untu
tuk
k menyat
menyatak
akan
an
angka 11 (sebelas) sampai ngan 20 (dua puluh) sesuai dengan konteks

INDIKATOR 
a. Siswa dapat
dapat meniruk
menirukan
an menyebut
menyebutkan
kan an
angka
gka 11-20
11-20 da
dalam
lam bahasa
bahasa ing
inggris
gris
 b. Siswa dapat memahi bentuk angka 11-20 dan cara mengucapkan nya dala bahasa
inggris
c. Siswa dapat
dapat men
menjodo
jodohkan
hkan angkaa
angkaa angka
angka dan bbilanga
ilangan
n 11-2
11-200 dalam bbahasa
ahasa ing
inggris
gris
d. Siswa da
dapat
pat men
menulis
ulis lam
lambang
bang bilanga
bilangann ang disebutk
disebutkan
an dalam bbahasa
ahasa inggris
inggris
 

e. Sisw
Siswaa dapat meni
meniruk
rukan
an alam meng
menghit
hitung
ung jumlah
jumlah bend
bendaa ant
antara
ara 11-2
11-20
0 dalam bah
bahasa
asa
inggris

D. TUJ
TUJUAN
UAN PEMBEL
PEMBELAJA AJARAN
RAN
a. Siswa dapat
dapat meniruk
menirukan
an menyebut
menyebutkan
kan an
angka
gka 11-20
11-20 da
dalam
lam bahasa
bahasa ing
inggris
gris
 b. Siswa dapat memahi entuk angka 11-20 dan cara mengucapkan nya dala bahasa
inggris
c. Sisw
Siswaa dapat menj
menjodo
odohka
hkan
n antara gam
gambar
bar ang
angka
ka dan bilanga
bilangan n 11-20
11-20 dala
dalam
m bahasa
inggris
d. Siswa da
dapat
pat men
menulis
ulis lam
lambang
bang bilanga
bilangan
n ang disebutk
disebutkan
an dalam b bahasa
ahasa inggris
inggris
e. Sisw
Siswaa dapat meni
meniruk
rukan
an alam meng
menghit
hitung
ung jumlah
jumlah bend
bendaa ant
antara
ara 11-2
11-20
0 dalam bah
bahasa
asa
inggris

E. MAT
MATERI
ERI PEMBEL
PEMBELAJA
AJARAN
RAN
a. Men
Menge
gen
nal an
angk
gkaa

F. PENDEKATA
PENDEKATAN N DAN
DAN METODE
METODE PEMBELAJ
PEMBELAJARAN
ARAN
Pendekatan : Saintifik 
Metode : Ceramah, Demontrasi

G. MEDI
MEDIA A DAN SUMR PEMB PEMBELAJELAJARAN
ARAN
a. Media pembel
pembelajaran
ajaran be
berupa
rupa g
gambar-g
ambar-gambar
ambar aangka
ngka sebelas
sebelas sa
sampai
mpai d dua
ua pul
puluh
uh den
dengan
gan
tulisan yang isa terbaca dan diberi warna agar murid tertarik 
 b. Media pembelajaran juga bisa menggunakan benda-benda di lingkunga ssekitar ekitar kelas
seperti kalender atau benda yang ada di lingkungan sekitar 
c. Sumb
Sumberer bela
belaja
jarr bi
bisa
sa di dapa
dapatt dari
dari buku
buku-b
-buk
uku
u yang
yang mena
menajajark
rkan
an mate
materi
ri angk
angkaa
khususnya sebelas sampai dua puluh
d. Sum
Sumber
ber bela
belajar
jar juga bisa di dapa
dapatt dari lingkung
lingkungan
an luar kela
kelas.
s. Diman
Dimanaa siswa diajak 
diajak 
keluar untuk mengamati dan menghitung jumlah benda-benda disekitar 
e. Sum
Sumber
ber belaj
belajar
ar menyen
menyenang
angkan
kan lain
lainnya
nya adala
adalahh mel
melalu
aluii intern
internet
et atau
atau majala
majalah
h dimana
dimana
guru mencari gambar-gambar angka yang menarik kemudian memberikannya kepada
murid

H. LANGK
LANGKAH-L
AH-LANGK
ANGKAH
AH PEMBE
PEMBELAJA
LAJARAN
RAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan    Guru mengucapkan salam, meyapa dan 10 Menit
mengecek kehadiran siswa
 Siswa berdoa sebelum memulai
 pelajaran.
 Guru menyampaikan tema/sub tema
yang akan dibahas, yaitu tentang dokter.
 Guru menyampaikan indikator
 pembelajaran.

Kegiatan Inti 40 Menit

AYO BERLATIH

1. Siswa diminta untuk melihat gambar 

 

2. Siswa
Siswa dendengan
gan dib
dibant
antuu gur
guruu mem
membaca
baca
angk
an gkaa 1111-2
-200 dadala
lamm babaha
hasa
sa iningg
ggri
riss
secar
sec araa be
bersa
rsama
ma-sa
-sama
ma da dan
n sesetel
telah
ah it
itu
u
secara individu
3. Siswa
Siswa me memp
mperh
erhati
atika
kan
n anangk
gkaa dadala
lam
m
sebelass sampai dengan duapuluh dalam
sebela
 bahasa inggris
4. Siswa
Siswa di dimi
mint
ntaa un
untu
tukk me
meniniru
ruka
kann ap
apaa
yang guru ucapkan per kata sentoh e-le-
ven
5. Siswa diminta untuk menarik garis dari
kota
ko tak
k anangk
gkaa dadann di dipa
pasa
sang
ngka
kann pa
pada
da
tulisan angka yang ada disampingnya
6. Sisw
Siswaa me mengnger
erja
jaka
kan n sesesu
suai
ai de deng
ngan
an
instruksi guru
Penutup 1. Anak dan guru bersama-sama membuat 10 Menit
kesimpulan terhadap pembelajaran yang
terlah dilakukan
2. Anak
Anak dan gu guru
ru ber
bertatany
nyaa ja
jawa
wab b tenta
tentang
ng
materi yang telah dipelajari
3. Melaku
Melakukan
kan pen
penila
ilaian
ian hasil
hasil b
bela
elajar 
jar 
4. Memb
Member erik
ikan
an tutuga
gas/
s/ peke
pekerj
rjaa
aan
n ruma
rumah
h
kepada anak 
5. Menyampaikan materi yang akan
diberikan selanjutnya kepada anak 
6. Mengaj
Mengajakak si
siswa
swa b berd
erdoa
oa menu
menurut
rut aga
agama
ma
dan kepercayaan masing-masing untuk 
mengakhiri kegiatan

I. PENI
PENILALAIAIAN
N PEM
PEMBE
BELA
LAJA
JARARAN
N
a. Pe
Peni
nila
laia
ian
n menjo
menjodo
dohk
hkan
an angk
angkaa

Aspek yang
Kriteria Skor  
dinilai
Menjodohkan 10 kalimat dengan benar 10
Menjodohkan 9 kalimat dengan benar 9
Menjodohkan 8 kalimat dengan benar 8
Menjodohkan 7 kalimat dengan benar 7
Kemampuan
Menjodohkan 6 kalimat dengan benar 6
untuk 
menjodohkan Menjodohkan 5 kalimat dengan benar 5
Menjodohkan 4 kalimat dengan benar 4
Menjodohkan 3 kalimat dengan benar 3
Menjodohkan 2 kalimat dengan benar 2
Menjodohkan 1 kalimat dengan benar 1
 

Pedoman penskoran, skor minimal = 10

 b. Ketepatan dalam menulis nama angka

Aspek yang
Kriteria Skor  
dinilai

Ketepatan M
Meen
nuulliissk
kaan
n54 ttu
ulliissaan
n aan
ng
gkkaa d
deen
ng
gaan
nbbeen
naarr 5
4
menuliskan Menuliskan 3 tulisan angka dengan benar 3
nama angka Menuliskan 2 tulisan angka dengan benar 2
Menuliskan 1 tulisan angka dengan benar 1
c. Pen
Penila
ilaian
ian berb
berbica
icara
ra dalam
dalam b baha
ahasasa inggr
inggris is

kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pelafalan Tidak ada Ad
Adaa ke
kesal
salah
ahan
an Ada ke
Ada kesal
salah
ahan
an Banyak 
(pronoun kesalahan sama tapi tidak   dan kesa
kesala
laha
han
n dan
dan
cation) sekali mengganggu mengganggu menggangu
makna makna makna
Kosa kata Tidak ada Ad
Adaa ke
kesal
salah
ahan
an Adaa ke
Ad kesal
salah
ahan
an Banyak 
(vocabulary kesalahan sama tapi tidak   dan kesa
kesala
laha
han
n dan
dan
) sekali mengganggu mengganggu menggangu
makna makna makna
Tataa bahasa
Tat bahasa Tidak ada Ad
Adaa ke
kesal
salah
ahan
an Adaa ke
Ad kesal
salah
ahan
an Banyak 
(grammar) kesalahan sama tapi tidak   dan kesa
kesala
laha
han
n dan
dan
sekali mengganggu mengganggu menggangu
makna makna makna
Intonasi Tidak ada Ad
Adaa ke
kesal
salah
ahan
an Adaa ke
Ad kesal
salah
ahan
an Banyak 
(intonation) kesalahan sama tapi tidak   dan kesa
kesala
laha
han
n dan
dan
sekali mengganggu mengganggu menggangu
makna makna makna
Kelancaran Sangat lancar Lancar Cukup Lancar Kurang Lancar  
(Fluency)

Mengetahui Sicincin, Juni 2020

Kepala Amal Bhakti Sicincin Guru Kelas

ASNIDAR S.Pd   RANI ADYA PERTIWI, S.Pd

NIP. 19640301 200701 2 003