BAB II

LANDASAN TEORI

2.1. Strategi Guru

2.1.1. Pengertian Strategi

Strategi atau perencanaan merupakan suatu proses apa yang ingin dicapai di

masa yang akan datang serta menetapkan tahap-tahap yang dibutuhkan untuk

mencapainya. Sebagian kalangan berpendapat bahwa perencanaan merupakan suatu

aktivitas yang dibatasi oleh lingkup waktu tertentu, sehingga perencanaan lebih jauh

diartikan sebagai kegiatan terkoordinasi untuk mencapai suatu tujuan tertentu dalam

waktu tertentu. Artinya perencanaan merupakan suatu proses menentukan apa yang

ingin dicapai dimasa yang akan datang serta menetapkan tahap-tahap yang dibutuhkan

untuk mencapainya. Dengan demikian, proses perencanaan dilakukan dengan menguji

berbagai arah pencapaian serta mengkaji berbagai ketidakpastian yang ada, mengukur

kemampuan (kepastian) kita untuk mencapainya kemudian memilih arah-arah terbaik

serta memilih langkah-langkah untuk mencapainya.

Secara umum, strategi dapat diartikan sebagai suatu upaya yang dilakukan oleh

seseorang atau organisasi untuk sampai pada tujuan. Dalam Kamus Besar Bahasa

Indonesia, strategi adalah rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai

sasaran khusus (yang diinginkan). Menurut Majid (2017:03), “Strategi berasal dari kata

benda dan kata kerja dalam bahas yunani. Sebagai kata benda, strategos merupakan

gabungan kata “stratos” (militer) dengan “ago” (memimpin). Sebagai kata kerja,

stratego berarti merencanakan (to plain)”. Menurut Djamarah (2015:15), “Strategi

pembelajaran merupakan cara atau sebuah metode. Sedangkan secara umum strategi

memiliki pengertian suatu garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai

sasaran yang ditentukan”.

9
 10

Dewasa ini istilah strategi banyak dipinjam oleh bidang-bidang ilmu lain,

termasuk bidang ilmu pendidikan. Dalam kaitannya dengan belajar mengajar,

pemakaian istilah strategi dimaksudkan sebagai daya upaya guru dalam menciptakan

suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses mengajar. Maksudnya

agar tujuan pengajaran yang telah dirumuskan dapat tercapai secara berdaya guna dan

berhasil guna, guru dituntut memiliki kemampuan mengatur secara umum komponen-

komponen pengajaran sedemikian rupa sehingga terjalin keterkaitan fungsi antar

komponen pengajaran dimaksud. Dengan rumusan lain, dapat juga dikemukakan

bahwa strategi berarti pilihan pola kegiatan belajar mengajar yang diambil untuk

mencapai tujuan secara efektif. Untuk melaksanakan tugas secara profesional, guru

memerlukan wawasan yang mantap tentang kemungkinan-kemungkinan strategi

belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan belajar yang telah dirumuskan, baik dalam

arti efek instruksional (tujuan belajar yang dirumuskan secara eksplisit dalam proses

belajar mengajar), maupun dalam arti efek pengiring (hasil ikutan yang didapat dalam

proses belajar mengajar, misalnya kemampuan berpikir kritis, kreatif, sikap terbuka

setelah siswa mengikuti diskusi kelompok kecil dalam proses belajarnya).

Menurut Masnur (2015:4) strategi dasar arti setiap usaha meliputi empat

masalah yaitu:

1. Pengindentifikasian dan penetapan spesifikasi dan kualifikasi hasil yang

harus dicapai dan menjadi sasaran usaha tersebut, dengan
mempertimbangkan aspirasi masyarakat yang memerlukannya.
2. Pertimbangan dan pemilihan pendekatan utama yang ampuh untuk mencapai
sasaran.
3. Pertimbangan dan penetapan langkah-langkah yang ditempuh sejak awal
sampai akhir.
4. Pertimbangan dan penetapan tolak ukur dan ukuran baku yang akan
digunakan untuk menilai keberhasilan usaha yang dilakukan
 11

Dengan demikian, strategi dapat diartikan sebagai suatu susunan, pendekatan,

atau kaidah-kaidah untuk mencapai suatu tujuan dengan menggunakan tenaga, waktu,

serta kemudahan secara optimal.

Berdasarkan beberapa definisi di atas, maka dapat disimpulkan bahwa strategi

merupakan perencanaan, langkah, dan rangkaian untuk mencapai tujuan. Untuk

mencapai suatu tujuan maka dibutuhkan startegi atau cara yang dibutuhkan oleh guru

kelas dalam menanamkan karakter disiplin siswa, melalui kerjasama dan dukungan dari

seluruh pihak yang ada di sekolah. Dalam pembelajaran strategi merupakan suatu

prosedur dalam membantu usaha belajar siswa, mengorganisasikan pengalaman

belajar, mengatur dan merencanakan bahan ajar, agar tercipta proses pembelajaran

yang lebih efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran.