MATERI AJAR BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASE LEARNING)

MODUL BELAJAR KELAS VI

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh

Pembelajaran 1

Disusun Oleh :

SITI MAISARAH

PGSD KELAS 003

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN 2

UNIVERSITAS MULAWARMAN
 TAHUN 2021

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat
menyelesaikan tugas Materi Ajar Berbasis Masalah “Problem Based Learning” Kelas VI Tema
2: Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh di Pembelajaran 1. Materi ajar
berbasis masalah (Problem Based Learning) ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan
kompetensi siswa.

Modul ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas PPG Dalam Jabatan Angkatan 2
PGSD Universitas Mulawarman tahun 2021.

Saya mengucapkan terimakasih kepada bapak/ibu dosen Universitas Mulawarman yang

telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai
dengan bidang studi yang saya tekuni. Saya juga berterimakasih kepada semua pihak yang telah
membagi pengetahuannya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas ini.
Saya menyadari, penulisan kegiatan pembelajaran pada modul ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan saya nantikan demi
kesempurnaan tugas ini.

Martapura, Juni 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Halaman
Kata Pengantar .............................................................................................. i
Daftar Isi ......................................................................................................... ii
Kegiatan Belajar ............................................................................................ 1
A. Pendahuluan ............................................................................................... 1
1. Deskripsi Singkat ................................................................................. 1
2. Relevansi .............................................................................................. 3
3. Petunjuk Belajar ................................................................................... 3
B. Inti .............................................................................................................. 3
1. Capaian Pembelajaran .......................................................................... 4
2. Sub Capaian Pembelajaran .................................................................. 4
3. Uraian Materi…………………………………………………… …. 4
4. Tugas Terstruktur……………………………………………………... 9
C. Penutup ...................................................................................................... 10
1. Rangkuman .......................................................................................... 10
2. Tes Formatif ......................................................................................... 10
3. Kunci Jawaban Tes Formatif ............................................................... 11
Daftar Pustaka ............................................................................................... 12

ii
 KEGIATAN BELAJAR

A. PENDAHULUAN
1. DESKRIPSI SINGKAT
Kegiatan belajar pada modul ini menyajikan bahasan mengenai pembelajaran
kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan dengan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh.
Berikut rincian kegiatan pembelajaran pada modul ini :
a. Pemetaan Kompetensi Dasar Tema 2 Subtema 3

1
b. Pemetaan Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 1

c. Keterkaitan Kegiatan Belajar dengan Model Pembelajaran Problem Based

Learning
Peneliti mendefinisikan bahwa Problem-based Learning merupakan model
pembelajaran yang menggunakan permasalahan nyata sebagai fokus utama dan
sebagai sarana bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah, berpikir kritis dan kreatif serta membangun pengetahuan
baru melalui penyelesaian yang bersifat terbuka (dalam Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan : 2018).
Hal ini sejalan dengan kegiatan pembelajaran yang terdapat pada modul ini,
siswa diminta untuk mengembangkan keterampilannya dalam menemukan
informasi pada peta pikiran melalui kata baku dan berpikir kritis dalam

2
 membangun pengetahuan baru untuk menganalisis manfaat hewan dan tumbuhan
bagi kehidupan manusia.

2. RELEVANSI
Modul kegiatan belajar ini disusun dengan cermat sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
a. Dengan mengamati dan membaca teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan,
siswa mampu menyebutkan ciri kata baku dengan benar.
b. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran
melalui tulisan menggunakan kata baku dan detail.
c. Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan
manfaat tumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui table.
d. Dengan melakukan pengamatan di luar kelas, siswa mampu menulis laporan
tentang hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya dengan tepat.

3. PETUNJUK BELAJAR
Untuk membantu kalian memahami kegiatan belajar pada modul ini perlu
diperhatikan beberapa petunjuk belajar berikut :
a. Bacalah dengan cermat uraian-uraian penting yang terdapat didalam modul ini
sampai kalian benar-benar memahaminya secara tuntas.
b. Carilah sumber bacaan yang lain terkait materi yang ada pada modul seperti buku
atau internet, kemudian baca dan pelajari apa yang sudah kalian temukan di sana.
c. Bertanya kepada guru jika kalian menemukan hal yang sulit
d. Berdiskusilah dengan teman-teman kalian terkait materi pada modul.
e. Mantapkan pemahaman kalian dengan mengerjakan tes formatif yang terdapat di
akhir modul.

B. INTI
1. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Sesuai dengan kurikulum 2013, capaian kompetensi kegiatan belajar pada modul
Kelas 6 Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1 adalah :
a. Siswa mampu menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.
3
 b. Siswa mampu menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan.

2. SUBCAPAIAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan capaian pembelajaran di atas, maka dapat dijabarkan subcapaian
pembelajaran untuk kegiatan belajar ini adalah :
a. Mengamati dan membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan kemudian
menyebutkan ciri kata baku dengan benar.
b. Mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan menggunakan kata
baku dan detail.
c. Menyebutkan manfaat tumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui tabel.
d. Menulis laporan tentang hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan
hewan sesuai habitatnya.

3. URAIAN MATERI
Sebelum kalian belajar lebih jauh, mari amati gambar dibawah ini!
(Guru menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan)

Apa yang kamu ketahui tentang naskah di atas? Diskusikanlah dengan temanmu!

(Siswa mengajukan pertanyaan mendasar apa yang harus dilakukan siswa pada
topik tersebut)
Kemudian, baca teks berikut ini dalam hati!

4
Amatilah kata-kata yang terdapat pada bacaan tersebut! Apakah kata-katanya termasuk
kata baku?
Tulis alasanmu dan diskusikan dengan teman!

Dengan menggunakan buku EYD, tentukanlah apakah kata-kata yang terdapat pada
bacaan adalah kata baku. Jelaskan jawabanmu!

5
Diskusikan jawabanmu dengan gurumu! Bacalah teks sekali lagi. Temukan informasi
penting dan tulis pada peta pikiran berikut!
(Guru memastikan setiap peserta didik dalam kelompok memahami laporan yang
akan dihasilkan)

Baca tulisanmu didepan kelompokmu! Mintalah mereka untuk memperhatikan kata

baku dan kalimat efektifnya!
Catatlah masukan dari teman dan gurumu! Perbaikilah tulisanmu apabila perlu!
(Peserta didik berdiskusi untuk menulis laporan)

Bagaimana? Kalian tentu lebih pahamkan tentang kosa kata baku dan bagaimana
mengembangkan informasi dengan kosa kata baku tersebut.

Baiklah sekarang mari membaca teks Kembali!

6
7
8
 Dalam kelompok, berjalanlah mengelilingi halaman atau lingkungan sekolah. Pilih
satu jenis tanaman dan hewan! Amatilah habitatnya! Tulislah manfaat hewan dan
tumbuhan tersebut bagi kehidupan manusia!
(Guru memantau keaktifan siswa dalam melakukan diskusi dan pengamatan)

Kembali ke kelas dan diskusikanlah hasil pengamatanmu dengan teman

kelompokmu!
(siswa melakukan diskusi dan pengamatan di luar kelas kemudian mencatat
semua hasil temuan pada laporan hasil pengamatan)
Serahkan laporanmu kepada gurumu! (hasil karya)

4. TUGAS TERSTRUKTUR
Dari hasil pengamatan diluar kelas tentang manfaat hewan dan tumbuhan bagi
manusia. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan
pengamatan yang telah dilakukan.
1. Apa yang kamu amati dari kegiatan tersebut!
2. Tumbuhan apa yang kamu temui diluar kelas?
3. Hewan apa yang kamu temui diluar kelas?
4. Dimana habitat hewan dan tumbuhan tersebut?
5. Apa saja manfaat hewan dan tumbuhan tersebut?

9
C. PENUTUP
1. RANGKUMAN
Kata Baku digunakan dalam situasi resmi. Penulisan dan pengucapannya sesuai
Pedoman Ejaan yang Disempurnakan (EYD).
Manfaat hewan bagi manusia dan lingkungan :
1. Penghasil bahan pangan
2. Penghasil bahan sandang
3. Penghasil bahan kerajinan
4. Penghasil pupuk organik
5. Penghasil tenaga
Manfaat tumbuhan bagi manusia dan lingkungan :
1. Bahan makanan
2. Bahan sandang
3. Bahan bangunan
4. Bahan obat
5. Bahan baku industri
6. Bahan pewarna alami
7. Menjaga kualitas air

2. TES FORMATIF
1. Kata-kata di bawah ini yang tidak termasuk kata baku adalah . . . .
a. antri c. atsmosfer
b. abjad d. cendekiawan
2. Perhatikan teks sejarah berikut!
B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi selama 46 tahun 9 bulan 19 hari.
Naskah tersebut kemudian dikembalikan kepada bangsa Indonesia. B.M. Diah
menyerahkan naskah asli proklamasi kepada Presiden Soeharto pada Selasa, 19
Mei 1992. Naskah asli proklamasi kemudian disimpan di Arsip Nasional RI,
Jakarta. Berkat B.M. Diah, kini bangsa Indonesia dapat melihat naskah asli
proklamasi.
Kalimat tanya yang sesuai isi teks sejarah tersebut adalah . . . .
a. Bagaimana B.M. Diah menemukan naskah asli proklamasi?
b. Berapa lama B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi?
10
 c. Mengapa B.M. Diah menyimpan naskah asli proklamasi?
d. Apa yang melatarbelakangi B.M. Diah menyerahkan naskah asli proklamasi
kepada Presiden Soeharto?
3. Informasi berdasarkan aspek siapa pada teks ini adalah . . . .
a. Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih pertama kali dibuat oleh Ibu
Fatmawati, istri Presiden Soekarno.
b. Warna merah dan putih pada bendera bangsa Indonesia saling melengkapi
karena merah memiliki arti berani dan melambangkan tubuh manusia,
sedangkan putih berarti suci dan melambangkan jiwa manusia.
c. Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih terakhir dikibarkan tahun 1968 karena
usianya sudah tua. Untuk menggantikan bendera pusaka, pemerintah membuat
duplikat dengan ukuran 300 × 200 cm.
d. Sejak tahun 1946 sampai 1968, Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih hanya
dikibarkan saat ulang tahun kemerdekaan IndonesiaHewan yang
4. Dimanfaatkan untuk membuat kain wol adalah . . . .
a. Ulat c. domba
b. Sapi d. kambing
5. Tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan pewarna makanan adalah . . . .
a. jeruk dan bayam
b. jahe dan lengkuas
c. wortel dan kentang
d. buah naga dan pandan

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

1. A
2. B
3. A
4. C
5. D

11
 DAFTAR PUSTAKA

Anggari, Angi St dkk (2018). Buku Tematik Terpadu (Siswa) Kurikulum 2013 Untuk
SD/MI Kelas VI Persatuan dalam Perbedaan

Indonesia : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Anggari, Angi St dkk (2018). Buku Tematik Terpadu (Guru)Kurikulum 2013 Untuk
SD/MI Kelas VI Bumiku

Indonesia : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Ariyana, Yoki (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan

Berpikir Tingkat Tinggi

Jakarta : Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan