Modul 3 Observasi Pembelajaran

A. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Manfaat dan Praktik Observasi
Pembelajaran

Latihan Pemahaman : Apa saja manfaat yang diperoleh Kepala Satuan Pendidikan ketika
mengobservasi pembelajaran di dalam kelas?

A. Dapat memastikan terjadinya pembelajaran yang berpusat pada murid.

B. Dapat memastikan tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan perencanaan.

C. Dapat memetakan potensi dan kebutuhan pendidik untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

D. Semua benar

Jawab : D

Cerita Reflektif : Bagaimana praktik observasi pembelajaran yang biasa dilakukan oleh Bapak Ibu?

Jawab : Praktik observasi pembelajaran ditempat kami sama seperti satuan pendidikan lainnya,
dimana supervisor masuk kedalam kelas dan memantau proses pembelajaran. Evaluasi disampaikan
oleh supervisor setelah selesai observasi.

B. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Tantangan Observasi Pembelajaran

Latihan Pemahaman :

Berikut adalah tantangan yang dihadapi Kepala Satuan Pendidikan dalam mengobservasi
pembelajaran, kecuali:

A. Keterbatasan waktu yang dimiliki Kepala Satuan Pendidikan

B. Proses jalannya observasi yang tidak sesuai dengan perencanaan

C. Ketidaksiapan pendidik

D. Ketidaksiapan murid di kelas

Jawab : D

Cerita Reflektif : Apa saja tantangan yang Anda hadapi dalam mengobservasi pembelajaran?

Jawab : Tantangannya adalah penguasaan bidang TIK oleh pendidik dalam pembelajaran berfariatif,
terutama bagi pendidik yang memasuki masa pensiun.

C. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Komponen Observasi Pembelajaran

Latihan Pemahaman : Berikut ini adalah komponen-komponen yang diamati dalam observasi
pembelajaran, kecuali..

A. Adanya asesmen awal kemampuan murid

B. Adanya biodata keseluruhan murid

C. Adanya asesmen akhir kemampuan murid

D. Adanya refleksi murid di akhir pembelajaran

Jawab : B

Cerita Reflektif : Apa saya yang biasa Anda amati saat melakukan observasi pembelajaran?

Jawab : Asesmen diagnosis atau asesmen awal pembelajaran, proses pembelajaran, asesmen akhir
dan refleksi.

D. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi OTT (Observasi Tanta Tegang)

Latihan Pemahaman : Apa yang akan terjadi jika pendidik belum menyiapkan diri untuk jalannya
kegiatan observasi pembelajaran?

A. Pendidik menjadi tidak percaya diri ketika mengajar.

B. Pendidik tegang sehingga lupa materi yang akan diberikan.

C. Kegiatan pembelajaran terhambat karena pendidik fokus memikirkan penilaian lebih dari
memperhatikan murid.

D. Semua benar

Jawab : D

Cerita Reflektif : Bagaimana jalannya observasi pembelajaran di sekolah Anda? Apakah pendidik
masih tegang saat observasi berlangsung?

Jawab : Tegang saat observasi juga dipengaruhi oleh karakter masing-masing pendidik. Jadi menurut
kami, tegang tidak menjadi masalah saat observasi meskipun saya sendiri demikian. Yang terpenting
adalah bagaimana caranya pendidik mengelola kegiatan belajar mengajar di kelas.

E. Soal & Kunci Post Test Supervisi Akademik Modul 3

1. Kepala Satuan Pendidikan membuat catatan hal-hal yang perlu diperbaiki pendidik dan
menuliskannya di lembar instrumen setelah observasi selesai.

Hal tersebut merupakan salah satu tips yang dapat digunakan Kepala Satuan Pendidikan untuk
mengurangi ketegangan pendidik pada saat…

A. Persiapan observasi

B. Observasi pembelajaran berlangsung

C. Tindak lanjut observasi pembelajaran

D. Persiapan sampai dengan tindak lanjut observasi pembelajaran

Jawab : D

2. Kepala Satuan pendidikan memiliki jadwal kegiatan yang sangat padat sehingga observasi
pembelajaran sering tertunda.

Hal tersebut merupakan tantangan observasi pembelajaran yang dihadapi Kepala Satuan Pendidikan
terkait dengan…

A. Pengaturan waktu

B. Proses pelaksanaan observasi

C. Ketidaksiapan pendidik

D. Ketidaksiapan murid

Jawab : A

3. Kondisi ideal yang menunjukkan adanya partisipasi aktif murid dalam pembelajaran adalah..

A. Sebagian murid menyampaikan pendapat mereka dalam diskusi kelompok.

B. Semua murid membuat visualisasi isi cerita dari bacaan yang mereka baca dalam bentuk gambar
atau diagram

C. Beberapa murid mengamati penggunaan alat peraga oleh pendidik.

D. Semua benar

Jawab : B

4. Saat melakukan observasi pembelajaran di kelas, Pak Nala membawa checklist komponen yang
harus diamati selama pendidik mengajar.

Praktik yang dilakukan Pak Nala sebagai Kepala Satuan Pendidikan tersebut membuat observasi
pembelajaran berlangsung….

A. tidak efektif

B. objektif

C. manipulatif

D. tidak terstruktur

Jawab : B

5. Kegiatan paling tepat yang dapat dilakukan Kepala Satuan Pendidikan untuk membantu pendidik
menyiapkan diri sebelum observasi pembelajaran adalah...

A. Membuat jadwal observasi pembelajaran yang menyesuaikan dengan kesibukan Kepala Satuan
Pendidikan

B. Meminta pendidik memilih kegiatan pembelajaran yang paling memungkinkan untuk

terpenuhinya seluruh komponen observasi

C. Menyediakan waktu untuk sesi konsultasi / menjawab pertanyaan pendidik selama proses
persiapan berlangsung

D. Ikut membuat alat peraga yang dibutuhkan

Jawab : B

6. Apa yang akan terjadi jika pendidik tidak siap saat Kepala Satuan Pendidikan melakukan observasi
pembelajaran?

A. Pendidik menjadi gerogi

B. Pendidik secara berlebihan menyiapkan murid dan proses pembelajaran terlihat seperti
direkayasa
C. Pendidik mengajar tidak sesuai dengan rencana pembelajaran

D. Semua benar

Jawab : D

7. Setelah memeriksa perencanaan pembelajaran yang dibuat pendidik, apa yang perlu dilakukan
oleh Kepala Satuan Pendidikan untuk mengetahui efektivitas praktik mengajar pendidik?

A. Melakukan observasi pembelajaran

B. Berdiskusi dengan murid

C. Menanyakan langsung pada pendidik

D. Meminta pendidik membuat laporan pembelajaran

Jawab : A

Soal 1

Kegiatan paling tepat yang dapat dilakukan Kepala Satuan Pendidikan untuk membantu pendidik
menyiapkan diri sebelum observasi pembelajaran adalah…

(A) Membuat jadwal observasi pembelajaran yang menyesuaikan dengan kesibukan Kepala Satuan
Pendidikan

(B) Merminta pendidik memilih kegiatan pembelajaran yang paiing memungkinkan untuk
terpenuhinya seluruh komponen observasi

(C) Menyediakan waktu untuk sesi konsultasi/menjawab pertanyaan pendidik selama proses
persiapan berlangsung

(D) Ikut membuat alat peraga yang dibutuhkan

Jawaban : C

Soal 2

Hal apa yang perlu dipersiapkan Kepala Satuan Pendidikan supaya observasi pembelajaran tidak
tertunda?

(A) Membuat jadwal yang mengakomodir ketersediaan waktu baik Kepala satuan Pendidikan
maupun pendidik.

(B) Melakukan observasi sewaktu-waktu.

(C) Tidak menghadii undangan rapat mendadak yang bersamaan dengan jadwal observasi
pembelajaran.

(D) Mengobservasi pembelajaran di luar jam sekolah jika bersamaan dengan agenda rapat.

Jawaban : A

Soal 3
Saat observasi pembelajaran berlangsung, Kepala Satuan Pendidikan mengamati beberapa kegiatan
yang terjadi di dalam kelas sebagai berikut. Manakah di antara kegiatan tersebut yang bukan
merupakan kegiatan refleksi dalam pembelajaran?

(A) Pendidik meminta murid menyatakan perasaannya selama pembelajaran berlangsung dengan
memilih gambar berbagai macam ekspresi

(B) Pendidik menjelaskan kepada murid apa saja yang sudah mereka

pelajari hari tu.

(C) Pendidik meminta murid menjawab beberapa pertanyaan refleksi

kepada murid.

(D) Pendidik memfasiltasi murid menjawab apa saja yang sudah mereka pelajari dan apa yang belum
mereka pahami dari pembelajaran hari

itu.

Jawaban : A

Soal 4

Setelah memeriksa perencanaan pembelajaran yang dibuat pendidik, apa yang perlu dilakukan oleh
Kepala Satuan Pendidikan untuk mengetahui efektivitas praktik mengajar pendidik?

(A) Melakukan observasi pembelajaran

(B) Berdiskusi dengan murid

(C) Menanyakan langsung pada pendidik

(D) Meminta pendidik membuat laporan pembelajaran

Jawaban : A

Soal 5

Berikut ini merupakan kegiatan yang dapat dilakukan Kepala Satuan Pendidikan untuk memberikan
apresiasi kepada pendidik, kecuali…

A. Menentukan jadwal observasi sesuai agenda Kepala Satan Pendidikan

B. Mengucapkan terima kasih setelah observasi berakhir

C. Menyapa dan memberikan semangat sebelum observasi berlangsung

D. Memberikan umpan balik sesuai dengan hasil observasi pembelajaran yang objektif

Jawaban : A

Soal 6

Kepala Satuan pendidikan memiliki jadwal kegiatan yang sangat padat sehingga observasi
pembelajaran sering tertunda.

Hal tersebut merupakan tantangan observasi pembelajaran yang dihadapi Kepala Satuan Pendidikan
terkait dengan…
A. Pengaturan waktu

B. Proses belaksanaan observasi

C. Ketidaksiapan pendidik

D. Ketidaksiapan murid

Jawaban : A

Soal 7

Kondisi ideal yang menunjukkan adanya partisipasi aktif murid dalam pembelajaran adalah..

A. Sebagian murid menyampaikan pendapat mereka dalam diskusi kelompok.

B. Semua murid membuat visualisasi isi cerita dari bacaan yang mereka baca dalam bentuk gambar
atau diagram

C. Beberapa murid mengamati penggunaan alat peraga oleh pendidik.

D. Semua benar

Jawaban : D

Soal 8

Kepala Satuan Pendidikan mengetahui apa saja yang masih perlu diperbaiki oleh pendidik dalam
mengajar. Manakah manfaat pembelajaran berikut yang sesuai dengan pernyataan tersebut …

A. Kepala Satan Pendidikan dapat memastikan teriadinya pembelajaran yang berpusat pada murid.

B. Kepala Satan Pendidikan dapat memastikan tercapainya tujuan pembelajaran.

C. Kepala Satuan Pendidikan dapat memastikan adanya pemetaan potensi dan kebutuhan pendidik
untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

D. Kepala Satan Pendidikan dapat memastikan reward dan punishment yang sesuai untuk pendidik.

Jawaban : C

3. Dalam sebuah observasi pembelajaran, Kepala Satuan Pendidikan menemukan bahwa pendidik
menyediakan dua jenis soal operasi perkalian yang berbeda.

Satu jenis soal untuk murid-murid yang sudah memahami operasi perkalian di bawah 100, dan satu
jenis lainnya untuk murid yang masih kesulitan memahami operasi perkalian di bawah 100.

Penilaian yang tepat terkait pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan temuan tersebut adalah?

A. Kegiatan pembelajaran tidak menunjukan adanya perbedaan pada proses konten atau produk

B. Kegiatan pembelajaran menunjukan adanya perbedaan pada proses yang difasilitasi pendidik

C. Kegiatan pembelajaran menunjukan adanya perbedaan pada konten yang diberikan pada murid

D. Kegiatan pembelajaran menunjukan adanya perbedaan pada produk yang dihasilkan selama
pembelajaran
Jawaban : C

4. Setelah memeriksa perencanaan pembelajaran yang dibuat pendidik, apa yang perlu dilakukan
oleh Kepala Satuan Pendidikan untuk mengetahui efektivitas praktik mengajar pendidik?

A. Melakukan observasi pembelajaran

B. Berdiskusi dengan murid

C. Menanyakan langsung pada pendidik

D. Meminta pendidik membuat laporan pembelajaran

Jawaban : A

1. Kegiatan paling tepat yang dapat dilakukan Kepala Satuan Pendidikan untuk membantu pendidik
menyiapkan diri sebelum observasi pembelajaran adalah?

A. Membuat jadwal observasi pembelajaran yang menyesuaikan dengan kesibukan Kepala Satuan
Pendidikan

B. Meminta pendidik memilih kegiatan pembelajaran yang paling memungkinkan untuk

terpenuhinya seluruh komponen observasi

C. Menyediakan waktu untuk sesi konsultasi/menjawab pertanyaan pendidik selama proses

persiapan berlangsung

D. Ikut membuat alat peraga yang dibutuhkan

Jawaban : B

2. Kepala Satuan pendidikan memiliki jadwal kegiatan yang sangat padat sehingga observasi
pembelajaran sering tertunda.

Hal tersebut merupakan tantangan observasi pembelajaran yang dihadapi Kepala Satuan Pendidikan
terkait dengan?

A. Pengaturan waktu

B. Proses pelaksanaan observasi

C. Ketidaksiapan pendidik

D. Ketidaksiapan murid

Jawaban : A