KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TINGKAT SMP/MTs KABUPATEN GIANYAR

TAHUN PELAJARAN 2022– 2023

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 2( Dua ) Bentuk soal : Pilihan ganda dan
uraian
Kurikulum : Kurikulum Merdeka Bentuk Tes : Tertulis

Bentuk No Soal
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Soal
SOAL KUNCI

1.Peserta didik dapat membuktikan G1. Menjelaskan pengertian garis Garis dan sudut PG 1
teorema yang terkait dengan sudut pada dan pengertian sudut
garis transversal, segitiga dan segiempat
G2. Mengidentifikasi jenis garis Garis dan sudut PG 2, 3
kongruen, serta segitiga dan segiempat
dan jenis sudut berdasarkan
sebangun. Mereka dapat menggunakan
besar sudut dan menulis nama
teorema tersebut dalam menyelesaikan
garis dan nama sudut
masalah (termasuk menentukan jumlah
besar sudut pada sebuah segitiga, G3. Mengidentifikasi kedudukan Garis dan sudut PG 4, 5
menentukan besar sudut yang belum dua garis (sejajar,
diketahui pada sebuah segitiga, berhimpit,berpotongan)
menghitung tinggi dan jarak). Mereka G4. Membedakan sudut Garis dan sudut PG 6, 7
dapat membuktikan keabsahan teorema komplemen dan sudut
Pythagoras dengan berbagai cara dan suplemen pada perpotongan
menggunakannya dalam perhitungan dua garis atau lebih yang
jarak antar dua titik pada bidang membentuk jumlah sudut
koordinat Kartesius. Mereka dapat siku-siku dan jumlah sudut Uraian (1)
menggunakan transformasi geometri pelurus
tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan G7. Dari hasil gambar, siswa Garis dan sudut PG 8, 9
dilatasi) pada titik, garis, dan bidang menjelaskan hubungan antar
datar di koordinat Kartesius untuk sudut pada dua buah garis
menyelesaikan masalah lurus yang sejajar dan
berpotongan dengan garis
transversal. Contoh: sudut
sehadap, sudut bertolak
belakang, sudut
berseberangan dalam dan luar,
dll
G8. Menentukan nilai sudut jika Garis dan sudut PG 10, 11
diketahui salah satu sudutnya
pada dua buah garis lurus
yang sejajar dan berpotongan
garis transversal
G9. Menerapkan hubungan antar Garis dan sudut PG 12
sudut pada dua garis lurus
yang sejajar dan berpotongan
dengan garis transversal
dalam menentukan nilai sudut Uraian
yang tidak diketahui dalam (2)
segitiga dan segi-empat
A.13. Menjelaskan bidang Koordinat PG 13
koordinat kartesius Kartesius
A.14. Mengidentifikasi kuadran Koordinat PG 14
setiap titik dalam bidang Kartesius
koordinat
A.15 Menggambarkan titik atau Koordinat PG 15
bangun datar pada koordinat Kartesius
kartesius ( Uraian ) (3)
A.17 Menentukan luas daerah Koordinat PG 16
pada bidang kartesius Kartesius
G10. Menjelaskan transformasi Transformasi PG 17
geometri (translasi, refleksi, Geometri
rotasi dan dilatasi) pada
sebuah bidang koordinat
menggunakan titik, garis dan
bidang dan penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
G.11 Mengidentifikasi sifat-sifat Transformasi PG 18
dari refleksi, translasi, rotasi Geometri
dan dilatasi
G.12 Menggambarkan sebuah Transformasi PG 19, 20
titik,garis dan bangun datar Geometri
untuk ditransformasikan pada
bidang koordinat menjadi
 objek bayangan
G.13. Menentukan titik-titik baru Transformasi PG 21
dari hasil transformasi sebuah Geometri
bangun datar di bidang ( Uraian ) (4)
koordinat
G.14. Menentukan jenis Transformasi PG 22,23
transformasi dari sebuah titik, Geometri
garis dan bangun datar pada
bidang koordinat
2. Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, D.1 Mengidentifikasi macam- Statistika PG 24,25
mengumpulkan, menyajikan, dan macam data dan
menganalisis data untuk menjawab mengidentifikasi sebuah
pertanyaan. Mereka dapat mengunakan sampel dalam populasi pada
proporsi untuk membuat dugaan terkait kehidupan sehari-hari
suatu populasi berdasarkan sampel yang
digunakan. Mereka dapat menggunakan D.3 Menyajikan data ke dalam Statistika PG 26
histogram dan diagram lingkaran untuk histogram (data tunggal) dan
menyajikan dan menginterpretasi data. diagram lingkaran
Mereka dapat menggunakan konsep sampel, (menggunakan persentase)
rerata (mean), median, modus, dan D.4 Menentukan nilai rerata pada Statistika PG 27
jangkauan (range) untuk memaknai dan suatu data tunggal
membandingkan beberapa himpunan data D.5 Menentukan nilai median Statistika PG 28
yang terkait dengan peserta didik dan
pada suatu data tunggal
lingkungannya. Mereka dapat
menginvestigasi kemungkinan adanya D.6 Menentukan nilai modus Statistika PG 29
perubahan pengukuran pusat tersebut akibat pada suatu data tunggal
perubahan data. Mereka dapat menyatakan D.7 Membandingkan informasi Statistika PG 30
rangkuman statistika dengan menggunakan yang tersedia dengan
boxplot (box-and-whisker plots). Mereka menggunakan rerata, median,
dapat menjelaskan dan menggunakan dan modus sebagai (5)
pengertian peluang (probabilitas) dan ( Uraian )
pengukuran pusat.
proporsi (frekuensi relatif) untuk
memperkirakan terjadinya satu dan dua
kejadian pada suatu percobaan sederhana
(semua hasil percobaan dapat muncul secara
merata)
Gianyar, Maret 2022
Tim Pembuat soal
PAS MAT VII KAB. GR.2022/2023