LAPORAN PERENCANAAN PROGRAM

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BERBASIS AUTOPLAY

Ditujukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Program Pendidikan dan Pelatihan
yang diampu oleh
Dr. Dedi Kuswandi, M.Pd. & Dr. Agus Wedi, M.Pd.

Disusun oleh:
Kelompok 2

1. Dewi Nur Laili Kartika Sari (210121600478)

2. Fitria Maya Iswara (210121600414)
3. Ifan Hilmawan Wicaksono (210121600486)
4. Rafidah Hanief Anugrah (210121600456)
5. Shafa Syahidah (210121600473)

DEPARTEMEN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-
Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan berjudul “Laporan Perencanaan Program
Pendidikan dan pelatihan pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay”.

Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menyelesaikan tugas dari Bapak Dr. Dedi
Kuswandi, dan M.Pd. dan Dr. Agus Wedi, M.Pd. Makalah ini diharapkan dapat memberikan
tambahan wawasan bagi pembaca dan penyusun sendiri.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. Dedi Kuswandi, M.Pd. & Dr. Agus
Wedi, M.Pd., selaku dosen mata kuliah PPP yang membimbing pembuatan buku pedoman ini, dan
tak lupa untuk semua pihak yang mendukung dalam penyusunan buku pedoman ini.

Kami menyadari laporan perencanaan ini masih banyak kekurangan yang mungkin tidak
disadari dan dengan keterbatasan yang kami miliki. Kritik dan saran dari pembaca akan diterima
dengan tangan terbuka demi perbaikan dan laporan perencanaan ini.

Malang, 1 Mei 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................................ i

Daftar Isi ................................................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1
B. Deskripsi Pelatihan .............................................................................................. 1
C. Deskripsi Tugas ................................................................................................... 2
D. Tujuan Umum ...................................................................................................... 2
E. Tujuan Khusus ..................................................................................................... 2
BAB II STRUKTUR KURIKULUM, MATA DIKLAT DAN RINGKASAN MATERI .... 3
A. Struktur Kurikulum ............................................................................................. 3
B. Mata Diklat ......................................................................................................... 4
C. Ringkasan Materi ............................................................................................... 4
BAB III PESERTA ................................................................................................................ 6
A. Deskripsi Peserta ................................................................................................. 6
B. Kualifikasi Peserta .............................................................................................. 6
C. Jumlah Peserta..................................................................................................... 6
D. Persyaratan .......................................................................................................... 6
E. Penugasan............................................................................................................ 6
F. Luaran pelatihan .................................................................................................. 6

BAB IV TENAGA KEDIKLATAN ...................................................................................... 7

A. Jenis Tenaga Kediklatan ..................................................................................... 7
B. Kualifikasi Instruktur/Pendidik ........................................................................... 8
C. Penugasan Instruktur/Pendidik ........................................................................... 8
BAB V FASILITAS DIKLAT............................................................................................... 9
A. Prasarana ............................................................................................................. 9
B. Sarana .................................................................................................................. 9
BAB VI PEMBINAAN DAN PEMBIAYAAN .................................................................. 10
A. Pembinaan ......................................................................................................... 10
B. Pembiayaan ....................................................................................................... 10
BAB VII PENYELENGGARAAN ..................................................................................... 12
A. Tempat Penyelenggaraan .................................................................................. 12
B. Mekanisme Penyelenggaraan ............................................................................ 12
BAB VIII EVALUASI ........................................................................................................ 13
A. Evaluasi Materi Diklat ...................................................................................... 13
B. Evaluasi Peserta ................................................................................................ 13
C. Evaluasi Tenaga Kediklatan.............................................................................. 13
D. Evaluasi Manajemen Penyelenggara Pelatihan................................................. 13
E. Evaluasi Pasca Pelatihan ................................................................................... 13
F. Simpulan Evaluasi Program Diklat ................................................................... 13
BAB IX SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAN
REGISTRASI……………………………………………………………………...14
A. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan .................................................. 14
B. Registrasi ........................................................................................................... 15
BAB X PENUTUP .............................................................................................................. 16
TIM PENYELENGGARA PELATIHAN ........................................................................... 17
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan dan pelatihan adalah Pendidikan dan pelatihan adalah suatu kebutuhan yang
dilakukan oleh suatu organisasi atau perusahaan untuk mendukung mengembangkan kemampuan
dalam hal pengetahuan maupun keterampilan. Pelatihan termasuk ke dalam sebuah proses yang
sangat sistematis dan terstruktur yang bertujuan untuk meningkatkan sebuah pengetahuan,
keterampilan, sikap, ataupun sebuah perilaku yang spesifik. Sehingga pelatihan ini digunakan
untuk meningkatkan itu semua yang berkaitan dengan dunia pekerjaan. Tentunya manfaat dari
sebuah pelatihan ditujukan pada upaya untuk lebih mengaktifkan kerja lebih baik sebagai
karyawan atau pekerja yang dianggap kurang efektif sebelumnya. Berdasarkan pendapat di atas,
maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan dan latihan / diklat, merupakan proses sistematis untuk
meningkatkan, mengembangkan, dan membentuk pegawai di mana pegawai mempelajari
pengetahuan/knowledge, keterampilan/skill, kemampuan/ability, atau perilaku terhadap tujuan
pribadi dan organisasi sehingga tercipta sumber daya manusia yang berkualitas. Penggunaan
istilah pendidikan dan pelatihan dalam suatu institusi atau organisasi biasanya disatukan menjadi
pendidikan dan pelatihan.
Seiring perkembangan zaman, kebutuhan akan pendidikan dan pelatihan akan berkembang
pula mengikuti perkembangan zaman. Teknologi dan komputer saat ini telah mengintegrasi ke
berbagai sektor, termasuk pada sektor pendidikan dan pelatihan. Pendidikan dan pelatihan yang
mengarah ke digitalisasi bertujuan untuk menyesuaikan kebutuhan yang saat ini memang
dibutuhkan, yaitu pada dunia perkuliahan di jurusan teknologi pendidikan terdapat mata kuliah
multimedia interaktif yang mempelajari cara membuat media pembelajaran dengan harapan dapat
diaplikasikan pada instansi pendidikan. Maka dari itu, kami memilih objek pelatihan dan
pendidikan yaitu pelatihan pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan software
autoplay, yang sesuai menyesuaikan perkembangan zaman berbasis digitalisasi untuk membantu
merancang pembuatan media pembelajaran.

B. Deskripsi Pelatihan
Autoplay merupakan software pengembang media interaktif yang berbasis multimedia
model authoring yang digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran dengan
mengintegrasikan beberapa tipe media seperti gambar, suara, video dan teks yang kemudian
dijadikan dalam satu bentuk presentasi. Autoplay cenderung mudah digunakan apalagi bagi
pemula yang tidak memiliki basic dalam mendesain dan merancang media interaktif.
Pelatihan ini memfasilitasi peserta pelatihan dalam mengembangkan media pembelajaran
menggunakan aplikasi Autoplay dengan memberikan serangkaian pengalaman belajar
(experiential learning) melalui metode presentasi, praktikum, dan lain-lain. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuan dalam mengoperasikan aplikasi Autoplay guna mengembangkan media
pembelajaran yang interaktif sesuai dengan 10 prinsip desain Mayer.

C. Deskripsi Tugas
Pada pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay, peserta
pelatihan akan merancang dan mendesain media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay sesuai
dengan 10 prinsip desain Mayer agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Rincian tugas sebagai
berikut :
Pertemuan 1 :

- Materi 10 prinsip desain Mayer

- Pengenalan fitur dan demonstrasi penggunaan aplikasi Autoplay
- Praktek penggunaan fitur aplikasi Autoplay
- Penugasan

Pertemuan 2 :

- Pembahasan/review penugasan
- Pemberian reward bagi peserta terbaik

D. Tujuan Umum
1. Mengembangkan kemampuan peserta terkait penggunaan media pembelajaran interaktif
2. Mengembangkan keahlian peserta dalam mengelola media pembelajaran interaktif

3. Mengembangkan sikap peserta dalam pelaksanaan pembuatan media pembelajaran interaktif

E. Tujuan Khusus
1. Melalui sajian slide presentasi, peserta pelatihan dapat mengetahui dan memahami fitur-fitur
pada aplikasi Autoplay dengan runtut.

2. Melalui sajian slide presentasi, peserta pelatihan dapat menjelaskan konsep media pembelajaran
interaktif dengan 10 prinsip desain Mayer.

3. Melalui peragaan dari pemateri, peserta pelatihan dapat merancang media pembelajaran
interaktif sesuai dengan 10 prinsip desain Mayer menggunakan aplikasi Autoplay.

4. Melalui materi pelatihan yang diberikan, peserta pelatihan dapat menghasilkan media
pembelajaran interaktif sesuai kebutuhan pembelajaran dengan 10 prinsip desain Mayer
menggunakan aplikasi Autoplay.

2
 BAB II

STRUKTUR KURIKULUM, MATA DIKLAT DAN RINGKASAN MATERI

A. Struktur Kurikulum

• Nama Pelatihan : Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis

Autoplay
• Tujuan pelatihan : Memahami multimedia interaktif dan membuat multimedia
interaktif berbasis Autoplay
• Indikator pelatihan : Menjelaskan konsep Prinsip mayer dalam multimedia interaktif
dan Mengoperasikan Autoplay.

1. Kompetensi Inti

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Kemampuan berpikir
kritis dan kreatif, kemampuan beradaptasi dengan teknologi dan pengoperasian software.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam membuat media pembelajaran multimedia

interaktif yang dibuat peserta pelatihan untuk memenuhi tugas yang diberikan pemateri.

2. Kompetensi Dasar (KD)

3.1. Memahami konsep multimedia interaktif

3.2. Menerapkan prinsip mayer dalam multimedia interaktif

4.1. Menyajikan pelbagai jenis multimedia interaktif

3. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1. Menjelaskan pengertian Definisi Multimedia Interaktif

3.1.2. Menyebutkan prinsip mayer dalam multimedia interaktif

3
 4.1.1. Menunjukkan berbagai jenis multimedia interaktif
4.1.2. Mendesain gambar storyboard dalam multimedia interaktif

B. Mata Diklat

1. Pengertian dan definisi dari Desain, Multimedia

2. Jenis dan fungsi masing – masing tools autoplay
3. Konsep Desain Multimedia interaktif dengan prinsip mayer

C. Ringkasan Materi

1. Pengenalan Multimedia Interaktif Pada materi ini, peserta pelatihan akan mempelajari
tentang pengenalan multimedia interaktif dan 10 prinsip desain Mayer.
2. Pengoperasian Auto Play: Pada materi ini, peserta pelatihan akan mempelajari tentang
cara mengoperasikan sistem AutoPlay dan memahami fungsinya.
3. Pembuatan media interaktif menggunakan aplikasi Autoplay dengan menerapkan 10
prinsip desain Mayer.

Rancangan Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis Autoplay

adalah sebuah program pelatihan yang dirancang untuk memperkenalkan peserta pada
pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan software autoplay. Program
pelatihan ini dirancang untuk mengajarkan peserta tentang bagaimana menggunakan
autopalay untuk membuat media pembelajaran yang dapat digunakan dalam konteks
pembelajaran. Peserta tidak perlu memiliki pengetahuan atau pengalaman sebelumnya
dalam bidang ini untuk mengikuti program pelatihan.

Program pelatihan akan merancang kurikulum yang terstruktur dengan beberapa

komponen, termasuk tujuan program, materi pembelajaran, metode pengajaran, evaluasi,
durasi program, dan sertifikasi. Tujuan program pelatihan ini adalah untuk memberikan
peserta pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mengembangkan media
pembelajaran dengan menggunakan software autoplay. Materi pelatihan mencakup
pengenalan autoplay, prinsip multimedia mayer, dan praktik. Metode pengajaran termasuk
ceramah, diskusi, dan latihan praktis untuk memastikan peserta benar-benar memahami
materi. Evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif untuk mengukur kemajuan peserta
selama pelatihan.
Secara keseluruhan, program pelatihan ini merupakan pilihan yang baik bagi
pembelajar yang ingin memperoleh keterampilan dalam pengembangan media
pembelajaran menggunakan software autoplay, serta bagi organisasi atau perusahaan yang
ingin meningkatkan efektivitas program pembelajaran mereka. Program pelatihan ini

4
dirancang untuk memberikan pengalaman pelatihan yang terstruktur dan efektif, yang akan
memberikan manfaat jangka panjang bagi peserta dan organisasi atau perusahaan.

5
 BAB III
PESERTA

A. Deskripsi Peserta
Peserta pelatihan yang mengikuti pelatihan ini merupakan mahasiswa aktif baik
S1, S2, ataupun S3 yang ingin mempelajari bagaimana membuat media pembelajaran
interaktif berbasis Autoplay.

B. Kualifikasi peserta
Terdapat beberapa kualifikasi peserta dalam mengikuti pelatihan ini antara lain:
1. Peserta minimal berpendidikan SMA atau sederajat, karena membutuhkan
pemahaman dasar tentang teknologi komputer dan multimedia.
2. Memiliki pemahaman dasar tentang teknologi komputer dan multimedia.
3. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris untuk mengetahui tools-tools yang
dibutuhkan dalam penggunaan aplikasi.
4. Memiliki keterampilan teknik dasar (opsional).
5. Memiliki minat pada pengembangan multimedia interaktif.

C. Jumlah Peserta
Jumlah peserta ditargetkan sebanyak 50 orang dengan sasaran mahasiswa aktif
baik S1, S2, maupun S3.

D. Persyaratan
Untuk mengikuti pelatihan ini dibutuhkan beberapa
1. Mempunyai niat untuk belajar
2. Mempunyai laptop yang memadai
3. Memiliki kuota internet

E. Penugasan
Membuat media pembelajaran interaktif sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dan dengan 10 prinsip desain Mayer yang telah diajarkan.

F. Luaran Pelatihan
Dengan mengikuti pelatihan ini peserta mampu menggunakan dan membuat media
interaktif menggunakan prinsip mayer dengan menggunakan software Autoplay.

6
 BAB IV
TENAGA KEDIKLATAN

A. Jenis Tenaga Kediklatan

Tenaga kependidikan yang terlibat dalam pelatihan ini dapat berasal dari berbagai latar
belakang, seperti:
1. Instruktur/Pengajar:
Orang yang memiliki pengalaman dalam pengajaran dan memiliki pengetahuan yang
luas tentang penggunaan software autoplay. Mereka bertanggung jawab untuk
menyampaikan materi pelatihan dan membimbing peserta dalam proses pembelajaran.
2. Desainer Grafis:
Orang yang memiliki keahlian dalam desain grafis, termasuk paham akan prinsip
multimedia mayer. Mereka dapat membantu peserta dalam mengembangkan ide dan
konsep kreatif untuk media pembelajaran.
3. Ahli Pendidikan:
Orang yang memiliki latar belakang dalam pendidikan dan pengembangan kurikulum.
Mereka dapat membantu memastikan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memenuhi standar pendidikan yang ditetapkan.
4. Pengembang Perangkat Lunak:
Orang yang memiliki keahlian dalam pengembangan perangkat lunak dan penggunaan
software autoplay. Mereka dapat membantu peserta dalam memecahkan masalah teknis
dan memberikan saran tentang cara terbaik untuk mengoptimalkan penggunaan
software autoplay.
5. Produser Multimedia:
Orang yang memiliki pengalaman dalam produksi multimedia. Mereka dapat
membantu peserta dalam mengembangkan produk media pembelajaran yang
berkualitas tinggi dan menarik bagi audiens.

Struktur tenaga kediklatan pada pelatihan ini meliputi:

1. Ketua Pelaksana
Berasal dari internal tim yaitu Ifan Hilmawan Wicaksono
2. Pemateri/Instruktur
Berasal dari eksternal tim, dengan mencari instruktur yang memiliki kompetensi
sesuai dengan pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis Autoplay
3. Moderator
Berasal dari internal tim yaitu Shafa Syahidah
4. Panitia lainnya
Berasal dari internal tim yaitu Fitria Maya, Rafidah Hanief, Dewi Nur Laili K.S.

7
B. Kualifikasi Instruktur/Pendidik
Kualifikasi yang harus dimiliki oleh instruktur pelatihan pembuatan media pembelajaran
interaktif berbasis Autoplay adalah memiliki kemampuan dan keterampilan dalam membuat
media pembelajaran interaktif menggunakan Autoplay. Instruktur juga harus memahami
konsep 10 prinsip desain Mayer agar media pembelajaran interaktif yang dihasilkan mampu
disesuaikan dengan kebutuhan dan pemahaman peserta didik.

C. Penugasan Instruktur/Pendidik
Penugasan yang akan diberikan kepada instruktur melaporkan setiap perkembangan pada
saat proses pelatihan, lalu memberikan peserta pelatihan tugas untuk membuat media
pembelajaran interaktif berbasis Autoplay sesuai dengan 10 prinsip desain mayer berdasarkan
materi pelatihan yang telah diberikan sebelumnya. Setelah itu memberikan saran atau
masukkan pada hal-hal berkaitan yang perlu perbaikan. Berikut adalah beberapa penugasan
yang sebaiknya dilakukan oleh instruktur/pendidik selama pelatihan:
a) Perencanaan
● Merencanakan kurikulum pelatihan yang mencakup materi, metode, strategi, dan
penilaian.
● Menentukan kebutuhan dan sumber daya untuk pelatihan, seperti software,
perangkat keras, dan fasilitas.
● Menentukan jumlah peserta dan mengatur jadwal pelatihan.
b) Pengembangan Materi Pelatihan
● Merencanakan kurikulum pelatihan yang mencakup materi, metode, strategi, dan
penilaian.
● Menentukan kebutuhan dan sumber daya untuk pelatihan, seperti software,
perangkat keras, dan fasilitas.
● Menentukan jumlah peserta dan mengatur jadwal pelatihan.
c) Pelaksanaan
● Memberikan pengajaran yang jelas dan terstruktur tentang konsep dan teknik dasar.
● Menggunakan metode pengajaran yang beragam, seperti ceramah, diskusi,
demonstrasi, dan praktek langsung.
● Memberikan bimbingan dan umpan balik yang efektif kepada peserta.
d) Evaluasi
● Menilai kemajuan peserta secara teratur dan memberikan umpan balik untuk
membantu mereka memperbaiki keterampilan dan memahami konsep yang telah
dipelajari.
● Menilai efektivitas materi pelatihan dan strategi pengajaran, serta melakukan
penyesuaian jika diperlukan.
● Menyelesaikan laporan evaluasi pelatihan untuk mengevaluasi keberhasilan dan
menentukan perbaikan untuk pelatihan yang akan datang.

8
 BAB V
FASILITAS DIKLAT

A. Prasarana
Prasarana adalah fasilitas yang mampu menunjang pelaksanaan suatu kegiatan atau acara
sehingga tujuan yang dicanangkan akan tercapai. Prasarana sendiri mengacu pada alat yang
tidak bergerak dan bersifat menetap serta tidak bisa dipindahkan. Contoh dari prasarana adalah
gedung pertemuan, lapangan olahraga dan lainnya.
Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan membuat media pembelajaran menggunakan
autoplay dilaksanakan secara daring dengan menggunakan fitur google meet. Prasarana yang
dibutuhkan yaitu ruangan yang nyaman untuk melakukan google meet, situasi dan kondisi
yang tenang dan mendukung untuk google meet.

B. Sarana
Sarana adalah alat atau benda yang bisa berperan secara langsung untuk mencapai tujuan
tertentu. Selain itu, istilah sarana juga mengacu pada alat yang bisa bergerak atau dipindahkan.
Misalnya saja, sarana yang diperlukan untuk belajar di sekolah adalah meja, kursi, papan tulis
dan lainnya.
Sarana yang digunakan untuk mendukung kegiatan pendidikan dan pelatihan membuat
media pembelajaran menggunakan autoplay yaitu perangkat dan benda-benda yang
dibutuhkan saat pelaksanaan diklat, seperti laptop/komputer, internet/wifi, mouse jika tersedia,
smartphone.

9
 BAB VI
PEMBINAAN DAN PEMBIAYAAN

A. Pembinaan
a. Pembekalan materi 10 Prinsip Mayer
Pengenalan materi 10 prinsip mayer ini bertujuan untuk memberikan informasi
mengenai apa saja 10 prinsip mayer. Konsep ini yang nantinya akan digunakan sebagai dasar
pembuatan media interaktif.
b. Pengenalan software Autoplay
Pengenalan software Autoplay bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada peserta
pelatihan agar mereka lebih mengenal software Autoplay. Pada pengenalan software peserta
juga diberikan link software guna mempermudah peserta dalam mengikuti pelatihan.
c. Pengenalan Tools dasar Autoplay
Pengenalan tools dasar Autoplay untuk mengkoding, memasukkan animasi,
memasukkan video, dan lain-lain serta macam-macam fitur lainnya guna mempermudahkan
peserta pelatihan dalam menggunakan software Autoplay. Dalam pembelajaran ini, peserta
pelatihan harus mampu memahami serta menggunakan tools-tools tersebut sesuai dengan
fungsinya. Pembekalan ini sangat penting karena dengan pengenalan tools peserta pelatihan
akan mampu membuat media interaktif yang baik sesuai kreativitas mereka.
d. Cara mengaplikasikan Autoplay
Berisi cara penggunaan Autoplay untuk membuat media pembelajaran. Hasil luaran atau
output dari pembinaan ini ialah peserta paham cara mengaplikasikan Autoplay.
B. Pembiayaan

a. Dana Internal
Dana pribadi diperoleh melalui iuran kelompok dengan menggunakan anggaran yang
telah ditentukan. Dana ini merupakan sebuah bentuk kontribusi kelompok untuk
memaksimalkan pelatihan ini agar berjalan dengan baik dan maksimal.
b. Dana Sponsorship
Pembiayaan dari dana sponsorship merupakan sumber pembiayaan yang bersumber dari
sponsor atau pihak-pihak yang tertarik untuk mendukung pengembangan keterampilan di
bidang pelatihan. Pembiayaan ini dapat berupa sumbangan dana, fasilitas, atau bantuan lainnya
dari pihak sponsor yang disesuaikan dengan kebutuhan pelatihan. Dana sponsorship dapat
berasal dari perusahaan atau organisasi terkait yang memiliki tujuan atau visi yang sejalan.
Selain itu, pembiayaan dari dana sponsorship dapat memberikan manfaat bagi sponsor, antara
lain pemberian brand awareness, publisitas, dan hubungan baik dengan lembaga atau

10
perusahaan yang menyelenggarakan pelatihan. Dalam mengajukan sponsorship, perlu
disertakan proposal yang menarik dan sesuai dengan visi misi sponsor serta manfaat yang akan
didapat dari dukungan sponsor.
c. Dana Hibah
Dana hibah diperoleh melalui anggota kelompok ataupun seseorang yang ingin menambah
anggaran untuk kebutuhan pelatihan. Dana ini bersifat sukarela.

11
 BAB VII
PENYELENGGARAAN

A. Tempat Penyelenggaraan
Pelatihan pembuatan media interaktif berbasis Autoplay akan diselenggarakan secara
daring melalui google meet. Peserta pelatihan dipersilahkan untuk mengikuti pelatihan dari
tempat masing-masing dengan waktu yang ditentukan. Untuk penugasan pembuatan media
pembelajaran interaktif berbasis Autoplay akan diberikan jeda waktu selama seminggu untuk
berdiskusi tanya jawab terkait media pembelajaran yang dibuat melalui grup Whatsapp.
B. Mekanisme Penyelenggaraan
Mekanisme penyelenggaraan pelatihan membuat media pembelajaran interaktif dengan
autoplay biasanya meliputi beberapa tahap, di antaranya:
a) Pendaftaran dan Registrasi
Peserta mendaftar dan melakukan registrasi melalui website atau media sosial resmi yang
disediakan oleh penyelenggara pelatihan. Pada tahap ini, peserta akan diminta untuk mengisi
data diri dan membayar biaya pendaftaran.
b) Pengiriman Akses Link
Setelah mendaftar dan membayar biaya pendaftaran, peserta akan menerima akses link
untuk mengikuti pelatihan melalui email atau media sosial yang terdaftar.
c) Persiapan Teknis
Sebelum pelatihan dimulai, peserta harus menyiapkan perangkat komputer atau gadget
yang mendukung aplikasi Zoom serta memastikan koneksi internet yang stabil.
d) Pelaksanaan Pelatihan
Sesuai jadwal yang telah ditentukan, pelatihan akan dimulai melalui aplikasi Zoom.
Instruktur akan memberikan materi dan demo, serta memberikan kesempatan bagi peserta
untuk bertanya dan berdiskusi.
e) Evaluasi
Setelah pelatihan selesai dilaksanakan, peserta biasanya diminta untuk mengisi formulir
evaluasi sebagai umpan balik bagi penyelenggara pelatihan. Evaluasi tersebut meliputi
penilaian terhadap materi pelatihan, instruktur, fasilitas dan penyelenggaraan pelatihan
secara keseluruhan.

12
 BAB VIII
EVALUASI

A. Evaluasi Materi Diklat

Evaluasi materi pelatihan/diklat dilakukan setelah pelatihan dilaksanakan. Apabila
materi pelatihan yang disusun sesuai dengan analisis kebutuhan peserta pelatihan sebelum
dan sesudah pelatihan, maka pelatihan dapat dikatakan berhasil.
B. Evaluasi Peserta
Evaluasi peserta pelatihan dilakukan dengan melakukan review penugasan yang telah
dilaksanakan. Peserta pelatihan dikatakan lulus atau berhasil apabila tujuan pelatihan dapat
terpenuhi.
C. Evaluasi Tenaga Kediklatan
Evaluasi tenaga kediklatan dilakukan selama pelatihan berlangsung dengan cara
mengobservasi tenaga kediklatan. Tenaga kediklatan dinilai berdasarkan kinerja terhadap
peserta pelatihan.
D. Evaluasi Manajemen Penyelenggaraan Pelatihan
Evaluasi manajemen penyelenggaraan pelatihan selama pelatihan berlangsung.
Manajemen penyelenggaraan pelatihan dinilai dari ketertiban selama pelatihan .
E. Evaluasi Pasca Pelatihan
Evaluasi pasca pelatihan dilakukan setelah pelatihan dengan cara analisis data
evaluasi yang telah dilakukan untuk mengetahui keefektifan pelatihan dan untuk
mengetahui apakah pelatihan yang telah dilaksanakan sesuai dengan tujuan pelatihan yang
ditentukan sebelumnya.
F. Simpulan Evaluasi Program Diklat
Simpulan evaluasi program diklat akan diperoleh setelah analisis evaluasi pasca
pelatihan dilakukan.

13
 BAB IX

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAN REGISTRASI

A. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan

Berikut surat tanda tamat pendidikan dan pelatihan yang direncanakan:

Kop Surat

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Nomor: …../…………………………./……………../……

Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif

Menggunakan Software Autoplay, tanggal (tanggal bulan tahun) menyatakan bahwa:

Nama : ……
Pekerjaan : ……
Alamat : ……

LULUS
Pada Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software
Autoplay dari tanggal …. Sampai dengan tanggal ….. selama …. Jam diklat.

…….., ……
Penyelenggara

…………

14
 B. Registrasi
REGISTRASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN AUTOPLAY
Data Peserta Pelatihan
Nama Lengkap:
Usia :
Tempat Tanggal Lahir:
Alamat Domisili:
Nomor WhatsApp:
Email:
Pendidikan Terakhir:
Dengan mengisi formulir registrasi di atas, saya telah membaca dan mengetahui seluruh
ketentuan yang ada pada program diklat ini.
Mengetahui

………………………
(diisi dengan tanda tangan dan nama peserta)

*Setelah peserta mengisi form registrasi di atas, peserta akan menerima informasi lebih lanjut
oleh panitia penyelenggara melalui grup WhatsApp.

15
 BAB X
PENUTUP

Pelatihan berupa pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis software autoplay

dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta tentang upaya yang harus
dilakukan dalam membuat media pembelajaran yang efektif dan efisien agar materi tersampaikan
kepada para pebelajar dengan baik. Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis
software autoplay dapat memberikan manfaat yang besar bagi para peserta pelatihan, termasuk
keterampilan teknik yang kuat, peningkatan produktivitas, dan kesempatan untuk mengembangkan
kreativitas masing-masing mereka.

Adanya evaluasi yang telah diberikan pada pelatihan ini dapat mengetahui kemampuan para
peserta pelatihan untuk mengaplikasikan konsep yang telah diajarkan dengan baik dan
menghasilkan media pembelajaran menarik, dapat mengetahui keberhasilan instruktur pelatihan
dalam memberikan materi kepada peserta pada proses pembuatan media pembelajaran interaktif
berbasis software autoplay, serta mengetahui keberhasilan dalam proses pelaksanaan pelatihan
yang dilakukan.
Demikian laporan program pelatihan yang telah kami buat, kami berharap pelatihan ini
dapat memberikan manfaat untuk meningkatkan kualitas media pembelajaran. Kami mengucapkan
terima kasih kepada seluruh pihak yang telah berpartisipasi pada pelaksanaan program pelatihan
pembuatan media pembelajaran menggunakan software autoplay ini. Tanpa dukungan dan
partisipasi dari seluruh pihak, pelaksanaan program ini tidak akan berhasil. Semoga kerjasama yang
telah terjalin dapat terus ditingkatkan dan menghasilkan manfaat yang lebih besar bagi kemajuan
dunia pendidikan.

16
 TIM PENYELENGGARA PELATIHAN

Tim penyelenggara pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis

Autoplay ini adalah beberapa mahasiswa S1 Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang
sebagai berikut :
No. Nama Struktur Deskripsi Tugas
Kepanitiaan

1 Ifan Hilmawan Ketua ● Bertanggung jawab untuk

Wicaksono Pelaksana merencanakan, mengorganisasi,
dan mengawasi semua aktivitas
pelatihan.
● Menjalin komunikasi yang baik
dengan instruktur/pendidik dan
peserta untuk memastikan
pelatihan berjalan dengan baik.
● Memimpin rapat koordinasi untuk
mengevaluasi dan memperbaiki
pelaksanaan pelatihan.

2 Dewi Nur Laili Kartika Sekretaris ● Bertanggung jawab untuk

Sari Pelaksana menyimpan catatan rapat dan
kegiatan pelatihan.
● Menyediakan berbagai dokumen
dan persiapan yang diperlukan
selama pelatihan, seperti daftar
hadir, materi pelatihan, dan
dokumen evaluasi.
● Menangani korespondensi dan
komunikasi dengan peserta dan
instruktur/pendidik.

3 Fitria Maya Iswara Koordinator ● Menangani persiapan logistik

Logistik untuk pelatihan, seperti ruangan,
peralatan, makanan dan minuman,
dan transportasi.
● Memastikan semua persiapan
logistik telah siap sebelum
pelatihan dimulai dan menangani
masalah yang timbul selama
pelatihan.

17
4 Rafidah Hanief Anugrah Koordinator ● Bertanggung jawab untuk
Peserta menerima pendaftaran peserta dan
memastikan kebutuhan mereka
terpenuhi selama pelatihan, seperti
akomodasi dan fasilitas lainnya.
● Menyediakan informasi tentang
jadwal dan materi pelatihan
kepada peserta sebelum pelatihan
dimulai.
● Menyediakan bimbingan dan
dukungan kepada peserta selama
pelatihan, seperti membantu
mereka mengatasi masalah dan
memberikan informasi tambahan
tentang materi pelatihan.

5 Shafa Syahidah Koordinator ● Bertanggung jawab untuk

Evaluasi merencanakan, mengumpulkan,
dan menganalisis data evaluasi
dari peserta dan
instruktur/pendidik setelah
pelatihan selesai.
● Menyediakan umpan balik kepada
instruktur/pendidik dan tim
pelaksana untuk membantu
memperbaiki pelatihan di masa
depan.
● Menyiapkan laporan evaluasi akhir
tentang pelatihan.

18