RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Siliwangi

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/1
Materi pokok. : Bentuk Al jabar
Alokasi waktu : 1 pertemuan (2×45 menit)

A.Kompetensi Inti (KI)

1. KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung
jawab,peduli(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungn sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keadaannya
3. KI 3:Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. KI 4:Mencoba,mengolah,dan menyajikan dalam ranah konkret
(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.5 Menjelaskan dan melakukan 3.5.1 Menganalisis unsur unsur
operasi pada bentuk aljabar
bentuk aljabar
(penjumlahan,pengurangan,perkali
3.5.2 Menganalisis operasi
an,dan pembagian) penjumlahan dan pengurangan
bentuk aljabar
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.51 Memecahkan masalah terkait
berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar dalam kehidupan
bentuk aljabar nyata
C. Tujuan pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery learning dengan aplikasi Algebra basics dan pendekatan
saintifik dengan mengedepankan perilaku disiplin,tanggung jawab,dan sopan santun
diharapkan:
1. Peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur bentuk aljabar dengan tepat
2. Peserta didik dapat menganalisis operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk
aljabar dengan benar
 3. Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
D. Materi pembelajaran

Pertemuan pertama Mata Pembelajaran Reguler

Dimensi pengetahuan
Faktual Sifat sifat bentuk aljabar:
a.Komutatif
a+b = b+a
a×b = b×a
b.Asosiatif
(a+b)+c = a+(b+c)
(ab)c = a(bc)
c.Distributif
a(b+c) = (ab) + (ac)
a(b-c) = (ab) - (ac)
Konseptual Definisi unsur unsur bentuk aljabar
a.Suku sejenis dan suku tak sejenis
b.Variebel
c.Konstanta
d.Koefisien
e.Suku
Prosedural Operasi bentuk aljabar
a.Penjumlahan dan pengurangan bentuk
aljabar
l 2x+3y+8x+y=...
l y-3x-2y=...
Metakognitif Masalah konstektual yang berkaitan
dengan operasi bentuk aljabar

E.Model,Metode,dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model : Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Penugasan,diskusi,tanya jawab
F.Media,Alat,dan Bahan
1.Media:
A. Power point
B. Aplikasi algebra basics
2.Alat/Bahan:
A. Laptop
B. Hp
C. Mini proyektor led
G.Sumber Belajar
 1.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.Buku matematika
kelas VII SMP/Mts semester 1
2.LKPD bentuk aljabar (pribadi)
3.Modul bentuk aljabar (pribadi)
4.Internet (link)
H.Langkah - langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1.Orientasi 10 menit
l Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pelajaran
l Memeriksa kehadiran siswa sebagai
sikap disiplin
l Menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk
siap belajar
2.Apresiasi
l Dengan tanya jawab,mengecek
pemahaman peserta didik tentang
materi sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari
Contoh pertanyaan:
1. Bagaimana kalimat matematika dari
“suatu bilangan jika ditambah 5 sama
dengan 8?”
2. Mengapa 2x+5=7 merupakan PLSV?
3.Motivasi
l Memberikan materi yang akan dibahas
yaitu bentuk aljabar
l Memberikan gamabaran tentang
manfaat mempelajari aljabar dalam
kehidupan sehari - hari
l Menyampaikan tujuan pembelajaran
4.Pemberian acuan
l Menjelaskan tentang aplikasi Algebra
basisc yang akan digunakan pada
pembelajaran bentuk aljabar
l Pembagian kelompok
l Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
belajar sesuai dengan langkah - langkah
pembelajaran
Kegiatan inti 1.Siswa mencermati tayangan power point yang 60 menit
disajikan oleh guru yang berkaitan dengan
bentuk aljabar
2.Guru membagikan LKPD yang telah dirancang
sebelumnya kepada siswa
3.Guru mengarahkan siswa untuk membaca
petunjuknya terlebih dahulu dan membaca
langkah-langkah pengerjaan di LKPD tersebut
4.Disajikan suatu masalah yang harus
dipecahkan oleh siswa dengan teman satu
 kelompoknya didalam LKPD tersebut
Contoh permasalahan:
Ibu Nadia membeli 14 buku tulis dengan harga
Rp.45000
Coba kamu buat pernyataan tersebut dengan
menggunakan model matematika.Setelah itu
temukan harga satuan buku.Setelah itu,coba
gunakan aplikasi Algebra basisc untuk
mengetahui unsur-unsur apa saja yang ada di
dalam persamaan tersebut
Variabel=...
Konstanta=...
Koefisien=...
Lalu coba kerjakan soal dibawah:
5x+2x=...x
7y-...=...y
7y+8x=...
Ayo analisis bersama!
Apakah ketiga soal tersebut dapat
dioperasikan?
Coba guanakan aplikasi Algebra basisc untuk
menemukan jawabannya dan berikan
penjelasan mengenai jawabanmu!
Berikan kesimpulan dari apa yang tidak kamu
kerjakan!
5.Ketika siswa mulai pengerjaan LKPD guru
berkeliling untuk memberikan bantuan kepada
siswa
6.Siswa mempresentasikan hasil pengerjaannya
di depan kelas
7.Siswa dari kelompok lain diberikan
kesempatan untuk bertanya
8.Guru menyempurnakan jawaban dari siswa
dan memberikan materi tambahan sebagai
penguatan materi
Penutup 1.Siswa bersama-sama dengan guru merefleksi 15 menit
kegiatan yang telah dilakukan
2..Siswa bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai bentuk aljabar serta
unsur-unsurnya serta mengenai operasi bentuk
aljabar
3.Guru memberikan kuis
4.Guru memberikan pekerjaan rumah dari buku
siswa
5.Siswa diingatkan untuk mempelajari di rumah
terlebih dahulu materi yang akan dibahas pada
minggu depan
6.Guru menutup pelajaran dan memberi salam

I.Penilaian
a).Spiritual
 Ø Teknik penilaian : non tes
Ø Bentuk instrumen : observasi
Ø Kisi kisi : terlampir
Ø Instrumen: terlampir
b).Sikap sosial
Ø Teknik penilaian : non tes
Ø Bentuk instrumen : observasi
Ø Kisi kisi : terlampir
Ø Instrumen: terlampir
c).Pengetahuan
Ø Teknik penilaian : tes tertulis
Ø Bentuk instrumen : uraian
Ø Kisi kisi : terlampir
Ø Instrumen: terlampi
d).Keterampilan
Ø Teknik penilaian : tes tertulis
Ø Bentuk instrumen : uraian
Ø Kisi kisi : terlampir
Ø Instrumen: terlampir
Mengetahui Guru bidang studi
Kepala Sekolah
( ). ( )