MODUL AJAR

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA

DAN KESEHATAN
(PJOK)
Disusun Oleh:
AGUS SETIAWAN (2020201174)
FASE B KELAS 4

Dosem Pengampu:
BETTI SUSANTI, M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP MUHAMMADIYAH OKU TIMUR 2023
 MODUL AJAR
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK)

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Agus Setiawan
Instansi : SD Negeri 1 Cempaka
Bab 1 : permainan bulutangkis
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Kelas : 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 2 × 30 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase B

 Elemen : Menyimak, Tanya Jawab, Penugasan

 Capaian Pembelajaran:
 Peserta didik mampu memahami tata cara permainan bulutangkis
 Peserta didik mampu memperagakan cara bermain bulutangkis
dalam kehidupan sehari-hari.
 Tujuan pembelajaran:
 Peserta didik dapat mengenali alat alat dan juga dasar dasar nya.
 Peserta didik mampu memahami macam-macam servis dalam
bulu tangkis

 Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik mampu memahami dan mengerti dari
permainan bulutangkis.
 KOMPETENSI AWAL
 Mendiskripsikan tata cara servis dipermainkan bulutangkis

PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
(Menjaga Lingkungan)
 Berkhebinekaan global
 Mandiri (Mengembangkan refleksi diri)
 Bernalar Kritis (Mengajukan pertanyaan, Merefleksi proses berpikir)
 Bergotong royong (Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama,
kerjasama, koordinasi sosial)
 Kreatif
SARANA DAN PRASARANA
 Papan Tulis, dari Video youtube dan power point.

 Alat Pembelajaran : Laptop, Proyektor

TARGET PESERTA DIDIK
Siswa regular
MODEL PEMBELAJARAN
Cooveratuve Learning
METODE PEMBELAJARAN
 Demonstrasi, tanya jawab, presentasi

PEMAHAMAN BERMAKNA
Permainan bulutangkis adalah permainan yang termasuk kedalam permainan
bola kecil.permainan bulutangkis menggunakan bola yang di sebut
suttlecook dan raket.sistem permainan bulutangkis ada yang berupa
permainan ganda dan ada permainan tunggal. Didalam permainan
bulutangkis ada dua macam servis,yaitu servis beckhand dan forehand.servis
beckhand yaitu servis pendek dengan cara tangan dan tangan sejajar dengan
badan.sedangkan servis forehand posisi servis dari samping badan.

PERTANYAAN PEMANTIK
 1. Apa saja jenis servis dalam permainan bulutangkis?
2.Seperti apa cara cara permainan bulutangkis?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Kegiatan Orientasi
1. Guru mengucapkan salam dan siswa merespon salam
2. Guru memulai dengan berdoa bersama
3. Peserta didik di beri sapaan
4. Guru melakukan pemeriksaan kehadiran bersama peserta didik
Kegiatan Apersepsi
5. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya
Kegiatan Motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (20 menit)

1.peserta didik diminta m.emperhatikan PowwrPoint di depan
2.Guru Menjelaskan Pengertian permainan bulutangkis
1. Dasar dasar permainan bulutangkis
2. Alat-alat untuk permainan bulutangkis
3. Jenis-jenis servis dalam permainan bulutangkis
4. Sistem permainan bulutangkis
3.Guru membentuk kelompok kecil, dengan membagikan Lembaran
Kerja Siswa dengan penyelesaian masalah dilakukan dengan
diskusi
4.Guru Membimbing diskusi.

Kegiatan Akhir (5 menit)

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan/merangkum materi secara lisan
2. Peserta didik di informasikan materi yang akan dipelajari minggu depan
3. Peserta didik mendengarkan nasihat guru agar terus menjaga kesehatan dan semangat
belajar.
4. Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkan salam
REFLEKSI PENDIDIK
1. Bagaimana menciptakan suasana kondusif saat peserta didik berdiskusi?
2. Adakah kendala atau kesulitan yang dialami peserta didik selama proses pembelajaran?
3. Bagaimana keterlibatan peserta didik dalam kegiatan ini?
REFLEKSI PESERTA DIDIK
1. Dapatkah saya menjelaskan pengertian bulutangkis ?
2. Dapatkah saya membedakan sistem dalam permainan bulutangkis?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Media pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Penilaian
PENGAYAAN
Soal menentukan jenis-jenis servis dalam permainan bulutangkis
 BAHAN AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL

Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu memahami macam-macam wujud zat, dan
macam-macam perubahan dari wujud zat
Peserta didik mampu menentukan peristiwa dari perubahan wujud zat
dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan pembelajaran:
Peserta didik dapat mengenali wujud benda dan juga karakteristiknya.
Peserta didik mampu memahami macam-macam wujud zat, dan macam-macam pe
Peserta didik mampu menentukan peristiwa dari perubahan wujud zat dalam kehid
Peserta didik dapat mempraktikkan cara mencuci tangan.

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik mengelompokkan kejadian atau peristiwa dari masing-

masing contoh perubahan wujud zat..
 MATERI

Wujud zat dalam alam semesta ada tiga, yaitu zat padat, cair, dan gas. Pembeda di antara
ketiganya ialah bentuk serta sifatnya. Berikut pemaparan tentang wujud zat (materi) beserta
perubahannya.
Wujud zat Seperti yang telah dijabarkan di atas, ada tiga wujud zat, yakni zat padat, cair,
dan gas.
1. Zat padat Memiliki bentuk dan volume tetap. Misalnya ketika menggunting kertas dan
memindahkannya ke dalam wadah, zat tersebut tetap bersifat padat. Contoh lainnya,
batu yang dimasukkan ke dalam gelas, bentuknya akan tetap padat, begitu pula
volumenya.
2. Zat cair Zat ini mampu menempati ruang, berbentuk sama seperti wadahnya, dan
memiliki volume yang tetap.
Karakteristik Zat Cair dan Sifatnya Contohnya air, kecap, sirup, minyak, dan
sebagainya. Ketika dituangkan dalam gelas, air akan berbentuk sama seperti wadahnya.
Volume air sebelum dimasukkan ke dalam gelas akan sama dengan volume air ketika
dituangkan ke dalamnya.
3. Zat gas Memiliki bentuk yang tidak tetap. Ketika meniup beberapa balon dengan
bentuk berbeda, zat gas akan memenuhi balon dan menghasilkan bentuk yang berbeda
pula. Selain itu, zat gas juga mampu menekan ke segala arah. Contohnya ketika meniup
balon yang awalnya tidak menggembung, kemudian mengembang. Hal ini terjadi
karena zat gas mampu menekan dinding balon.
 PERUBAHAN WUJUD ZAT

LAGU
“Perubahan Wujud Benda”

Perubahan Wujud Benda ada 6

Marilah semua kita mempelajarinya

Padat ke cair
Namanya mencair
Cair ke padat
namanya membeku

Kalau cair ke gas

Namnya menguap
Kalau gas ke cair namanya
Mengembun

Kalau padat ke gas

Namnya menyublim
Kalau gas ke padat
Namanya mengkristas

Perubahan wujud ini terjadi karena menerima atau mengeluarkan kalor. Adapun kalor
adalah energi panas yang dapat diterima dan diteruskan oleh satu benda ke benda lainnya.

Beberapa bentuk perubahan wujud zat adalah:

1. Membeku Merupakan perubahan wujud cair menjadi padat. Misalnya air yang
didinginkan, akan menjadi es. Karena es mengeluarkan kalor.

Contoh lainnya ketika membuat jelly. Semula jelly berbentuk cair, dan setelah
didiamkan akan berbentuk padat.

2. Mencair Merupakan perubahan wujud benda padat menjadi cair. Contohnya ketika
memanaskan lilin. Lilin yang awalnya padat akan meleleh karena menerima kalor.

3. Menguap Merupakan perubahan wujud zat cair menjadi gas. Misalnya ketika
menjemur baju yang masih basah di bawah terik matahari. Setelah beberapa waktu,
baju tersebut akan kering. Baju yang basah menerima kalor dari panas matahari,
sehingga air pada baju menguap menjadi gas.

4. Mengembun Merupakan perubahan wujud zat gas menjadi cair. Contohnya

pembentukan titik air pada tutup panci ketika merebus air. Titik air itu terbentuk karena
uap air berwujud gas mengeluarkan kalor, sehingga menjadi titik-titik air.

5. Mengkristal Merupakan perubahan wujud gas menjadi padat. Misalnya saat membakar
kayu di dekat tembok berwarna putih, yang kemudian berubah menghitam. Hal ini
terjadi karena gas asap hasil pembakaran menjadi padat. Perubahan wujud zat ini sering
juga disebut deposisi.

6. Menyublim Merupakan perubahan wujud padat menjadi gas. Contohnya kapur barus
yang diletakkan di dalam lemari, akan habis. Kapur barus yang berwujud padat,
berubah menjadi uap berbentuk gas. Perubahan wujud zat ini juga kerap disebut
sublimasi.

MEDIA PEMBELAJARAN
 ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL

MEDIA PEMBELAJARAN

Media video dari youtube :

Video berisi tentang lagu Perubahan Wujud Benda

https://youtu.be/92yuztC65Pw

Media power point

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik dapat menentukan ilustrasi gambar kejadian atau peristiwa
Perubahan wujud zat

Kelompok: ............................
Nama Kelompok:
1. ....................................... 4. ..........................................
2. ....................................... 5. ..........................................
3. .......................................

PETUNJUK

Berdoalah sebelum berdiskusi

Berdiskusilah dengan
anggota
kelompokmu
Tanyakan kepada gurumu
jika terdapat kesulitan

Presentasikan hasil diskusi

kelompok tersebut
 Langkah-langkah:
Perhatikan setiap gambar, kemudian tentukan pilihan yang tepat!!
Berdiskusilah dengan kelompokmu!

Tentukan peristiwa perubahan wujud zat pada gambar dengan mengisi kolom di
bawah gambar!
2
1 1

3
1

4
1

5
1
6
1
 KUNCI JAWABAN

Langkah-langkah:
Perhatikan setiap gambar, kemudian tentukan pilihan yang tepat!!
Berdiskusilah dengan kelompokmu!

Tentukan peristiwa perubahan wujud zat pada gambar dengan mengisi kolom di
bawah gambar !
 Gambar 1 = Menyublin
 Gambar 2 = Mengkristal
 Gambar 3 = Mencair
 Gambar 4 = Mengembun
 Gambar 5 = Membeku
 Gambar 6 = Menguap
 LEMBAR PENGAMATAN

Instrumen dan Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Sikap/Aspek yang Nama

No. dinilai Kelompok Nilai
1 Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Ketepatan waktu
penyelesaian
Jumlah Nilai Kelompok

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Perlu
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan (1)

Menyelesaikan Menjawab semua Menjawab 4 Menjawab 3 Menjawab 2

tugas pertanyaan dengan pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
kelompok benar benar benar benar
dengan baik

Kerjasama Semua anggota

Sebagian besar Hampir separuh Anggota
kelompok kelompok berperan anggota kelompok anggota kelompok tidak
aktif dalam
berperan aktif kelompok berperan aktif
kelompok, tidak
dalam kelompok, berperan aktif dalam
membeda-bedakan tidak membeda- dalam kelompok, kelompok, tidak
anggota kelompok, bedakan anggota tidak membeda- bersedia
bersedia bertukar
kelompok, bersedia bedakan anggota bertukar pikiran
pikiran antar
bertukar pikiran kelompok, antar anggota
anggota kelompok, antar anggota bersedia bertukar kelompok
tidak memaksakan kelompok, tidak pikiran antar
kehendak pada
Memaksakan anggota
anggota kelompok kehendak pada kelompok
anggota kelompok
Ketepatan Selesai sebelum Selesai sesuai Selesai sedikit Belum selesai
waktu batas waktu yang dengan waktu yang melebihi waktu sampai batas
menyelesaikan Diberikan Diberikan yang diberikan toleransi yang
tugas diberikan (tidak
wawancara selesai)
 Mengetahui, Suka Negeri, 13 Januari 2023
Dosen Pengampu, Mahasiswa,

BETTI SUSANTI, M.Pd DEWI APRIANI

2020201160