LEMBAR KERJA MAHASISWA

TELAAH KURIKULUM DAN

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

IDENTITAS MAHASISWA

Kelompok 7

Nama/NIM Nadya Efelin Al Prasa (210210103110)

Materi Kurikulum Sekolah Beberapa Negara Berkembang Dan Negara Maju

Hari/Tanggal Rabu/5 April 2023

BAHAN STUDI KASUS

Yuliyanti, E. Damayanti, dan L. Nulhakim. Perkembangan Kurikulum Sekolah Dasar di

Indonesia dan Perbedaan Dengan Kurikulum di Beberapa Negara. Jurnal Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia. 11(3): 95-106.

Kurikulum Sekolah Beberapa Negara Berkembang Dan Negara Maju

Pendidikan merupakan hal yang penting baik di negara maju maupun negara berkembang. Bagi
negara maju, pendidikan digunakan sebagai upaya untuk terus meningkatkan kualitas hidup
warganya. Sedangkan bagi negara berkembang, pendidikan dilakukan sebagai upaya untuk
mengejar ketertinggalan mereka di kancah internasional agar dapat sejajar dengan negara maju.
Dari sini kita tahu bahwa kurikulum bagi suatu bangsa sangatlah penting, bahkan kurikulum itu
sendiri dianggap sebagai ukuran berhasil tidaknya suatu pembelajaran, seperti yang kita ketahui
bahwa kurikulum di suatu negara adalah kurikulum Indonesia, Finlandia, Singapura, Malaysia,
Kamboja, Thailand, Brunei Darussalam, Filiina, Laos. Setelah kemerdekaan, kurikulum
pendidikan nasional mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975,
1984, 1994, 2004, 2006, 2013 dan 2020, 2022. Hal yang dapat kita temukan dalam perubahan
kurikulum sebagai rumusan kurikulum pendidikan terbaik di Indonesia yaitu kurikulum
pendidikan Indonesia harus menekankan pada pembentukan karakter manusia Indonesia
seutuhnya yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kurikulum di Indonesia
dan dibeberapa negara memiliki perbedaan, namun perbedaan tersebut merupakan upaya dalam
meningkatkan kualitas pendidikan di masing-masing negara.

1. Identifikasilah rumusan masalah pada artikel di atas!

Jawab :
 a. Apa yang menyebabkan kurikulum di Malaysia lebih maju dalam pendidikan
dibandingkan di Indonesia?
b. Mengapa Singapura termasuk negara yang memiliki pendidikan maju dan menjadi salah
satu negara tujuan untuk menuntut ilmu ?

2. Apa jawaban atau hipotesis yang dapat dibuat dari rumusan masalah tersebut?
Jawab :
a. Malaysia lebih maju dibandingkan di Indonesia dalam hal pendidikan karena kurikulum
yang dipakai baku dan tidak sering terjadi pergantian kurikulum. Berbeda dengan
Indonesia negara Indonesia yang sering terjadi pergantian kebijakan dan kurikulum
sehingga pelaksanaan teknik di Indonesia lambat untuk berkembang.
b. Keunggulan sistem pendidikan yang ada di Singapura terletak pada kebijakan dua
bahasa dan kurikulum yang lengkap.Kemajuan di Singapura didukung oleh banyak
faktor. Salah satunya yaitu adalah fasilitas yang memadai. Selain itu, faktor pendidik
juga berpengaruh dimana di Singapura proses penyaringan guru sangat ketat dan calon
guru yang diterima disesuaikan dengan jumlah guru yang diperlukan.

3. Apakah teori yang mendukung hipotesis dari rumusan masalah di atas?

Jawab :
a. visi misi utama pemerintahan Malaysia adalah menjadikan negerinya sebagai pusat
pendidikan berkualitas dan siap bersaing dengan lembaga pendidikan tinggi di negara
lain seperti Singapura dan Australia. Pada dasarnya sekolah di Malaysia dan Indonesia
tidak jauh berbeda. Perbedaan yang menonjol dari pendidikan kedua negara tersebut ada
pada nama jenjang kedua negara. Tingkat jenjang pendidikan juga berbeda contohnya
ada pada jenjang sekolah menengah, dimana sekolah menengah Malaysia ditempuh
dalam jenjang waktu 5 tahun sedangkan di Indonesia 6 tahun (Yulianti dkk. 2022).
b. Sistem pendidikan Singapura didasarkan pada pemikiran bahwa setiap siswa memiliki
bakat dan minat yang unik. Keunggulan sistem pendidikan yang ada di Singapura
terletak pada kebijakan dua bahasa (bahasa inggris dan bahasa ibu, yaitu :
Melayu/Mandarin/Tamili (Thailand)) dan kurikulum yang lengkap dimana inovasi dan
semangat kewirausahaan menjadi hal yang sangat diutamakan. Para individu
menunjukkan bakat-bakat yang berkaitan satu sama lain dan kemampuan untuk bertahan
dalam lingkungan yang penuh dengan persaingan dan dipersiapkan untuk sebuah masa
depan yang lebih cerah.

4. Bagaimana perbandingan kurikulum negara maju dan negara berkembang?

Jawab :
Sistem Pendidikan di Sistem Pendidikan di
No Aspek
Indonesia Singapura

Pemikiran bahwa setiap

UUD 1945 dan siswa memiliki bakat
1 Dasar
Pancasila dan minat yang unik.

2 Tujuan Peningkatan Membentuk masyarakat

 ketaqwaaan, kecerdasan, Singapura yna
keterampilan, dan budi berbudaya tinggi dalam
luhur, rasa cinta tanah hal etika, disiplin dan
udara (patriotisme), perilaku sosial sehari-
memupuk sikap hari, serta
membangun diri sendiri mengembangkan
serta bersama-sama kreattivitas anak didik
bertanggung jawab khususnya bidang
membangun teknologi informasi.
masyarakatnya.

Kemampuan serta
meningkatkan bersama
kehidupan dan martabat
manusia Indonesia
3 Fungsi -
dalam rangka upaya
mewujudkan tujuan
nasional

TK
PAUD
SD
TK
SMP
4 Jenjang SD/MI
SMA
SMP/MTs
Persiapan menuju
SMA/MA
kuliah

Pendidikan pancasila,
pendidikan SD agama,
pendidikan
kewarganegaraan, seni.
bahasa indonesia,
membaca dan menulis,
matematika (termasuk Bahasa Inggris,
5 isi berhitung), pengantar Matematika, IPS, IPA
SAINS dan teknologi dan Seni
ilmu bumi, sejarah
nasional dan sejarah
umum, kerajinan tangan
dan seni, pendidikan
jasmani dan Inggris

Faktor tujuan, faktor

pendidik, faktor peserta Fasilitas yang
Faktor-Faktor yang didik, faktor alat, faktor mencakupi faktor biaya
6
Mempengaruhi Pendidikan lingkungan masyarakat, pendidik da anilisi
efektifitas anggaran kurikulum.
pendidikan, pendidikan
 di Indonesia, efesiensi
pengajaran di Indonesia,
standardisasi pendidikan
di Indonesia, kurangnya
pemerataan kesempatan
pendidikan, rendahnya
relevansi pendidikan
dengan kebutuhan.

5. Menurut kelompok anda, apakah Pendidikan di Indonesia mampu setara dengan Pendidikan
negara maju diluar sana? Jika ya, bagaimana upaya yang perlu dilakukan guna mencapai
target tersebut? Dan jika tidak, mengapa?
Jawab : Tidak, dikarenakan apabila Indonesia terus melakukan perubahan kurikulum maka
anak didik atau siswa dapat lebih susah untuk menerapkannya serta dengan diakadakannya
perubahan kurikulum tersebut anak didik akan semakin bingung memahami materi. dan
apabila pada pendidikan di negara maju contohnya singapura ini salah 1 contoh dimana
pendidikan yang dibuat lebig tertstruktur.

Referensi:
Yulianti. Damayanti., E. Nulhakim. L. 2022. Perkembangan Kurikulum Sekolah Dasar di
Indonesia dan Perbedaan Dengan Kurikulum di Beberapa Negara. Jurnal Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia. 11(3): 101-102.