No.
Identifikasi Kasus Identifikasi Masalah Analisis Identifikasi Masalah
1. Kebiasaan  menyontek telah menjadi
Menyontek kebiasaan yang sering
dilakukan oleh para
pelajar, yang akan
berakibat negatif bagi diri
pelajar sendiri maupun
dalam skala yang lebih
luas. Karena itu penting
melakukan resolusi anak
sekolah untuk mengubah
kebiasaan buruk menjadi
prestasi
 Halida (2007) melakukan
penelitian di enam kota
besar di Indonesia
(Makasar, Surabaya,
Yogyakarta, Bandung,
Jakarta dan Medan), yang
menyebutkan hampir 70
% responden menjawab
pernah melakukan praktik
menyontek ketika masih
sekolah maupun kuliah,
artinya mayoritas
responden penelitian
pernah melakukan
kecurangan akademik
berupa menyontek.
Bolos Pelajaran  Fenomena membolos di
kalangan pelajar bukanlah
hal yang baru di sekolah.
Peristiwa tersebut
seringkali terjadi pada
para siswa mulai dari
tingkat Sekolah
Menengah Pertama
sampai Perguruan Tinggi.
 Penelitian Mogulescu &
Segal, (2002) studi
mencatat 75-85% pelaku
kenakalan remaja adalah
remaja yang suka
membolos atau sangat
sering absen dari sekolah.
 Di dukung hasil penelitian
Prihartanto (2009)
Sebab:
1. rasa takut siswa apabila
mendapatkan nilai rendah.
(Website)
2. siswa yang kesulitan dalam
memahami pembelajaran
sehingga tidak mampu
menyesuaikan soal ulangan
maupun tugas-tugas harian.
(Website)
3. Malas belajar & terlalu
bergantumg sama teman.
(Teman Sejawat)
Akibat ;
1. Menghambat proses belajar
2. menghilangkan peluang
untuk mengembangkan
kemampuan diri sendiri
3. Tidak mempunyai motivasi
belajar yang tinggi
4. Gampang menyerah
5. Tidak ounya pendirian.
Sebab :
1. Mata pelajaran yang
dipeljari disampaikan
dengan metode yang tidak
sesuai dengan karakter
siswa. (Google Cendikia)
2. Pengaruh dari Teman.
(Teman Sejawat, Tria
Devy Amir)
3. Rendahnya motivasi
belajar/malas. (Teman
Sejawat, Magfirah)
4. Mata pelajaran yang
kurang dimininati. (Teman
Sejawat, Tria Devy Amir)
5. Kurang Perhatian dari
orang tua. (Teman sejawat,
Nayna)
 menemukan perilaku
membolos berada pada
rating pertama sebagai
salah satu bentuk
kenakalan remaja.
Akibat :
1. Siswa tidak mengerti apa
yang diajarkan
guru/kegagalan belajar.
2. Mengalami marginalisasi
atau perasaan tersisihkan
oleh temannya.
3. Hilangnya rasa disiplin dan
ketaaan peraturan sekolah.

Tawuran Antar  Sebagaimana kita saksikan Sebab :

Pelajar dimedia masa baik cetak 1. Membela teman, solider,
maupun elektronik, didahului membela diri
semakin banyak terjadi atau merasa dendam.
kasus tawuran di sebagian (Website)
kota besar di Indonesia. 2. Rasa bermusuhan yang
 Pelaku tawuran tidak diwariskan secara turun
hanya di lingkungan temurun dari angkatan ke
sekolah menengah atas angkatan berikutnya.
(SMA) dan Perguruan (Website)
Tinggi saja, tetapi sudah 3. Faktor keluarga (Broken
menjalar sampai ke Home). (Teman Sejawat,
sekolah menengah Tria Devy Amir)
pertama (SMP). 4. Ikut-ikutan teman. (Teman
Sejawat)

Akibat :
1. Luka-luka baik ringan
maupun berat dari hasil
benturan senjata tajam,
batu, maupun kepalan
tangan kosong yang
memiliki tenaga kuat
akibat emosi yang
meluap.
2. Hukuman dari sekolah
bagi para remaja yang
melakukan tawuran
seperti skorsing
atau drop out agar para
pelajar jera.
3. Pencemaran nama baik
sekolah.
4. Bisa kehilangan nyawa.

Kecanduan Peneliti menemukan bahwa Sebab :

Bermain Gadget dalam kesehariannya banyak  Tingkat sensation seeking
siswa yang sudah sulit dilepaskan yang rendah dan kontrol
dari Gadget-nya. Disini peneliti diri yang rendah. asenation
 lebih berfokus pada handphone
yang merupakan salah satu dari
banyak jenis gadget Hal ini
menimbulkan permasalahan pada
siswa.
Kecanduan Fenomena merokok di kalangan
Merokok remaja usia sekolah bukan
pemandangan asing lagi.
Berdasarkan data Direktorat
Jenderal Penyakit Tidak Menular
Kementerian Kesehatan sebelum
seeking ini artinya adalah
kebosanan, sedangkan
kontrol diri berarti
seseorang yang tidak bisa
mengontrol diri untuk
suatu hal yang berkaitan
dengan kesenangan.
(Google Cendikia)
 Tingginya paparan media
tentang telepon genggam
dan berbagai fasilitasnya.
Semakin tinggi paparan
media tentang iklan telepon
genggam maka makin
besar kemungkinan
menyebabkan mobile
phone addict. (Google
Cendikia)
 Kejenuhan Belajar. (Teman
Sejawat, Haikal)
 Keinginan untuk
berinteraksi dengan sosial
yang berasal dari dalam
diri sendiri. (Website)
Akibat :
1. kurangnya pola interaksi
antara anak dan anggota
keluarga lainnya. Sehingga
sudah tidak ada lagi
kehangatan dalam
keluarga.
2. Gangguan kecemasan
3. Iritasi mata, pengelihatan
kabur.
4. Kualitas tidur yang buruk,
sehingga bias menganggu
prestasi akademik.
5. Kurang Empati.
6. Kebiasaan makan yang
buruk, yang menyebabkan
kurang gizi atau obesitas.
Sebab :
1. Mudahnya memperoleh
rokok. (Teman Sejawat,
Haikal)
2. Tidak ada batasan umur
yang melarang orang
tahun 1995 prevalensi remaja
terhadap rokok hanya 7 %, akan
tetapi pada tahun 2010 naik
menjadi 19 % dan 43,3 % dari
jumlah keseluruhan perokok
mulai merokok pada rentang usia
14 – 19 tahun (Robert, 2013).
membeli rokok, kapan pun
dan dimana pun mereka
ingin membeli rokok selalu
tersedia. (Website)
3. Mencontoh dari orang tua
atau keluarganya.
4. Pengaruh dari teman
5. Ingin tahu dan coba-coba
(Pengaruh diri sendiri).
6. Pengaruh iklan, banyaknya
iklan rokok di media cetak,
elektronik, dan media luar
ruang telah mendorong
rasa ingin tahu remaja
tentang produk rokok.
(Google Cendikia).

Akibat :
1. Mengalami gejala kurang
fokus belajar, sulit
memahami pelajaran
karena mengalami
penurunan daya tangkap.
(Website).
2. Depresi dan gangguan
kecemasan. (Website).
3. Terjadinya ganguan
pernapasan, sakit kepala.
(Website).