LK 1.

3 PenentuanPenyebabMasalahdanMasalahTerpilih yang akandiselesaikan

Nama : Tuti Harti
Asalsekolah : SMP NEGERI 3 LARANGAN

Instruksi
1. Identifikasi factor utama yang menyebabkan timbulnya masalah berdasarkan hasil analisis Anda pada faktor-faktor
penyebab timbulnya masalah yang telah diidentifikasi.
2. Pilih masalah utama yang akan diselesaikan melalui layanan BK (layanan dasar dan responsif) dan akar penyebabnya.

Masalah Faktor penyebab timbulnya Faktor utama Masalah utama

yang masalah penyebab yang akan
ditemukan Fisik Psikologis Lingkungan Lingkungan Lainnya masalah diselesaikan dan
di sekolah (emosi, keluarga sosial akar
pikirandll) penyebabnya*)
Perilaku  Peserta didik  Kurangnya  Pengaruh teman Berdasarkan Permasalahan
Membolos Jam membolos dukungan sebaya yang sering dari hasil yang akan
Pelajaran karena belum dari orangtua mengajak siswa wawancara diselesaikan
menyelesaikan yang sibuk untuk tidak dan observasi adalah
tugas yang telah dengan mengikuti mapel tentang Kebiasaan
Bidangnya diberikan guru pekerjaannya tertentu karena perilaku membolos siswa
pribadi jadi karena sehingga memliki masalah membolos dijam KBM
takut anak lebih tidak ada yang sama ( trend dijam
memilih untuk waktu untuk ikut-ikutan) pelajaran,
tidak ikut mapel sekedar  Perasaan tidak karena : Konseling individu (
guru tersebut menanyakan nyaman dalam  Tidak suka layanan responsif )
 peserta didik PR atau berinteraksi sosial dengan
dalam kegiatan apa dengan teman sikap dan
memahami saja yang sebayanya ( malu perilaku
materi yang sudah anak dibilang bodoh ) guru mapel
diberikan guru lakukan  Kadang ada lokasi  Motivasi
rendah, kadang disekolah yang memang mengikuti
siswa ketika  kurangnya menyediakan tempat KBM yang
dijelaskan keharmonisa untuk siswa yang kurang
kemudian n dalam suka membolos sehingga
ditanya keluarga ( warung, tempat PS membuat
semuanya akan  Sarana dan dll ) walaupun sudah siswa lebih
menjawab prasarana sering sekali disidak memilih
paham padahal yang kurang tapi setelah untuk
kadang mereka lengkap dari beberapa lama juga membolos
 belum mampu orang tua akan menyediakan dijam
memahami tempat lagi. KBM.
materi
 Guru yang tidak
disukai karena
proses
belajarnya yang
tidak
menyenangkan (
galak/
membosankan,
gaya model
belajarnya yang
membosankan
Komunikasi Asertif  Perbedaan jenis  Pola asuh  Sering dijadikan Berdasarkan hasil Permasalahan
dengan tingkat kelamin siswa orang tua sebagai bahan observasi dan yang akan yang
kepercayaan diri adanya anggapan yang ejekan teman wawancara tentang diselesaikan
siswa disekolah kalo siswa laki- mendidik sebaya melalui komunikas Asertif adalah
yang rendah laki akan lebih anaknya kritikan ketika dengan tingkat Meningkatkan
mudah cepat tidak bebas tampil didepan kepercayaan diri Komunikasi asertif
Bidangnya pribadi bergaul, terbuka mengekspresi kelas sehingga siswa disekolah Untuk
dibandingkan kan diri siswa merasa yang rendah: menumbuhkan
dengan siswa sehingga minder dan  Kurangnya kepercayaan diri
perempuan. dapat berakibat tidak komunikasi siswa disekolah
 Merasa tidak menimbulkan mau tampil lagi asertif mengenai yang rendah
memiliki perilaku tidak didepan kelas. kepercayaan diri
kemampuan asertif  Tidak ada teman siswa disekolah Konseling
untuk tampil ( kepercayaan yang mau yang rendah Individu ( layanan
didepan kelas diri siswa berteman  Kurangnya responsif )
( minder ) yang rendah ) dengannya kesadaran diri
 Memiliki rasa  Orangtua yang sehingga siswa siswa mengenai
yang terlalu masih cenderung untuk potensi yang
Sensitif ( siswa memanjakan menutup diri dari ada pada diri
tidak mampu anaknya siswa lain. siswa tersebut.
untuk menerima ( tidak  Kurangnya
saran/ kritik dari menjadikan dukungan/motivasi
siswa lain anak menjadi dari teman
pribadi yang sebayanya dikelas.
mandiri )
Motivasi Belajar  Stres ( perasaan  Perhatian dan  Pengaruh teman Berdasarkan hasil Permasalahan yang
rendah ( minat tertekan terhadap dukungan yang suka observasi dan akan diselesaikan
belajar rendah ) tugas-tugas orangtua mengajak untuk wawancara tentang adalah Meningkatkan
sekolah ) terhadap tidak ikut mapel Motivasi belajar motivasi belajar
Bidangnya belajar  Tidak percaya diri anak kurang tertentu karena rendah ( Minat ( minat belajar ) yang
( PD )/kurang karena terlalu memiliki belajar rendah ), rendah disekolah
yakin dengan sibuk permasalahan karena :
kemampuannya.  Kurangnya yang sama.  Kurangnya Bimbingan klasikal
 Siswa tidak suka kontrol dari  Pengaruh pemahaman ( layanan dasar )
dengan mapel orangtua gambaran siswa mengenai
dan gurunya terhadap negatif media motivasi belajar
dikarenakan siswa baik terkait dengan disekolah
berbagai faktor sekedar pendidikan yang ( minat belajar )
( materi yang hanya untuk mudah didapat  Kesadaran siswa
sulit/ guru yang menanyakan melalui medsos ( tentang manfaat
galak) kegiatan apa teknologi ) dari proses KBM
 Pembelajaran saja yang dilingkungan
yang monoton sudah sekolah rendah
tidak ada variasi ( dilakukan karena
media disekolah/ cenderung
pembelajaran ) menanyakan bersikap masa
PR, ,Guru dll. bodoh, acuh tak
acuh.

Tanggungjawab  Kurangnya  Kurangnya  Pengaruh teman Berdasarkan hasil Permasalahan yang

siswa disekolah kesadaran diri, pantauan dan sebaya hanya observasi dan akan diselesaikan
( Pelanggaran tata minat, kerelaan perhatian dari sekedar ikut- wawancara tentang adalah siswa belum
tertib sekolah baik diri tentang orang tua ikutan biar tanggungjawab siswa memiliki perilaku
baju yang pentingnya karena sibuk terlihat gaul disekolah Meningkatkan
dikeluarkan, melaksanakan hak dengan ( gank kelompok ( pelanggaran tata tanggungjawab
atribut yang tidak dan kewajiban pekerjaannya sekolah ) tertib sekolah baik sebagai siswa
lengkap, sebagai siswa  Orangtua yang  Tidak ada baju yang disekolah
kebersihan kelas/ disekolah tidak ketegasan dikeluarkan, atribut ( pelanggaran tata
piket  Kurangnya memberikan dalam yang tidak lengkap, tertib sekolah baik
motivasi diri dalam tanggungjawab lingkungan kebersihan kelas / baju yang dikeluarkan,
Bidangnya Sosial menyelesaikan yang lebih sekolah karena piket ), karena : atribut yang tidak
tanggungjawabnya ( terlalu ada beberapa  Kurangnya lengkap, kebersihan
sebagai siswa memanjakan guru yang kesadaran kelas/ piket )
disekolah anak dirumah ) hanya diam mengenai
 Ingin diperhatikan tidak peduli tanggungjawab
 oleh orang lain walaupun hanya (mengenai tata Bimbingan klasikal
sekedar tertib sekolah ( layanan responsif )
menegur siswa diantaranya
yang baju yang
bermasalah tapi dikeluarkan,
ada juga guru tidak memakai
yang peduli atribut yang
dengan menegur lengkap dan
siswa kebersihan
kelas /piket
kelas sebagai
siswa disekolah
 Mau
menunjukkan
kalo siswa
tersebut gaul
(
kelompok/gank
sekolah )

*)untukmasalah yang membutuhkankonselingfaktorpenyebabdanmasalahutama yang

akandiselesaikandideskripsikanberdasarkanpendekatankonselingyang dipilih (diagnosis masalah