RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SMK SEJARAH TINGKATAN 2

TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 2 HARI KELAS
Ahad
TEMA Warisan Negara
TAJUK 5.0 Kerajaan Alam Melayu
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Kerajaan Alam Melayu
STANDARD 5.1.2 Menerangkan kewujudan kerajaan Alam Melayu.
PEMBELAJARAN
K5.1.5 Menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang
menyumbang kepada kemajuan sesebuah kerajaan.
K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin untuk
kemajuan negara.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :

1. Menerangkan kewujudan kerajaan Alam Melayu. 1. Murid dapat menerangkan kerajaan Alam Melayu
dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid diterangkan mengenai petempatan Kerajaan Alam Melayu. ada murid.
2. Murid membincangkan ciri-ciri kerajaan-kerajaan awal Alam Melayu.  Guru Menggunakan
3. Murid membincangkan sebab kerajaan-kerajaan awal di Alam Melayu muncul di strategi pembelajaran
lembah sungai. kolaboratif dan
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Collaboration (Kolaborasi) koperatif dengan
5. Murid menulis jawapan dalam kertas masing-masing. Murid menunjukkan jawapan menerapkan PAK21
dan elemen
dengan serentak apabila mendengar arahan daripada guru. Showdown
sekolahku sejahtera
6. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan.
supaya ada interaksi
7. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi. antara murid dan
8. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
memotivasikan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid.
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan  Menilai kefahaman
bimbingan guru. murid tentang
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan. pembelajaran hari ini
.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 8
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Showdown
Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Cinta akan tanah air KB Menganalisis
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Sejarah PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SMK SEJARAH TINGKATAN 2
TARIKH 12/3/2023 MASA
MINGGU 2 HARI KELAS
Ahad
TEMA Warisan Negara
TAJUK 5.0 Kerajaan Alam Melayu
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Kerajaan Alam Melayu
STANDARD 5.1.3 Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang masyhur.
PEMBELAJARAN
K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin untuk
kemajuan negara.
K5.1.7 Menghubungkait kepentingan menghargai kegemilangan kerajaan
Alam Melayu dengan pembentukan jati diri.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang 1. Murid dapat menerangkan kerajaan-kerajaan Alam
masyhur. Melayu yang masyhur dengan betul.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan dahulu dan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid diterangkan mengenai kerajaan Alam Melayu yang masyhur seperti Funan, ada murid.
Champa, Srivijaya dan sebagainya.  Guru Menggunakan
2. Murid membincangkan ciri-ciri kerajaan Funan dan kemasyhurannya. strategi pembelajaran
3. Murid disoal sebab golongan Brahmin penting dalam pemerintahan kerajan Funan. kolaboratif dan
4. Murid membincangkan ciri-ciri kerajaan Champa dan kemasyhurannya. koperatif dengan
5. Murid membincangkan ciri-ciri kerajaan Srivijaya dan kemasyhurannya. menerapkan PAK21
6. Murid membincangkan faktor yang menyebabkan kerajaan Srivijaya lemah dan dan elemen
mengapa penguasaan jalan laut antarabangsa membolehkan sesebuah kerajaan sekolahku sejahtera
menjadi masyhur. supaya ada interaksi
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons dengan menulis di kertas yang sama dan antara murid dan
menggunakan pen atau pensil yang sama. Round Table (Meja Bulat) memotivasikan
murid.
8. Murid membentangkan hasil perbincangan di hadapan dalam kelas. Goldfish Bowl
 Menilai kefahaman
(Mangkuk Ikan Emas) murid tentang
9. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang dibincangkan. pembelajaran hari ini
10. Murid memberi respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi. .
11. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan
bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
ELEMEN 4C Creativity BUKU TEKS Halaman 9
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Round Table (Meja Bulat)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Goldfish Bowl (Mangkuk
Konstektual Ikan Emas)
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Cinta akan tanah air KB Mengingat
PATRIOTISME
EMK : ILMU & Sejarah PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: