RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) PENDIDIKAN JASMANI

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani

Tarikh 11 Januari 2023 (Rabu)

Masa 8.00 pagi- 8.30 pagi

Kelas 3 UPM

Bilangan Murid 32/30

Tema M/P Pelaksanaan

Tajuk Ayunan Terbaik

Unit Unit 5: Hebat Balingan, Hebat Pukulan

Kemahiran/Fokus Kemahiran Asas Permainan Kategori Memukul dan Memadang

Kemahiran Sedia Ada Murid pernah menonton permainan bola lisut

Aspek 1: Kemahiran Pergerakan (Psikomotor)

Standard Kemahiran Aspek 2: Aplikasi pengetahuan dalam pergerakan (Kognitif)

Aspek 5: Kesukanan (Afektif)
Standard Kandungan 1.7: Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang
betul

Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Kriteria Kejayaan
Penerapan Nilai
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Penggabungjalinan
Strategi Utama
Bahan Bantu Mengajar
Kemahiran Insaniah
2.7: Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
permainan kategori pukul dan memadang
5.1: Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
1.7.3: Memukul bola yang pegun menggunakan alatan pemukul.
2.7.3: Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alatan pemukul semasa memukul bola.
5.1.4: Menggunakan alatan mengikut fungsi alatan dengan betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
1. Psikomotor : Melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan memukul bola
menggunakan alatan
2. Kognitif : Boleh menyatakan titik kontak yang sesuai bagi melakukan pukulan yang jauh
3. Afektif : Murid menggunakan alatan mengikut fungsi dengan betul
Murid boleh melakukan pukulan dengan tepat di atas tee
Mematuhi arahan, keyakinan, bersemangat
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Tunjang Kemahiran - Koordinasi
Berpusatkan Murid, Berpusatkan Tugasan (aktiviti)
Skittle, Marker, Wisel, Muzik, Pembesar Suara, Bet kriket, Bola span, Batang Tee
Kemahiran Kerja Berpasukan
Langkah/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Kelas Catatan

Permulaan Pemanasan Badan Permainan Belalang & Belatuk “Belalang & Belatuk” Penerapan Nilai:
Memberi kerjasama
“Permainan Belalang dan 1. Murid dibahagikan kepada 2
(5 minit)
Belatuk” kumpulan. Satu kumpulan sebagai Secara berkumpulan, murid EMK:
Teknologi Maklumat Dan
belalang dan satu lagi sebagai berada di dalam kawasan
Komunikasi
belatuk. yang telah ditetapkan
BBM:
2. Dua kumpulan ini akan
Kon
berdiri dibahagian tengah, kemudian
STRATEGI:
guru akan memilih secara rawak
Berpusatkan Murid
samada belalang atau belatuk.

- Murid melakukan 3. Sekiranya guru menyebut

pemanasan badan belatuk, belalang akan mengejar
sebelum memulakan
aktiviti untuk mencuit belatuk. Belatuk pula
akan lari masuk ke dalam rumah
(melepasi garisan kon).
4. Sekiranya belalang berjaya
mencuit salah seorang ahli belatuk,
pemain tersebut akan tersingkir.
5. Begitu juga sebalik nya = belalang (kumpulan A)
apabila guru menyebut belalang
= belatuk (kumpulan B)
 = Rumah Belatuk

= Rumah Belalang

Perkembangan Demonstrasi Guru 1. Murid diberikan penerangan Demonstrasi Guru Penerapan Nilai:
Memberi kerjasama
oleh guru
Langkah 1 Berdisiplin
Murid mendengar dan 2. Murid mendengar dan
(5 minit)
melihat demonstrasi yang melihat demonstrasi yang
STRATEGI:
diberikan oleh guru diberikan oleh guru Berpusatkan Murid
Langkah 2 Ansur Maju 1. Guru mengarahkan murid TKP:
• Interpersonal
berdiri dalam dua barisan
(5 minit)
“Memukul Atas Bola” lelaki dan perempuan KBKK:
• Meneliti
2. Guru akan menunjukkan
bahagian dan
Murid melakukan aktiviti langkah memukul di atas keseluruhan
memukul di atas bola bola.
Penerapan Nilai:
3. Murid hanya perlu
• Memberi kerjasama
mengayunkan pemukul di
• Mendengar arvahan
atas bola dengan
4. Guru meminta murid-
Alatan:
melakukan aktiviti ini secara
• Kon
bergilir-gilir.
• skittle

Kemuncak Permainan Kecil 1. Murid dipecahkan kepada Penerapan Nilai:

dua kumpulan lelaki dan  Mendengar Arahan
“Swing and Target”
(10 minit) perempuan.  Berkerjasama
2. Murid akan membuat pukulan
 Murid melakukan aktiviti secara bergilir-gilir.
TKP:
memukul bola di atas tee
3. Seorang murid akan berada  Interpersonal
di hadapan barisan pemukul
Penerapan Nilai:
untuk menangkap dan
 Memberi Kerjasama
memberi semula bola kepada
 Mendengar arahan
pemukul.
Strategi:
4. Giliran pemain yang  Berpusatkan Murid
memukul akan digilirkan
dengan pemain yang
menangkap bola Penggabungjalinan:
 Pergerakan lokomotor

5. Permainan ini akan Alatan:

 Wisel
berlangsung selama 10 minit
 Kon
 Jaring
 Bola

Penutup  Gerak Kendur • Murid-murid melakukan aktiviti Penerapan Nilai:

 Rumusan gerak kendur secara statik dengan  Mendengar Arahan
(5 Minit)
 Sesi soal jawab iringan muzik.  Berkerjasama
• Guru merumuskan sesi
pembelajaran dan soal jawab Strategi:
berkaitan kemahiran yang dipelajari.  Berpusatkan Guru
Catatan Refleksi:

______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________