No Aspek Penilaian

Pendahuluan (15 Menit)

1)      Peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing;

2)      Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran (Penilaian sikap peserta didik
terhadap kedisiplinan);

3)     Peserta didik merespon saat dilakukan presensi oleh guru

A
4)      Peserta didik menyimak motivasi dari guru kaitan dengan seorang progremer didunia
kerja dalam menerapkan materi layout pada halaman web;

5)      Peserta didik menyimak penjelasan guru kaitan dengan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman pembelajaran sebelumnya;

6)      Peserta didik menyimak penyampaian guru terkait tujuan dan kegiatan pembelajaran
kaitan dengan materi layout;

7)      Peserta didik mengisi beberapa soal kaitan dengan PRETEST materi layout;

Jumlah

Kegiatan Inti (60 Menit)

1)      Peserta didik menyimak dan berusaha berpikir kritis terhadap penyampaian guru
mengenai materi pembelajaran layout pada halaman web; (Model PBL Tahap 1
Orientasi tentang permasalahan)

2)     Peserta didik mengamati materi yang disampaikan guru. (Saintifik Tahap 1

Mengamati)

3)      Peserta didik bertanya, kaitan dengan layout bisa diterapkan pada website. (Saintifik
Tahap 2 Menanya)

4) Peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas yang berkaitan dengan

penggunaan jenis-jenis layout pada halaman website. (PBL Tahap 2 Mengorganisasikan
Peserta didik untuk meneliti)
 5)     Peserta didik berpartisipasi dalam pembentukan kelompok 3-4 orang, sebagai salah
satu metode pembelajaran. (Metode Scaffolding Tahap 1 Berpikir keras dalam
menstrategi pemecahan masalah)

6)      Peserta didik memilih jenis-jenis layout yang tepat, untuk diterapkan pada website
yang ada disekolah. (Scaffolding Tahap 2 Penyampaian Tujuan)

7) Peserta didik mencari ide gagasan terkait penggunaan jenis-jenis layout, yang ada
dilingkungan sekolah, supaya bisa dijadikan sebuah website. (PBL Tahap 3 Membantu
investigasi mandiri dan kelompok)

8)     Peserta didik disetiap kelompoknya memecahkan masalah kaitan dengan jenis-jenis

layout manakah yang cocok untuk diterapkan pada website yang ada dilingkungan sekolah.
(Scaffolding Tahap 3 Pemecahan Masalah)

9) Peserta didik, memilih jenis-jenis layout yang dapat diterapkan pada website yang
kaitannya lingkungan sekolah, namun tetap memperhatikan batasan websitenya.
(Scaffolding Tahap 4 Mencari Petunjuk lebih efisien)
B

10) Peserta didik mencoba menulis contoh kode program website sederhana dengan
menerapkan penggunaan jenis-jenis Layout dan Style, melalui media teknologi
W3Schools. (Saintifik Tahap 3 Mencoba)

11) Peserta didik melakukan diskusi disetiap kelompok yang telah ditetapkan, kaitan
dengan hasil menulis contoh kode program kaitan dengan jenis-jenis layout dan style,
untuk dijadikan bahan dan menetapkan langkah-langkah dalam menentukan pembuatan
tugas sebuah website melalui media teknologi W3Schools. (Saintifik Tahap 4 Menalar)

12) Peserta didik secara berkelompok melakukan langkah-langkah sesuai ide yang telah
didiskusikan yaitu kaitan dengan tugas menerapkan kode program dari setiap jenis-jenis
layout dan style pada halaman website melalui media teknologi W3Schools. (PBL Tahap
4 Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya dan memamerkan)

13) Peserta didik di setiap masing-masing kelompoknya mengemukakan hasil pengerjaan

tugas yang telah dikerjakan, baik lisan maupun tertulis. - Guru menilai sikap peserta didik
melalui observasi.
(Saintifik Tahap 5 Mengkomunikasikan)
 14) Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan hasil pekerjaan tugas yang telah
dipresentasikan, apakah hasilnya sudah maksimal atau belum maksimal. (PBL Tahap 5
Menganalisis dan Mengevaluasi)

Peserta didik menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

15)  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

16)  Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

17)  Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai.

Jumlah

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1) Peserta didik melaksanakan post test kaitan dengan materi konsep layout, jenis-jenis
layout pada halaman website;

2)      Peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi pembelajaran yang telah
dipelajari;

3)      Peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
melalui refleksi;

C
4)      Peserta didik merespon umpan balik dari guru dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi pertanyaan lisan;

5)      Peserta didik menyimak pesan-pesan moral yang disampaikan guru;

6)      Peserta didik menyimak penyampaian informasi dari guru tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang;
6)      Peserta didik menyimak penyampaian informasi dari guru tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang;

7)     Peserta didik melakukan doa.

Jumlah

Total Skor Pendahuluan (28 max)

Total Skor Inti (68 max)

Total Skor Penutup (28 max)

Total Keseluruhan (124 Max)

NILAI AKHIR

KETERANGAN NILAI

Supervisor,

Siti Nurhaliza, S.Pd

NUPTK. 0243775676230043
 Skor
Ada Tidak Catatan
1 2 3 4

ada 4

ada 3

ada 4

Ada 4

ada 4

ada 4

Ada 4

0 0 3 24

ada 4

ada 4

ada 4

ada 4
ada 4

ada 4

ada 4

ada 4

Ada 4

ada 4

ada 4

ada 4

ada 4
 ada 4

ada 3

ada 4

ada 3

0 0 6 60

ada 4

ada 3

ada 4

ada 4

ada 4

ada 4
ada 4

ada 4

0 0 3 20

27

66

23

116

100.000

Sangat Baik

Guru Mapel

M.Dean Ramadan, S.T

Nuptk. 7550774675130032
Interval Keterangan Skor
0 Kurang
55 Cukup
71 Baik
86 Sangat Baik
 No Aspek Penilaian

Pendahuluan (15 Menit)

1)      Peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing;

2)      Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran (Penilaian sikap peserta didik
terhadap kedisiplinan);

3)     Peserta didik merespon saat dilakukan presensi oleh guru

A
4)      Peserta didik menyimak motivasi dari guru kaitan dengan seorang progremer didunia
kerja dalam menerapkan materi layout pada halaman web;

5)      Peserta didik menyimak penjelasan guru kaitan dengan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman pembelajaran sebelumnya;

6)      Peserta didik menyimak penyampaian guru terkait tujuan dan kegiatan pembelajaran
kaitan dengan materi stylesheets;

7)      Peserta didik mengisi beberapa soal kaitan dengan PRETEST materi stylesheets;

Jumlah

Kegiatan Inti (60 Menit)

1)      Peserta didik menyimak dan berusaha berpikir kritis terhadap penyampaian guru
mengenai materi pembelajaran stylesheets pada halaman web; (Model PBL Tahap 1
Orientasi tentang permasalahan)

2)     Peserta didik mengamati materi yang disampaikan guru. (Saintifik Tahap 1

Mengamati)

3)      Peserta didik bertanya, kaitan dengan stylesheets bisa diterapkan pada website.
(Saintifik Tahap 2 Menanya)

4) Peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas yang berkaitan dengan

penggunaan stylesheets pada halaman website. (PBL Tahap 2 Mengorganisasikan
Peserta didik untuk meneliti)
 5)     Peserta didik berpartisipasi dalam pembentukan kelompok 3-4 orang, sebagai salah
satu metode pembelajaran. (Metode Scaffolding Tahap 1 Berpikir keras dalam
menstrategi pemecahan masalah)

6)      Peserta didik memilih jenis-jenis layout yang tepat, untuk diterapkan pada website
yang ada disekolah. (Scaffolding Tahap 2 Penyampaian Tujuan)

7) Peserta didik mencari ide gagasan terkait penggunaan stylesheets, yang ada
dilingkungan sekolah, supaya bisa dijadikan sebuah website. (PBL Tahap 3 Membantu
investigasi mandiri dan kelompok)

8)     Peserta didik disetiap kelompoknya memecahkan masalah kaitan dengan stylesheets

manakah yang cocok untuk diterapkan pada website yang ada dilingkungan sekolah.
(Scaffolding Tahap 3 Pemecahan Masalah)

9) Peserta didik, memilih stylesheets yang dapat diterapkan pada website yang kaitannya
lingkungan sekolah, namun tetap memperhatikan batasan websitenya. (Scaffolding Tahap
4 Mencari Petunjuk lebih efisien)
B

10) Peserta didik mencoba menulis contoh kode program website sederhana dengan
menerapkan penggunaan Stylesheets, melalui media teknologi W3Schools. (Saintifik
Tahap 3 Mencoba)

11) Peserta didik melakukan diskusi disetiap kelompok yang telah ditetapkan, kaitan
dengan hasil menulis contoh kode program kaitan dengan stylesheets, untuk dijadikan
bahan dan menetapkan langkah-langkah dalam menentukan pembuatan tugas sebuah
website melalui media teknologi W3Schools. (Saintifik Tahap 4 Menalar)

12) Peserta didik secara berkelompok melakukan langkah-langkah sesuai ide yang telah
didiskusikan yaitu kaitan dengan tugas menerapkan kode program dari setiap stylesheets
pada halaman website melalui media teknologi W3Schools. (PBL Tahap 4
Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya dan memamerkan)

13) Peserta didik di setiap masing-masing kelompoknya mengemukakan hasil pengerjaan

tugas yang telah dikerjakan, baik lisan maupun tertulis. - Guru menilai sikap peserta didik
melalui observasi.
(Saintifik Tahap 5 Mengkomunikasikan)
 14) Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan hasil pekerjaan tugas yang telah
dipresentasikan, apakah hasilnya sudah maksimal atau belum maksimal. (PBL Tahap 5
Menganalisis dan Mengevaluasi)

Peserta didik menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

15)  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

16)  Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

17)  Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai.

Jumlah

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1) Peserta didik melaksanakan post test kaitan dengan materi stylesheets pada halaman
website;

2)      Peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi pembelajaran yang telah
dipelajari;

3)      Peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
melalui refleksi;

C
4)      Peserta didik merespok umpan balik dari guru dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi pertanyaan lisan;

5)      Peserta didik menyimak pesan-pesan moral yang disampaikan guru;

6)      Peserta didik menyimak penyampaian informasi dari guru tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang;
6)      Peserta didik menyimak penyampaian informasi dari guru tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang;

7)     Peserta didik melakukan doa.

Jumlah

Total Skor Pendahuluan (28 max)

Total Skor Inti (68 max)

Total Skor Penutup (28 max)

Total Keseluruhan (124 Max)

NILAI AKHIR

KETERANGAN NILAI

Supervisor,

(.......................................)
 Skor
Ada Tidak Catatan
1 2 3 4

0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

0.000

Kurang

Guru Mapel

M.Dean Ramadan, S.T

Nuptk. 7550774675130032
Interval Keterangan Skor
0 Kurang
55 Cukup
71 Baik
86 Sangat Baik