LAPORAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN TERPADU KELAS I

SDN 130 MATTAROPURAE

OLEH :
NAMA MAHASISWA : ARMILA
NIM : 859413868
TEMA : 4 (Keluarga)
SUB TEMA : 1 (Anggota Keluargaku)
MAPEL : Bahasa Indonesia, PKn, SBdP
WAKTU : 6 X 35 MENIT
PRODI : S1-PGSD
POKJAR : BONE

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ MAKASSAR
 Kata Pengantar

Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan nikmat-Nya yang tak terhingga berupa waktu dan kesempatan sehingga kami selaku
mahasiswa PGSD SI, dapat menyusun Laporan Praktik Pembelajaran Terpadu untuk memenuhi
syarat rangkaian pada mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD. Sholawat serta salam tak lupa
kami sampaikan pada Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing kita sampai ke zaman
yang kita alami sekarang serta kita harapkan syafaatnya di yaumul akhir nanti.
Laporan ini merupakan rangkaian dari materi pembelajaran mata kuliah Pembelajaran
Terpadu di SD. Kami selaku penyusun menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan ini.
Oleh karena itu, kami mengharap kritik, saran, dan juga masukan dari pembaca agar lebih
baiknya laporan kami dimasa yang akan datang. Tidak lupa kami menyampaikan rasa terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Herwelis, S.Pd., M.Pd. selaku Tutor dan pembimbing kami pada mata kuliah
Pembelajaran Terpadu di SD.
2. Ibu Harifah M, S.Pd Selaku Kepala SDN 130 Mattaropurae yang memberikan bimbingan
dan fasilitas untuk pelaksanaan praktik pembelajaran terpadu di sekolah.
3. Bapak Amriadi, S.Pd. sebagai teman sejawat yang banyak memberikan bimbingan dan
masukan dalam penyusunan perangkat pembelajaran terpadu.
4. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyusunan laporan ini yang tidak bisa
kami sebutkan satu-persatu.
Pepatah mengatakan “Tak ada gading yang tak retak” kalaupun ada pasti gading imitasi.
Oleh karena itu kami menyadari bahwa laporan kami masih banyak kekurangan disana-sini.
Demikian sepatah kata dari kami sebagai pengantar pada laporan ini, semoga laporan ini dapat
bermanfaat bagi diri saya sendiri khususnya dan bagi orang lain pada umumnya.

Bone, 22 November 2022

Mahasiswa

ARMILA
NIM. 859413868
 PELAKSANAAN PRAKTEK PEMBELAJARAN TERPADU
KELAS I SDN 130 MATTAROPURAE

A. PERENCANAAN

Sebelum kami melaksanakan praktek pembelajaran terpadu, maka disiapkan

beberapa hal yang mendukung kegitan tersebut, diantaranya :

1. Menyiapkan RPP

2. Menyiapkan Alat bahan yg digunakan

3. Menyiapkan media/alat peraga pembelajaran

B. PELAKSANAAN

Praktek pembelajaran terpadu, terlaksana pada hari Selasa, tanggal 22 November

2022 mulai pukul 08.00 s.d 11.30 WITA.

Saya mengajar di kelas 1 dengan murid 14 orang, namun 2 orang tidak hadir

dikarenakan demam. Proses pembelajaran dimulai dengan menyapa siswa, mengecek

kehadiran, dan berdoa, serta menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.

Pertama saya mengajarkan pelajaran Bahasa Indonesia mengenai anggota keluarga. Disini

saya menampilkan foto anggota keluarga melalui proyektor/LCD. Dan siswa dengan

antusias menyebutkan anggota keluarga yang ada pada gambar. Setelah itu siswa membaca

bacaan “Keluarga Udin” yang ditampilkan di layar serta yang terdapat pada Buku Siswa

Tema 4. Setelah itu siswa menyebutkan nama anggota keluarga Udin dengan semangat dan

antusias untuk naik ke depan memperkenalkan diri beserta anggota kelurganya. Kemudian

saya memadukan Bahasa Indonesia dengan PKn, dengan mengatikan bersyukur memiliki

keluarga yang saling menyayangi dengan pengammalan Sila Pertama Pancasila, setelah itu

siswa meneganal lambang Pancasila dan mengurutkan Pancasila dengan media kertas yang
berisi Lambang dan Bunyi Pancasila. Setelah itu materi PKn dikaitkan lagi dengan SBdP

yaitu menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”. Siswa dikelas ini sangat aktif dan antusias

dalam mengikuti pelajaran. Kelas ini terbilang rapi dan teratur, namun adapula beberapa

siswa yang nakal, sulit diatur bahkan mengganggu temannya yang sedang belajar. Dan

dalam pengerjaan tugas, siswa perlu dibimbing dan dijelaskan dengan perlahan dan

berulang-ulang agar semua siswa mengerti dan memahami apa yang disampaikan oleh

gurunya, karena tingkat pemahaman siswa berbeda-beda. Mengajari siswa kelas 1 SD

memerlukan tingkat kesabaran yang tinggi, materi harus dibahas berulang hingga

pemahaman siswa merata dan dalam menjawab pertanyaan siswa yang berulang pula.

1. Kegiatan Awal

Kegiatan awal berlangsung selama 15 menit, dimulai dengan menyapa siswa,

mengecek kehadiran, berdoa, dan menanyakan kesiapan siswa dalam belajar. Serta

mengaitkan materi yang akan diajarkan dengan materi sebelumnya. Dan menjelaskan

manfaat yang akan diperoleh dalam mempelajari materi tersebut.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti berlangsung selama 140 menit, dimulai dengan Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia materi “Anggota Keluarga”, dengan melihat foto yang ditampilkan

siswa dapat menyebutkan yang mana termasuk anggota keluarga.

Setelah membaca “Keluarga Udin” dan menyebutkan nama anggota keluarga

Udin. Siswa diminta kedepan untuk memperkenalkan nama dan anggota keluarganya.
 Setelah itu Bahasa Indonesia diaktikan dengan PKn. Bersyukur memiliki keluarga

yang saling menyayanyi dikaitkan dengan penerapan Sila 1 Pancasila. Dan siswa

menyebutkan Lambang beserta Bunyi Pancasila.

Siswa dibagikan kertas yang berisi bunyi Pancasila, dan siswa diminta untuk

menggambarkan lambang Pancasila pada kertas tersebut. Setelah selesai, secara

berkelompok siswa diminta menentukan urutan pancasila, kemudian siswa diminta

kedepan untuk mengurutkan dan menyebutkan Pancasila sila pertama sampai sila ke

lima.
 Selanjutnta materi PKn dikaitkan dengan SBdP. Siswa secara bersama-sama

mneyanyikan lagu “Sayang Semuanya”. Untuk meningkatakan tingkat kepercayaan diri

siswa, siswa secara berpasangan naik untuk menyanyikan lagu tersebut.

Siswa diberikan tugas untuk menggambar anggota keluarga dan menuliskan nama

anggota keluarganya.
 Guru membimbing siswa dalam pengerjaan tugas menuliskan nama anggota

keluarganya.

3. Kegiatan Penutup

Kegiatan akhir/penutup berlangsung selama 15 menit. Siswa bersama guru

menyimpulkan poin-poin penting tentang materi yang telah dipelajari.

 Guru memeriksa pekerjaan siswa. Dan merefleksi hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran.

Guru menutup pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa, dan

berdoa setelah proses pembelajaran selesai.
C. REFLEKSI

1. Cara saya memilih Tema untuk Pembelajaran Terpadu adalah dari pelajaran kongkret
menuju abstrak. Dari pelajaran sederhana menuju kompleks. Memperhatikan kepada
lingkungan yang terdekat dari siswa. Ruang lingkup dari tema tersebut dapat
disesuaikan dengan usia dan juga perkembangan dari para siswa baik dari kemampuan,
kebutuhan, bahkan minat. Tema akan dipilih dengan tema yang termudah terlebih
dahulu menuju kepada tema yang sulit.Tema ini dapat memungkinkan terdapatnya
proses berpikir dari pada siswa. Dan dengan cara menyusun dan mengembangkan
materi-materi pembelajaran dari ketiga mata pelajaran sehingga saling
terkait dan terpadu di dalam sebuah tema.
2. Yang saya rasakan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di Kelas saya sendiri
adalah perasaan saya ketika melakukan praktek merasa senang karena siswa bisa
terbuka dan bisa menerima pelajaran saya dengan baik.
3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktik Pembelajaran Terpadu di
kelas saya sendiri adalah karena siswa yang saya ajar adalah siswa kelas rendah jadi
masih ada beberapa siswa yang masih ribut, susah diatur meskipun sudah di peringatkan
agar tidak ribut dan mengganggu temannya.
4. Reaksi/kesan siswa yang saya pada saat saya melakukan praktik Pembelajaran Terpadu
di kelas adalah siswa begitu aktif,antusias dan senang dalam mengikuti pelajaran karena
saya menjelaskan materi menggunakan alat peraga sehingga membuat siswa cepat
menangkap materi dan mereka merasa tertarik.
5. Komentar/saran teman sejawat terhadap penampilan saya saat praktek pembelajaran
terpadu adalah Alhamdulillah teman sejawat saya dan kepala sekolah sangat
mengapresiasi pada saat saya melakukan pembelajaran ini.
 LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 130 Mattaropurae

Kelas / Semester :1/1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 × Pertemuan (6 × 35 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, PKn

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi

Dasar (KD)

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami elemen musik melalui lagu.  Membedakan tinggi rendah suara

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.  Memeragakan tinggi rendah suara

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Merinci kosakata dan ungkapan  Menunjukkan kosakata dan ungkapan

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan.
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang  Menunjukkan penggunaan kosakata dan
dapat dibantu dengan kosakata bahasa ungkapan perkenalan keluarga inti dalam
daerah. suatu kalimat.

4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan  Mempraktikkan cara memperkenalkan

yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, anggota keluarga inti dari gambar/foto
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara yang dibawa siswa, secara lisan.
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
 PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila  Menyebutkan rumusan sila pertama

dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Pancasila.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila  Menunjukkan sikap mengikuti sila Pancasila

Pancasila pada lambang negara “Garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila”
Pancasila” sila Pancasila. sila Pancasila.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyanyikan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengetahui tinggi rendah
suara yang tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siwa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan santun.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara
4. perkenalan diri dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan perkenalan
diridan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
6. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menghafalkan sila pertama dalam Pancasila
dengan percaya diri.
7. Dengan arahan guru, siswa dapat mempraktikkan cara bersyukur dengan baik.

D. Materi Pembelajaran

1. Gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

2. Simbol-simbol sila Pancasila
3. Perkenalan diri dan anggota keluarga
4. Permainan mengurutkan teks Pancasila
5. Lirik lagu “Satu-Satu Aku Sayang Ibu”

E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
1. Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membaca teks
Keluarga Udin.
2. Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks Keluarga Udin.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur atas
karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia.
Ayo Berlatih
1. Ajaklah siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin, dengan
menyebutkan nama-namanya.
2. Secara berkelompok, siswa diminta mengurutkan teks Pancasila
sesuai dengan teks yang ada di buku siswa. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
Ayo Bernyanyi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan menyanyikan
lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu dengan memperhatikan suara tinggi
atau rendah.
2. Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
3. Untuk melatih kepercayaan diri, siswa diminta secara sukarela
(boleh berpasangan) menyanyikan lagu di depan kelas.(Creativity
and Innovation)
4. Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota keluarga
sesuai foto keluarga guru atau gambar foto pada ilustrasi guru
sedang mengenalkan anggota keluarganya (kolom isilah sesuai
gambar di atas).(HOTS)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmas
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

G. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tespengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

HARIFAH M, S.Pd ARMILA, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
Catatan
No Tanggal Peserta Butir Sikap
perilaku
didik
1. Mengajak teman Berdoa
untuk berdoa sebelum dan
sesudah
melakukan
kegiatan

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
Catatan
No Tanggal Peserta Butir Sikap
perilaku
didik
1. Menjenguk Peduli
teman yang sakit

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas
:
Semester
:
Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang apling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No Pernyataan |* Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya menghargai teman yangberbeda agama berdoa
menurut keyakinannya.
3 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
4 Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang
5 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan
6
*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan
dengan tingkat perkembangan siswa

2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar.
 Penilaian :

 Kunci jawaban :
1. Mengucapkan salam pembuka.
2. Menyebutkan nama diri.
3. Menyebutkan nama ayah.
 4. Menyebutkan nama ibu
5. Menyebutkan nama kakak atau adik (jika ada)

3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek pendampingan
4 3 2
1
Menyanyikan Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari
lagu dengan kriteria (hafal dari 4 kriteria dari 4 kriteria 4 kriteria
tinggi rendah syair, tinggi
suara rendah suara
tepat, mimik
wajah sesuai
dan ada gerakan
yang tepat)
Mempraktikkan Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari
cara kriteria |( dari 4 kriteria dari 4 kriteria 4 kriteria
memperkenalkan mrngucapkan
anggota salam,
keluarga inti menyebutkan
nama diri,
menyebutkan
nama ayah dan
ibu, lancar dalam
perkenalan)

1. a. Lembar Penilaian : Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara

Tinggi Mimik
Nama Hafal Gerakan
No rendah suara wajah Skor Predikat
siswa syair tepat
tepat sesuai
1 Zaydan Sangat
V v V v 4
baik
2 Najwa v V v - 3 Baik
3 Dst

2. b. Lembar Penilaian : Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti

Menyebutkan Lancar
Nama Mengucapkan Menyebutkan
No nama ayah dalam Skor Predikat
siswa salam nama diri
dan ibu perkenalan
1 Zaydan
2 Najwa
3 Dst

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku TematikTerpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Anggota Keluargaku.
 Buku cerita bertema Sayang Keluarga
 Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelumpelaksanaan
kegiatan pembelajaran).
 Media untuk menghias seperti biji-bijian kering (kacang hijau, kacang kedelai, kacangtanah, biji
jagung, pensil warna, dan sebagainya).
 Teks sila dalam Pancasila
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….
 Lembar Peta Jaring Tematik