TEMUAN HASIL ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN I

GURU PINTAR ONLINE

A. Analisis Video Pembelajaran I

Mata Pelajaran : IPA
Judul Video : Sifat-sifat Cahaya Pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran IPA
Kelas 4
Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=J-AyfcbVNxI

B. Ringkasan Isi Video

Pada kegiatan inti, guru menjelaskan bahwa cahaya dapat menembus benda bening
dengan menggunakan plastik bening dan senter. Kemudian guru menjelaskan bahwa
cahaya merambat lurus dibuktikan dengan penyalaan lampu senter pada arah depan
siswa. Dan guru menjelaskan bahwa cahaya dapat dipantulkan melalui cermin datar,
ketika senter dinyalakan kea rah kaca maka cahaya dapat memantul ke tembok.
Selanjutnya, guru menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan melalui air di dalam plastik
yang bening dengan memasukkan pensil ke dalam gelas plastik yang berisi air putih
(bening) terlihat pensil seperti dalam keadaan patah.
C. Analisis Keseluruhan Kegiatan dalam Video
1. Kegiatan Pembuka
Pada video pembelajaran I guru tidak melakukan pengkondisian kelas seperti
pembukaan (doa, absensi, menyanyikan lagu)
Pada video pembelajaran I tidak ada apersepsi

2. Kegiatan Inti
Pada video pembelajaran I guru langsung menyampaikan kegiatan inti dengan metode
demonstrasi. Guru menunjuk beberapa siswa untuk langsung mempraktikkan
kegiatan tersebut.

D. Kesimpulan Analisis Video

1. Kelebihan
Kelebihan dari video pembelajaran I adalah guru menggunakan metode demonstrasi
yang dapat dengan mudah dipahami oleh peserta didik. Pembelajaran ini
menggunakan media benda konkrit sehingga materi yang disampaikan kepada peserta
didik mudah dipahami.

2. Kelemahan
Kelemahan pada video pembelajaran I adalah pada video guru tidak melakukan
kegiatan pembukaan (pengkondisian kelas, apersepsi, orientasi dan motivasi) serta
umpan balik kepada peserta didik yang telah melakukan percobaan.
 Kondisi kelas juga terdapat sepatu siswa yang diletakkan di dalam kelas sehingga
kelas tidak mendukung dalam keindahan dan kerapian. Tidak semua siswa terlibat
aktif dalam pembelajaran. Tidak ada motivasi belajar siswa.

A. Analisis Video Pembelajaran II

Mata Pelajaran : IPA
Judul Video : Video PJBL Sifat-sifat Cahaya
Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=0Tn1GfCwh04

B. Ringkasan Isi Video

Setelah guru melakukan kegiatan pembukaan (pengkondisian kelas, salam, doa,
absensi, menyanyikan lagu), guru melakukan kegiatan inti dengan menayangkan
video pembelajaran dengan LCD Projector tentang Sifat-sifat cahaya. Peserta didik
sangat antusias dan dengan tenang mendengarkan video pembelajaran dengan baik.
Setelah peserta didik menyaksikan video pembelajaran, guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai sifat-sifat cahaya. Kemudian, guru meminta salah satu siswa
untuk menjelaskan “mengapa cahaya dapat merambat lurus?” dan salah satu siswa
menjawab. Kegiatan selanjutnya , guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
diskusi dengan masing-masing tugas kelompok. Dan siswa melakukan identifikasi
tentang percobaan, guru berkeliling mengamati diskusi tiap kelompok. Selanjutnya,
guru meminta perwakilan siswa untuk membacakan hasil diskusi tiap kelompok.
C. Analisis Keseluruhan Kegiatan dalam Video
1. Kegiatan Pembuka
Pada video pembelajaran II guru melakukan pengkondisian kelas seperti
pembukaan (doa, absensi, menyanyikan lagu) dengan baik
Pada video pembelajaran II guru mengulas kembali materi sebelumnya dan
melakukan apersepsi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti
Pada video pembelajaran II guru menyampaikan kegiatan inti dengan media video
pembelajaran. Siswa mengamati video, adanya tanya jawab, pembagian kelompok
diskusi, dan siswa membacakan hasil diskusi.

D. Kesimpulan Analisis Video

1. Kelebihan
Kelebihan dari video pembelajaran II adalah guru menyampaikan materi
menggunakan media video pembelajaran yang menarik. Kondisi kelas yang kondusif
dan siswa yang tertib mengikuti pembelajaran.
2. Kelemahan
Kelemahan dari video pembelajaran II adalah semua siswa tidak terlalu terlibat
aktif dalam diskusi dan monoton karena siswa hanya melihat video pembelajaran
saja, tidak ada alat peraga yang menunjang keikutsertaan peserta didik.