1.

Menganalisis perbedaan, persamaan, kelebihan, dan kekurangan kedua video praktik pembelajaran tersebut

Perbedaan video praktik pembelajaran

Video 1:

a. Model pembelajaran yang digunakan pada Video 1 menurut saya menggunakan model Problem
Based Learning (PBL) dimana pada video tersebut siswa diberi permasalahan kemudian
didiskusikan dan di presentasikan
b. Tidak ada penyampaian Tujuan pembelajaran
c. tidak ada tanggapan dari anggota kelompok lain pada saat presentasi

Video 2:

a. Model pembelajaran yang digunakan pada Video 2 menurut saya menggunakan model Project
Based Learning (PjBL) dimana pada video tersebut siswa diberi permasalahan kemudian
didiskusikan dan di presentasikan menggunakan hasil projek berupa kertas yang berisi hasil diskusi.
b. Adanya penyampaian Tujuan pembelajaran
c. Ada tanggapan dari anggota kelompok lain pada saat presentasi
d. Adanya refleksi pembelajaran

Persamaan video praktik pembelajaran:

persamaan pada kedua video praktik pembelajaran tersebut ialah pada kegiatan diskusi, dimana pada
kegiatan diskusi tersebut peserta didik sama-sama berkolaborasi dan bekerjasama untuk memcahkan
maslah, dengan bimbingan guru juga.

Kelebihan dan Kekurangan

Kelebihan pada Video 1 adalah adanya kegiatan eksplorasi terkait materi, serta adanya kegiatan
analisis gambar, sehingga meningkatkan critical thinking pada peserta didik. Sedangkan untuk
kekurangan nya, kurangnya respon dari anggota kelompok lain pada saat presentasi, dan juga tidak
menampilkan tujuan pembelajaran sebelum memulai pelajaran. Sehingga tidak diketahui apa tujuan
pembelajaran pada video tersebut.

Untuk kelebihan dari Video yang ke 2 adalah lebih jelas dan lengkap dalam menampilkan kegiatan
pembelajaran, mulai dari menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan diskusi, presentasi sampai
kegiatan penutup. Sedangkan kekurangannya yaitu tidak ada kegiatan analisis berupa gambar maupun
video, untuk meningkatkan lagi unsur HOTS pada kegiatan pembelajaran tersebut.

2. Mengevaluasi kedua video berdasarkan unsur-unsur yang harus termuat dalam sebuah video praktik
pembelajaran

Pada video pembelajaran yang ke 1 tidak memenuhi unsur-unsur video praktik pembelajaran seperti
menampilkan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup secara sistematis dan jelas.

Pada video ke 2 sudah menampilkan sebagian unsur secara sistematis, hanya pada saat kegiatan
pendahuluan dan penutup tidak menampilkan kegiatan PPK (berdoa misalnya) sebagai nilai religius.
3. Merumuskan rambu-rambu pembuatan video praktik pembelajaran

Pemenuhan aspek
No Aspek Video Praktik Pembelajaran Komentar/saran perbaikan
Ya Tidak
1 Kejelasan resolusi gambar (video)
2 Kejelasan suara (audio)
3 Ketepatan posisi pengambilan gambar (video)
4 Kelengkapan tahap-tahap utama pembelajaran (daring)
5 Ada keterangan/penjelasan pada setiap tahap utama pembelajaran (daring)
6 Kecukupan durasi pada tiap tahap utama pembelajaran