SOAL TUGAS 1.

Kerjakan Tugas 1.2 berikut ini:

1. Buatlah rancangan perbaikan pembelajaran berdasarkan tugas 1.1 dengan baik!

2. Kemukakan minimal 5 (lima) rujukan yang paling relevan dengan masalah-masalah yang
dipilih dan alternatif pemecahan masalah, baik yang bersumber dari buku (dalam 10
tahun terakhir) maupun sumber yang diakses dari internet seperti Google Scholar, Jurnal
dan lain-lain!

FORMAT JAWABAN TUGAS 1.2

1. Rancangan perbaikan pembelajaran berdasarkan tugas 1.1

Masalah-masalah yang Siswa tidak bisa menyimpulkan isi bacaan dari cerita dongeng
dipilih tersebut

Alasan pemilihan masalah dimana sebelumnya tenaga pendidik

menggunakan metode ceramah sehingga tidak menjadi efektif saat
Alasan pemilihan
proses belajar didalam kelas dikarenakan terkadang banyak
masalah
kendala sehingga guru tidak maksimal dalam menggunakan
metode tersebut.

Dikarenakan menggunakan metode ceramah tidak efektif maka

solusi alternative pemecahan masalah adalah dengan tenaga
pendidik harus membuat kelompok kemudian masing-masing
Alternatif pemecahan
kelompok membaca pertanyaan,untuk dijawab secara bergantian
masalah
agar materi yang disampaikan dalam cerita tersebut cepat dan
mudah dipahami oleh siswa itu sendiri.

Agar materi tersebut mudah dipahami siswa sehingga suasana

Tujuan perbaikan belajar menjadi lebih hidup dengan saling bergantian menjawab
pertanyaan masing-masing kelompok tersebut

Penerapan metode belajar siswa dalam membaca dan

Rencana judul PKP menyimpulkan cerita dongeng pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia
 Rancangan Perbaikan Pembelajaran

Identitas sekolah : SDN 25/VI TANJUNG ILIR I

Tema/Sub Tema : 2 / Subtema 2
Kelas/Semester : III/ 1
Materi Pokok : Pengertian dan Ciri-ciri cerita Dongeng
Alokasi waktu : 2x35 Menit

A. Tujuan pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca dongeng , Siswa dapat menemukan informasi
dalam dongeng dengan percaya diri.
2. Dengan tanya jawab, Siswa dapat menunjukkan pesan dalam dongeng
dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok, Siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada
perkalian dengan tepat
4. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat melengkapi sifat
pertukaran pada perkalian untuk menyelesaikan masalah dengan tepat

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

1.1 Kompetensi Dasar
1.1.1 Indikator pencapaian kompetensi
C. Materi pembelajaran
Pengertian dan Ciri-ciri Cerita Dongeng

D. Metode dan media pembelajaran, serta sumber belajar

5. Pendekatan/Model/Strategi dan Metode Pembelajaran
Metode ceramah dan diskusi

6. Media Pembelajaran
Buku Tema dan Bahan Ajar Lainnya

7. Sumber Belajar
Buku Modul Pembelajaran
E. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Waktu (Menit)
Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan
pentingnya berdoa (agar apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang
didapat akan bermanfaat). Berdoa dipimpin oleh salah satu
siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru mengamati dengan 15 Menit
seksama sikap siswa saat berdoa).kemudian Siswa diingatkan
tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti Waktu (Menit)
> Membacakan dongeng dengan suara nyaring 45 Menit
> Mencatat tokoh dan sifat tokoh dalam cerita dongeng
 > Menentukan pesan dan amanat dalam dongeng
> Menceritakan kembali dongeng yang telah dibaca secara lisan

Kegiatan Penutup Waktu (Menit)

Menyimpulkan isi dongeng dan menyebutkan amanat yang terkandung 10 Menit
dalam dongeng

F. Penilaian
1. Soal
a. Sikap
Siswa Memahami isi dalam cerita dongeng tersebut
Siswa dapat memahami sifat tokoh dalam cerita dogeng tersebut

b. Pengetahuan
Siswa bisa Menentukan watak atau karakter dalam cerita dongeng tersebut
Siswa dapat mengetahui pesan dan amanat dalam cerita dongeng tersebut

c. Keterampilan
.Meneladani hikmah yang terkandung dalam cerita dongeng tersebut

2. Penentuan Skor:
Dilihat dari jumlah jawaban yang benar

. Merangin , Mei 2023

Guru Pendamping, Mahasiswa,

JOKO KUNCORO BUDI,S.Pd,SD FERAWATI

NIP :19853010 2020121001 NIM : 856 56 231

Lampiran-lampiran....

2. Rujukan yang paling relevan dengan masalah-masalah yang dipilih dan alternatif pemecahan
masalah, baik yang bersumber dari buku (dalam 10 tahun terakhir) maupun sumber yang
diakses dari internet seperti Google Scholar, Jurnal dan lain-lain.

Masalah-masalah yang Siswa tidak bisa menyimpulkan isi bacaan dari cerita dongeng
dipilih tersebut
 Alasan pemilihan masalah dimana sebelumnya tenaga pendidik
menggunakan metode ceramah sehingga tidak menjadi efektif saat
Alternatif pemecahan
proses belajar didalam kelas dikarenakan terkadang banyak
masalah
kendala sehingga guru tidak maksimal dalam menggunakan
metode tersebut.

Dikarenakan menggunakan metode ceramah tidak efektif maka

solusi alternative pemecahan masalah adalah dengan tenaga
pendidik harus membuat kelompok kemudian masing-masing
Tujuan perbaikan kelompok membaca pertanyaan,untuk dijawab secara bergantian
agar materi yang disampaikan dalam cerita tersebut cepat dan
mudah dipahami oleh siswa itu sendiri.

Penerapan metode belajar siswa dalam membaca dan

Rencana judul PKP menyimpulkan cerita dongeng pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia

Jika sumber
Sumber/Daftar
No. Yang dikutip/dirujuk internet
Pustaka
cantumkan linknya
1 Buku Tema 2/Sub tema 2 K13 kelas 3
2
3
4
5

*Pedoman penulisan sumber kutipan dan daftar pustaka, lihat di video ini
https://youtu.be/Ku-wHevD9Ps