RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 Ajha

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis data hasil observasi 3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman
tentang berbagai tingkat keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem.
hayati (gen, jenis dan ekosistem) di 3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan
Indonesia serta ancaman dan pelesariannya. objek nyata atau gambar dari keanekaragaman
gen. jenis dan ekosistem.
C. Tujuan
Setelah proses pembelajaran dengan diskusi informasi dan pengamatan, diharapkan
siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem dengan benar.
2. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Keanekaragaman Hayati
1. Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
(materi selengkapnya ada di handout terlampir)

E. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi Informasi dan Pengamatan
Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media/Bahan :
a. Worksheet atau lembar kerja siswa
b. Lembar penilaian
c. Spesimen atau obyek pengamatan langsung.
d. Handout tentang Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
e. Bahan presentasi
2. Alat :
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Alat tulis

G. Sumber Belajar
1. Amin, Moh. 2009. Biologi SMA/MA. Jakarta:Bailmu
2. Aryulina, Diah. 2007. BIOLOGI 1 SMA dan MA untuk Kelas X. Esis, Jakarta
3. Eliuta Denisa Ekawati. 2018. Konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem(Handout/Materi Ajar).Pendidikan Biologi FKIP Univet Bantara
Sukoharjo.
 4. Maulidah, Nurul.Keanekaragaman Hayati.
Diakses pada hari Rabu 10 Oktober 2018 jam 15.00 WIB dari
https://www.academia.edu/8592698/modul_keanekaragaman_hayati.

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 (1 x 20 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru dan siswa berdoa sebagai ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
3. Guru memberi motivasi terkait tugas siswa, membagikan LKS dan membagi
kelompok.
4. Guru menggali informasi tentang pemahaman siswa terhadap materi Konsep
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.
5. Guru menyampaikan pokok materi Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
dan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (10 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
(stimulasi/Pem Siswa membaca dan memahami LKS, handout dan buku tentang materi
berian Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.
Rangsangan)
Problem
Statemen Siswa mengidentifikasi masalah tentang hal – hal yang berhubungan
(pertanyaan/id dengan Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem dari berbagai
entifikasi sumber belajar untuk menjawab LKS.
masalah)

Data
Siswa mengamati objek keanekaragaman jeruk (meliputi sifat kulit
Collection
jeruk, rasa jeruk, bentuk jeruk, ukuran jeruk, warna kulit, warna bulir
(pengumpulan
jeruk)
data)

Data 1. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang Konsep

processing keanekaragaman gen, jenis, ekosistem dari berbagai sumber belajar.
(pengolahan 2. Siswa menjawab soal yang ada pada LKS.
Data) 3. Siswa mencatat pertanyaan yang belum dipahami.
Siswa membandingkan hasil diskusi antar kelompok lainya dengan
Verification
cara mempresentasikannya dalam kelompok besar mengenai Konsep
(pembuktian)
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.
Generalization
Siswa menceritakan kembali Konsep keanekaragaman gen, jenis,
(menarik
ekosistem dalam bentuk laporan.
kesimpulan)
Catatan :
Selama pembelajaran Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya
diri, teliti, berperilaku jujur, tanggungjawab, rasa ingin tahu, menghargai pendapat
orang lain. Selain itu guru juga mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
Peserta didik :
1. Peserta didik mengagendakan mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas yang
diberikan Guru.
2. Peserta didik mengagendakan mempelajari materi yang akan dibahas minggu
depan.
3. Peserta didik mengagendakan membuat resume tentang materi Konsep
keanearagaman gen, jenis, ekosistem.
4. Peserta didik mengumpulkan laporan.
Guru :
1. Guru memberikan tugas tentang materi Konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem untuk pengembangan
2. Guru memberikan tugas tentang meteri yang akan dipelajari minggu depan
untuk dipelajari siswa.
3. Guru memberikan penghargaan untuk aktivitas siswa dan kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
4. Guru mengagendakan koreksi laporan dan hasil post test.
5. Guru menutup pembelajaran dengan doa.