Nama : Pesta Melani Randika.

S
NIM : 856063862
Pembelajaran IPA di SD

Tugas Tutorial 2

Pilihlah jawaban yang dianggap benar, (Jawaban boleh lebih dari satu)

1. Siswa melakukan penyelidikan tentang macam-macam bentuk tulang daun, dari sejumlah tanaman yang
tumbuh di halaman sekolah. Keterampilan proses terintegrasi yang diperoleh siswa antara lain adalah ....
1. mengobservasi
2. mengukur
3. mengklasifikasi
Jawab: 1 dan 3 karena siswa mengamati dan bukan mengukur

2. Guru mengajarkan materi "Aliran listrik seri dan parallel" melalui percobaan dengan memberikan
seperangkat alat dan Lembar Kerja Siswa Variabel yang terdapat pada keterampilan proses terintegrasi
pada percobaan tersebut diantaranya adalah ....
1. membuat kesimpulan berdasarkan hasil observasi
2. mengamati hasil percobaan
3. menuliskan perbedaan dua benda yang diamati
Jawab: Semua opsi benar karena siswa mengamati, memeriksa, menuliskan hasil percobaan dan
menyimpulkan

3. Pernyataan yang benar untuk rumusan hipotesis adalah ....

1. jika suhu air meningkat, maka jumlah oksigen yang terlarut di dalamnya akan menurun
2. mengurangi valomeair akan menyebabkan menurunnya berat air
3. meningkatkan hasil belajar siswa dilakukan melalui penggunaan variasi media
Jawab: Opsi yang benar adalah opsi 1 dan 2 karena ada prediksi atau perkiraan yang berhubungan dengan
proses observasi

4. Prinsip pemilihan media dalam pembelajaran IPA antara lain adalah ....
1. sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. memberi kesempatan siswa untuk mempelajari atau berpartisipasi dalam pembelajaran
3. mempertimbangkan kepraktisan, biaya serta sifat media
Jawab: Semua jawaban benar

5. Peran alat peraga dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan proses adalah ....
1. membangkitkan keingintahuan siswa tentang materi yang diajarkan
2. memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa karena pembelajaran akan tersimpan lama
dalam ingatannya
3. memberikan pengalaman nyata kepada siswa sehingga terlatih untuk mandiri dalam bekerja
 Jawab: Semua opsi benar karena peran alat peraga memang bertujuan untuk membangkitkan rasa ingin
tahu siswa, memberikan pembelajaran bermakna dab memberikan pengalaman nyata bagi siswa.

6. Dalam mendesain alat percobaan sederhana, guru hendaknya memperhatikan kelayakan penggunaan alat
peraga tersebut. Adapun pertimbangan yang dilakukan guru dalam pemilihan alat peraga adalah ....
1. alat peraga tersedia di lingkungan sekolah / tempat tinggal siswa
2. alat peraga muda / tidak rumit digunakan
3. semua siswa harus terampil menggunakannya
Jawab: Opsi 1 dan 2 benar dan opsi 3 salah karena bukanlah keharusan siswa terampil menggunakan media
sedangkan kewajiban guru mengajari siswa cara penggunaan alat percobaan tersebut.

7. Pembelajaran terintegrasi adalah pembelajaran yang ....

1. Mengkaitkan konsep-konsep dalam satu disiplin ilmu
2. mengkaitkan konsep-konsep dalam satu rumpun bidang studi
3. mengkaitkan konsep-konsep dalam berbagai disiplin ilmu
Jawab: Opsi 1, 2 , dan 3 benar

8. Pembelajaran terintegrasi untuk siswa SD kelas rendah dapat digunakan tema "Gosok Gigi". Pembelajaran
terintegrasi tersebut merupakan keterkaitan antar konsep dan mata pelajaran ....
1. Bahasa Indonesia
2. Ilmu Pengetahuan Alam
3. Ekonomi
Jawab: Opsi 1 dan 2 benar karena mata pelajaran Ekonomi tidak ada di tingkat SD

9. Pengukuran keberhasilan seseorang dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan
alat ukur atau tes. Keberhasilan seseorang tersebut dapat diukur tidak hanya berdasarkan penguasaan
terhadap materi tetapi berdasarkan dampak penguasaan terhadap jenjang ....
1. Proses berfikir
2. Pengembangan kepribadian
3. Kemampuan keterampilan
Jawab: Opsi 1, 2, dan 3 benar

10. Evaluasi proses adalah pelaksanaan pengukuran yang bertujuan untuk ....
1. mengetahui apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai
2. mengukur kemampuan kognitif siswa
3. mengetahui kesulitan peserta didik dlam mencapai tujuan pembelajaran
Jawab: Opsi 1, 2 dan 3 benar

Bagian 2

1. Mengawali kegiatan mempelajari bagian ini, renungkan pertanyaan berikut. Apakah Saudara termasuk
pemerhati pembelajaran yang baik? Jika ya, Anda tentunya telah mencermati apa itu prinsip,
pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model pembelajaran dengan baik. Untuk membuktikannya,
ujilah kemampuan Saudara dengan menjawab pertanyaan berkaitan dengan hakikat hal-hal berikut ini!
A. Apa itu prinsip?
 Jawab: Prinsip yaitu suatu keyakinan yang berhubungan dengan keterampilan dan melalui
pengalaman langsung, seperti belajar menulis siswa harus menulis, belajar berpidato harus melalui
praktik berpidato.

B. Apa itu pendekatan?

Jawab: Pendekatan merupakan titik tolak dalam memandang sesuatu, suatu filsafat atau keyakinan
meskipun tidak selalu dapat dibuktikan kebenarannya.

C. Apa itu metode?

Jawab: Metode diartikan suatu cara untuk mencapai tujuan tertentu.

D. Apa itu teknik?

Jawab: Teknik adalah suatu cara untuk melakukan sesuatu.

E. Apa itu strategi?

Jawab: Strategi adalah suatu perencanaan yang disusun untuk mencapai suatu sasaran atau target
tertentu.

F. Apa itu model?

Jawab: Model yaitu suatu deskripsi tentang suatu objek, sistem, atau konsep yang disusun secara
sistematis.

Bagian 3

Bacalah bacaan berikut.

Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
Setiap hari ayah dan ibuku pergi ke ladang. Aku bertugas mengerjakan pekerjaan rumah tangga. Biasanya
aku mencuci piring dan merebus air. Untuk menghemat waktu, aku mengerjakan beberapa pekerjaan sekaligus.
Aku memasak air sambil mencuci piring. Aku begitu menikmati pekerjaan mencuci piring ini. Aku senang bermain
gelembung sabun. "Aneh, kenapa ya cairan sabun ini dapat menjadi gelembung
Saking asyiknya bermain gelembung sabun, aku lupa sedang merebus air. Segera aku mendekati kompor.
Ternyata air dalam panci telah mendidih
sedari tadi. Air yang semula memenuhi panci, kini hanya tinggal separuhnya. "Kok bisa, ya?" pikirku.Setelah
pekerjaan ramah beres, aku menyiapkan makanan dan minuman untuk kedua orang tuaku. Makanan dan
minuman itu akun kubawa ke ladang. Aku juga akan membawakan sekantong plastik es batu bagi ayah dan ibu.
Hari itu cuaca panas, aku berjalan ke ladang. Jarak dari rumah ke ladang lumayan jauh- Udara panas membuat
badanku berkeringat. Akhirnya aku tiba di tempat ayah dan ibu. Aku serahkan makanan dan minuman yang
kubawa. Kuserahkan juga kantong plastik berisi es batu. Tetapi, es batu di dalam kantong plastik itu sudah tidak
ada. Sebagai gantinya, kantong plastik itu penuh berisi air. "Astaga, ke mana es batunya?" tanyaku. Ternyata es
batu sudah berubah menjadi air. Hal ini karena sinar matahari yang terlalu terik.
Selesai siswa membaca
No. Wujud Benda Sifat Benda Contoh Benda

Bentuk dan volume tetap meskipun

1 Padat - Kursi
berpindah ruang
2 Cair ……………………………………………………………………………… ……………………………
……………. …..
3 Gas ……………………………………………………………………………… ……………………………

Gbr. 1 Wujud Benda Gbr. Perubahan Wujud Benda

Selesai menjelaskan, pak Budi memfasilitasi siswa untuk berdiskusi kelompok tentang sifat-sifat benda dan
perubahan wujud benda. Hasil diskusi disusun dalam tabel berikut.

……………. ….

Kegiatan belajar ditutup dengan menyimpulkan pembelajaran dan memberikan tes formatif. Namun
alangkah kecewanya karena hasil pekerjaan siswa masih di bawah standar ketuntasan minimal. Pertanyaan
1. Informasi penting apa sajakah yang terdapat dalam kasus pembelajaran di atas ditinjau dari keterpaduan
materi tematik sesuai kurikulum 2013, metode pembelajaran, dan penggunaan media pembelajaran,
keterampilan proses IPA?
Jawab: Berdasarkan informasi di atas keterpaduan materi tematik sesuai K-13 sudah mencakup
keterpaduan tematik sekaligus yaitu mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia.
Menurut saya, metode yang digunakan oleh Pak Budi dalam pembelajaran tematik sudah tepat hanya saja
penjelasannya yang kurang terperinci.
Media yang digunakan oleh Pak Budi juga sudah bagus karena ada media gambar dan tanya jawab langsung
yang dapat memancing daya nalar dan berfikir siswa.
Secara keseluruhan pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Budi sudah cukup baik, hanya perlu ditingkatkan
media IPA nya secara langsung, contoh air yang diisi ke dalam botol di mana air tersebut akan mengikuti
wadahnya.

Bagian 4
1. Jelaskan dengan singkat definisi kata kata berikut
A. Prinsip pembelajaran
 Jawab: Prinsip pembelajaran adalah kerangka teoretis atau petunjuk teoritis bagi penyusunan sebuah
metode pembelajaran.

B. Pendekatan pembelajaran
Jawab: Pendekatan merupakan titik tolak dalam memandang sesuatu, suatu filsafat atau keyakinan yang
tidak selalu mudah membuktikannya.

C. Metode pembelajaran
Jawab: Metode pengajaran dapat dikatan sebagai cara-cara guru mencapai tujuan pengajaran dari awal
sampai akhir yang terdiri atas lima kegiatan pokok. Kegiatan-kegiatan tersebut sebagai berikut:
1. pemilihan bahan,
2. penyusunan bahan,
3. penyajian,
4. pemantapan, dan
5. penilaian formatif.

D. Teknik pembelajaran
Jawab: Teknik pengajaran adalah daya upaya, usaha-usaha, cara-cara yang digunakan guru untuk
melaksanakan pengajaran menggunakan media pembelajaran.

E. Strategi pembelajaran
Jawab: Strategi pembelajaran adalah cara yang telah dirangkum guru dalam mengkomunikasikan isi
pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

F. Model pembelajaran
Jawab: Model pembelajaran adalah rancangan kegiatan belajar agar proses pembelajaran dapat berjalan
dengan baik, menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan urutan yang sistematis.

Bagian 5

2. Dalam suatu pembelajaran tiap kelompok diberi sepotong pohon singkong bagian atas lengkap dengan
beberapoa tangkai daun. Ketua kelompok memberi nomor tangkai daun dari nomor satu yang paling
atas.Ada yang mencatatwarna daun, ada yang mengukur panjang daun ada yang menggambar daun
dengan cara menjiplak, kemudian mereka saling melihat hasil pekerjaan temannya, berdiskusi untuk
menentukan apa yang akan dipresentasikan menuliskan bahan presentasi dan memilih siapa yang
presentasi Pertanyaan :

1. Keterampilan IPA apa saja (Keterampilan proses 4)

Keterampilan terintegrasi 2) yang dilatihkan oleh seorang guru ? jelaskan dengan menunjukkan
kegiatan siswa.
Jawab: keterampilan proses yang terdapat pada paragraf di atas yaitu:
1. Mengamati: siswa diajak untuk mengamati mengenai bagian-bagian pohon singkong dengan
beberapa tangkai daun.
 2. Menggolongkan/mengklasifikasi: siswa diajak untuk menyebutkan bagian-bagian pohon
singkong mulai dari bagian atas dan tangkai daun.
3. Menggunakan alat: siswa diajak untuk menggambar daun/menjiplak
4. Menyimpulkan: siswa diajak berdiskusi dan menuliskan kesimpulan melalui presentasi.

2. Jika anda jadi seorang guru data apa saja yang anda harapkan diperoleh siswa.
Jawab: Siswa memahami perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil

3. Kesimpulan apa yang anda harapkan diperoleh siswa.

Jawab: Kesimpulannya adalah pohon singkong termasuk tumbuhan dikotil. Alasannya, tumbuhan
singkong memiliki akar tunggang, batang berkambium, daun menjari yang merupakan ciri-ciri
tumbuhan dikotil.

TERIMAKASIH