TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 1. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Tutor Pengembang soal : Mat Syahir, S.Pd, M.Pd
Masa Tutorial : 2021.2
No. Soal : 1,2,3,4,5
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Penguasaan konsep

Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa dapat menjelaskan masalah yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
2. Mahasiswa dapat mencari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah
3. Mahasiswa dapat membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran Perbaikan

1. Pada pelajaran IPA kelas III SD X, Bu Wati sedang menjelaskan tentang sifat-sifat
benda padat, benda cair dan benda gas. Tujuan yang diharapkan dicapai adalah siswa
dapat mengidentifikasi sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Pembelajaran dimulai
dengan mengulang pelajaran sebelumnya tentang contoh-contoh benda padat, cair,
dan gas. Kemudian Bu Wati menjelaskan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas secara
rinci dan berurutan. Pada awalnya semua siswa memperhatikan penjelasan Bu Wati
dengan serius. Setelah beberapa saat kemudian ada beberapa siswa yang asyik dengan
kegiatannya sendiri. Setelah selesai menjelaskan, Bu Wati meminta siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang materi yang baru saja dibahasnya. Ada seorang siswa
yang mengajukan pertanyaan tetapi pertanyaannya tidak berkaitan dengan materi
yang dibahas. Namun demikian Bu Wati menjawab pertanyaan siswa tersebut dengan
jelas dan rinci, sampai siswa yang mengajukan pertanyaan memahami penjelasannya.
Setelah menyadari waktu pelajaran IPA tinggal sedikit lagi, Bu Wati mengajukan
beberapa pertanyaan (penilaian) untuk mengukur ketercapaian kemampuan yang
telah dirumuskan. Dari lima pertanyaan yang diajukan hanya satu pertanyaan yang
dapat dijawab oleh seorang siswa. Jawaban tersebutpun masih kurang sempurna.
Berdasarkan ilustrasi di atas masalah apa yang dihadapi oleh Bu Wati?

Jawab :
Masalah yang di alami oleh bu Wati adalah dalam proses pembelajaran bu Wati
harusnya bisa diberikan contoh nyata tentang benda padat, cair dan gas sehingga bisa
menarik perhatian siswa ketimbang hanya dengan berceramah saja. Selain itu bu Wati
juga kurang bisa memanajemen waktu dengan baik seharusnya jika pertanyaan siswa
tidak ada kaitannya dengan materi pembelajaran, bu Wati bisa menjawab pertanyaan
di luar jam pelajaran IPA atau menjawab seadnya saja. Waktu yang digunakan bu
Wati untuk menjelaskan pertanyaan yang tidak ada kaitannya dengan materi
pembelajaran seharusnya dapat digunakan untuk menjelaskan materi IPA yang
sedang diajarkan sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik.
2. Solusi/tindakan apa yang diambil oleh Bu Wati agar pembelajaran IPA remedial
menjadi lebih menarik bagi siswa dan pada akhirnya siswa paham akan konsep
benda padat, cair dan gas?

Jawab :
Solusi yang dapat di gunakan adalah dengan memberikan contoh nyata tentang
benda padat, cair dan gas sehingga demikian siswa bisa melihat langsung keadaan
benda tersebut.

3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut!

Jawab :
Dengan memberikan contoh nyata siswa dapat melihat langsung apa itu benda
padat, cair dan gas. Sehingga konsep pembelajaran dapat tersampaikan dengan
baik.
4. Buatlah RPP perbaikan berdasarkan alternatif solusi atau metode yang baru anda
kemukakan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERBAIKAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Darussalam 01 Batam

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Mata Pelajaran : IPA
Topik Materi : SIFAT – SIFAT BENDA PADAT
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca buku, peserta didik mampu memahami sifat benda padat,
cair dan gas
2. Setelah melihat gambar, peserta didik mampu memahami perbedaan benda
padat, cair dan gas

B. MATERI
1. Benda padat, cair dan gas.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode Discovery Learning dengan model pembelajaran langsung

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut
(10 Menit) agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Mengamati :
▪ Peserta didik diajak membaca materi sifat – sifat benda padat. Guru
(50 Menit)
memberikan waktu 3 menit untuk memahami bacaan. Communication
▪ Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru agar peserta
didik terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang
berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Menanya :
▪ Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
sifat – sifat benda padat.

Melakukan:
▪ Guru menyajikan contoh benda padat, cair dan gas secara langsung
▪ Guru mendemonstrasikan pembelajaran tentang benda padat, cair dan
gas.
▪ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan,
komentar, atau mempertanyakan jawaban teman. Collaboration
▪ Guru memberikan jawaban apabila dibutuhkan.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar

(10 Menit) selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian peserta didik /formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

E. ASSESMENT (Penilaian)

Keaktifan partisipasi, Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh, voice note, foto/ video hasil kerja.

Mengetahui
Kepala SDIT Darussalam 01 Batam, 5 September 2021
Guru Bidang Studi

Wiwin Iswinarni, S.Ag

Rina Roza, S.Pd
5. Berikan contoh alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa?

Jawab :

Contoh alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan siswa dalam mata pelajaran
Matematika Kelas 6

Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar !

1. Di sebuah hutan terdapat 4.860 pohon jati. Untuk kepentingan industri,

sebanyak 2.520 pohon di tebang, namun dengan penggantian penanaman
sebanyak 1.299 batang bibit jati. Jumlah pohon jati yang ada sekarang adalah .
...
2. Mita membeli 10 kantong permen. Setiap kantong berisi 42 permen. Permen
tersebut akan dibagikan kepada 7 temannya sama banyak. Berapa banyak
permen yang diterima setiap teman Mita ?
3
3. Ibu Dina membeli tepung terigu sebanyak 44 kg. Tepung terigu tersebut
1
digunakan untuk membuat kue sebanyak 34 kg. Lalu, ia membeli lagi sebanyak
2,25 kg. Berapa jumlah tepung terigu yang dimiliki ibu Dina sekarang ?
4. Pak Budi memiliki tiga kebun sayur. Luas kebun wortel 2,5 hektar, luas kebun
3 1
kol hektar, dan luas kebun jagung 2 hektar. Urutkanlah ukuran kebun Pak
5 4
Budi dari yang paling luas !
1
5. Rima membeli 5 lusin piring. Sebanyak bagian di berikan kepada Siska.
4
Berapa sisa piring Rima sekarang ?