LAPORAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR MANDIRI

DI SMKN 1 MUARA BATU

SEMESTER GANJIL TAHUN 2022/2023

Diajukan untuk Melengkapi Salah Satu Tugas

Program Kampus Mengajar Mandiri

Oleh:
Nama : Maulana Samsuri
NIM : 190750004
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik
Mesin

FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
TAHUN 2022/2023
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR MANDIRI

DI SMKN 1 MUARA BATU

SEMESTER GANJIL TAHUN 2022-2023

Nama : Maulana Samsuri

NM : 190750004
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin

Aceh Utara, 19 Desember 2022

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Taufiq, ST., MT Mushlih, ST

NIP.19771231200501106 NIP.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Eko dbfkfsfhdskjds
NIP.hfskjsjflsfj;sfhsdklfhslkf
 LAPORAN AKHIR
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR MANDIRI

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi

Sistem Kelistrikan Lampu Kepala Sepeda Motor Kelas XII TSM di
SMKN 1 Muara Batu

Disusun Oleh:
Nama : Maulana Samsuri
Nim : 190750004
Prodi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU TERAPAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN
UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan laporan Kampus
Mengajar Mandiri (KMM) di SMK Negeri 1 Muara Batu, yang berjudull
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
PADA MATERI SISTEM KELISTRIKAN LAMPU KEPALA SEPEDA MOTOR
KELAS XII TSM DI SMKN 1 MUARA BATU”. Shalawat beserta salam semoga
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan kepada seluruh sahabatnya yang
telah berjasa memperjuangkan agama islam hingga tersebar keseluruh permukaan
bumi.
Tujuan dari penulisan ini adalah sebagai salah satu syarat untuk melengkapi
tugas akhir KMM, yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa untuk menyelesaikan
pendidikan di setiap jurusan, seperti halnya Jurusan Pendidikan Vokasional Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Malikussaleh. Serta
penyusunan laporan kegiatan KMM ini merupakan salah satu bentuk
pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya kegiatan KMM terhitung sejak
tanggal 20 September 2022 hingga 14 Januari 2023.
Dalam penyusunan laporan ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, baik secara individu maupun secara kelompok. Atas
segala bantuan dan bimbingannya penulis mengucapkan terimakasih serta
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ir. Azhari, M.Sc., IPM., Asean. Eng selaku Dekan FKIP Universitas
Malikussaleh
2. Bapak Dr. Abu Bakar, ST.,MT selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Vokasional Teknik Mesin
3. Bapak Taufiq, ST., MT selaku dosen pembimbing lapangan (DPL)
4. Bapak ----------------- selaku Kepala Sekolah SMKN 1 Muara Batu yang telah
memfasilitasi seluruh program PPL kami.
5. Bapak Mushlih, ST selaku guru pembimbing atau pamong yang telah
membimbing saya dan memberikan arahan selama praktik mengajar di SMKN 1
Muara Batu.
1. Ibu Fitria Ulfa, S.Pd,I selaku Waka Kurikulum yang telah membimbing,
membantu serta memberi arahan kepada kami.
6. Seluruh bapak ibu dewan guru beserta staf Tata Usaha SMKN 1 Muara Batu
yang telah memberikan bantuan dan masukan kepada saya selama praktik
mengajar SMKN 1 Muara Batu
7. Rekan-rekan PPL Universitas Malikussaleh di SMKN 1 Muara Batu yang telah
bekerja sama melaksanakan seluruh program PPL dengan semangat
kekeluargaan.
8. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu pelaksanaan PPL
Universitas Malikussaleh di SMKN 1 Muara Batu yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Terimakasih juga penulis ucapkan kepada semua pihak yang telah membantu
penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan laporan
ini.
Penulis menyadari benar bahwa laporan ini tidak luput dari kekurangan, baik dari
segi bahasa, penulisan, maupun penyajian. Oleh karena itu, kritik, saran dan masukan
lebih lanjut sangat penulis butuhkan untuk perbaikan di masa yang akan datang.
Semoga Allah SWT selalu meridhoi langkah kita. Aamiin.

Reuleut, 19 Desember 2023

Penulis

Maulana Samsuri
 ABSTRAK
Kampus Mengajar Mandiri adalah bagian dari program Kampus
Merdeka yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa
belajar dan mengembangkan diri melalui aktifitas di luar kelas perkuliahan. Di
program Kampus Mengajar Mandiri ini, mahasiswa akan ditempatkan di
sekolah menengah pertama (SMP/MTS) dan sekolah menengah atas
(SMA/SMK/MAN) di sekitar daerah kampus yang bersangkutan dan
membantu proses belajar mengajar di sekolah tersebut.
Adapun tujuan dari Kampus Mengajar Mandiri diantaranya adalah
menambah empati atau kepekaan sosial terhadap permasalahan yang ada,
mengasah keterampilan berpikir dan bekerjasama, mengembangkan wawasan,
karakter, dan soft skill, meningkatkan peran dan kontribusi serta pengabdian
mahasiswa civitas akademisi terhadap pendidikan nasional. Kegiatan ini juga
bertujuan untuk menciptakan suatu sistem pendidikan yang sama baik itu di
kota maupun di desa, serta berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dari Sabang sampai Merauke agar tidak ada lagi tupang tindih kualitas
pendidikan di Indonesia. Kegiatan ini diisi dengan membantu proses
pembelajaran, adaptasi teknologi, serta membantu administrasi sekolah dan
guru dengan tujuan agar seluruh sistem pendidikan di Indonesia seragam
secara keseluruhan.
Kampus Mengajar Mandiri adalah suatu kegiatan yang dilakukan
kurang lebih empat bulan untuk menunjang mahasiswa dalam pelaksanaan
program Kampus Mengajar Mandiri dengan terjun langsung ke lapangan di
kehidupan sehari hari. Dalam kegiatan ini mahasiswa membantu guru
mengajar, adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Dan hasil
pengalaman ini, penulis dapat menyimpulkan bahwa program ini sangat
membantu guru-guru atau sekolah, dan siswa, dimana program ini bermanfaat
juga bagi mahasiswa.
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut Undang-Undang RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru menyatakan
bahwa kewajiban guru mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih
peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
pembelajaran. Selaras dengan UUD 1945, di dalam Undang-Undang Nomor 12
tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi terkait fungsi dan tujuan diselenggarakannya
pendidikan tinggi, maka satu langkah nyata yang diambil untuk mewujudkannya
adalah melalui peningkatan kualitas pembelajaran. Kompetensi mahasiswa harus
disiapkan lebih komprehensif dan multidisiplin dalam upaya menyiapkan mahasiswa
menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja, dan kemajuan teknologi.
Perguruan tinggi diharapkan dapat merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran yang inovatif agar mahasiswa dapat meraih capaian pembelajaran
mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara optimal dan selalu
relevan dengan tuntutan kebutuhan zaman.

Sesuai dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi, pada Pasal 18 disebutkan bahwa pemenuhan masa dan beban
belajar bagi mahasiswa program sarjana atau sarjana terapan dapat dilaksanakan:

1)Mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program studi pada

perguruan tinggi sesuai masa dan beban belajar dan ;

2).Mengikuti proses pembelajaran di dalam program studi untuk memenuhi

sebagian masa dan beban belajar dan sisanya mengikuti proses pembelajaran di luar
program studi. Kebijakan MBKM terkait dengan kegiatan pembelajaran pada
perguruan tinggi yang memberikan kebebasan bagi mahasiswa untuk mengambil sks
di luar program studi selama tiga semester yang dapat diambil untuk pembelajaran di
luar prodi dalam perguruan tinggi dan/atau pembelajaran di luar perguruan tinggi.
Kegiatan Pembelajaran di luar perguruan tinggi dapat meliputi pertukaran
mahasiswa, magang/praktik kerja, mengajar di sekolah, penelitian/riset, proyek
kemanusiaan, kegiatan wirausaha, dan proyek independen yang semua kegiatan
tersebut di atas harus dibimbing oleh dosen pendamping.

Adanya kegiatan kampus mengajar, mahasiswa mempunyai tanggung jawab

untuk membantu aktivitas pembelajaran, membantu membiasakan dengan teknologi
dan membantu administrasi. Aktivitas kampus mengajar bukan hanya mahasiswa
tetapi dosen pembimbing lapangan ikut guna mengawasi dan memberikan arahan
pada mahasiswa yang ditugaskan di sekolah.

B. Tujuan Kampus Mengajar Mandiri

Tujuan dilakukan program kampus mengajar yakni mengembangkan
kompetensi mahasiswa dalam membantu tahapan belajar di sekolah yang ada
didaerah sekitar. Secara rinci, tujuan program kampus mengajar antara lain:
1. Menumbuhkan sikap empati dan sadar pada mahasiswa dalam menghadapi
masalah lingkungan yang ada di sekitar daerah.
2. Mengggali kreatifitas pola pikir secara bersama-sama diberbagai bidang dan
asal mahasiswa guna mencari solusi terhadap problem yang ada.
3. Memajukan dan mendukung pembangunan nasional dengan menciptakan
motivasi lingkungan dalam bekerja sama untuk proses pembangunan.
4. Memperluas pengetahuan, karakter, dan kreatifitas yang ada pada jiwa
mahasiswa.
5. Mahasiwa memperoleh pengetahuan yang belum diajarkan diperkuliahan,
misalnya cara membiasakan diri berkomunikasi dengan guru, siswa dan warga
sekolah, dan mengatahui sikap anak didiknya.
 6. Memberikan kesempatan beasiswa untuk mahasiswa pintar dengan
menggunakan kreatifitas yang dimiliki.
7. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan
mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan.
8. Membantu sekolah untuk memberikan pelayanan pendidikan yang optimal
terhadap semua peserta didik.

C. Manfaat Kegiatan

1. Bagi Mahasiswa, melalui program ini diharapkan dapat mengasah jiwa

kepemimpinan, soft skills, dan karakter serta mempunyai pengalaman dalam
membantu proses pembelajaran, berkolaborasi dengan guru di SMK dalam
kegiatan pembelajaran, di samping itu mahasiswa juga mendapatkan
pengakuan SKS dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebesar 20 sks.
2. Bagi Dosen, melalui program ini diharapkan memberi kesempatan kepada
dosen lintas prodi untuk berkolaborasi dengan mahasiswa, sekolah, dan guru
dalam pengembangan pendidikan.
3. Bagi Perguruan Tinggi, melalui program ini diharapkan memberi ruang
pengabdian, penerapan berbagai kajian, inovasi, dan kreativitas yang
dihasilkan dosen dalam meningkatkan mutu pendidikan serta membantu
dalam pencapaian indikator kinerja utama khususnya sekolah kejuruan.
4.
 BAB II
ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Situasi

Berdasarkan hasil analisis situasi SMK Negeri 1 Muara Batu adalah sebagai
berikut:
1. Lingkungan sekolah tersebut bersih dan indah. Terdapat banyak bunga di
lingkungan sekolah. Terdapat 22 ruangan kelas, 1 lab komputer, 1 lab IPA,
dan 1 ruang uks dan 1 ruangan BK, 1 ruangan perpustakaan, 1 ruang guru,
terdapat 2 ruang aula kecil dan aula besar, 1 ruang waka sekolah, 1 ruang
kepala sekolah, 1 ruang tata usaha, 1 mushollah, 1 ruang organisasi siswa,
terdapat 14 kamar mandi, 1 koperasi sekolah dan kantin dan terdapat 1 gudang
di sekolah tersebut.
2. Fasilitas sekolah dalam keadaan baik terdiri dari 6 infokus, kipas angin yang
tedapat di setiap kelas masing-masing 2, AC yang juga berada di beberapa
ruang kelas, ruang guru, ruang kepala sekolah, dan ruang waka sekolah. Dan
terdapat alat-alat sekolah.
3. Kantin sekolah cukup bersih dan lengkap dengan alat tulis siswa sehingga
memudahkan siswa dalam belajar.
4. Letak sekolah yang sangat strategis untuk dijangkau karena berada di tengah
kota lhokseumawe.

B. Rencana Program dan Kegiatan

Melalui Program Kampus Mengajar Mandiri ini, mahasiswa memiliki

kegiatan yang menjadi tanggung jawab dalam membantu kegiatan belajar, membantu
adaptasi teknologi, dan membantu administrasi. Adapun penjelasan dari masing-
masing kegiatan tersebut yaitu sebagai berikut:

1. Kegiatan Mengajar
a) Membantu guru dalam melakukan pembelajaran di kelas 11 Mia dan Iis
 b) Membuat mading diisi dengan kata-kata motivasi dan penerapan tentang
merdeka belajar.
c) Memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar
d) Membantu guru dalam menjaga meja piket untuk menghindari siswa cabut
dari sekolah, dan melayani tamu.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
a) Membantu guru dan siswa yang masih kurang paham dalam teknologi.
3. Membantu Administrasi
a) Melengkapi perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, Modul ajar,
LKPD, Instrumen Evaluasi/Penilaian dan Bahan Evaluasi Siswa.
b) Membantu membersihkan ruang guru dan aula.
c) Menghias mading dan perpustakaan.
d) Menanam tumbuhan untuk melengkapi lingkungan sekolah.
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN , DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Pada tahap persiapan ini banyak hal yang dilakukan mulai dari persiapan
pembekalan hingga sampai akhir pelaksanaan. Pembekalan dilakukan secara daring
melalui zoom meeting. Setelah pembekalan, tahap selanjutnya adalah penerjunan
mahasiswa didampingi oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ke sekolah yang
sudah ditentukan, yaitu SMK Negeri 1 Muara Batu. Penerjunan ini dilaksanakan
pada Selasa, 20 September 2022.
Pada saat penerjunan awal ke SMK Negeri 1 Muara Batu yang didampingi
langsung oleh Dosen Pembimbing Lapangan, kami bertemu dengan Ibu Wakil
Kepala Sekolah bagian kurikulum, Bapak Kepala Bengkel bidang dan Wakil Kepala
Sekolah bagian HumasS,K Negeri 1 Muara Batu. Berbincang mengenai program
KMM ini, dan kemudian mahasiswa diserahkan ke pamong masing-masing.
Hari berikutnya merupakan hari pertama di SMK Negeri 1 Muara Batu,
dimana pada saat itu kami melakukan observasi dan analisis situasi. Dari hasil
observasi bahwa kegiatan pembelajaran saat ini sudah dilakukan secara luring (tatap
muka). Keadaan lingkungan sekolah juga cukup baik. Ruangan kelas juga cukup
besar dan baik. Hanya saja kondisi kelas yang masih kurang bersih, karena
kurangnya alat-alat kebersihan untuk setiap kelas. Kemudian kurangnya kreatifitas
para guru dalam melaksanakan kegiatan belajar di kelas, sehingga membuat siswa
merasa bosan saat belajar. Mengakibatkan banyak siswa yang keluar saat jam
pelajaran.
Setelah mengobservasi dan menganalisis, kami memulai dengan menyusun program
yang akan kami jalankan selam 4 bulan kedepan.
B. Pelaksanaan Program

a. Mengajar

Membantu guru pamong melakukan proses pembelajaran bahasa

indonesia di kelas 11 Mia dan Iis. Mempersiapkan bahan ajar untuk menarik
minat siswa dalam pelajaran bahasa indonesia. Menerapkan model
pembelajaran cooperative learning di dalam kelas, selanjutnya memberikan
game di sela-sela pembelajaran untuk menghindari kejenuhan dalam belajar.

b. Membantu Adaptasi Teknologi

Membantu guru pamong menyediakan materi pelajaran berbasis
teknologi. Misalnya video pembelajaran, video praktik, dan LKPD untuk
praktik.

c. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Pada dasarnya, administrasi sekolah adalah seluruh proses
pengelolaan, mulai dari pengendalian, pengurusan dan pengaturan berbagai
cara atau usaha agar tujuan sekolah dapat terlaksana dengan baik. Dalam
kegiatan Kampus mengajar Mandiri ini, mahasiswa membantu pihak sekolah
dalam menjalankan administrasi sekolah. Pada pelaksanaan Administrasi
Sekolah, segenap sumber daya sekolah harus diatur dan di daya gunakan
secara efektif dan efisien. Selain itu, karena administrasi sekolah berhubungan
erat dengan surat menyurat atau arsip, data maupun informasi harus tercatat
dengan tepat, akurat dan disajikan tepat waktu. Pada prinsipnya, administrasi
sekolah bersifat fleksibel dan praktis. Penerapannya bisa menyesuaikan
kebutuhan dan keadaan dari institusi pendidikan terkait. Kegiatan mahasiswa
dalam membantu adminitrasi sekolah selama 4 bulan kegiatan Kampus
Mengajar Mandiri di Man 1 Lhokseumawe yaitu:
a) Membantu guru pamong menyiapkan RPP, Modul ajar untuk kelas 11.
 b) Membantu guru piket mengisi jurnal piket.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program

a. Mengajar
a) Setelah kami melakukan observasi melalui siswa, kami menemukan
masih banyak siswa yang jenuh dengan model pembelajaran yang
diberikan guru, sehingga membuat siswa malas belajar di kelas.
b) Siswa mulai tertarik belajar bahasa indonesia setelah diberi game
dalam pembelajaran. Kemudian dengan menggunakan model
pembelajaran Cooperative Learning, ketika siswa di berikan tugas
berkelompok lebih mudah mengerjakan karena dilakukan bersama.
b. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu guru pamong menyediakan materi pelajaran dengan power
point, video pembelajaran menggunakan infokus.
c. Membantu Administrasi
a) Membantu guru pamong membuat modul pembelajaran bahasa
indonesia kelas 11 yang masih menggunakan kurikulum K13.
b) Setiap hari mahasiswa KMM ditugaskan untuk menjaga piket di meja
piket, mencatat nama-nama siswa yang tidak hadir ke sekolah.

D. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan

1. Menggunakan model dan media pembelajaran yang tepat di setiap

materi pelajaran agar siswa tidak jenuh dalam belajar di kelas.
2. Tepat waktu memasuki kelas saat jam pelajaran supaya siswa tidak
keluyuran di luar kelas.
3. Menyita handphone siswa yang kedapatan saat jam pelajaran agar tidak
ada lagi yang membawa handphone ke sekolah.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan Kegiatan Kampus Mengajar Mandiri ini dimulai pada tanggal 20

September 2022 hingga 14 Januari 2023 di SMK Negeri 1 Muara Batu di jalan PLN
Cot Trueng, Kec. Muara Batu, Kabupaten Aceh Utara, Aceh. Berdasarkan hasil
pengamatan yang dilakukan oleh mahasiswa selama masa observasi, mahasiswa
memperoleh gambaran tentang situasi dan kondisi kegiatan belajar mengajar
memiliki banyak pengalaman yang didapatkan mengenai situasi dan permasalahan
internal maupun eksternal pendidikan di dalam sekolah.
Program kerja Kampus Mengajar Mandiri yang berhasil dilakukan adalah
perbaikan model pembelajaran di dalam kelas, meningkatkan minat siswa dalam
belajar bahasa indonesia, perbaikan dan penataan perpustakaan, membuat mading dan
reading corner, menghias lingkungan sekolah dengan bunga dan sayuran dan
meningkatkan administrasi sekolah. Dari kegiatan yang dilakukan selama lebih
kurang 4 bulan maka dapat dibuat suatu kesimpulan sebagai berikut:
a. Kegiatan Kampus Mengajar Mandiri merupakan wadah bagi mahasiswa
untuk menerapkan ilmu yang sudah dipelajari di lingkungan Universitas.
Program kampus mengajar Mandiri menuntut mahasiswa untuk
mengembangkan ilmu yang di dapat di Universitas menjadi sebuah produk
yang dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan khususnya di bidang
pembelajaran.
b. Kegiatan Kampus Mengajar Mandiri merupakan salah satu sarana untuk
menciptakan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang
memliki nilai, sikap, mental mengajar, pengetahuan dan keterampilan
professional.
c. Membantu mahasiswa untuk belajar bagaimana berinteraksi dengan siswa
baik dikelas (dalam proses pembelajaran) maupun diluar kelas (luar jam
belajar) sehingga mahasiswa sadar akan perannya sebagai pengajar dan
 pendidik yang mana mahasiswa dituntut bukan hanya sekedar sebagai
seorang tenaga pengajar, melaikan menjadi sosok orang tua atau keluarga
yang selalu memberikan dukungan moral kepada peserta didik untuk terus
meningkatkan prestasi belajarnya.
d. Program Kampus Mengajar ini juga memberikan pengalaman yang sangat
berharga kepada seluruh mahasiswa yang bergabung, yang mana program ini
membuat mahasiswa terjun kepada sebuah lingkungan yang baru, yang
membuat pengetahuan serta pengalaman mahasiswa sendiri menjadi
bertambah.
e. Program Kampus Mengajar Mandiri sangat menuntut kepada mahasiswa
untuk berpikir kreatif untuk dapat mengatasi segala masalah yang
dihadapinya, dan memastikan menemukan jalan keluar yang tepat agar
masalah yang ada dapat terselesaikan.

B. Saran

Berdasarkan pengalaman selama kegiatan Kampus Mengajar Mandiri, maka

penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi Sekolah
Membuat sesi belajar lebih menarik juga menjadi salah satu saran yang
kami berikan, agar pembelajaran yang sifatnya monoton itu tidak ada
sehingga para siswa memiliki rasa penasaran terhadap proses pembelajaran
yang akan mereka jalani, itu juga dapat membuat semangat berlajar siswa
meningkat. Selanjutnya kami menyarankan agar pihak sekolah tetap
merawat kondisi serta kualitas dari perpustakaan sekolah, karena kami
menilai kualitas dari buku-buku sekolah sangat lah bagus dan kami
berharap untuk lebih ditingkatkan lagi. Yang terakhir ialah melengkapi
fasilitas sekolah yang belum tercukupi.
2. Bagi Mahasiswa
Saran untuk para teman-teman mahasiswa, jangan pernah melupakan atau
membiarkan pengalaman yang kita dapat ini sia-sia. Marilah sama-sama
kita berperan aktif dalam peningkatan kualitas pendidikan yang ada
disekitar kita, dimulai dari lingkungan pendidikan yang paling dekat dengan
kita yaitu keluarga kita sendiri. Saran selanjutnya untuk teman-teman
mahasiswa yaitu untuk tetap menjaga kekeluargaan yang sudah kita bangun
selama kurang lebih 4 bulan ini, dimana pun kita berada walaupun jarak
sudah sangat jauh tetap tanamkan dalam hati teman teman semua, bahwa
selamanya kita adalah sebuah keluarga, walaupun tercipta bukan secara
biologis melaikan dari sebuah program yang sangat luar biasa yaitu Kampus
Mengajar Mandiri. Yang terakhir diharapkan agar teman teman mahasiswa
untuk tetap semangat dalam menyelesaikan studinya, agar ketika studi
sudah selesai nanti ilmu yang didapatkan selama belajar di Universitas dan
juga pengalaman dari Kampus Mengajar Mandiri ini dapat berguna untuk
orang banyak.
3. Bagi Universitas
Teruslah berperan aktif dalam menciptakan insan insan yang berbakat, dan
juga jangan pernah berhenti untuk menyalurkan mahasiswa-mahasiswanya
untuk selalu terlibat di kegiatan MBKM lainnya. Yang terakhir yaitu
pengadaan informasi yang jelas agar tidak adanya kesimpang siuran
terhadap kegiatan MBKM lainnya, kunjungan ke sekolah-sekolah mohon
untuk lebih diperhatikan agar setiap sekolah benar-benar mendapat
kunjungan dari pihak Kampus Mengajar Mandiri. Pihak Kampus Mengajar
Mandiri sebagai lembaga koordinator kampus mengajar Mandiri yang
menangani secara langsung kegiatan Kampus Mengajar Mandiri diharapkan
mampu melakukan sosialisasi secara efektif dan terperinci, sehingga
program- program dapat berjalan sesuai dengan harapan Kampus Mengajar
Mandiri dan mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA