TUGAS TERSTRUKTUR DOSEN PENGAMPU

Kapita Selekta Pendidikan Rena Revita,S.Pd., M.Pd

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGGI RENDAHNYA

KUALITAS PENDIDIKAN SUATU BANGSA

Disusun oleh kelompok 4:

NESSA DWI ANGGRAINI

SUSI AYU ANITA

WAPAJJARNA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga kami diberi kesempatan untuk bisa menyelesaikan tugas
makalah yang berjudul “Faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya
kualitas pendidikan suatu bangsa ” ini tepat pada waktunya.  
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas
Ibu Rena Revita M.Pd. pada bidang studi Kapita Selekta Pendidikan. Shalawat
serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad
SAW. Keluarga beserta para sahabatnya yang telah membimbing kita dari zaman
kebodohan menuju zaman-zaman yang berilmu pengetahuan seperti yang kita
rasakan saat ini.
Kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu Rena Revita M.P.d selaku
dosen mata kuliah Kapita Selekta Pendidikan yang telah memberikan tugas ini
sehingga dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi
yang kami tekuni. 
Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membagi sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah
ini. Kami menyadari makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna.
Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun akan kami nantikan demi
kesempurnaan makalah ini. 
 
Pekanbaru, 10 April 2020 M 

penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................i

DAFTAR ISI...................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1

A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Rumusan Masalah.................................................................................1
C. Tujuan Penulisan..................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN.................................................................................3

A. Tinjauan Tentang Kualitas Pendidikan.................................................3

B. Pengertian Kualitas Pendidikan............................................................4
C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tinggi Rendahnya kualitas
Pendidikan............................................................................................5
D. Strategi Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Sekolah)........................6

BAB III PENUTUP.........................................................................................9

A. Kesimpulan...........................................................................................9
B. Saran....................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................10

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan sebagai suatu system terbuka tidak lepas dari
masalahbaik masalah mikro atau makro. Masalah mikro yaitu masalah
yang timbul dalam komponen-komponen yang terdapat didalam
pendidikan itu sendirisebagai suatu system. Sedangkan masalah makro
yaitu masalah yang muncul dalam pendidikan itu sebagai suatu system
dengan sistem-sistem lainnya yang lebih luas.
Rendahnya kualitas suatu bangsa disebabkan karena kurangnnya
kesadaran masyarakat akan pentingnnya pendidikan bagi anak bangsa,
terlebih lagi kurangnya peran serta pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan.
Setelah diamati, nampak jelas bahwa masalah yang serius dalam
peningkatan mutu pendidikan dalah rendahnya mutu pendidikan
diberbagai jenjang pendidikan baik formal maupun nonformal. Dan hal
itulah yang yang menyebabkan rendahnya mutu pendidikan yang
menghambat penyediaan sumber daya manusiayang mempunyai keahlian
dan keterampilanuntuk memenuhi pembangunan bangsa diberbagai
bidang.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan yang terdapat dinakalah ini ialah:
1. Bagaimana Tinjauan Tentang Kualitas Pendidikan?
2. Apa Pengertian Kualitas Pendidikan?
3. Apa saja Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tinggi Rendahnya
Pendidikan?
4. Bagaimana Strategi Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Sekolah)

1
C. Tujuan Penulisan

Tujuan dari penulisan makalah ini adalah:

1. Mengetahui Tinjauan Tentang Kualitas Pendidikan
2. Mengetahui Pengertian Kualitas Pendidikan
3. Mengetahui Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tinggi Rendahnya
Pendidikan
4. Mengetahui Strategi Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Sekolah)

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Tinjauan Tentang Kualitas Pendidikan

Setiap Negara diseluruh dunia begitu menekankan pentingnya
kualitas pendidikan. Salah satu langkah konkrit untuk meningkatkan
kualitas pendidikan dalah dengan menetapkan anggaran pendidikan yang
lebih besar dibandingkan dengan angggaran lainnya. Salah satu penyebab
banyaknya pengangguran di Indonesia adalah karena kesalahan pada
system pendidikan serta pelayanan dalam kegiatan belajar mengajar.1
Kita akan dengan mudahnya mendengar pengertian kurikulum
pada setiap pengertian materi. Tidak bakunya standar pendidikan kita juga
menyebabkan ketidakpastian dalam usaha peningkatan kualitas
pendidikan. Bahkan untuk menetapkan standar kelulusan pun Indonesia
masih sering kebingungan. Tidak hanya sekedar masalah kurikulum,
kualitas pengajaran pun bisa dibilang tidak sesuai dengan standard yang
seharusnya.
Kebanyakan para guru yang ditugaskan oleh tiap sekolah untuk
memberikan transfer ilmu seperti kebingungan dalam mengajar. Entah
karena bingung dengan standar pendidikan yang selalu berubah atau
karena memang tidak ahli dalam bidang yang diajarkan. Setelah
mengungkit masalah kualitas pendidikan, masalah kualitas pelayanan
pendidikan pun bisa dibilang sangat memprihatinkan. Masih banyaknya
bangunan sekolah yang sangat buruk kondisinya.
Kondisi yang seperti itulah yang menghambat Indonesia untuk bisa
bangkit mengatasi masalah rendahnya kualitas sumber daya manusia serta
tingginya pengangguran. Minimnya kualitas dan fasilitas pendidikan
tentunya berdampak secara signifikan terhadap kualitas manusia itu

1
Deskripsi teoritis, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan” di akses di
http://digilib.unila.ac.id pada 11 April 2020, hal:10

3
 sendiri. Begitu banyaknya masalah yang dihadapi pemerintah tentunya
tidak bisa kita selesaikan secara cepat.

B. Pengertian Kualitas Pendidikan

Kualitas menurut istilah, kata kualitas berarti mutu, yaitu tingkat
baik buruknya sesuatu.2 Akan tetapi banyak pakar dan organisasi yang
mencoba mendefinisikan kualitas berdasarkan sudut pandangnya masing-
masing seperti yang terurai dibawah ini:
1. Menurut Joseph Juran, kualityas adalah kesesuaian untuk
pengguna, ini berarti bahwa suatu produk atau jasa hendaklah
sesuai dengan apa yang diperlukan atau diharapkan oleh pengguna.
2. Menurut Edward Deming, kualitas adalah suatu tingkat yang
diprediksi dari keseragaman dan ketergantungan pada biaya rendah
sesuai dengan pasar.
3. Menurut Soewarso Hardjosudarma, baha kualitas adalah penilaian
subyektif dari pada “costumer” penentu ini ditentukan oleh
persepsi “costumer” terhadap produk dan jasa.

Dari beberapa pendapat tokoh diatas, terdapat beberapa kesamaaan

yaitu dalam elemen-elemen sebagai berikut:

a) Kualitas meliputi usaha memenuhi atau melebihi harapan

pelanggan.
b) Kualitas menyangkut produk, jasa, manusia, proses dan
lingkungan.
c) Kualitas merupakan kondisi yang selalu berubah (misalnya apa
yang diangggap berkualitas saat ini, mungkin diangggap kurang
berkualitas pada masa mendatang.

Akan tetapi menurut Permadi, mutu jas apendidikan pendidikan

bersifat relatif (sesuai dengan kebutuhan pelanggan), dan bukan bersifat

2
Ifah, 2011, “Kualitas Pendidikan” di akses di http://digilib.uinsby.ac.id pada 11 Apil 2020, hal:1

4
 absolute. Dengan kata lain, mutu pendidikan akan baik dam memuaskan
jika sesuai atau melebehi kebutuhan pelanggan yang bersangkutan.

Kualitas pendidikan (sekolah) adalah kemampuan sekolah dalam

pengelolaan secara operasional dan efisiensi terhadap komponen yang
berkaitan dengan sekolah sehingga menghasilkan nilai tambah terhadap
komponen tersebut menurut norma atau standar yang berlaku.

C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tinggi Rendahnya Kualitas

Pendidikan
Perkembangan perluasan kesempatan memperoleh pendidikan saat
ini telah mencapai tahapan yang membesarkan hati. Namun dilihat dari
segi kualitatif pada saat yang sama, dunia pendidikan masih dihadapkan
kepada adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan.
Harapan yang diberikan kepada dunia pendidikan demikian tinggi,
tetapi pada saat yang sama, para pengamat dan pemerhati pendidikan
selalu mengumandangkan pandangan tentang rendahnya mutu/kualitas
pendidikan. Untuk melaksanakan pendidikan memiliki arah dan tujuan
yang harus dicapai melalui pembangunan disemua bidang, termasuk
bidang pendidikan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pendidikan yaitu:3
1. Ada tidaknya kurikulum nasional.
2. Ada tidaknya ruang laboratorium yang berfungsi sebagai ruang
praktikum.
3. Prosentase jumlah guru yang mengajar dibawah 5 tahun.

Sedangkan kontribusi dari masing-masing faktor tersebut adalah

adanya kurikulum nasional yang digunakan cenderung meningkatkan
kualitas pendidikan atas sekolah yang tidak mempunyai kurikulum
nasional, adanya ruang laboratorium cenderung meningkatkan kualitas

3
Deskripsi teoritis, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan” di akses di
http://digilib.unila.ac.id pada 11 April 2020, hal:11

5
 siswa dalam melakukan praktikum dalam pembelajaranpendidikan atas
sekolah yang tidak ada laboratoriumnya, sedangkan prosentase jumlah
guru yang mengajar diatas 5 tahun cenderung meningkatkan kualitas
pendidikan atas jumlah guru dan prosentase jumlah guru yang mengajar
dibawah 5 tahun cendrung juga meningkatkan kualitas pendidikan tetapi
masih kurang dibandingkan dengan yang mengajar lebih dari 5 tahun.

Adapun faktor lain yang mempengaruhi kualitas pendidikan adalah

rendahnya sarana dan prasarana, dan rendahnya kualitas guru dan prestasi
siswa.4

Rendahnya sarana dan prasarana, bisa kita amati bahwa masih

banyak sekolah yang kekurangan sarana dan prasarana. Seperti halnya,
gedung sekolah banyak yang rusak, kepemilikan dan penggunaan media
belajar sangat rendah, buku perpustakaan tidak lengkap, dan lain-lain.
Sedangkan rendahnya kualitas guru dan prestasi siswa ditandai dengan
masih banyaknya guru yang seenaknya dalam menjalankan tugas, seperti:
terlambat masuk kelas, lebih banyak bercerita dibandingkan dengan
belajar, dan lain-lain. Dengan demikia, maka pencapaian prestasi siswapun
menjadi tidak memuaskan.

D. Strategi Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Sekolah)

Pendidikan yang berkualitas sangat penting bagi setiap individu.
Guna mendapatkan pendidikan yang berkualitas diperlukan usaha-usaha
spesifik. Keberhasilan seseorang atau organisasi sangat tergantung pada
kualitas pendidikan atau kompetensi yang dimiliki. Berikut ini adalah
strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan,yaitu:5
1. Terapkan sistem belajar yang berkualitas
4
Fajri, Ihsanul, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas Pendidikan Di
Indonesia”, diakses di http://osf.io/eu8yj/download/?format=pdf pada 11 April 2020, hal:2
5
Deskripsi teoritis, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan” di akses di
http://digilib.unila.ac.id pada 11 April 2020, hal:13

6
 Suskes dibidang pendidikan berbanding lurus dengan
kemampuan dalam menyerap berbagai ilmu yang berguna.
Semakin berguna ilmu yang diserap, maka semakin tinggi pula
kesempatan untuk berhasil. Seseorang yang mendapatkan ilmu di
sekolah yang berkualitas lebih tinggi akan memiliki peluang yang
lebih baik untuk berhasil dibandingkan mereka yang belajar di
sekolah berkualitas tendah.
2. Miliki kemandirian dalam belajar
Meskipun belajar di sekolah berkualitas sangat penting
artinya dalam meraih keberhasilan, kemandirian dalam belajar juga
sangat menentukan karena tidak semua ilmu yang berguna di dunia
nyata tersedia di sekolah. Manusia yang berhasil adalah mereka
yang mampu menggabungkan system pendidikan formal dan
informal sehingga memiliki bekal pendidikan yang memadai.
3. Kecerdasan emosional
Kita mengasah kecerdasan intelektual di sekolah, tetapi
kecerdasan emosional ternyata sama pentingnya untuk kita asuh
dan kembangkan. Kecerdasan emosional berkaitan dengan
kemampuan menjalin hubungan antar manusia. Bagaimanapun
juga, keberhasilan akan mudah diraih jika kita mampu menjalin
hubungan antar manusia berdasarkan prinsip-prinsip universal yan
mengatur alam semesta.

4. Berinvestasi dalam putaran waktu

Dimensi waktu memiliki makna sangat penting. Kunci dari
sukses memanfaatkan waktu adalah memfokuskan waktu, pikiran,
dan energi yang kita miliki pada berbagai kegiatan yang bernilai
tambah tinggi. Semakin tinggi tingkat kemampuan kita dalam
memanfaatkan waktu, semakin tinggi pula tingkat
keberhasilanyang mampu kita raih.

7
5. Kecerdasan spiritual
Manusia adalah makhluk ciptaan tuhan. Dimensi spiritual
tidak boleh diabaikan karena memiliki peranan yang penting dalam
setiap kehidupan umat manusia. Dimensi kecerdasan spiritual bisa
diasah dengan membaca kita suci, melakukan kebaikan pada
sesame manusia, dan melaksanakan hukum kasih dalam menjalin
hubungan antar sesama manusia.

BAB III

8
 PENUTUP
A. KESIMPULAN
Kualitas pendidikan suatu bangsa mempunyai berbagai bentuk
factor diantara penyebab utamanya adalah rendah kualitas guru dan
prestasi siswa, dan rendahnya sarana dan prasarana. Namun untuk
meningktakan kualitas pendidikan maka perlu dibuat sesuatu yang
menarik.
B. SARAN
Dari pembahasan makalah ini, hendaknya para pendidik dapat
mengambil pelajaran berharga tentang suatu pendidikan. Dan pembaca
diharapkan dapat memahami faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya
suatu pendidikan suatu bangsa.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Deskripsi teoritis, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan” di

akses di http://digilib.unila.ac.id pada 11 April 2020

Ifah, 2011, “Kualitas Pendidikan” di akses di http://digilib.uinsby.ac.id pada 11

Apil 2020

Fajri, Ihsanul, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas

Pendidikan Di Indonesia”, diakses di http://osf.io/eu8yj/download/?format=pdf
pada 11 April 2020

10