RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Benda-Benda di Lingkungan Sekitar
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang
terjadi di alam, hubungannya
dengan penggunaan sumber
daya alam, dan pengaruh
kegiatan
manusia terhadap keseimbangan
lingkungan sekitar.
4.7 Menyajikan hasil laporan
tentang permasalahan akibat
terganggunya keseimbangan
alam akibat ulah manusia, serta
memprediksi apa yang akan
terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi.
Indikator
3.4.1 Mendeskripsikan
beberapa jenis sumber
daya alam di lingkungan
sekitar
4.7.1 Membuat laporan dari
kegiatan menemukan
energi alternatif sebagai
upaya menghemat
penggunaan sumber daya
alam yang tidak dapat
diperbaharui
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca, mengamati lingkungan sekitar, dan
berdiskusi, siswa dapat mendeskripsikan beberapa jenis sumber daya
alam di lingkungan sekitar secara tepat.
2. Dengan kegiatan proyek kelompok, siswa dapat membuat laporan dari
kegiatan menemukan energi alternatif sebagai upaya menghemat
penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui secara
berkelompok.

D. MATERI
1. Jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan manusia yang dapat merusak lingkungan
3. Permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam yang
dipengaruhi kegiatan manusia

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Project Based Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, eksperimen, tanya jawab,
diskusi dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 15 Menit
mengucapkan salam dan
menanyakan kabar.
2. Pembelajaran dilanjutkan dengan
do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa).
3. Guru melakukan absensi siswa.
4. Menyanyikan lagu Garuda
Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat
nasionalisme.
5. Guru mengajak siswa ice breaking.
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru 180 Menit
mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan
gambar ilustrasi.
(Fase 1. Start With the Essential
Question)
2. Guru menunjukkan beberapa
gambar tentang jenis-jenis sumber
daya alam.
3. Guru membimbing siswa
 mengamati beberapa gambar
tersebut (mengamati).
4. Siswa dan guru melakukan tanya
jawab terkait dengan gambar
tersebut (menanya dan
mengomunikasikan).
5. Guru menanyakan kepada siswa:
- apa yang kalian lihat dalam
gambar?
- apa yang dimaksud dengan
sumber daya alam?
- manakah sumber daya alam
yang dapat kalian temui di
lingkungan sekitarmu?
- ada berapa jenis sumber daya
alam?
6. Guru meminta siswa untuk
membentuk kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5
siswa secara heterogen.
7. Guru meminta siswa untuk
membuka bahan ajar dan
membaca uraian materi.
8. Guru melakukan diskusi dengan
siswa mengenai materi yang telah
dibaca.
(Fase 2. Design a plan for the
project)
9. Guru memberikan lembaran diskusi
(berupa lembar kegiatan peserta
didik) sebagai bentuk proyek
kelompok terkait materi
 pembelajaran yang telah dipelajari.
10. Setiap kelompok diminta untuk
memahami permasalahan yang
ada dalam proyek kelompok
tersebut.
11. Siswa dibimbing oleh guru
membuat perencanaan untuk
menyelesaikan kegiatan pada
lembar kegiatan peserta didik
secara berkelompok.
12. Siswa dan guru menentukan
kontrak belajar mengenai langkah-
langkah yang perlu dilakukan siswa
dalam menyelesaikan proyek,
pencarian sumber informasi, dan
penggunaan alat dan bahan.
(Fase 3. Create a schedule)
13. Guru dan siswa membuat kontrak
belajar untuk lama pengerjaan
suatu proyek yaitu satu jam
pelajaran atau 45 menit.
14. Guru menentukan konsekuensi
yang disepakati bersama oleh
siswa bagi kelompok yang tidak
dapat menyelesaikan proyek
dalam waktu yang ditentukan.
(Fase 4. Monitor the students and
the progress of the project)
15. Selama proses pembelajaran,
guru melakukan pemantauan dan
penilaian aktivitas siswa selama
menyelesaikan proyek kelompok
 menggunakan rubrik penialaian
yang telah disiapkan.
(Fase 5. Assess the outcome)
16. Masing-masing kelompok
mendiskusikan hasil jawabannya.
17. Guru meminta setiap perwakilan
kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
dan penyelesaian proyeknya.
18. Guru melakukan penilaian pada
setiap penampilan tiap kelompok
dan hasil yang dipresentasikan.
19. Siswa lain menanggapi hasil
presentasi.
20. Guru memberikan umpan balik
dan review kepada penampilan
tiap kelompok dan hasil diskusi
mereka selama kegiatan
berlangsung.
(Fase 6. Evaluate the experience)
21. Siswa bersama guru melakukan
refleksi terhadap aktivitas dan
hasil proyek yang sudah
dijalankan.
22. Proses refleksi dilakukan baik
secara individu maupun kelompok.
23. Siswa diminta untuk
mengungkapkan perasaan dan
pengalamanya selama
menyelesaikan proyek.
 Penutup 1. Guru memberikan pekerjaan rumah 15 Menit
kepada siswa yang dikerjakan secara
individu.
2. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
3. Siswa bersama dengan guru
menyimpulkan materi hari ini. Guru
menyampaikan kepada siswa pesan
moral yang dapat diambil dari
pelajaran hari ini, bahwa:
a) Kita harus memanfaatkan sumber
daya alam secara bijak
b) Sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui harus
digunakan secara hemat
c) Kita harus mempertimbangkan
keseimbangan alam dalam
memanfaatkan berbagai sumber
daya alam di sekitar kita
4. Guru memberikan reward kepada
kelompok dengan penampilan dan
hasil kerja kelompok yang terbaik.
5. Perwakilan siswa diminta untuk
memimpin doa.
6. Guru menutup pelajaran dan
mengucapkan salam.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis
b. Observasi
c. Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar soal evaluasi pilihan ganda
b. Lembar observasi
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar
2. Bahan ajar siswa (BAS)
3. Lembar kegiatan peserta didik
4. Buku, teks bacaan, gambar yang berkaitan dengan materi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….