Pemetaan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar Murid

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya melalui tabel dengan benar.

Kesiapan Murid yang memiliki Murid yang memiliki Murid yang memiliki
Belajar Murid pemahaman yang baik pemahaman yang cukup pemahaman yang kurang
tentang cara tentang cara tentang cara
perkembangbiakan perkembangbiakan perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan vegetatif pada tumbuhan vegetatif pada tumbuhan
dan manfaatnya. dan manfaatnya. dan manfaatnya.
Nama Murid Fadhil Arifin Arsya Zaki
Anggara Zikri Ibrahim Aretia
Tasya Riski Farel
Abid Maulana Ivander
Sendi Nuraini
Nadine Ayasah
Anisya Andri
Michael Amirul
Dea
Alya
Gabriel
Amanda
Bayu
Apis
Diferensiasi - Guru menyiapkan - Guru menyiapkan - Guru menyiapkan
Konten buah dan sayuran buah dan sayuran buah dan sayuran
asli asli asli
- Guru menyiapkan - Guru menyiapkan - Guru menyiapkan
gambar dan teks gambar dan teks gambar dan teks
bacaan mengenai bacaan mengenai bacaan mengenai
cara cara cara
perkembangbiakan perkembangbiakan perkembangbiakan
vegetatif pada vegetatif pada vegetatif pada
tumbuhan tumbuhan tumbuhan
- Guru menyiapkan - Guru menyiapkan
poster poster
perkembangbiakan perkembangbiakan
tumbuhan. tumbuhan.
- Guru menyiapkan
video
pembelajaran
mengenai cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan
Diferensiasi Guru memberikan sedikit Guru memberikan arahan Guru memberikan arahan
Proses arahan selanjutnya dan bimbingan sampai dan bimbingan yang lebih
memberikan waktu untuk murid paham dan sampai murid paham dan
murid bekerja secara mengerti,selanjutnya mengerti,selanjutnya
mandiri. memberikan waktu untuk memberikan waktu untuk
murid menyelesaiakan murid menyelesaiakan
tugasnya secara mandiri. tugasnya secara mandiri
sambil dibimbing guru.
Diperensiasi Mengerjakan dan Mengerjakan dan Mengerjakan dan
Produk mengumpul tugas /soal mengumpul tugas /soal mengumpul tugas /soal
dengan tingkat kesulitan dengan tingkat kesulitan dengan tingkat kesulitan
yang lebih kompeks dan yang sederhana sesuai yang sederhana sesuai
lengkap dengan yang telah murid dengan yang telah murid
pelajari. pelajari berdasarkan
bimbingan guru.
 Pemetaan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid
B. TUJUAN
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya melalui tabel dengan benar.

Profil Belajar Murid VISUAL AUDITORI KINESTETIK

Nama Murid Arsya Zaki Bayu
Ibrahim Apis
Riski
Maulana
Nuraini
Ayasah
Andri
Amirul
Dea
Alya
Gabriel
Amanda
Fadhil Arifin
Anggara Zikri
Tasya
Abid
Sendi
Nadine
Anisya
Michael
Aretia
Farel
Ivander
Diferensiasi Proses Melakukan kegiatan Melakukan kegiatan Melakukan proses
pembelajaran dengan pembelajaran dengan pembelajaran dengan
membaca menyimak penjelasan langsung mengamati di
teks,mengamati gambar guru dan mendengarkan lingkungan sekitar
,mengamati poster. video pembelajaran
Diferensiasi Produk Mengumpulkan Tagihan Mengumpulkan Tagihan Mengumpulkan Tagihan
tugas dalam bentuk tugas dalam bentuk tugas dalam bentuk
tulisan ,gambar,diagram tulisan ,gambar,diagram tulisan ,gambar,diagram
atau peta pikiran sesuai atau peta pikiran sesuai atau peta pikiran sesuai
minat murid. minat murid. minat murid.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MODA TATAP MUKA(LURING)

Satuan Pendidikan : SDN 031 TARAIBANGUN

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sahabatku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (3 jp )

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan.

B. TUJUAN
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya melalui tabel dengan benar.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Pendahuluan Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 70
Inti Ayo Mengamati menit
 Guru menunjukkan buah atau sayuran yang dibawanya (yang
berkembang biak secara vegetatif : bawang, pisang, wortel, atau
lainnya).
 Guru dapat meminta siswa untuk menulis pertanyaan terkait
tumbuhan/sayuran yang mereka lihat terkait perkembangbiakannya.
(Mandiri)
 Setiap siswa mendiskusikan pertanyaan yang ditulisnya dalam
kelompok. (Critical Thinking and Probelm Formulation)
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka akan belajar
tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif.
 Siswa memulai kegiatan dengan melakukan pengamatan gambar
yang ada pada buku pelajaran,poster tumbuhan dan cara
perkembangbiakannya dan melakukan diskusi setelahnya. Guru
kembali berkeliling untuk memberikan motivasi.
 Guru mengajak siswa mendiskusikan jawabannya dengan teman
kelompok dan meminta perwakilan menyampaikan hasilnya. Guru
memberikan penguatan.
 Setelah mengamati tumbuhan di lingkungan sekolah, siswa mengisi
tabel pada buku dan menulis manfaat perkembangbiakan secara
vegetatif. (HOST, Mandiri)

Ayo Membaca
 Siswa dapat menambah pengetahuan mereka dengan meminta
mereka untuk membaca buku di perpustakaan atau teks yang telah
disiapkan tentang perkembangbiakan secara vegetatif.
 Siswa secara individu harus menemukan contoh tentang
perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif.Laporan kerja siswa
boleh dalam bentuk tabel,boleh juga dalam bentuk gambar,peta
pikiran atau dalam bentuk lainnya sesuai minat siswa.Guru
menerangkan daftar periksa yang akan digunakan dalam penilaian.
(Mandiri)
  Guru meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan
hasilnya. Siswa lain bisa memberikan komentar atau
mempertanyakan isi dari yang dipresentasikan.
 Sebelum pembelajaran diakhiri guru menayangkan sebuah video
pembelajaran yang berkaitan dengan cara perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif melalui handphone dan untuk siswa yang
masih membutuhkan bantuan yang diperoleh dari hasil asesmen
yang dilakukan selama proses pembelajaran (Assesmen for learning)

Kegiatan Peserta Didik dan Guru : 15

Penutup  Melakukan Refleksi Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan menit
guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan,yaitu:
 Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran kali ini?
 Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari
ini?Mengapa?
 Menurutmu apakah penting mempelajari perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif?
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi umpan balik dan
apresiasi.
 Diakhir pelajaran Guru meminta Ketua kelas untuk memimpin doa .

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Taraibangun, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

YULFINA,S.Pd. ELLIANA PANE,S.Pd.SD

NIP. 19690617 199602 2001 NIP. 19801011 200801 2 012
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan teman
sedang sesekali masih teman yang yang
berbicara. perlu diingatkan. sedang sedang berbicara,
berbicara. namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan bantuan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi terhadap memahami
tubuh, verbal dengan non verbal yang komunikasi bentuk
postur,ekspresi tepat. ditunjukkan non verbal yang komunikasi
wajah, suara). teman. ditunjukkan non verbal yang
teman. ditunjukkan
teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun terkadang berlangsung.
dan memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. IPA
Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Laporan memuat paling sedikit 3 nama
tumbuhan
Tabel memuat cara perkembangbiakan
Tabel memuat penjelasan cara
perkembangbiakan
Manfaat perkembangbiakan secara
vegetatif ditulis dengan menyertakan
contoh

3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).
4. IPA
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif
Memberikan 2 contoh perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif
Memberikan 1 contoh perkembangbiakan
tumbuhan secara vegetatif

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan
guru.Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa menemukan ide pokoknya.

2. Pengayaan
Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif dan membuat
penelitian kecil.