MAKALAH

STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM ERA PENDIDIKAN

DIGITAL

Makalah ini Disusun Guna untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kompetensi Pendidikan

Dosen Pengampu Dra.Dyah Wijayawati, M.Pd.

Disusun Oleh :

Tias Putri Nur Anisawati

J1D022061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN

 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya haturkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-
Nya sehingga saya bisa menyelesaikan karya ilmiah tentang "Strategi Pengembangan
Kompetensi Guru dalam Era Pendidikan Digital"

Tidak lupa juga saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut
memberikan kontribusi dalam penyusunan karya ilmiah ini. Tentunya, tidak akan bisa
maksimal jika tidak mendapat dukungan dari berbagai pihak.

Sebagai penyusun, saya menyadari bahwa masih terdapat kekurangan, baik dari penyusunan
maupun tata bahasa penyampaian dalam karya ilmiah ini. Oleh karena itu, saya dengan rendah
hati menerima saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki karya ilmiah ini.

Saya berharap semoga karya ilmiah yang saya susun ini memberikan manfaat dan juga inspirasi
untuk pembaca.

Purwokerto, 31 Mei 2023

Tias Putri Nur Anisawati

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................. 2

DAFTAR ISI............................................................................................................................. 3

BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................................................ 4

A. Latar Belakang ................................................................................................................ 4

B. Rumusan Masalah ........................................................................................................... 4

C. Tujuan Penulisan ............................................................................................................. 4

BAB II PEMBAHASAN .......................................................................................................... 5

A. Kondisi Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Pendidikan Digital............................... 5

B. Tantangan Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Di Era Pendidikan Digital ...... 6

C. Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Yang Efektif Dalam Era Pendidikan

Digital ..................................................................................................................................... 7

BAB III PENUTUP .................................................................................................................. 8

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 10

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan digital telah mengubah lanskap pendidikan secara signifikan di era

modern ini. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa
perubahan paradigma dalam cara pembelajaran dan pengajaran dilakukan. Guru
sebagai pemegang peran kunci dalam proses pendidikan perlu mengembangkan
kompetensi yang sesuai dengan tuntutan era pendidikan digital ini. Namun, masih
terdapat tantangan dalam menghadapi perubahan ini, seperti keterbatasan akses,
pemahaman terhadap teknologi, dan kebutuhan pengembangan kompetensi yang
relevan. Oleh karena itu, diperlukan strategi pengembangan kompetensi guru yang
efektif dalam menghadapi era pendidikan digital.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana kondisi kompetensi guru dalam menghadapi pendidikan digital?

2. Apa saja tantangan yang dihadapi guru dalam mengembangkan kompetensi di era
pendidikan digital?
3. Bagaimana strategi pengembangan kompetensi guru yang efektif dalam era
pendidikan digital?

C. Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui kondisi kompetensi guru dalam menghadapi adanya Pendidikan

digital
2. Mengetahui adanya tantangan yang akan dihadapi guru dalam mengembangkan
kompetensi pada era Pendidikan digital
3. Mengetahui strategi dalam pengembangan kompetensi guru yang efektif dalam era
Pendidikan digital
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Kondisi Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Pendidikan Digital

Dalam menghadapi pendidikan digital, kondisi kompetensi guru memiliki peran

yang krusial dalam menentukan keberhasilan penggunaan teknologi dalam
pembelajaran. Berikut adalah beberapa kondisi kompetensi guru yang perlu
diperhatikan:
a. Penguasaan Teknologi :
Guru perlu memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam
menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak yang relevan dengan
pendidikan digital. Mereka harus mampu mengoperasikan perangkat seperti
komputer, tablet, dan perangkat cerdas lainnya serta memiliki pemahaman yang
baik tentang aplikasi dan platform pembelajaran digital.

b. Literasi Digital :
Guru harus memiliki pemahaman yang kuat tentang etika digital, keamanan online,
dan privasi data. Mereka juga harus mampu menggunakan informasi secara kritis,
mengelola konten digital, dan berkolaborasi dengan menggunakan alat digital.

c. Kemampuan Beradaptasi :
Guru harus memiliki kemampuan beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan
teknologi dan metode pengajaran yang baru. Mereka harus terbuka terhadap inovasi
dan siap untuk terus belajar dan mengembangkan diri.

B. Tantangan Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Di Era Pendidikan

Digital

Dalam era pendidikan digital, guru dihadapkan pada berbagai tantangan dalam
mengembangkan kompetensi mereka. Perubahan teknologi dan tren pendidikan yang
cepat membuat guru harus terus beradaptasi dan memperbarui pengetahuan serta
keterampilan mereka. Dalam bab ini, akan dibahas beberapa tantangan yang dihadapi
oleh guru dalam mengembangkan kompetensi di era pendidikan digital.
1. Ketidakpahaman dan ketakutan teknologi :
Salah satu tantangan utama yang dihadapi guru adalah ketidakpahaman dan
ketakutan mereka terhadap teknologi. Banyak guru yang tidak terbiasa dengan
 penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, sehingga mereka merasa
canggung dan tidak percaya diri dalam menghadapinya. Selain itu, ada juga
ketakutan akan kegagalan dalam mengoperasikan perangkat dan aplikasi baru. Guru
perlu mendapatkan pelatihan dan pendampingan yang memadai untuk mengatasi
ketakutan ini dan mengembangkan kompetensi digital mereka.

2. Kurangnya akses dan infrastruktur :

Tidak semua sekolah dan daerah memiliki akses yang memadai terhadap teknologi
digital. Infrastruktur yang terbatas, seperti koneksi internet yang tidak stabil atau
tidak tersedia, dapat menghambat upaya guru untuk mengembangkan kompetensi
digital mereka. Kurangnya perangkat keras yang memadai juga menjadi masalah di
beberapa tempat. Pemerintah dan lembaga terkait perlu berperan dalam
menyediakan akses dan infrastruktur yang memadai bagi guru agar dapat
mengembangkan kompetensi digital mereka secara efektif.

3. Perubahan paradigma pembelajaran :

Era pendidikan digital mengharuskan guru untuk mengubah paradigma
pembelajaran tradisional yang bersifat searah menjadi lebih interaktif dan
kolaboratif. Guru perlu mengembangkan keterampilan baru dalam merancang
pembelajaran yang melibatkan teknologi, seperti pembelajaran berbasis proyek atau
penggunaan platform pembelajaran online. Perubahan ini membutuhkan waktu dan
upaya untuk mengatasi perbedaan dalam gaya mengajar dan pola pikir yang telah
terbentuk sebelumnya.

4. Kecepatan perubahan teknologi :

Kemajuan teknologi terjadi dengan cepat di era digital, dan guru harus terus
memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka agar tetap relevan. Tantangan
ini terkait dengan waktu dan sumber daya yang diperlukan untuk melacak
perkembangan teknologi dan mempelajari aplikasi baru. Guru perlu memiliki sikap
pembelajar sepanjang hayat dan mengikuti pelatihan dan kursus yang relevan untuk
mengikuti perkembangan teknologi pendidikan.

5. Pengelolaan waktu yang efektif :

Penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat membawa banyak manfaat, tetapi
juga dapat menghabiskan waktu jika tidak dikelola dengan baik. Guru perlu belajar
untuk menggunakan alat-alat digital dengan efisien, mengelola tugas administratif
secara digital, dan mencari cara untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam
rencana pembelajaran mereka

C. Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Yang Efektif Dalam Era Pendidikan

Digital

Dalam era pendidikan digital, guru harus memiliki kompetensi yang sesuai
dengan tuntutan teknologi dan inovasi yang terus berkembang. Kompetensi guru yang
efektif dalam era pendidikan digital meliputi pemahaman tentang teknologi,
keterampilan dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran,
kemampuan untuk memfasilitasi pembelajaran online, dan kemampuan untuk
memanfaatkan sumber daya digital secara efektif. Berikut adalah beberapa strategi
pengembangan kompetensi guru yang efektif dalam era pendidikan digital :
1. Pelatihan dan Pengembangan Profesional Guru perlu mengikuti pelatihan dan
pengembangan profesional yang fokus pada penggunaan teknologi dalam
pembelajaran. Pelatihan tersebut dapat berupa lokakarya, seminar, kursus online, atau
program sertifikasi yang diselenggarakan oleh institusi pendidikan atau lembaga
profesional. Pelatihan ini dapat membantu guru untuk memperoleh pengetahuan dan
keterampilan baru serta meningkatkan pemahaman mereka tentang teknologi yang
relevan dengan pendidikan digital.
2. Kolaborasi dan Pembelajaran Berkelanjutan Guru perlu aktif berkolaborasi dengan
sesama guru dan berbagi pengalaman serta praktik terbaik dalam penggunaan teknologi
dalam pembelajaran. Mereka dapat bergabung dalam komunitas belajar online, forum
diskusi, atau jaringan sosial profesional untuk berinteraksi dengan rekan-rekan sejawat.
Melalui kolaborasi ini, guru dapat belajar satu sama lain dan terus meningkatkan
kompetensi mereka dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
3. Mengikuti perkembangan teknologi dan tren pendidikan Guru harus tetap mengikuti
perkembangan teknologi dan tren pendidikan terkini. Mereka perlu mengikuti
publikasi, membaca jurnal ilmiah, mengikuti konferensi, dan mengikuti media sosial
yang berfokus pada pendidikan digital. Dengan tetap memperbarui pengetahuan
mereka tentang teknologi dan tren pendidikan, guru dapat memanfaatkan
perkembangan tersebut dalam praktik pembelajaran mereka.
4. Menerapkan Pendekatan Pembelajaran yang Aktif dan Kolaboratif Guru harus
menggunakan pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif yang memanfaatkan
teknologi. Mereka dapat menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek, diskusi
online, pembelajaran berbasis masalah, atau pembelajaran berbasis penemuan. Dengan
memanfaatkan teknologi secara efektif, guru dapat mendorong partisipasi aktif siswa,
kolaborasi antar siswa, dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
5. Mengembangkan Keterampilan Penilaian Online Guru perlu mengembangkan
keterampilan dalam mengevaluasi dan memberikan umpan balik secara online. Mereka
harus memahami alat dan platform penilaian digital yang dapat digunakan untuk
memberikan tugas, mengumpulkan pekerjaan siswa, dan member
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam era pendidikan digital, kompetensi guru memiliki peran krusial dalam
mencapai keberhasilan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Beberapa kondisi
kompetensi guru yang perlu diperhatikan adalah penguasaan teknologi, literasi digital,
dan kemampuan beradaptasi. Namun, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi oleh
guru dalam mengembangkan kompetensi mereka di era pendidikan digital, seperti
ketidakpahaman dan ketakutan teknologi, kurangnya akses dan infrastruktur,
perubahan paradigma pembelajaran, kecepatan perubahan teknologi, dan pengelolaan
waktu yang efektif.
Untuk mengatasi tantangan tersebut dan mengembangkan kompetensi guru
yang efektif dalam era pendidikan digital, beberapa strategi dapat diimplementasikan.
Pertama, guru perlu mengikuti pelatihan dan pengembangan profesional yang fokus
pada penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Kolaborasi dan pembelajaran
berkelanjutan dengan sesama guru juga penting agar dapat berbagi pengalaman dan
praktik terbaik. Selain itu, guru perlu terus mengikuti perkembangan teknologi dan tren
pendidikan, serta menerapkan pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif
yang memanfaatkan teknologi. Terakhir, guru perlu mengembangkan keterampilan
penilaian online agar dapat mengevaluasi dan memberikan umpan balik secara efektif.

B. Saran
Untuk meningkatkan pengembangan kompetensi guru dalam era pendidikan
digital, beberapa langkah dapat diambil. Pertama, pemerintah dan lembaga terkait perlu
berperan dalam menyediakan akses dan infrastruktur yang memadai bagi guru. Ini
termasuk menyediakan koneksi internet yang stabil dan perangkat keras yang memadai
di sekolah-sekolah. Selain itu, perlu adanya kebijakan yang mendorong dan mendukung
pelatihan dan pengembangan profesional guru dalam penggunaan teknologi.
Pemerintah juga dapat bekerja sama dengan lembaga pendidikan dan lembaga
profesional untuk menyelenggarakan pelatihan dan program sertifikasi yang relevan.
 Selain itu, kerjasama antara sekolah dan lembaga pendidikan tinggi juga perlu
ditingkatkan. Sekolah dapat menjalin kemitraan dengan lembaga pendidikan tinggi
untuk mengembangkan program pengembangan kompetensi guru yang sesuai dengan
tuntutan teknologi dan inovasi. Program-program tersebut dapat mencakup kurikulum
yang terintegrasi dengan pendidikan digital, pelatihan penggunaan teknologi dalam
pembelajaran, dan pengembangan keterampilan penilaian online.
Selanjutnya, penting bagi guru untuk terus mengikuti perkembangan teknologi
dan tren pendidikan melalui publikasi, jurnal ilmiah, konferensi, dan media sosial yang
berfokus pada pendidikan digital. Guru juga dapat membentuk komunitas belajar online
atau forum diskusi untuk berinteraksi dengan rekan-rekan sejawat dan terus
memperbarui pengetahuan serta keterampilan mereka.
Terakhir, penting bagi guru untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif
dalam rencana pembelajaran mereka.
 DAFTAR PUSTAKA

Benny A. Pribadi, Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran (Jakarta: Kencana, 2017), 197/

Mister Nuel, Panduan Guru Era Baru (Salatiga: Mister Nuel, 2014), 5

Rudi Hartono, Mendeteksi Guru Bergairah Di Era Milenial (Semarang: CV. Pilar Nusantara

, 2019), 18

Dewi Salma Prawiradilaga, Mozaik Teknologi Pendidikan (Jakarta: Prenadamedia Group,

2016), 6

Rudi Hartono, Mendeteksi Guru Bergairah Di Era Milenial (Semarang: CV. Pilar Nusantara,
2019), 18