UNIVERSITAS TERBUKA NEGERI POKJAR KALIDERES

NAMA : NI NYOMAN ANNA PRATIWI

NIM : 859508102
KODE MK : PDGK4106
MASA REG :

1. Kriteria yang hendaknya dapat mennjadi kemampuan yang terintegrasi dan

terinternalisasi dalam diri guru IPS SD ialah sebagai berikut.
a. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan memahami
berbagai fenomena sosial seperti melek pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap:
kebudayaan, ruang dan waktu, serta perubahan.
b. Pembelajaran IPS di Sd hendaknya mengembangkan kemampuan komunikasi
sosial yang meliputi keterampilan dalam menangkap berbagai fenomena yang
terjadi di lingkungan, gagasan yang baik, keterampilan, nilai, norma, dan
menjelaskan fenomena interaksi, perkembangan masyarakat, dan saling
ketergantungan global.
c. Pembelajaran IPS SD mengembangkan kemampuan dasar dalam memecahkan
masalah sosial. Seperti kemampuan merasakan adanya masalah, mengidentifikasi
masalah, mencari informasi untuk memecahkan masalah, mengeksplorasi
alternative pemecahan masalah, dan memilih alternative yang paling layak.
d. Pembelajaran di SD hendaknya mengembangkan kemampuan membiasakan diri
peka, tanggap, dan adaptif tetapi kritis terhadap lingkungan sekitar. Pada hal ini
siswa diharapkan dapat menggunakan logika dan evidence ketika dihapadkan
pada sebuah isu sosial kemudian memproses secara sistematis dan konsisten untuk
mendapatkan simpulan atau keputusan.
e. Pembelajaran IPS di SD hendaknya mengembangkan kemampuan peserta didik
dalam menganalisis masalah sosial secara terpadu untuk sampai pada kesadaran
bahwa ada saling ketergantungan antar fenomena dan gagasan dalam setiap
pemecahan masalah sosial dan kehidupan bermasyarakat yang damai, dinamis,
dan harmonis.

2. Perbedaan kurikulum IPS SD Tahun 1994 dengan Kurikulum Tahun 2006 (KTSP)

No. KURIKULUM 1994 KURIKULUM 2006 (KTSP)

Menekankan kemampuan peserta didik dalam Mengelompokkan mata pelajaran

1. untuk jenis pendidikan umum,
membaca, menulis, dan berhitung (calistung).
kejuruan, khusus pada jenjang
2. Menekankan mata pelajaran muatan lokal
pendidikan dasar dan menengah
sebagai wahana untuk menyajikan sejumlah
seperti (1) kelompok mata
bahan yang ditetapkan dan dikembangkan
pelajaran agama dan akhlak mulia;
oleh masing-masing daerah seperti bahasa
(b) kelompok mapel
daerah, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, tulis
kewarganegaraan dan kepribadian;
huruf Arab-Indonesia, dan lain-lain.
 Menkankan Pembelajaran IPTEK untuk
3.
mengikuti perkembangan zaman.
Menekankan wawasan lingkungan dalam
rangka memelihara dan melestarikan
4.
lingkungan hidup dalam mata pelajaran IPA,
IPS, Penjaskes, dan Mulok.
Mengutamakan perwujudan nilai-nilai dalam
5. pembelajaran melalui mata pelajaran Agama (c) kelompok mapel ilmu
dan PPKN. pengetahuan dan teknologi; (d)
Pengembangan keterampilan yang merupakan kelompok mapel estetika; (e)
hasil belajar yang sangat berguna bagi kelompok mapel pendidikan
6. kehidupan sehari-hari yang meliputi jasmani, olahraga, dan kesehatan.
keterampilan manual, sosial, mental, dan
kognitif.

3. Masih baca
4. Keterampilan yang harus dimiliki siswa tersebut ialah sebagai berikut.
a. Keterampilan intelektual atau kemampuan analisis
b. Keterampilan personal
c. Keterampilan sosial
5. Pendapat pribadi