LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DIKLAT
“Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-Model Cooperatif pada
Kurikukum Merdeka”
Diajukan Untuk Memperoleh Angka Kredit Jabatan Fungsional Guru

Disusun Oleh :

Nama : TARIPAR NABABAN, S.Pd

Nip Kerja : 19850215 201402 1 002
Unit Kerja : SMP NEGERI 3 GANTUNG

UPT SMP NEGERI 3 GANTUNG

DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN BELITUNG TIMUR

2022

1
 IDENTITAS DIRI

1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 GANTUNG

2. Nama Guru : TARIPAR NABABAN, S.Pd
3. NIP : 19850215 201402 1 002
4. Jabatan/Golongan : GURU PERTAMA / IIIb
5. Alamat Instansi :
 Alamat Sekolah : JL. Baru Transmigrasi Lilangan
 Desa/ Kecamatan : Lilangan
 Kabupaten : Belitung Timur
 Provinsi : Kepulauan Bangka Belitung
 Telepon/Fax :
6. Mengajar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
7. Alamat Rumah
 Jalan : Jl. Manggar-Gantung, Dsn Padang 2, Desa Padang
 Kelurahan/Kecamatan: Manggar
 Kabupaten/ Provinsi : Belitung Timur
 Telepon/Fax : 085355456645
 Email : taripar.nababan@gmail.com

2
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DIKLAT
“Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-Model
Cooperatif pada Kurikukum Merdeka”

Disusun Oleh :

Taripar Nababan, S.Pd

NIP. 19850215 201402 1 002

Disahkan Oleh :

Kepala Sekolah/ Koordinator PKB,

FIRMAN TRIYONO, S.Ag

NIP. 19710214 1998 02 1 002

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga Laporan Pengembangan DIKLAT “Pembelajaran Interaktif
dan Menyenangkan dengan Model-Model Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” yang
diselenggarakan pada tanggal 27 Maret s.d 30 Maret 2022

Dalam kegiatan DIKLAT tersebut penulis telah mendapat banyak kesempatan,

menerima bimbingan, petunjuk, bantuan serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai
pihak, yang semuanya itu dapat memberikan kemudahan dan menunjang dalam
menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya, kepada :
1. Bapak/Ibu Guru beserta seluruh staf dan tata usaha yang telah berkenan memberian
bantuannya dalam penyelesaian laporan ini.
2. Semua pihak baik langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu penulis
dalam menyelesaikan penulisan laporan pengembangan diri ini.
Penulis berupaya menyusun laporan sebaik mungkin. Meskipun demikian, jika
terdapat kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan laporan pengembangan diri ini,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
laporan ini. penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan
bagi penulis sendiri khususnya.

Belitung Timur, 31 Maret 2022

Penulis,

Taripar Nababan, S.Pd

NIP. 19850215 201402 1 002

iv
 DAFTAR ISI

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI.................................................................................iii

KATA PENGANTAR.............................................................................................................iv
DAFTAR ISI...........................................................................Error! Bookmark not defined.
A. PENDAHULUAN.............................................................................................................1
1. Latar Belakang................................................................................................................1
2. Tujuan.............................................................................................................................1
B. PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI................................................................2
1. Waktu Pelaksanaan.........................................................................................................3
2. Jenis Kegiatan.................................................................................................................3
3. Tujuan Pengembangan Diri.............................................................................................3
4. Uraian Materi..................................................................................................................4
5. Strategi Pelaksanaan........................................................................................................4
6. Tindak Lanjut..................................................................................................................4
7. Dampak Setelah Mengikuti BIMTEK............................................................................4
C. PENUTUP..........................................................................................................................5
LAMPIRAN..............................................................................................................................6
Lampiran 1. Undangan........................................................................................................7
Lampiran 2. Surat Tugas.....................................................................................................7
Lampiran 3. Rekapitulasi Kegiatan....................................................................................8
Lampiran 4. Sertifikat..........................................................................................................9
Lampiran 5. Daftar Hadir.................................................................................................10

v
 PELAKSANAAN KEGIATAN
“Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-Model Cooperatif pada
Kurikukum Merdeka”

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu proses dinamis dan berkelanjutan untuk memenuhi
kebutuhan siswa dan guru sesuai dengan minat mereka masing-masing, pendidikan juga
memiliki tanggung jawab memperluas dan mengembangkan wawasan keilmuan dan
membantu mereka agar mampu menjawab tantangan dan gagasan baru untuk kelangsungan
masa depannya. Peran dan fungsi guru sangat penting dalam proses belajar mengajar. Oleh
karena itu situasi yang dihadapi guru dalam melaksanakan pengajaran mempunyai pengaruh
besar terhadap proses belajar mengajar itu sendiri. Dengan demikian guru seharusnya
mengetahui dengan berbagai situasi yang dihadapi. Salah satu kemampuan dasar yang harus
dimilki guru adalah merencanakan dan melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif.

Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) merupakan strategi pembelajaran

yang mengutamakan kolaborasi. Artinya, siswa dalam kelompok bekerja sama untuk
mencapai tujuan belajar mereka (Johnson & Johnson, 1987). Siswa bekerja dalam kelompok
kecil untuk membantu mereka belajar dari satu sama lain. Kelompok ini terdiri dari siswa
dengan hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Anak laki-laki dan perempuan; siswa dari
latar belakang etnis yang berbeda di kelas. Siswa penyandang disabilitas (jika ada).

Model pembelajaran kooperatif menciptakan revolusi pembelajaran di kelas. Kelas

diam hilang selama proses pembelajaran, karena pembelajaran terbaik dicapai di tengah
percakapan siswa. Guru di seluruh dunia cenderung mengubah pengaturan tempat duduk
siswa yang telah lama duduk, menciptakan lingkungan kelas baru di mana siswa dapat secara
teratur menyelesaikan materi akademik satu sama lain.

Pembelajaran kooperatif di anjurkan untuk digunakan dalam proses pembelajaran

yaitu:

1. Beberapa hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran

cooperative learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus dapat
meningkatkan kemampuan hubungan sosial. Menumbuhkan sikap menerima
kekurangan diri dan orang lain, serta dapat meningkatkan harga diri.

1
 2. Pembelajaran cooperative dapat merealisasikan kebutuhan siswa dalam belajar
berfikir,mencegah masalah,dan menginteraksikan pengetahuan dan ketermpilan,
maka pembelajaran cooperative dapat memperbaiki sistem pembelajaran yang
selama ini memiliki kelemahan.

Model pembelajaran kooperatif dirancang untuk mencapai hasil belajar berupa

prestasi akademik, toleransi, penerimaan keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial.
Untuk mencapai hasil belajar, model pembelajaran kooperatif membutuhkan kolaborasi siswa
dan saling ketergantungan dalam struktur tugas, tujuan, dan penghargaan. Struktur tugas
mengacu pada bagaimana siswa dapat mengatur tugas tertentu dengan baik. Struktur tujuan
dan penghargaan mengacu pada kelompok atau kolaborasi kompetitif yang diperlukan untuk
mencapai tujuan dan penghargaan yang diinginkan.

Namun untuk mengimplementasikan model kooperatif maka sangat penting untuk

memahami mengenai penyusunan atau pembuatan diktat dengan mengikuti Free Diklat 40 JP
“Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-Model Cooperatif pada
Kurikulum Merdeka” harapanya guru bisa membuat mengimplementasikan model-model
kooperatif pada Kurikulum Merdeka.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari pelaksanaan Diklat “Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan

dengan Model-Model Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” diantaranya:
1. Meningkatkan profesionalitas guru khususnya pada kompetensi pedagogik dalam
menerapkan model-model cooperative learning dalam kegiatan belajar mengajar
2. Mengembangkan pemahaman guru terkait sintak model-model cooperative
learning dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan
3. Meningkatkan keunggulan dan kreatifitas guru dalam Menyusun rancangan
pembelajaran dengan menerapkan model-model belajar cooperative learning
4. Melatih guru untuk meningkatkan keterampilan membuat kegiatan belajar
menjadi lebih interaktif dan menyenangkan dengan menerapkan model-model
cooperative learning.

2
C. PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI
Pelaksanaan pengembangan diri dalam kegiatan Diklat “Pembelajaran Interaktif dan
Menyenangkan dengan Model-Model Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” adalah
sebagai berikut:
1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan tanggal 27 Maret s.d 30 Maret 2022 secara online
yang diselenggarakan oleh Guru Juara, dengan rincian sebagai berikut :
JP (Jam
N Ta J P Pelajaran)
Materi
o nggal am latform T P E
eori raktik valuasi
Mi Model- Z
1
nggu, 27 model Cooperatif oom 8 2 1
1 9.00
Maret pada Kurikulum Meetin JP JP 0 JP
WIB
2022 Merdeka g
Se Sintak Z
1
nin, 28 model-model oom 7 3 1
2 9.00
Maret Cooperatif Meetin JP JP 0 JP
WIB
2022 Learning g
Mendesain
Pembelajaran
Se Z
1 dengan Model-
lasa, 29 oom 8 3 1
3 9.00 model Cooperatif
Maret Meetin JP JP 1 JP
WIB Learning pada
2022 g
Kurikulum
Merdeka
Implementa
Ra Z
1 si Model-model
bu, 30 oom 6 3 9
4 9.00 Cooperative
Maret Meetin JP JP JP
WIB dalam
2022 g
Pembelajaran
2 1 4
Jumlah
9 JP 1 JP 0 JP

2. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan adalah Diklat yang diselenggarakan oleh Guru Juara
dengan tema “Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-Model
Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” yang dipandu langsung oleh instruktur
yang berkemampuan pada bidangnya.

3. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan dari pengembangan diri sebagai berikut :

3
a. Meningkatkan wawasan guru dalam menyusun KTI INOBEL
b. Membuat KTI yang siap untuk di ajukan penilaian
c. Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman guru dalam membuat KTI

a. Uraian Materi
Materi utama yang diberikan pada pelatihan ini sebagai berikut :
1. Penyampaian Materi Hakekat KTI Inobel
2. Penyampaian Materi Tema & Judul KTI Inobel
3. Penyampaian Materi Makalah Best Practice Inobel
4. Penyampaian Materi Desain KTI Inobel dari diklat/wokshop

b. Strategi Pelaksanaan
Pelaksanaan dari Diklat “Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan
dengan Model-Model Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” ini dilakukan dengan
metode: Penyampaian materi, Pembimbingan, diskusi secara daring melalui grup
telegram dan Zoom meeting.

c. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dari Bimbingan Teknis Menyusun KTI INOBEL adalah
sebagai berikut:
a. Peserta memahami materi yang diberikan oleh instruktur
b. Peserta mampu memahami alur pembuatan KTI setiap pertemuan
c. Dapat mempersiapkan judul KTI

d. Dampak Setelah Mengikuti DIKLAT

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang
dilakukan adalah:
a. Meningkatkan mutu isi, masukan, proses, dan hasil pendidikan dan
pembelajaran disekolah.
b. Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah
pembelajaran dan pendidikan di dalam dan luar kelas.
c. Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan.

4
 d. Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga
tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu
pendidikan/pembelajaran secara
berkelanjutan

D. PENUTUP
Melalui Diklat “Pembelajaran Interaktif dan Menyenangkan dengan Model-
Model Cooperatif pada Kurikukum Merdeka” diharapkan dapat meningkatkan
pemahaman guru dan calon guru tentang konsep dan penerapan KTI. Serta Membantu
guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan
pendidikan di dalam dan luar kelas. Selain itu, Meningkatkan mutu isi, masukan,
proses, dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Penulis berharap kegiatan
ini ditindak lanjuti dengan tetap mengedepankan upaya meningkatkan mutu dan
pelayanan pada dunia Pendidikan.

5
LAMPIRAN

6
Lampiran 1. Undangan

7
 Lampiran 2. Rekapitulasi Kegiatan
P
Nama Pokok Wa Nama
eran
Kegiatan Materi ktu Fasilitator
Guru
Pembelajar  Model-model P 27 Lerry
an Interaktif dan eserta Maret s.d Alfayanti, M.Pd.
Cooperatif pada
Menyenangkan 30 Maret
dengan Model- Kurikulum Merdeka 2022
Model Cooperatif
pada Kurikukum  Sintak model-model
Merdeka Cooperatif Learning
 Mendesain
Pembelajaran
dengan Model-
model Cooperatif
Learning pada
Kurikulum Merdeka
 Implementasi
Model-model
Cooperative dalam
Pembelajaran

8
Lampiran 3. Sertifikat

9
Lampiran 4. Daftar Hadir

10